交通安全教育教案2023年通用5篇.docx
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1、 交通安全教育教案2023通用5篇 活动目标 1.了解一些常见的交通指挥手势。 2.熟悉一些交通标志。 3.培育幼儿自觉遵守交通规章。 4.激发对交通警察的敬重和爱戴之情。 5.乐于探究、沟通与共享。 6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点 重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。 难点是让幼儿自觉遵守交通规章。 活动预备 1.交通警察指挥交通的图片。 2.一些交通标志如斑马线,人行横道,制止行人通行,左转右转等 3.警帽,哨子。 活动过程 1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。
2、如左转右转,停顿,直行等。 2.启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事? 3.出示图片帮忙幼儿熟悉人行道,制止行人通行,左转右转等交通标志。 4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规章的行为或交通事故,争论在街上应当怎样走,怎样过公路,乘车时怎样做才能保证安全。 5.嬉戏,带幼儿到操场上,教师画出十字路口路线,让幼儿扮演交通警察指挥交通,其他幼儿仿照司机开车的动作,在公路上行驶,按交通警察的哨声和手势停顿,左转,右转,直行等。然后再轮番交替扮演做嬉戏。 教学反思 本人组织这次活动比拟接近日常生活,所以孩子们都很仔细听并积极参加,学习兴趣很高,承受力量也快,能把握一些交通警
3、察指挥交通的手势,懂得了一些交通标志,教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学,在趣中练。 交通安全教育教案2023通用篇2 活动目标: 1、在沟通活动中熟悉常见的交通标志。 2、体验交通规章的重要性,自觉遵守交通规章。 3、遵守社会行为规章,不做“制止”的事。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、能积极参与嬉戏活动,并学会自我爱护。 活动预备: 1、布置活动场景。 2、收集各种交通标志(照片或图片)。 3、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程: 一、绽开联想,提醒活动主题 1、出示交通事故图片,请幼儿认真观看。 提问:孩子们,刚
4、刚你们看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”) 二、在活动中体会交通规章的重要性 1、观看情景表演 教师请出表演者,其余幼儿观看表演。 (1)孩子们,刚刚你们看到了发生了什么事情? (2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? (3)(出示信号灯)这是什么?有什么用? 谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。 2、熟悉十字路口, 你熟悉这些道路吗?道路上有什么? (人行道、非机动车道、汽车道) 过十字路口时,我们要留意些什么? 三、初步了解常见交通标志的作用 1、(出示交通标志)在车辆穿梭的公路上,除了信号灯
5、这个交通标志外,还有许多交通标志,这些交通标志都有什么用呢? 2、幼儿争论 四、延长活动 1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。!.快思.教案网出处!车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。教师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本事,请小朋友认真看,猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧! 活动反思: 孩子们对交通安全有肯定的认知,能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中,幼儿的语言表达力量有了很大的进步,尤其是对于自己比拟了解的事情,语言的条理性很强。由此可见,生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作
6、用。但通常这样的活动,多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的,缺乏肯定的趣味性,不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此,在此活动中参加了情境表演的环节,使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容,而显得非常好玩。在情景表演中,孩子们都表现得很仔细和投入,孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见,教师在设计活动的时候,要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去,牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中,教师应当多尝试使用这种活动形式,引发幼儿的争论。 交通安全教育教案2023通用篇3 活动目标 1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问,知道红灯停,绿灯行的道理。
7、2、知道过公路时要留意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌,进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、加强幼儿的安全意识。 重点难点 1.了解根本的交通学问,知道红灯停,绿灯行的道理。 2.在嬉戏活动中体验交通规章,知道行走时详细遵守哪些交通规章,培育肯定的自我爱护意识和力量。 活动预备 1.图片:红、绿灯,斑马线。 2.有关情景嬉戏的创设。 3.儿歌交通灯。 活动过程 一、手指嬉戏。 教师带着幼儿一边说儿歌,一边做动作。 二、谈话,引入主题。 1、“小朋友们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?” (幼儿争
8、论) 教师小结:在公路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。当我们要过公路时,肯定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过公路。 2、出示图片,引导幼儿熟悉红、绿灯,斑马线。 3、讲解交通规章。 4、幼儿跟教师学说儿歌 “人行道上右侧行,红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯),过公路要走斑马线。” 三、嬉戏体验过公路。 带着幼儿一边走一边依据场景提问,稳固对交通规章的熟悉。 场景一:人行道和车行道 师:前面有两种道路,行人应当走哪一种路?(人行道。) 师:行人应当留意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特殊是不能到车行道上玩。) 场景二:十字路口 师:要过公路了,我们应当
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