高考语文复习:古诗鉴赏和文言文重点知识强化练习0818(附参考答案和解析).docx
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1、高考语文古诗鉴赏强化练习班级 考号 姓名 总分 1.秋波媚 陆游七月十六晚登高兴亭(注)望长安南山秋到边城角声哀,烽火照高台。悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉!多情谁似南山月,特地暮云开。灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来。(注)高兴亭:亭名,在南郑(今属陕西)内城西北,正对当时在金占领区的长安南山。南郑地处南宋抗金前线,当时陆游在南郑任上。(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.上片所写的角声之哀歌声之悲,奠定了全诗忧郁哀愁的感情基调。B.上片三四句借用战国高渐离和荆轲的典故,“凭高酹酒”给人以豪迈开阔之感。C.“此兴悠哉”中的“兴”指的是收复关中成功在望的高兴之情,兼切享名。D.下片
2、一二句用拟人手法,移情于景,这南山的明月被赋予了人的感情。(2)从艺术手法的角度、赏析“灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来”。2.悲秋黄公度万里西风入晚扉,高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去,漠漠平芜天四垂。雨意欲晴山鸟乐,寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事,不学楚人儿女悲。【注】黄公度,宋高宗绍兴八年举进士第一,曾任秘书省正字,时秦桧当权,因言时政,被加上“讥谤”国事的罪名而遭贬谪。别浦,通往大江的水河汊。楚人,指宋玉,他的九辩中有悲秋辞句。(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.首联点题,以“西风”点秋,以“怅望”点悲,展现出诗人在西风萧瑟中,独立书斋怅然想望的画面。B.颔联描写了一幅萧瑟落寞
3、的景象,映衬诗人抑郁孤寂的心境。叠词的使用,突出了景物的层次性。C.“雨意欲晴山鸟乐,寒声初到井梧知”是气候变化,又实中寓虚,分别隐喻乐观进取者和悲观遁世者。D.前三联景中见人,诗人因时节变迁想到了个人遭际和国家命运,展示出一个忧思者的气度和抱负。(2)尾联用了什么抒情方式?其中“感慨”一词传达出诗人怎样的情感?请简要分析。3.秋晚登城北门 陆游幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。一点烽传散关信,两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州。【注】城北门:成都城北门。杜陵:在今陕西省西安市东南。(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.首句描绘诗人装束和出游
4、地点,紧扣诗题,写出了诗人闲散的生活和日趋衰老的状况。B.颔联入句巧用“杜陵秋”暗指宋朝故都汴京,寄寓着诗人对已逝美好生活的深情留恋。C.“搔首”“倚楼”的描写,表现诗人心忧国家安危,感叹命途未卜,抒发了忧国深情。D.尾联“横槊赋诗”借指诗人戎马生涯,“非复昔”包含着对戎马生涯已成往事的感慨。(2)诗人的“愁”表现在哪些方面?请简要分析。(6分)4.感愤(宋)王令二十男儿面似冰,出门嘘气玉蜺横。未甘身世成虚老,待见天心却太平。狂去诗浑夸俗句,醉余歌有过人声。燕然未勒胡雏在,不信吾无万古名。【注释】王令:北宋诗人,短暂的一生在贫困交加中度过。他在世期间,北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的侵扰。蜺
5、:古同“霓”,虹的一种。玉蜺,指白虹。却:此处指“返回”。去:作“来”讲。浑;简直。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联以欲扬先抑笔法勾勒了形容枯槁、面色似冰而俊伟慷慨的自我形象,显示出一种浩乎沛然的堂堂正气。B.颔联作者感叹自己不甘贫贱,但奈何老去而回天无力,只好热切地期待明主出现,领导国家重回太平盛世。C.颈联“过人声”不应仅仅理解为比常人美妙的歌声或诗句,而是说诗人有过人才学、过人抱负、过人识见。D.尾联运用典故,写诗人渴望能够投笔从戎,建功边疆,一展雄心壮志,这实际上也是在宣传一种主战思想。(2)这首诗主要运用了什么抒情手法?抒发了哪些情感?请结合诗句简要分析。
6、(6分)5.临江仙陈与义高咏楚词酬午日,天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意,歌罢满帘风。万事一身伤老矣,戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水,今夕到湘中。(注)陈与义:南宋爱国词人。本篇当为宋室南迁,作者在建炎三年(1129)避金兵流寓湖湘(湖南、湖北)逢端午感怀而作。午日:端午节。戎葵:即蜀葵,夏日开花,有向阳特性。(1)下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )A.“高咏楚辞”透露了作者在节日中的感伤心绪和壮阔胸襟,以及报国无门的处境。B.“榴花”一句中用榴花与舞裙对比,表现作者对往日歌舞宴会生活的怀念和向往。C.“戎葵”句中,作者借蜀葵向阳的属性来比喻自己身虽老却始终热爱祖国的思
7、想。D.最后三句写了面对时间流逝的感喟以及凭吊屈原所体现出的怀旧心情和爱国情感。(2)下片“万事一身伤老矣”一句与辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”表达的情感有何异同?请简要分析。(3)与苏轼的“一尊还酹江月”相比,本词中“试浇桥下水”用意有何不同?请简要分析。高考语文文言文重点知识强化练习班级 考号 姓名 总分 1.下面句子中,方位名词的用法不同于其他三句的一项是()A.亚父南向坐B.(河伯)至于北海,东面而视,不见水端C.实欲连兵南面而王齐D.燕引兵东围即墨2.下列句子中的词类活用的用法,不同于其他三项的一项是()A.旦辞爷娘去,暮宿黄河边。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽
8、沛公B.君为我呼入,吾得兄事之。群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏C.晋军函陵,秦军汜南可以染也,名之以其能,故谓之染溪D.夫以秦王之威,而相如廷叱之人皆得以隶使之3.下列句子中的词类活用,都不是名词活用为一般动词的一组是()A.爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉及既上,苍山负雪,明烛天南吏吴两载,登虎丘者六B.老者衣帛食肉,黎民不饥不寒妪,先大母婢,乳二世有贤士大夫发五十金,买五人之脰而函之C.今王与百姓同乐,则王矣左右欲刃相如范增数目项王,举所佩玉块以示之者三D.侣鱼虾而友麇鹿天下云集响应,赢粮而景从。草行露宿,日与北骑相出没于长淮间4.下列各选项中对“故”字的解释正确的一项是()A.君安与
9、项伯有故?鸿门宴(原因,缘故)B.以故其后名之曰褒禅。游褒禅山记(事情,事故)C.此物故非西产。促织(本来,原来)D.暮去朝来颜色故。琵琶行(依旧,从前的)5.下列各选项中对“顾”字的解释正确的一项是()A.大行不顾细谨,大礼不辞小让。鸿门宴(顾念,关心)B.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉!为学(只是,不过)C.吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳荆轲刺秦王(顾及,考虑)D.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。出师表(看望,拜访)6.下列各选项中对“固”字的解释正确的一项是()A.秦孝公据殽函之固,拥雍州之地。过秦论(坚守,固守)B.臣闻求木之长者,必先固其根本。谏太宗十思疏(稳固,加固)C
10、.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。师说(必定,一定)D.君子固穷,小人穷斯滥矣。论语(本来,原来)7.下列对中国古代文化常识的解说,正确的一项是()A.“兼、领、判”均可表示兼任官职,“行、假、摄、陟、权”均可以表示代理官职。B.“藉田”指古代天子、诸侯征用民力耕种的田。每逢春耕前,天子、诸侯躬耕藉田,以示对农业的重视。C.“视事”指官吏到职办公,“下车”指官吏初到任,“填沟壑”指官吏因年老请求退职。D.“刑部”是古代“六部”之一,掌管刑法、狱讼、军令等事务。其最高长官是刑部侍郎。8.下列有关文化常识,表述正确的一项是()A.陛下原来指的是站在台阶下的侍者。臣子向天子进言时,不能直呼天
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