RJ人教版数学四年级上册教案第七单元第2课时条形统计图2.docx
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1、数学小学教学第七单元 条形统计图课题第二课时 条形统计图(2)课型新授课内容分析学生因为有了上节课的知识基础,所以这节课的教学难度并不大,整节课主要是以学生活动为主,让学生成为学习的主人,让他们自觉地投入到学习活动中去。在绘制条形统计图的过程中发现,数据较大时用1个格表示1个数据绘制起来比较麻烦,由此引发学生的思考,最后得出哪个统计图的数据更加合适。整个过程学生积极主动地探索,其主体作用得以发挥。课时目标知识与能力进一步认识简单的1格表示2个单位的单式条形统计图,感悟条形统计图的优点。过程与方法经历数据收集、整理、描述和分析的过程,能用条形统计图直观、形象地表示数据。情感态度价值观能从条形统计
2、图中获取信息并进行分析,进一步把握一组数据的特征,培养数据分析观念。教学重难点教学重点进一步认识简单条形统计图的结构特点和优点,认识用1格表示2个单位的条形统计图。教学难点从条形统计图中把握一组数据的特点和变化趋势。教学准备课件、方格纸。教学媒体选择PPT教学活动提问,师生讨论教学过程一、出示习题,引入新课1.课件展示教科书P101“练习十九”第3题。师:同学们,认识他们吗?你最喜欢哪个呢?师:这是四(1)班同学调查的第一组同学最喜欢的卡通形象的结果。你能把表格中的数据用条形统计图表示出来吗?课件出示统计表。卡通形象喜羊羊麦兜图图孙悟空人数5043学生在方格纸上独立完成。师:通过条形统计图你获
3、得了什么信息?学生会发现最喜欢喜羊羊的人最多,最喜欢麦兜的人最少等。师:你知道条形统计图有什么特点吗?学生能感受到条形统计图直观形象,能很容易地看出各种事物的多少的特点。2.引入新课。师:通过刚刚的练习,我们对上节课学习的条形统计图的知识进行了复习,今天我们继续学习条形统计图的知识。板书课题:条形统计图(2)【设计意图】通过习题的练习,复习条形统计图的特点,建立新旧知识之间的联系,为进一步学习条形统计图的知识奠定基础。二、自主探究,解决问题1.创设情境,提出问题。师:同学们早餐一般都最喜欢吃什么呢?师:下面是四(1)班同学最喜欢的一种早餐(不包括主食)统计表。你能把表格中的数据用条形统计图表示
4、出来吗?(课件出示教科书P96例2的统计表) 学生独立完成,教师全班巡视、指导。学生前面已经有了画条形统计图的经验,此处基本能完成。只是有的学生会发现“格子不够用”,从而可能在上面添加一些格子来完成。也有学生可能预习了新课,知道格子不够用的情况下,可以用1格表示2人。2.汇报交流,比较方法。师:刚刚我们有的同学在画条形统计图的时候发现格子不够用,在上面又重新添加了一些格子完成了统计;有的同学是直接用1格代表2人的方法进行统计的。你认为用哪种方法来表示比较好?为什么?(教师展示同学们画的两种不同的条形统计图)学生先在组内互相说一说自己的想法,然后在班内交流汇报。学生能感受到用1格代表2人的方法比
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- RJ 人教版 数学四 年级 上册 教案 第七 单元 课时 条形 统计图
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