《宇宙的边疆》教案 统编版高中语文选择性必修下册.docx

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1、宇宙的边疆教案一、教学目标1、熟读课文，理清文章的说明层次与说明顺序2、品味语言，领悟作品丰富的内涵，学习说明方法3、探究掌握解说词的特点，体会本文运用议论与抒情的好处4、了解作者对宇宙和人类的思考，激发学生的兴趣与思考二、教学重难点教学重点：了解解说词的特点，学习举例子、打比方等说明方法教学难点：体会本文运用议论与抒情的好处，培养学生对科学的兴趣三、教学方法讲授法、谈话法、小组讨论法等四、教学用具多媒体、黑板、粉笔五、教学课时1课时六、教学过程第一环节：播放视频，激趣导入1、PPT展示有关宇宙的视频。2、导入语：浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学 产生以来，

2、人们对宇宙的探究就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想 了解宇宙的奥秘。大家来看本文的题目为宇宙的边疆，很明显，本文的描写对象是宇 宙，那么，老师想请问一下大家，宇宙有没有边疆？带着问题，让我们一同来学习，从文 中让我们来找出答案。第二环节：初步阅读，整体感知1、介绍作者卡尔萨根，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任。被称为“公众天文科学 家”。他引导了美国几代年轻人，探索行星科学、生命的起源、外星智能。他解说的电视片宇宙在世界上引起强烈反响。同名科普书籍宇宙与电视片宇 宙配套，八十多个国家出版，是历史上英语科普书籍中发行量最大的畅销书。主要作品还有伊甸园的飞龙宇宙联结布卢

3、卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝 点数以十亿计的星球等，其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖。2、学生快速浏览课文，得出文章的说明对象明确：宇宙一星系一恒星一太阳系一地球3、这样说明的好处是什么？明确：按照空间顺序，由大到小，由远到近，先整体后局部，符合读者的思维习惯。 先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化规律。4、阅读全文，标记自然段并划分层次明确：第一部分（第1 6段）：介绍宇宙的广阔并说明人类探索宇宙的原因和意义第二部分（第7 16段）：漫游宇宙。对星系、银河系、太阳系做了解说明第三部分（第17 18段）：回到地球。解说人类与地球和宇宙的关系第三环节：细读文本，深入感知1、文中主要运

4、用了哪些说明方法？试举例说明他们的作用明确：列数字作比较打比方举例子作诠释等1、我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不 过溅湿我们的踝节。（比喻说明。生动形象。好的解说词是一支感人的歌，一首动人的 诗。多用文学散文手法。）2、一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一 束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。（列 数字、作比较、举例子。平易通俗。）3、假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033,在10之后接33个0）。（列数字、举例子。平易严谨。）4、从一个

5、星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫 一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。M31跟其他旋涡星系一样，它是一个由 恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31通过引力一一跟使我呆坐在椅上相同的物理学 定律一一将矮椭圆星系束缚在一起。（描写说明、打比方、作诠释、作比较。生动形象， 风趣引人。）5、有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球； 有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。（作比较、打比方、列数字。生动形 象。）6、包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组 成：它们就是彗核。（打比方、作诠释。生动形象，平

6、易通俗。）7、在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还 有一些初级形态的生物。（描写说明，生动形象。）8、太阳是离我们最近的一个恒星,它是一个令人恐怖的氢气和氢气的热核反应炉， 它的强光照耀着整个太阳系。（打比方、平易）2、解说词的语言特点？明确：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，要突出事物的主 要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题；解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，是读者 接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义；解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。第四环节：小组讨论，合作探

7、究学生小组合作，探究以下问题，小组代表回答，教师明确并对重难点问题进行讲解。1、赏析文中许多议论，抒情句子明确：课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中 有大段的议论和抒情。强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性 的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。表达了作者对人类和宇宙，以 及人类探索宇宙意义的认识。可以更好的感染观众，激发观众对宇宙的兴趣。2、本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情，是这否干扰了对宇宙的说明？ 明确：作为电视剧的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表 达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样

8、才能感染观众，激发他们对宇 宙的兴趣，使得介绍更具科学意蕴和人文内涵。3、联系全文，看作者对宇宙有着怎样的认识呢？明确：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的 存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类 的未来，却取决于对宇宙的了解程度。第五环节：拓展延伸，课堂总结1、宇宙到底有没有边疆？明确：有，是暂时的；人类每探索一步，边疆就扩大一步；没有，是扩张的；随着人类的认识发展而不断地扩张。2、老师点评：所以面对未知的宇宙，主动权在人类手中。人类是勇敢的、光荣的，我们以 我们渺小的身躯。学习科学精神，探索广阔的宇宙的未来。3、课堂总

9、结：本篇课文宇宙的边疆，作者在文中就“宇宙的边疆”做了详细描述，其 结论是宇宙是没有边疆，他浩瀚无垠。宇宙没有边疆，又无限永恒。我们人类对宇宙的探索从来没有停止过，但是其探索到 已知的知识就一点点。正如作者所说的那样：“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不 过溅湿我们的踝节”亦如牛顿所说：“我不过像是一个在海边玩耍的小孩，不是发现比寻常 更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳”。希望同学们能够继承巨人的事业继续 探索神秘的宇宙。第六环节：布置作业：1、为我们校园写一篇解说词，注意解说词的特点；2、完成课后习题。七、板书设计宇宙的边疆卡尔萨根一第一部分（第1 6段）：介绍宇宙的广阔第二部分（第7 16段）：漫游宇宙宇宙一星系一恒星一太阳系一地球第三部分（第17 18段）：回到地球