第二单元+做情绪情感的主人+单元测试部编版道德与法治七年级下册.docx

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1、第二单元做情绪情感的主人测试题一、选择题1 .金川某公司为员工设置了情绪假，即当员工因心情不好而不愿上班时，每个月可以不说明理 由带薪请一天“情绪假”。该公司设置情绪假”目的在于（）调节员工不良情绪保持员工积极心态维护员工身心健康增加员工薪金收入A.B.C.D.2 .同学们秋游时，看到树叶变黄了，有人赞叹道：“真美呀!”有人伤感地说：“唉，又要开始落 叶了!”这表明（）A.情绪具有相通性和感染性 B.情绪与个人的态度紧密相连C.情绪影响人们的行为和生活 D.情境不同，产生的情绪也不同3 .在生活中，我们要学会正确面对负面情感。关于负面情感，以下认识不正确的是（）A.负面的情感体验尽管不那么美好

2、，但对于我们的成长也有意义B.负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈C.学会承受一些负面感受，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长D.负面情感只会是我们成长的阻力，百害而无一利4 .对于情绪和情感的联系，下列说法正确的是（）A.情绪反应逐渐积累可能会产生情感 B.情绪是简单的，情感是复杂的C.情感与我们的想象力、创造力相关 D.情绪相对稳定，情感是短暂的5 .成功的秘诀就在于懂得怎样控制痛苦与快乐这股力量，而不为这股力量所反制。如果你能 做到这点，就能掌握住自己的人生，反之，你的人生就无法掌握。”这句名言告诉我们（） 不受调控的情绪阻碍自身发展学会对待各种情绪感受是

3、成长的必修课要学会调节情绪，做情绪的主人只要掌握调控情绪的方法，成功便唾手可得A.B.C.D.6 .我们每个人的内心都有一个情感世界，关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体 验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。下列属于传递情感正能量的是（）学会关心他人用自己的热情和行动去影响环境同学之间互相帮助遇事喜欢斤斤计较 A.B.C.D.7 .某校九年级在周末作业中，布置了“我为家长做点什么的社会实践作业，同学们通过打扫家 庭卫生、为家长做饭等方式HI敬自己的家长，在付出中进一步感受到了亲情带给自己的感动和 温暖。同学们的行为（）解析：本题考查创造美好情感。：阅读一本好书，能让我们

4、有所收获，能够创造正面的情感体验，故正确；：参加保护母亲河宣传活动，要增强我们的责任感，从而创造正面的情感体验，故正确； ：与同学去网吧玩游戏，不能创造正面的情感体验，反而会出现负面的情感体验，故错、口 庆；：周末去郊游放松心情，使我们感到身心愉悦，能够创造正面的情感体验，故正确； 故本题选D。19. A解析：本题主要考查感受美好情感。A：题文材料中每次提起他们的事迹，依旧心存温暖，说明生活中的美好事物，让我们身心 愉悦，A正确；BC：材料中并未体现负面情感，BC不符合题意；D ：材料中并未体现情感表达，D不符合题意； 故本题选A。20. C解析：本题考查正确认识情绪的基本类型。ABCD：深夜

5、听到汽车鸣笛声会产生怒的情绪；一条大型犬突然扑过来会产生惧的情绪；期 末考试取得好成绩会产生喜悦的情绪；与要好的同学发生误会会产生哀的情绪。C说法正确, A、B、D说法错误； 故本题选C。21. C解析：本题考查情感的作用。C：题文中的关键信息“将继承和弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进”，体现 了情感对人的影响，表明情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，c正确； ABD：选项说法正确，但是不符合题意，ABD排除； 故本题选C。22. C解析：该题考查青春期的情绪。：题文材料中，小福看红楼梦时情绪随剧中人物的悲喜波动，很长一段时间都沉浸在故 事悲伤中，陶醉于自己是剧中人物的遐想

6、；依据所学知识可知，这反映了青春期情绪细腻性 的特点；青春期负面情绪是成长需要经历的，要学会积极面对；符合题意；：与题意无关，材料是反映了青春期情绪细腻性的特点；错误，青春期负面情绪也有积极作用； 故本题选C。23. C解析：本题考查爱国情感。C：抗美援朝展示用血肉之躯捍卫家国，体现了强烈的爱国情感。分析选项，苟利国家生死 以，岂因祸福避趋之表达的就是强烈的爱国情感，c正确；ABD：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来强调坚强的意志；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行强调实践的重要性；人生自信二百年，会当击水三千里寓意要自信自强，敢于拼搏，都与 爱国情感无关，ABD错误； 故本题选C。24. A解析：

7、本题考查正面的情感体验。：人的情感是复杂的，既有正面的体验，也有负面的体验，分析选项可知，王丽终于 攻克了一道数学难题，十分开心；通过观看电影闪闪的红星，佳云感受到心中涌动的爱 国热情；上上学路上，晓宇帮助一位老人过马路，感觉心里很舒服；都属于正面的情感体验， 说法正确；：李明的行为是没有合理利用网络的表现，属于负面的情感体验，说法错误； 故本题选Ao25. A解析：本题考查情感的相关知识。：题干中小新参观了三星堆博物馆，这是对古文明的的欣赏，能使自己情感更丰富、深 刻，情怀更加宽广、博大，故正确；：题干未涉及学会宣泄负面情绪，故排除；：题干不能促进物质生活水平的提高，故排除； 故本题选A。二

8、、解答题26. (1)开放性答案，如：热爱祖国，振兴中华；爱我中华，扬我国威等。(2)爱国情感、责任感、使命感等。(3)开放性答案，如：关爱、看望生病的同学；为家庭困难的同学献爱心、关爱社区老人等。解析：本题考查情感正能量。(1)题干要求为班会设计一句简短的宣传语，答案具有开放性，符合爱国主义的主题即可。 如：热爱祖国，振兴中华；爱我中华，扬我国威等。(2)分析材料可知，这次活动的主题是爱国主义教育主题班会活动，所以可从增强爱国情 感、责任感、使命感等方面概括情感。(3)题干要求列举日常生活中传递情感正能量的具体事例，答案具有开放性，符合题意即 可。如：关爱、看望生病的同学；为家庭困难的同学献

9、爱心、关爱社区老人等。27. (1)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。(2)用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情 感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量。通 过爱心义卖活动来传递我们美好的情感，在传递情感的过程中不断获得新的感受。解析：(1)本问考查获得美好情感的方式，是对学生识记能力的考查。根据所学知识，可从 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等角度作答。(2)本问考查传递美好情感、生命的正能量的方法，是对学生认知能力的考查。根据所学 知识，结合题文中的内容，学生可围绕用自己的热情和

10、行动来影响环境；在与他人的情感交 流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验，使 我们的生命更有力量。通过爱心义卖活动来传递我们美好的情感，在传递情感的过程中不断 获得新的感受等角度作答。28. (1)喜、哀、惧。个人的生理周期；对某件事的预期；周围的舆论氛围；自然环境。参加体育活动；读小说；欣赏音乐。解析：(1)该题考查课本基础知识，解析略。(2)该题考查课本基础知识，解析略。(3)该题考查课本基础知识，解析略。29. 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 情感与我们的想象力、

11、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探 索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。解析：本题考查对情感的作用的认识和理解。根据所学知识，在社会生活中，情感是人最基 本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我 们做出行动。情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观 察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体 现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更 加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。据此进行回

12、答。用行动表达孝敬之心传递美好情感和生命的正能量顺从父母，奉献自我善于将负面情 感转化为成长助力A.B.C.D.8 .目前，“路吼族”越来越多：“一遇堵车就着急上火”、“被别人超车、插队”就开骂“路吼族” 的上述情绪（）是一种负面情绪，可以帮助我们适应突发事件不利于身心健康会降低分析和解决问题的 能力一定会引发一些违法行为A.B.C.D.9 .学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有 助于我们更好地适应环境。生活中，调节情绪的好方法有改变认知评价转移注意合理宣泄和放松训练打砸公共财物A.B.C.D.10 .小李演讲比赛被淘汰，心里有点难过，但他说：“我会

13、继续努力，争取下次取得好成绩。”他 的话启示我们（）A.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求B.情感是复杂的，有正面体验，也有负面体验C.生活中某些负面情感体验不美好，对我们成长没有积极意义D.将负面情感转变为成长的助力，可以让我们不断成长11 . “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。”“寄意寒星荃 不察，我以我血荐轩辕。“这些诗句共向表达出的情感属于（）基础性情感高级情感正面的体验负面的体验A.B.C.D.12 .课堂上，两位中学生在“情绪交流会”上说出了各自感受在快乐的时候，我会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇，走起路来步履轻盈。在悲伤的时候，我会感到沮

14、丧、泄气、无精打采，走起路来双腿好像绑着石头。这两位同学的感受共同说明（）A.积极情绪让我们生活更多彩B.消极情绪阻碍我们健康成长C.情绪影响着人的观念和行动D.青春期情绪体现了青春活力13 .古诗是古人生活的浓缩，蕴含着古人富有意境的美，心灵的美，感情的美：听得“十里蛙鸣”、 闻得“十里荷香”，山川美景尽收眼底。古诗之美给我们的启示是（）A.创造力都源自丰富的情感B.狭隘的生活经验会导致偏执的情感C.情感的丰富和发展与生活经历密切相关D.情感丰富的人都具备更加全面观察事物的能力14 . 一位古希腊哲学家说：“人类不是被问题所困扰，而是被他们对问题的看法所困扰。”这句话 告诉我们，消除不良情绪

15、的正确方法是（）A.改变认知评价 B.转移注意 C.合理宣泄 D.放松训练15 .在学习完“在品味情感中成长”这一内容后，七年级班的同学产生了以下观点，你认为正确 的是（）宇轩:美好情感是天生的，不用培养志远:美好情感能表达我们的愿望，促进我们的精神发展可欣:我们应该在与他人的情感交流中传递情感正能量心怡:我们要在生活中不断创造正面的情感体验A.B.C.D.16 .下列有助于我们体味美好情感的方式有（）阅读经典名著走进风景秀丽的大自然为灾区捐款捐物熬夜上网打游戏A.B.C.D.17 .“送人玫瑰手有余香”。在抗疫过程中，我们经常可以看到右图这种似曾相识的画面。问起他 们，他们会说“累并快乐着！

16、这种情感体验来自于（）A.完成了一项他们喜欢的活动B.帮助他人，体验到自身的价值C.与他人一起欣赏了美好的画面D.在社会中感受到了生命的美妙18 .情由心生，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。下列行为中，能 创造正面的情感体验的是（）阅读一本好书 参加“保卫母亲河”活动与好朋友去网吧通宵玩游戏周末去郊游放松心 情A.B.C.D.19 .从“感动中国”到“最美家庭”，从“中国好人”到“最美孝心少年”，无数感动中国的代表温暖着 亿万中华儿女的心。我们可能不能清楚地记住曾让我们感动的每一个人，但每一次提起他们的 事迹，依旧心存温暖。这体现出（）A.生活中美好的人和事物，让我们身心

17、愉悦B.体验负面感受可以使我们的生命更加丰盈C.我们要善于招负面情感转变为成长的助力D.情感需要表达、回应，需要共鸣20 .我们有着丰富多彩的情绪感受。下列情境中，能产生“喜”的情绪感受的是（）A.深夜听到汽车鸣笛声B. 一条大型犬突然扑过来C.期末考试取得好成绩D.与要好的同学发生误会21 .习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话，提出“长征永远在路上”在 全国各地干部群众中引起强烈反响。他们表示，心中有信仰，脚下有力量，在今后的工作和学 习中，将继承和弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。这表明（）A.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求B.丰富、深刻的情感有助

18、于我们更加全面地观察事物，探索未知C.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动D.情感伴随着我们的生活经历不断积累发展22 .小福看红楼梦时情绪随剧中人物的悲喜波动，很长一段时间都沉浸在故事悲伤中，陶醉于 自己是剧中人物的遐想。对此认识正确的是（）这反映了青春期情绪反应强烈的特点这反映了青春期情绪细腻性的特点青春期负面情绪是成长需要经历的，要学会积极面对青春期负面情绪很没必要，我们要激发正面情绪感受A.B.C.D.23 .食物不足，用被冻得能珞掉牙的土豆充饥；零下四十摄氏度极寒中，长时间爬冰卧雪保持 战斗状态，被冻成“永远的丰碑”电影长津湖再现了抗美援朝战士们用血肉之躯铸起了一 道捍卫家国的

19、钢铁长城。以下最能体现战士们做法的诗句是（）A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.人生自信二百年，会当击水三千里24 .情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。下列属于正面的情感体验的是（）王丽终于攻克了一道数学难题，十分开心通过观看电影闪闪的红星，佳云感受到心中涌动的爱国热情李明在网上发布不实言论，被永久封号上学路上，晓宇帮助一位老人过马路，感觉心里很舒服A.B.C.D.25 .小新参观了三星堆博物馆，被千姿百态的类似外星人的人形铜像深深吸引，感叹巳蜀文明 的神秘浪漫，感叹中华文明的

20、博大精深。小新对古文明的欣赏能使自己（）情感更丰富、深刻情怀更加宽广、博大学会宣泄负面情绪，做情绪的主人创造正面的情感体验，促进物质生活水平的提高A.B.C.D.二、解答题26 .先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋上述古诗词表达了诗人的一种爱国情怀。为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情， 某实验中学组织了一次爱国主义教育主题班会活动。（1）请你为这次班会设计一句简短的宣传语。（2）开展此类教育活动，会增强学生的哪些情感体验？（两种即可）（3）列举日常生活中传递情感正能量的具体事例？（两例即可）27 .【体味美好情感、传递情感正

21、能量】为弘扬雷锋精神，培养我们的社会责任感，践行社会主义核心价值观，某实验中学开展一场充 满正能量、有爱温暖的爱心义卖活动。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我们 在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更 有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。我们通过哪些方式可以获得美好的情感？结合材料谈谈我们应怎样传递美好的情感，传递生命的正能量？28 .阅读材料，回答问题。小强自从上了中学后，情绪就变得越来越难以捉摸，脾气也越来越大。只要是自己不愿意做的 事情，爸爸妈妈怎么说都没用，如果说话语气重一点儿，他就愤怒了。除材料中体现的情绪，

22、请再写出几种基本情绪？结合教材写出小强的这种情绪受哪些方面因素影响？列举两例排解愤怒的活动形式。29 .【传递美好品味情感】风雨中，小林过马路时，发现一位老人正蹲在路面上捡拾散落的黄瓜，便停下脚步，默默地为老人 撑伞。她的伞几乎全撑在老人头上，而她自己的肩膀和背部全露在了雨中。热心市民随手拍到了 这一幕，名为“最美的撑伞背影”的视频红遍了朋友圈，被快速转发，大家纷纷点赞,一个背影感动 了一座城。情感的作用有哪些？【参考答案】一、选择题1. A解析：本题考查对情绪的正确认识。：依据教材内容，情绪影响我们的观念和行动，人与人之间的情绪会相互感染，持续 地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康，影

23、响周围的人。题文中金川某公司的做法 体现了企业对员工的人文关怀，是为了让员工有足够的时间处理自己的负面情绪，缓解不良 情绪对员工的影响，维护员工身心健康，提高工作效率，从而有利于提高企业的凝聚力和竞 争力，观点正确，符合题意；与题意无关，排除；故本题选A。2. B解析：此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的理解能力。情绪与人的态度有关, 材料中不同的人面对相同的情景，由于态度不同，产生的情绪也不相同，所以正确答案选B。 其中ACD观点不符合题意。3. D解析：本题考查负面情感。ABC：依据教材知识，负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；负面 情感可以丰富我们的人生阅历，

24、使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受, 可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，故ABC正确；D：负面情感不只会是我们成长的阻力，故D错误；本题是逆向选择题，故本题选D。4. A解析：本题考查对情绪和情感的关系的认识和把握。A：情感与情绪的关系密切，情绪是短暂的、不稳定的，但伴随着情绪的多次积累和发展, 我们可能产生某种较稳定的情感体验，情感具有相对的稳定性，故A符合题意；B：情绪和情感都是复杂的，B说法错误；C：题干问情感和情绪的关系，C为情感的作用，故C不符合题意；D：情感是稳定的，情绪是短暂的、不稳定的，D说法错误；故本题选A。5. A解析：本题考查对情绪管理的认识和把

25、握。：成功的秘诀就在于懂得怎样控制痛苦与快乐这股力量，而不为这股力量所反制， 体现了情绪管理的重要性，我们要学会正确的调节自己的情绪，而不能控制自己的情绪，就 无法掌握自己的人生，意味着不受调控的情绪阻碍自身发展，学会对待各种情绪感受是成长 的必修课，我们要学会调节情绪，做情绪的主人，故说法正确；：“只要，就”的说法过于绝对，故说法错误；故本题选A。6. C解析：本题考查传递情感正能量。：在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。我们可以通 过关心他人、用自己的热情和行动去影响环境、同学之间互相帮助等方式来传递情感正能量。 说法正确，符合题意；:错误，遇到要学会宽容，不能斤

26、斤计较。排除；故本题选C。7. A解析：本题考查孝敬父母、传递情感正能量。：依据题文描述，同学们通过做家务回敬父母，感受亲情，用行动表达孝敬之心，传递 美好的情感和生命的正能量，故说法正确；：孝敬父母不是顺从父母，故说法错误；：题文中没有体现负面情感的作用，故说法错误；故本题选A。8. A解析：“路吼族”产生的情绪属于负面情绪，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件, 但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康，有时甚至会引发一些违法行为, 观点错误，观点正确，所以本题选择A答案。9. C解析：本题主要考查学生对调节情绪的具体方法的认识和理解。人生路漫漫，有喜也有悲。 该喜则喜，该悲

27、则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜 悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来， 常用的方法主要包括：改变认知评价法、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有 助于我们更好的调节情绪，成为情绪的主人，符合题意。观点错误，排除。故选C。10. D解析：本题考查的知识点是情感的类型与作用。D：题干中小李的话，说明了生活中的某些负面情感体验虽然不那么美好，但是也有积极作 用，启示我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，D说法正确, 符合题意；AB：与题意不相符，材料没有涉及；C：说法错误，没有认识到负面情感

28、体验的积极作用；故本题选D。11. C解析：本题考查我们的情感。：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。”“寄意寒 星荃不察，我以我血荐轩辕。”都表达爱国情感，属于高级情感，是正面情感体验，说 法符合题意；：材料体现的不是基础性情感，排除；：材料体现的不是负面情感体验，排除；故本题选C。12. C解析：本题考查对情绪的正确认识。C：从两位中学生在“情绪交流会”上说出的各自感受中可以看出，情绪影响着人的观念和行 动,C说法正确；AB：体现了情绪的积极作用和消极作用，A、B说法与题不符；D：沮丧、泄气、无精打采等情绪没有体现青春活力，D说法错误；故本题选C。13.

29、C解析：C：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。古诗之美就是属于丰富的情感, 它们来源于生活经历，故c正确；AB：“都”“狭隘的生活经验会导致偏执的情感”说法太绝对，故排除AB；D：材料没有体现全面观察事物的能力。故排除D；故本题选C。14. A解析：本题考查对调控情绪的方法的理解。A：材料中的这句话告诉我们，问题本身并不完全决定产生怎样的情绪，情绪还取决于我们 看待问题的态度，看待问题的态度正确就会产生积极的情绪，启示我们可以通过改变认知评 价的方法来调控情绪，故A说法正确；BCD：这在材料中没有体现出来，

30、故与题意不符；故本题选Ao15. B解析：本题考查对情感的认识。：情感是逐步形成的，故说法错误；：依据教材知识，美好情感能表达我们的愿望，促进我们的精神发展；我们应该在与 他人的情感交流中传递情感正能量；我们要在生活中不断创造正面的情感体验，故说 法正确；故本题选B。16. A解析：本题考查体味美好情感。：生命中美好情感表达我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过阅读经典名 著，走进风景秀丽的大自然，为灾区捐款捐物等方式体味美好情感,故说法符合题意； ：熬夜上网打游戏不是健康生活方式，不可取，故说法错误；故本题选A。17. B解析：本题考查情感体验。ABCD：依据教材知识，题文中的关键词“累并快乐着”，这种情感体验来自帮助他人，体验 到自身的价值，故ACD不符合题意；B说法正确；故本题选B。18. D