第7课《大雁归来》教学设计 统编版语文八年级下册.docx

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1、y大雁归来教案【教学目标】1 .了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。2 .积累词语，掌握缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔等词的读音、字形 并学会使用。3 .通过速读课文，归纳要点，整体把握文章，训练学生的概括能力、理解能 力。4 .通过细读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感 情，增强语感，提高语言表达能力。5 .感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，亲近大自然，回归大自然 的美好感情。【教学重难点】1 .感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。2 .体会本文的写作特色并能有意识地迁移到实际写作中去。【教学过程】一新课导入我出个谜语请大家猜：天

2、空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北， 规规矩矩纪律明。打一动物。答对了，谜底是大雁。大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递 书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情 或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的大雁归来却是 一篇洋溢着浓浓爱意的科学观察笔记。（板书课题、作者）二走近雁群快速阅读，概括要点，把握文意，作者对大雁的生活习性做了哪些描写？【明确】文章描写了南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁、春天觅食过程 中鸣叫的大雁、孤独的大雁、四月夜间群居的大雁等，字里行间注满爱鸟之情。生活习性：（1）定期迁徙；（2）笔直飞行；（3）善于飞

3、行鸣叫；（4）爱寻食玉米粒；（5）常以6只列队飞行。由此可以看出大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联 合观念。三大雁飞翔课文第4段描写了大雁的飞翔，很有画面感。请大家自由朗读，细细品味， 感受作者的心情。圈画出描写大雁飞翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来 时作者的心情？【明确】热情的“低语”、“曲折地穿行”、向“池塘问好”“试探性的盘旋” “滑翔下来”轻灵的动作、可爱的形象好像一下子就展现在读者面前。期盼大雁归来，喜欢大雁的情感，作者企盼大雁就像企盼久违的客人。“抖 掉那脆弱的香蒲身上的冬天”，何其诗意的流露，香蒲乃至万物迎来了欣欣向荣 的春天，流露出作者对大

4、雁的喜爱。四倾听雁语1 .快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。课文第6段描写大雁觅食前后的鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食 物的价值，大雁也和人一样有它的喜怒哀乐，展开想象的翅膀，想象一下它们在 辩论什么呢？第7段描写孤雁的鸣叫“频繁，而且声调忧郁”，原来它们是“伤心的单身二 思考一下，它们为何是伤心的单身呢？第9段写到大雁群居沼泽集会时的鸣叫，“刺耳的雁叫声”“观战者们激烈的 辩论小深沉的声音”（可联想到是雁群中有威信的长者发出来的），“稀疏的谈论” （联想到少数的大雁在交换意见）。写出了夜间集会从喧闹到渐静的过程，很有 层次，富有情味。大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂，体现

5、本文语言 的形象性。通过找声音这个角度，引导学生体会作者的爱鸟情，自然的声音才是和谐的， 虽然雁群的嘈杂胜过孤雁的忧郁，但是孤雁的忧郁更值得我们人类反思和检讨我 们对待自然的态度。2 .和周围同学交流自己从这些句子中得到的感受、体会。五品味语言有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合，请仿照示例，选择文中体现 这一特点的语句或语段进行赏析。示例：“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下 来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”赏析：这句话是说，春分后大雁回归， 它们离开了食物丰足、冬季温暖的南方，来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育 小雁。迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗

6、歌，给整个大陆带来诗意。 作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。【明确】L 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3月暖流 的雾霭时，春天就来到了大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的 生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。3 .一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆 弱的香蒲身上的冬天。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的寒寂，香蒲乃 至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。4 .在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留 的大雁。这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。5 .这些孤雁是伤心的

7、单身它们是丧失了亲人的幸存者。”作者为孤雁而 感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤 恨。6 .每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。大 雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、 崇敬之情。六交流感悟，探究主旨1 .作者在大雁身上找到了人类哪些失去的东西？【明确】在作者的笔下，大雁如此富有诗情画意，它们像人一样，有着家庭、 亲情，团聚时欢快旅行，争吵辩论；孤独时，悲哀鸣叫，寻找失散的亲人。归来 的大雁感染着作者，不由得让他想到我们人类。大雁注重亲情，它若成为一只孤 雁，就会孤独忧郁，人又何尝不是？大雁带给我们

8、的是一首充满野性的诗歌，我 们只有与它们和谐相处，才能诗意地生活在这个大地上。2 .文章的主旨是什么？【明确】作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充 满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。大雁的世界和人类社 会一样是一个小世界，我们人类并非地球的主宰者，人类有义务维护大自然的和 谐。七课文总结这篇文章给了我们很多启示，同时也引人深思：我们现在的生活，是否值得 以牺牲自然的、野外的、无拘无束的东西为代价呢？曾几何时，我们远离自然, 躲在钢筋混凝土做成的阁楼里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园, 一切纯朴的、本真的、自然的东西从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他 让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。A拓展作业仿写：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭 时，春天就来到了。