实用的三年级上册语文教学计划（三年级上册语文课程设计）.docx

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1、实用的三年级上册语文教学计划（三年级上册语文课程设计）实用的三年级上册语文教学计划1 一、学生情况分析 就学习情况、知识技能掌握情况和日常行为规范情况而言，本班大部分同学表现积极，明确学习目标，课堂认真听讲，特别是在语文课上表现出较浓厚的兴趣和出色的动手能力。同时，学生一般能够准时完成作业且质量较高，自我要求也比较严格。班干部能够作为优秀的表率，发挥模范作用。不过，部分学生需要更认真地学习，改善纪律方面的问题，提高自我控制力，避免上课讲话、搞小动作、不做作业等不良行为。此外，有些学生分析能力不够灵活，缺乏良好的学习习惯。在三年级这个打基础的阶段，无论是字的书写还是作文写作都有新的要求。因此，在

2、教学中需要注重培养学生的学习习惯和提升听说读写能力，使学生的语文素养得到进一步提高。 二、教材分析 本教材共27篇，以专题组织单元的形式整合内容，共分为八个单元。教材主要任务为识字、写字和课文朗读及句子理解。从长远发展角度来看，积累和运用词语，培养口语表达能力以及引导学生探究、发现、解决问题也是教学的重点。识字、写字和课文朗读是难点。 单元分析： 第一单元：主题为“想象生活”，目的引导学生掌握课文主要内容，体验童年生活的美妙，热爱生活和学习，积极向上。 第二单元：主题为“秋天的美景”，目的在于引导学生把握课文主要内容，感受大自然的奇妙和美丽，培养学生的观察和想象能力，激发学生热爱大自然和秋天的

3、情感。 第三单元：主题为“童话”，目的在于引导学生掌握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象，提升学生的想象能力，从中得到启示。 第四单元：本单元课文主要以“预测”作为主题，目的是引导学生阅读童话故事，学会预测故事情节，同时也激发学生的想象力，尝试续编故事。 第五单元：本单元课文主要以“观察”作为主题，由搭船的鸟和金色的草地两篇文章组成。编排意图是引导学生阅读故事，学会作者如何经过细致观察、抓住特点的描写方式。 本学期语文教学主要分为六、七、八三个单元，着重培养学生的阅读理解和写作能力。具体内容如下： 一、学习内容： 第一单元：重点学习中小学常用词汇、基本字形、书写规范等基础知识，并进

4、行大量语文阅读练习，全面提高学生的语言表达能力。 第二单元：学习古代诗词和现代文学经典，了解文化传承和时代变迁，培养学生的文化素养和审美能力。 第三单元：学习古代神话传说及相关文学作品，引导学生了解传统文化，提高文学鉴赏能力，培养创新思维。 第四单元：学习历史人物传记和历史事件，了解历史文化，同时通过阅读了解人生道路和社会现实，培养思辨能力。 第五单元：学习科普知识和先进科技，引导学生热爱科学，构建科学思维，培养创新意识。 二、编排意图： 第六单元：主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的，旨在引导学生阅读，学会围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发热爱大自然和祖国的情感。 第七单元

5、：主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的，旨在引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。 第八单元：主要由司马光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成，主题是“爱”。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。 三、教学目标： 1、识认字和写字：学习250个词汇，掌握字的间架结构和书写规则。 2、使用学习工具：会使用字典，学习使用词典，初步具备独立识字的能力。练习用钢笔书写正楷字和用毛笔描红。 3、阅读和理解：用普通话流利、准确而有感情地朗读课文；练习默读和提出问题；联系上下文、使用工具理解词句的意思。 4、文学鉴赏：初步了解文章的主旨，体会文章表达的思

6、想感情，初步把握文章的结构和表述手法。 5、写作和表达：练习习作，写出见闻、感受和想象；讲述故事、见闻，尽量具体生动但清晰明了；能够用书面和口头的方式表达自己的观察所得。 6、思想品德教育：融合语文教学和思想品德教育，根据每篇课文的内容有的放矢地进行；联系实际，进行行为指导。 语文教学不仅仅关注学生的语言能力，更是注重学生的思想品德的培养。通过语言文字训练，进行思想品德教育，将语言训练和思想品德教育融为一体。这样就能够培养学生读书看报、收藏交流图书资料等好习惯，帮助学生掌握更多的知识，让他们在未来的学习和生活中更加充实丰富。 2.识字教学应受到重视，为学生教授识字方法。应着重比较形近字、同音字

7、，加强边读边写和试默自查，注重在口头语言和书面语言中掌握所学的生字。 3.阅读教学应该逐步培养学生的阅读能力，重视朗读训练以促进学生的口语和思维能力。需要保证课堂上有充分的时间进行朗读训练，并且让每个人都有朗读的机会。此外，需要注重字词句的训练，将字的教学与词和句的教学结合起来，让学生在语言环境中学习生字。重视自然段教学，以便为中高年级的段、篇训练打好基础。 4.听说训练应在学生的语言实践中进行，为学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持进行大范围的训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 (一)精读课文的教学 1.继续重视字的教学，因为识字仍然是小学三年

8、级阅读教学的重要任务之一。在阅读教学过程中，需要在语言环境中完成识字任务。课程的识字教学应该与低年级有所区别，让学生能够比较熟练地查字典，自学生字，并具有初步的识字能力。同时，培养学生认真写字的习惯，注重写字技能的训练。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系之外，还需要通过经常的练习来提高写字技能。让钢笔字逐步正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字应该正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。在严格要求和严格培训的同时，不断提高写字质量。 2.加强词句训练，这是整个小学阶段的一个重点。在本册阅读教学中更是应着重加强词句训练。中年级的词句训练可以从以下几方面入手：（1）对课文中的重点词句，要避免以

9、词解词，鼓励学生借助语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能够自行理解；（2）鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；（3）注重词句的运用，加强说、写和阅读之间的联系。 3.语文园地的教学。语文园地注重引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。并通过学习表达相结合，培养学生整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，并让学生自主选择和主动积累。 4.加强朗读和默读的训练。 在语文教学中，朗读是一项最为频繁和重要的基本功。因此，在课堂上一定要有琅琅的读书声，而且应当多读少讲，将更多的时间用于朗读。此外，还要体现朗读层次，即要读通、读熟，并且要用朗读来表

10、达出感情。教师在指导学生朗读时，不能仅仅从技巧方面着手，更要引导他们通过朗读表达自己的思想和感情。默读也是一项极为重要的基本功，应该指导学生在阅读过程中同时思考，从而培养其阅读能力。 接下来，教师要着重指导学生如何略读课文。略读课文通常具有故事性强、文字浅显等特点，容易引起学生的阅读兴趣，方便他们进行阅读和理解。在教学略读课文时，教师应当让学生自主学习，并围绕着重点、难点以及课文前的“阅读提示”进行引导、阅读、思考和讨论，而不是将略读课文转化为精读课文。 除了朗读和略读，交流和写作也是语文教学的重点。因此，教师应该明确教学要求，培养学生的交际能力，创设适宜的情境，让学生在具体的交际情境中大胆交

11、流，勇于发表观点和见解。此外，在习作教学中，教师应该重视培养学生的兴趣，让他们喜欢表达自己，加强口语、笔语以及综合性学习的联系，并通过鼓励和表扬来激发他们的自信和积极性。 最后，教师还应该在语文实践活动中加强学生的语文综合素养。这些实践活动要能够体现学生的自主性，激发其主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，从而提高其语文学习成效。因此，教师应该充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织各种丰富多彩的语文实践活动。 实用的三年级上册语文教学计划2 一、单元内容概述 1、本单元主题： 本单元的主题是“爱”，由司马光、掌声、灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。希望通过阅读这些故事，学生可以感受到人物之

12、间的仁爱情感，并且学会理解课文的含义。 2、本单元重点： 本单元的重点是带着问题默读，理解课文的含义。四篇课文都安排了默读课文的练习，让学生在阅读的同时思考问题。例如，掌声的默读课文中，要求学生思考英子前后的变化以及变化的原因；灰雀则让学生思考列宁和小男孩的对话中他们各自的心理；手术台就是阵地的重点在于解释“手术台就是阵地”的含义。 24、司马光 本课主要讲述了司马光砸缸救人的故事，重点在于通过参考解释，抓住重点词句，理解句子的含义。 1、结合解释，联系上下文，理解句子的含义。 2、借助图片理解课文，背诵课文。 25、掌声 本课通过两次掌声描述了英子的心理变化，重点在于通过语言和动作的描写，让

13、学生体会英子的心理变化。 1、带着问题理解课文的含义。 2、比较阅读两次掌声带给英子的变化。 26、灰雀 本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩如何爱鸟护鸟。 1、多元认字，指导写字。 2、分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理。 27、手术台就是阵地 本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。重点在于结合具体内容理解“手术台就是阵地”的含义。 1、默读课文，联系事情背景理解课文。 2、查阅资料了解人物事迹。 二、口语交际 本次口语交际的主题是“请教”，主要是让学生掌握如何礼貌地请教别人，同时要注意随

14、时追问以便更好地理解问题。 小组合作，交流评价。 习作 把快乐的心情写下来看图那次玩得真高兴 本次作文的主题是看图那次玩得真高兴，引导学生记录自己玩时快乐的心情。重点是将自己的快乐写下来。 通过小组讨论，引导学生探讨玩耍的方式以及对应的心情，然后练习写作。 语文园地 本次园地的主要内容是交流默读的技巧，积累拥有“目”字旁的字词，辨析近义词，学会分类，积累名言。重点是掌握默读的技巧，并积累字词和名言。 1、指导学生使用合作探究法来学习默读、辨析近义词，以及学会分类。 2、诵读名言，背诵名言。 实用的三年级上册语文教学计划3 一、教材分析 本教材共12个主题单元，其中第七单元为开放式单元，涵盖自然

15、世界风貌、儿童成长、社会发展、科技进步及人类文化等多个方面。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”，共27篇主体课文（其中一篇为寓言二则）。选文丰富多彩，富有文化内涵和时代气息，展现了大自然的瑰丽神奇、祖国的发展、人类美好健康的情感等，让学生在学习语文的同时培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情，并丰富自己的精神世界。 二、教学目标和要求 1、通过与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，扩展学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。 2、通过自读课文的学习，提高学生的阅读能力及知识水平。 3、通过创设各种问题情境，激

16、发学生表达的欲望，引导学生清晰明了地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法，同时学习倾听。 4、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生发展语言能力和思维能力，同时培养健康的审美情趣和品德素养。 5、通过“初显身手”的学习，引导学生有意识地观察生活、收集资料，并尝试在生活中运用语文知识和能力解决问题，同时学习合作。 三、教学重难点 1、培养学生的实践能力，注重学生在实践中的感悟。 2、识字教学仍然占据重要地位，学习新字、体会汉字特点，实现认字过程中的正确价值导向。 3、培养学生理解单词和句子的能力是中级阶段中的关键步骤。引导学生成为指定的方法理解单词：了解单词的意思可以通过使用字典。理解单词需

17、要结合上下文，通过理解单词所在句子来理解其含义。启发学生将自己的生活经验与单词相关联，激发学生的知识积累，推断和想象。根据汉字的表意特点和字义合成来推知单词的意义。 4、教导学生通过理解关键词语和句子来理解文章的思想和情感；学习初步把握主要内容。引导学生学会默读，略读理解文章的大意。 5、注重课程评估，关注学习进程，促进每个学生的发展。 四、学生状况分析 本班共有55名学生，男生稍多于女生，大部分学生天真聪颖，还有较强的接受能力。但有少数学生纪律松散，行为不良，缺乏自我意识，因此学习间存在“贫富差距”。要在未来的教学中采用多种方法激励这些学生，逐渐培养守纪律、热爱学习、进取心强的良好习惯。创造

18、一个积极的学习氛围，以提高整个班级的学习水平。 五、教学方法 1、专注于书写指导。除在课堂上教授识字和书写知识外，还应指导学生通过不断练习提高书写技能，形成良好的书写习惯，保持规范、工整和整洁。 2、掌握单词是从认识到理解和运用的过程，对于一个新单词的认知总是开始模糊和不确定的，随着语言活动的不断进行，认识会逐步变得清晰和准确。因此，不应该强调翻译和记忆解释，而应该在语境中检查学生对单词的掌握情况。 3、继续教导学生掌握默读技能。不仅要求学生在不开口、不动嘴、不发声、不用手指的情况下通读一切；还要学会在阅读过程中思考，理解关键词和句子，了解每个自然段的内容，从而掌握课文的主要内容。鼓励学生在阅读时随时圈点、划重点、标记疑问，同时表扬那些经常带着问题主动思考默读的学生。 4、注重语言实践的效果，设计一系列实践活动，引导学生有目的地收集信息，共同探讨问题情境，并尝试使用语言知识和技能来解决简单的问题。 六、课程安排和进度表（省略）11