第7课《敬业与乐业》教学设计 统编版语文九年级上册.docx

《第7课《敬业与乐业》教学设计 统编版语文九年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课《敬业与乐业》教学设计 统编版语文九年级上册.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年级上册第二单元第7课敬业与乐业教学设计【课标分析】1 .能利用工具书识字词；规范书写。2 .能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3 .培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要 内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞方法的表达效果。4 . 口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流 的水平。5 .阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间 的联系，并通过自己的思考，作出判断。6 .写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。【教学重点、难点】1 .教材分析敬业与乐业是部编

2、九年级上册第二单元第一篇课文。整套部编初中语文教材中共有 两个议论文单元，本课为第一个议论文单元中的第一篇，是梁启超先生1922年对上海中华职 业学校学生作的一次演讲。文章以通俗浅显、准确周密的语言和条理清晰的论证、生动有力 的论据阐述了敬业与乐业的重要，发人深思，启人心智。从学生学习议论文的角度来看，本 文是标本；从对学生情感态度价值观的引导方面来看，本文所阐释的道理无论是对于学生当 下的求学、还是将来的从业，其启迪和影响都更为深远。本文是一篇优秀的议论文的同时又 是一篇优秀的演讲稿，作为初三的学生应当具备观点明确、思维缜密、语言大方得体的演讲 能力。本文可以用来培养学生的演讲能力。2 .教

3、学重点明确作者观点及论证思路，正确找出作者运用的各种论证方法并品味学习。3 .教学难点学习本文观点明确、材料充实、逻辑严密、条理清晰的演讲稿的写法。【学情分析】议论性文章学生七八年级课文中已有接触，七上纪念白求恩、七下最苦与最乐、 八上我为什么而活着、八下应有格物致知精神；文言文虽有佳肴马说等都是议 论性文章，但是“议论性文章”的提法以及相关知识以单元学习重点的形式出现是第一次。 所以本单元对学生来说是“熟悉的陌生人”。1 .教学中可以利用预习任务单给学生提供有关议论文、演讲稿等的助读资料，帮助学生由浅 及深地学习议论文的相关知识，了解演讲稿的特点。本文引用了大量的名人名言，预习时引 导学生结

4、合课下注释进行理解，为理解课文内容做好准备。2 .议论性文章相比记叙文理解有难度，教师要采取灵活有效的教学活动激发学生兴趣，引导 学生学有所获。【教学目标】1 .积累掌握“读读写写”中的字词的音、形、义；品味积累名言警句。2 .把握作者观点，理清论证思路，学习论证方法。3 .体会本文演讲稿的特色。【课时安排】2课时第1课时 完成敬业与乐业预习任务单一、学习目标1 .一读文章：默读课文，借助课下注释和工具书，掌握文中及课后读读写写及生字词，尤其 是本课中出现的成语，要明确其意义和用法，做到会读、会写、会用。2 .二读文章：浏览课文，借助补充材料，找出本文的论点，论据，看一看作者是如何一步步 论证

5、的。3 .三读文章：圈划出你喜欢的文中的名言警句，体会它们的含义。二、学习活动【助读资料】（建议10分钟）A.议论文常识（一）议论文概念议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自 己的观点，表明赞成什么或反对什么。（二）议论文的三要素1 .论点：就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。归纳论点的方法：1、标题2、文章开头3、结尾4、中间：通过归纳总结论据的共同 点来推断出论点总结性的词体现中心论点的句子（例如：由此可见；我认为；总之） 先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项， 最后归纳。注意：归纳论点

6、的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。2 .论据：对论点进行论证的材料、依据。（1）事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；（2）道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）3 .论证方法及其作用：（1）举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。作用:具体有力地论证了观点，增强文章的说服力。（2）道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认 的定理公式等来证明论点。作用:有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。（3）对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：突出强调论证了观点，让人印象深刻。（4）比

7、喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。B.演讲的基本知识提示:演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活 动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段， 同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求:认清对象。确立 主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象， 认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。思路清晰， 节奏明快。感情充沛，例证动人。语言准确，形象生动。C.作者简介梁启超

8、（18731929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓 如，号任公，别号饮冰室主人。梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。 勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣 广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏 富，所遗饮冰室合集计148卷，1000余万字。梁启超被公认为是清朝最优秀的学者， 中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大 成就的少有人物。【活动一】默读课文，生字生词快速翻查，好词好句随手圈画。（建议10分钟） 默读方法指导：不出声

9、、不动唇、不指读；眼到、心到（边读边思）、手到（边读边画 重点词句）。活动策略：自主学习一一组内交流一一班级交流1 .默读课文，标出段落序号，圈画生字词并及时查阅工具书，完成下面的题目。要求：独立思考，认真书写；组内交流，全班订正；齐读字词。（1）给下列加点字注音旁鹫解剖亵渎 强聒 骈进 佝偻 教诲 禅师 赦免 承蜩 （2）写出下列成语的意思断章取义：不二法门：言不及义：安居乐业：强聒不舍：心无旁鹫（）：趋之若鹫（）:（3）除以上字词外，你还积累了哪些字词或成语？【活动二】这篇文章大量引用经典中的语句，把他们勾画出来大声朗读，体会含义。（建议10分钟）朗读方法指导：尝试背过这些名言警句结合注释

10、说出名言警句的含义。活动策略:小组自由选择文中名言警句,交流含义，尝试背诵。【活动三】浏览课文，借助补充材料，找出本文的论点、论据，看一看作者是如何一步步论 证的。（建议10分钟）浏览方法指导：勾画表明作者观点的句子；区分观点和材料。活动策略：2 .浏览课文，迅速找到本文的论点。3 .组内交流。要求：四人小组，一位同学说的时候其他同学要认真专注地倾听并进行补充和评价。4 .组内推荐代表在班内与大家共同交流，班内所有小组共同参与交流、倾听、评价。三、预习收获与思考（建议5分钟）我的阅读感受是：我还有这些困惑:预习情况自评：1 .表现积极，完成目标()2.表现积极，基本完成目标()3.表现一般，不

11、能完成目标()2 .第2课时一、构建动场一一激发学习兴趣1 .出示预习任务单中的学生的困惑：(1)文章看不懂？ (2)议论文应该怎么学习？2 .故事导入：有个老木匠即将退休了，老板舍不得他离开，要他再建最后一座房子再走。老 木匠答应了，但是心早已不在工作上。心里很不舒服，心想:我都要退休了，还要我干!于是用 的是差料，出的是粗活。当房子建好了，老板说:这就是我送给你作为退休的礼物-老木匠 傻眼了！唉没想到建的竟是自己的房子!早知道这样他是既羞愧又后悔啊。二、自主学习一一梳理基本内容【活动一】跳读勾划理思路1 .跳读课文，然后在文中勾画有关句子：(1)本文的中心论点？(2)围绕这个观点，作者先后

12、谈论的问题？2 .思考下列问题：(1)可以把“敬业”和“乐业”交换顺序吗？(2)本文的论证思路(结构)是怎样的？3 .全班交流指导：(1)本文中心论点是：“敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门，”它是在文章的开头 部分提出来的。(2)分论点出现在2段段尾、6段段首和8段段首：“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”。(3)有业是前提，敬业是基础，乐业是更高的境界。(4)本文的论证思路是：总分总【设计意图】活动一为达成教学目标2中的“把握作者观点，理清论证思路。”三、合作探究一一学习论证方法【活动二】细读批注学方法活动策略：1 .默读文章，在文中有关地方做批注2 .组内交流3 .代表展示4 .重点

13、指导：(1)第3段和第6、7段都使用了举例论证，相同和不同点在哪里？从中悟到举 例论证时可以举两类例子？(2)第3段和6、7段都引用了名人名言，引用的这些名言跟举例结合使文章的说理立于不败之地。(3)第6、7段还采用了正反对比论证，这属于道理方面的正反对比，事例上也可以采用正反对比。(4)第8段也采用了道理论证，但是方式跟前边不同。道理论证除了可以引用名人名言，也可以用作者自己用严密、凝练的语言自己概括。(5)第8段“职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一样，因竞胜而得快乐。”比 喻论证，生动形象，通俗易懂。5 .论证方法学习小结，做好笔记：举例论证：(1)熟悉的现实生活的例子一一今(

14、2)典籍中的例子(故事)古道理论证：(1)引用各方名人名言(2)用自己凝练、准确、深刻的话对比论证：(1)道理上的正反对比(2)示例方面的正反对比(正面例子和反面例子)比喻论证：用熟悉的现实生活的事情打比喻【设计意图】活动二为达成教学目标2中的“学习论证方法”。【活动三】模拟演讲悟特色活动策略:1.模拟作者进行下列两个片段演讲，注意语气、语调演讲片段（一）孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难 矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气 说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，

15、也没有 办法。演讲片段（二）“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做 工苦，难道不做工就不苦吗？今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听， 有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？ ” 2.说一说演讲的感受和收获3.方法总结：演讲稿在引用比较难懂的名言后用通俗的口语加以解释，易于听众接受；演讲 稿要结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。【设计意图】活动三为达成教学目标3 “体会本文演讲稿的特色。”四、综合建模一一当堂检测巩固要求：以“学习好苦呀！”为开头，仿写课文第8段从开头到“这不是专门自己替自己开玩笑 吗？ ”【作业设计】A层：积累本课字词、背诵文中名言警句。B层：改写练习一一以“凡学习都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为 开头，用举例论证的方式来论证学习的趣味。【板书设计】举例论证敬业与乐业道理论证对比论证比喻论证