23海底世界第一课时的教学设计.docx

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1、23海底世界一、教材分析海底世界是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言 介绍了海底，景色奇异、物产丰富的特点，激发了探究海底奥妙的浓 厚兴趣。二、学情分析海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往，如果我们只 是“生搬硬套”，那么中年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味，在教 学过程中，教师可以充分现代教育信息记述创设情境，把认知活动和 情感活动结合起来，激发学生的学习热情。三、教学目标1 .认识“窃、私、警”等11个生字，会写“宁、官、参、迅、速、 退，等6个生字。认读词语。2 .正确、流利地朗读课文。3 . 了解课文内容，整体感知课文分别是从哪些方面来介绍海底世界的。 四、教学重

2、难点重点是识字读词、会写好上下结构和半包围结构的字。难点是会利用找关键语句来概括每个自然段落的内容。五、教学过程：一、谈话导入 大自然很奇妙，（出示几幅图）今天我们一起去畅游奇妙的海底世界! （板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。跟老师读词“海底”。请大家齐读题。二、初读课文、识字认词自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：海底是一个怎样的世界？认读词语：宁静警报器官储量海参 差异 轮船 反推力迅速后退 窃窃私语 单细胞海藻L借助拼音认读词语，读准前后鼻音、平翘舌音。读对多音字。2 .多音字组词。3 .做做“窃窃私语”的动作，了解词语的意思。师适时强调“窃窃” 是指发出小小的声音。“私”是

3、私底下的意思。4 .通过图片了解“单细胞海藻二5 .师生一起书空对比强调本课三个上下结构的字在书写时要注意哪 些方面。“宁” “官”上宽下窄；“参”上窄下宽。6 .去掉拼音，男女生接力读。7 .做“抓鱼”小游戏，再次认读本课生字。三、走进课文、学会概括1.用文中的话说一说，海底是一个怎样的世界？找到文中的第7自然段，本文的中心句。“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”（板书：景色奇异、物产丰富）课文是从哪几个方面介绍海底世界的？填一填。海底蕴藏着丰富的资源可以想一想每个自 然段是围绕哪一句 话写的。师首先介绍如何填写这个表格。比如说大括号后面的方框里应该 填写什么？然后借助第四单元学习过的“

4、关键语句能帮助我们概括一 段话的大意J来概括每一段的内容。（ppt出示第四单元语文园地的交流平台的内容） 生默读课文，师生交流，填写表格。海底很宁静海底世界海底是有声音的海里的动物，各有各的活动方法海底的植物差异也很大海底蕴藏着丰富的资源我们一起请借助表格，来说说海底的世界是怎么样的？（师生合作说）四、读通课文、书写汉字L小眼睛看黑板，我们一起来看看海底世界。（播放课文朗读音视频）2.海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。这节课，我们还有几个生 字需要会书写，请观察这几个字，说说它们的共同点。迅、速、退 （结构上，都是半包围结构；笔顺上先写里面的部分，在写走之 底；走之底的书写，横折折撇要写得顺滑，捺要写得舒展。）（以“退” 举例提醒，注意第5和6笔：撇，长点）师范写，生书空；生练写；互评，展示；写得不好的再练写一遍。 五、总结本课，布置作业1 .课后按要求抄写本课生字词；读熟课文。2 .这节课我们初步了解了课文内容，认识了本课生字词，下节课，我 们一起细细品读文章，感受海底世界的奇妙。六、板书设计23海底世界景色奇异物产丰富多音字：参、差 半包围结构：迅、速、退