水平四(八年级)体育《篮球球性练习、行进间体前变向换手运球技术》教学设计及教案.docx
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1、篮球球性练习、行进间体前变向换手运球技术;一、指导思想本节课以体育与健康课程标准为设计依据,以“健康第一”为指导思想,以促 进学生学生身心发展及激发对篮球运动热爱为出发点,结合八年级学生的身心特点、学 习兴趣和自身运动能力发展水平需要,在教学过程中,始终以学生的发展为中心,重视 发挥学生的主体地位,运用讲述、示范、集体练习、自主合作等多种学习方式,引导学 生掌握正确的篮球运动技能,培养学生的坚强的意志品质和,引导学生体验运动的愉快 感和团队合作精神,养成终身参加体育锻炼的意识和良好习惯。二、教材分析篮球运动的对抗性强,极具趣味性,不仅动作新颖,符合青春期学生的心理要求。 本节课的“篮球球性熟悉
2、、行进间体前变向换手运球技术”内容,是是基本动作,也在 篮球比赛中应用极为广泛的技术,不仅要注重和其它基本技术的联系和衔接,而且要重 视学生在学习过程中对技术动作的理解和内化。在技术运用和技能达成上,充分考虑到了学生的个体差异,在实践中关注并指导每 一位学生,使其获得进步和提高。行进间体前变向换手运球教材内容价值与设计思路详 细阐述如下:1 .变向换手运球教材内容价值。通过变向换手运球技术动作的学习,可提高学生运球应变能力,由该技术动作衍生 常的组合技术练习、集体配合,可提高学生的战术意识和协作意识。2 .变向运球教材的设计思路。运球时个人摆脱防守和组织进攻的主要手段,是篮球比赛中经常运用的基
3、本技术, 又非常实用。在教学中要向学生讲清运球的重要意义,努力激发学生练习兴趣,熟练掌 握和运用运球技术,同时又要与传球相结合对学生进行教育,使学生牢记篮球运动是一 项集体对抗运动,既要靠个人技术和技能技巧,又要靠集体的相互配合才能取胜,从而 培养学生团队意识和集体主义精神。三、学情分析本次课的授课班级为八年(七)班,共有学生32人,男生16人女生16人。八年级的学生的身心发展有如下的特点:活泼好动,认知能力和表现欲望强,对 篮球的兴趣很高,但注意力、观察力和持久性学习的能力不足,而且篮球技能基础普遍 薄弱,身体素质参差不齐,运动能力和水平有较大差异。我抓住学生身体素质基础比较好,善于学习动作
4、技能,领悟比较快的特点,在本 节课中通过讲解示范、模仿练习、自主学习、合作对抗、展示交流等多种方法和练习方 法,由浅入深、由易到难、循序渐进、层层提高的教学模式展开教学,充分挖掘每一个 学生的潜能,因人而异、因材施教,更好的促进学生掌握行进间变速运球的技术。z反二四、设计思路1 .循序渐进、分散重点。本节课技术由易到难、从横向、纵向两个维度分散教学难点, 层层推进、逐级递进。通过教师有效的启发、引导,学生积极体验、实践,加上及时的 鼓励,将学生的学习积极性始终保持在较高的值域水平,在合作中竞争、在竞争中合作, 有效达成教学目标。2 .情境创设、突破难点。为了充分调动学生的学习兴趣,在课堂教学中
5、特别情调了清 净的创设,利用挂图、展板、口诀、音乐、友谊、比赛等多种方法和手段来营造愉悦、 宽松、和谐的课堂氛围,通过构建“师生学习共同体”,感染和鼓舞学生情绪,始终保 持开放、活泼、民主的学习氛围,激发学生主动学习和锻炼,增强内驱力。3 .多元评价、相得益彰。本节课以积极心理学理念为出发点,有效发挥课堂评价的强 大推动作用,运用多元评价手段,不仅有基本的师生评价,还有生生评价和自我评价; 评价的维度不仅是动作的完成及准确,更注重了知识技能、学习态度、合作精神、表现 展示等学习过程中的心理行为,情感价值观维度上有了延伸和拓展。4 .任务驱动、策略有效。在这堂课的教学中,教师遵循本学科的教学规律
6、和学生 的认知水平,充分考虑学生的“最近发展区”,用亲切的语言、规范的讲解、标准的示 范,师生、生生有效互动,通过示范一一练习一一反馈的大小循环,巩固联系及学 习效果,有效达成目标。丁二五、教学目标1 .学生能领会掌握行进间体前变向换手运球的基本技术要领。2 . 8()%的学生能完成行进间变向运球。发展灵敏与协调能力。通过绳梯练习发展学生灵活性与速度。培养学生自学、自练能力。3 .引导学生认识篮球运动的魅力,培养学生的合作精神,团结友爱、增进友谊。在 运用中体验成功。4 .教育学生学会尊重对手、关爱队友,树立正确的集体意识和集体荣誉感。一二六、教学重点、难点重点:学生的控球能力,手触球的部位,
7、用力大小、方向。难点:身体上下肢的协调配合七、有效教学策略1 .本节课主要采用教师示范讲解,学生反复练习的教学策略,充分发挥学生在课堂中的 主体作用,运用多种教学手段,调动学生的学习兴趣,努力达成教学目标。2 .教学顺序与练习步骤。通过讲解与示范,使学生明确动作概念、运用时机、动作方 法和动作要点,先从原地运球开始,逐步到行进间,遵循由易到难、由简到繁的教学原 则,先让学生掌握正确的运球手法和基本姿势,体会手触球的部位与球运行方向的关系, 手指和指跟拍按球的力量与球反弹的速度和高度的关系,再到行进间运球。3 .学法提示与拓展内容。在学生的动作出现错误时,首先引导学生自己发现问题,必要 时可提醒
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