2022-2023学年小学英语四年级上册“双减”单元整体作业设计优秀案例两篇.docx
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1、PEP英语四年级上册Unitl My classroom单元整体作业设计一、作业设计所针对的文本作业设计的文本是人教PEP版教材,四年级上册Unit 1 My classroom,本单元学习的主题是新学期开始打扫新更换 的教室。主题语境是人与自我,主题群是生活与学习,子主 题内容是学校生活与个人感受。主题意义是:具有讲卫生, 爱整洁的意识;具有集体意识、同伴间互相帮助;热爱自己 的班级,爱护教室内的物品,热爱校园生活。文本具体内容如下: Lets spell ard chorM-Paad4 Iistan and tick (J).Utten, circle and wnte.o a-e a a
2、-e a o-e q a-e口aif is under tkgxt u 7uar me.*Tw rh*T+r mwtlFlorVRoad and writoRead and lek (/) or c w (X).Uim l I ,r. r r*nin r* -flB* Fr 4 FWw,twimtt v v*lllacltDoar*ci I igHT doorwindowcHctin作业说明:结合教室的小故事,学生可以在语境下,为 教室设计图涂色,既锻炼了学生的听力、又培养了学生美感; 用彩泥动手制作多彩教室,发挥了学生的想象力;为多彩教 室书写宣传稿,复习教室设施的单词、并正确书写。探究评侨
3、表评价指标WonderfulGoodCome on。DD得星清况自评互评师评评价内容根据国片,正确匹配早词合作制作澎泥鼓室、配色关观、技室陈设齐全能抓取关键信息,正确涂色逐确流利朗读表达、合伟交流、能明杨主功完成作业书与工壁一里互Read and Write作业项目与内容作业时间(15) inirLS能力缱度识记OV宅周将言技能听O0耳作业类型茎础V研突基础类作业1. 根据图片,判断正(T)误(F)o1. A picture is on the wall .()2. The bed is near the window .()3. The computer is under the desk
4、.()4. The picture is near the desk.()5. Some books are on the floor.()作业说明:通过观察房间内物品的陈设,寻找关于物品 位置的关键信息,对相应的情境句做出判断,巩固对本单元 物品、设施类词句的理解运用。拓展类作业2. 读一读、选一选阅读一下Zip的梦想,选出相应的教室吧!I have a dream . My classroom is in the sky. It s beautiful and clean . The blackboard is not so big . There are three lights. Th
5、ere are many desks and chairs. They are brown . The door is yellow . The windows are green . What about the teacher s desk? Its brown , too. I like my classroom .1.阅读一下Zip的设计方案,选出相应的教室吧!()2.读完Zip的梦想教室,请你也设计一下你的梦想教室吧!My classroomMy classrooni is very The is in the IThe -IIt s on theLook!Theis near th
6、eI like tny classroom.My classroomMy c las si-oom L5 very .The is in the The is -It * s on the.Look I I 1 ike my classroom.classrooms furnishin9$ ichair, desk. window.? blackboard, light .picture, door.teachers desk8呻性卷州作业说明:结合小短文,选出正确的教室,加强了学生的读 图能力;此外,分层作业要求面向全体学生,最基础的是能 在四线三格中正确抄写单词,基础较好的同学,可以试着创
7、 造性的书写句子描述梦想的教室,最后全班展示。探兖评价表评价指标WonderfulGoodCome on得星岗况自评巨评师许评价内容正确进行图文甚配仓作创新、书写规范、美观、绘声绘色朗读能积极主动完成Story Time作业项目与内容作业时间(15 ) mins能力维度识记O理解运用0综合语言技能听说寸读V写0作业类型拓展新究O基础类作业一、读一读、说一说、演一演同学们,Sheep老师的课上来了一位“不速之客”。1.听录音、熟读小故事、看一看、转述给他人听。2. 尝试改编故事,将小玖字衣:演出米,一起感受教室中的发生的有趣的事吧!作业说明:根据录音,可以正确流利的朗读小故事;根 据图片,提升复
8、述能力;通过角色扮演,体会小故事的乐趣。拓展类作业1. 同学们,Sheep老师给同学们推荐了一个绘本Where is my cat!我们一起阅读吧!1.你找到Lucy的猫咪了吗?阅读完小故事给下列图片 排序吧!2.请根据图片和气泡图,把这个有趣的故事讲给你的同伴听吧!Where is my_?Is she on the _?The_ is not on the.Where is my_?Is she on the _?The_ is not on the.Where is my_?Is she on the _?The_ is not on the.Where is my_?3. Let s
9、think.教室的“不速之客”让今天的课堂“趣味横生”。但Zip和 Zoom学到了老师教授的内容了吗?上课时我们应该注意什 么? Can you give them some advice (给建议)?作业说明:阅读完小故事,进行图片排序,加强对故事 内容的理解;根据语言支架,进一步强化英语表达能力;根 据开放性问题,启发学生上课要专心,提升思维品质。探究评价表评价指标Wand&rfulCome onD D D褂星情况囱评互评师评评价内容流利朗法,理解故亨内容,完整义逑故事、大方表演能正确对故#情节进行排序对小故率的内吉发表B己的观点能积极主动完成作业(三)学生作业展示room_旋也二Let心
10、jmg _寸侈血2包孔皿帝地皿攻一 垠姑%血逐! _ W批性.1让7 工廿丽忏W讯I她一 庭t i fem也d如如& E七傩z&i 街膈机孙_图文并茂的思维导图,将冗杂的知识体系变成有层次的结构导图DIY作业可视化,巩固所学知识,增强动手能力三、实施过程与策略在双减政策和大单元主题意义探究的背景下,优化作业 落到实处,坚持科学性、趣味性、针对性、综合性以及实践 性的原则。权衡作业难度与学生能力是否匹配,分层设计, 及时评价,只有这样学生才学的轻松、教师的教学创新也能 注入新的活力。作业批改及反馈方式:自查,根据评价等级自己给自己评级;互检,小组内评 价基础性作业的转述,拓展性作业,包括对话表演
11、,复述短 文;思维拓展中的海报制作,绘本制作;面批,即教师二 次批改除学生互评的部分,并抽查组内评价的部分内容,统 一讲解错误率较高的作业内容;汇报,以小组或两人搭档 为主,表演展演,优秀的表演作品录制视频,上传班级钉钉 群荣誉榜。评价方式:1. 在评价栏根据不同的作业内容设计自评,生评,师评, 及时了解学生的学习状态,加强师生互动。2. 组内根据评价量规表评价需要互评的部分,然后上交 教师,教师评价评分核算成员代表团根据星级进行汇总,每 周公示优秀作业,颁发奖状,在班级栏展览。四、效果分析“双减”政策的实施,强调“作业布置更加科学合理”。作业的设计有梯度,作业评价具有趣味性和创新性,分层设
12、计,健全评价,不仅减轻了学生学习的负担,更让“双减” 落到实处。作业设计贴近学生生活、具有趣味性的作业,把 握作业的“质与“量”,减少机械练习,促进学生的基础 发展同时满足学生的个性发展,促进学生思维参与,能形成 正确的价值观念,实现知识的迁移创新。五、案例反思1. 本单元作业的设计旨在提高作业质量,克服机械作业、 无效作业。因此坚持分层布置,弹性化、个性化作业的原则。 但部分学生自评并不公正,我的改进措施是加强小组长的监 管力度,小组互查,给评价客观的组加星。2. 单课时作业与单元教学内容一致。关注了学生英语语 言知识的持续学习、语言技能发展,直接指向思维品质的提 升,以文化意识滋养学生英语
13、学习。但我认为应该将课时之 间的作业设计更加连贯,加强联系。作为一线教师,我们需要做的就是不断学习,研究实践 更优质的“减负提质的作业,为学生的终身学习奠定良好 的基础。四年级上册英语学科第四单元作业设计作业属性课后作业作业形式口头和书面作业教材内容分析本单元是人教版小学英语四年级上册第 四单元,学习的主题是家里的居室及相关设 施。教学内容主要是围绕着家人和朋友间的 家居生活来展开。教学重点是能够听、说、 认读核心句型“一Where is she? Shes in the kitchen. Open the door, please. ” “Look! They re in the door.
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