教科版科学四年级上册一 声音 第8课 制作我的小乐器课件+教案+素材.zip

制作我的小乐器制作我的小乐器教科版四年级上册情境导入情境导入你们认识这些乐器吗？你们认识这些乐器吗？它们是怎样发出高低不它们是怎样发出高低不同的声音的？同的声音的？大家对刚才提到的哪种乐器感兴趣呢？今大家对刚才提到的哪种乐器感兴趣呢？今天我们就一起制作你喜欢的小乐器并且演天我们就一起制作你喜欢的小乐器并且演奏下面这首曲子。奏下面这首曲子。探索研讨探索研讨探索一：设计制作小乐器的方案探索一：设计制作小乐器的方案想一想：想一想：怎样让这些物体发出声音？怎样让这些物体发出声音？拨动橡皮筋、敲击烧杯、向拨动橡皮筋、敲击烧杯、向试管中吹气。试管中吹气。那怎样让这些物体分别发出高低不同的声音呢？那怎样让这些物体分别发出高低不同的声音呢？改变橡皮筋的松紧程度改变烧杯和试管中的水量制作小乐器的标准：制作小乐器的标准：小小乐器成品器成品与与设计图一致。一致。能能发出接近音出接近音阶音高的音高的声声音，能演奏音，能演奏闪烁的小星星的小星星。方便使用，制作精美，成本低廉。方便使用，制作精美，成本低廉。赶紧动手试赶紧动手试一试吧！一试吧！任务任务：设计制作小乐器的方案：设计制作小乐器的方案 第（第（）组）组活动活动内容内容活动帮助卡(1)小组讨论，确定本小组准备制作哪类乐器。小组讨论，确定本小组准备制作哪类乐器。(2)根据小组讨论确定的乐器类型，选择对应的实验材料。根据小组讨论确定的乐器类型，选择对应的实验材料。弹拨类：弹拨类：7根橡皮筋、组装纸板、琴码。根橡皮筋、组装纸板、琴码。打击类：烧杯、金属勺、水。打击类：烧杯、金属勺、水。吹奏类：试管、水。吹奏类：试管、水。(3)小小组组利利用用选选择择的的材材料料和和工工具具，画画出出设设计计图图。思思考考怎怎样样让让它发出不同音高的声音。它发出不同音高的声音。活动活动记录记录活动帮助卡做做“水琴水琴”做做“橡皮筋吉他橡皮筋吉他”做做“拇指钢琴拇指钢琴”探索二：制作并调试小乐器探索二：制作并调试小乐器活动帮助卡任务任务：制作并调试小乐器：制作并调试小乐器 第（第（）组）组活动活动内容内容(1)各各组组根根据据设设计计图图，进进行行组组内内分分工工，初初步步制制作作小小乐乐器器。同同时小组内进行交流，边制作边调试。时小组内进行交流，边制作边调试。(2)尝尝试试用用制制作作的的小小乐乐器器演演奏奏闪闪烁烁的的小小星星星星，看看看看它它能能否发出有规律的、高低不同的声音。否发出有规律的、高低不同的声音。(3)调调整整和和校校对对小小乐乐器器的的音音准准，让让它它成成为为一一个个可可演演奏奏的的小小乐乐器。器。活动帮助卡活动活动记录记录根据制作标准，根据制作标准，进行小组评比。进行小组评比。拓展小结拓展小结请得分较高的小组展示他们的成果请得分较高的小组展示他们的成果,并共同并共同演奏演奏闪烁的小星星闪烁的小星星乐曲。乐曲。课堂小结课堂小结点击放大观看点击放大观看课后作业课后作业填空题。填空题。菲菲菲菲根根据据所所学学知知识，制制作作了了三三种种乐器器，请你你推推测以以下下乐器器从从左到右的音高左到右的音高变化。化。(均均填填“高高低低”或或“低低高高”)低低高高低低高高高高低低选择题。选择题。扬琴琴是是中中国国常常用用的的一一种种击弦弦乐器器，它它的的声声音音鲜明明，音音量量宏宏大大，刚柔柔并并济。慢慢奏奏时，如如叮叮咚的的山山泉泉；快快奏奏时，又又如如潺潺(chn)潺潺的的流流水水。击打打同同一一根根琴琴弦弦时，发出出的的声声音音高高低低不不同同是是因因为()，发出的出的声声音强弱不同是因音强弱不同是因为()。A.改改变了了该琴弦振琴弦振动的快慢的快慢B.改改变了了该琴弦振琴弦振动的幅度的幅度C.改改变了了该琴弦的粗琴弦的粗细AB完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业第第 8 课制作我的小乐器课制作我的小乐器(教材 P1819)授课时间：_累计_1_课时课题制作我的小乐器课型新授课教学目标科学知识目标科学知识目标知道改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。科学探究目标科学探究目标经历设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起来。科学态度目标科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标体会科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。教学重难点重点：重点：根据自己的设计方案选择不同的材料及工具。难点：难点：根据自己的需求设计小乐器并画出设计方案。教学准备为学生准备：为学生准备：组装纸板、橡皮筋、琴码、烧杯(500 毫升)、勺子(金属勺)、试管、水、学生活动手册。教师准备：教师准备：教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.提问：(教学提示：出示乐器的图片及演奏视频。)你们认识这些乐器吗？它们是怎样发出高低不同的声音的？(预设：认识。架子鼓：用棒槌敲击不同大小的鼓皮发出高低不同的声音；扬琴：敲击粗细、长短不同的琴弦发出高低不同的声音；二胡：拉奏粗细、长短不同的琴弦发出高低不同的声音；排箫：吹奏长短不同的管子发出高低不同的声音。)2.揭题：大家对刚才提到的哪种乐器感兴趣呢？今天我们就一起制作你喜欢的小乐器并且演奏下面这首曲子。(教学提示：播放闪烁的小星星乐曲。)(板书：制作我的小乐器)探索与研讨探索一：设计制作小乐器的方案探索一：设计制作小乐器的方案1.讲解：讲解：想要成功演奏出这首曲子，我们设计制作的小乐器要能发出有规律的、高低不同的声音。2.提问：提问：（教学提示：出示制作三类小乐器所需的橡皮筋、烧杯、试管等材料。）怎样让这些物体发出声音？（预设：拨动橡皮筋、敲击烧杯、向试管中吹气。）3.追问：追问：那怎样让这些物体分别发出高低不同的声音呢？（预设：改变橡皮筋的松紧程度、改变烧杯中的水量、改变试管中的水量。）4.总结制作小乐器的标准：（1）小乐器成品与设计图一致。（2）能发出接近音阶音高的声音，能演奏闪烁的小星星。（3）方便使用，制作精美，成本低廉。5.布置任务：布置任务：引导学生讨论小乐器的设计方案并完成活动帮助卡。6.研讨汇报。组内研讨帮助卡主持人：我们小组准备设计哪一种类型的小乐器？怎样简单地让这些材料发出声音？学生 1：弹拨类(或打击类或吹奏类)，用手拨动橡皮筋(或用勺子敲击烧杯或用嘴吹奏试管)发出声音。探索与研讨主持人:怎样让我们的小乐器发出规律的、高低不同的声音?学生 2:用手拨动松紧不同的橡皮筋(或用勺子敲击装水量不同的烧杯或用嘴吹奏装水量不同的试管)。主持人汇总大家的发言。集体汇报帮助卡主持人：请各小组代表依次汇报你们组小乐器的设计方案。小组 1：我们小组准备制作弹拨类的小乐器，通过拨动松紧不同的橡皮筋发出规律的、高低不同的声音。主持人：请其他小组对小组 1 的设计的优点和缺点作点评。小组 2：我们小组认为他们设计的小乐器的优点是能发出高低不同的声音，而且组装简单，携带方便；缺点是发出声音的高低可能不够明显，同时声音会比较弱。小组 1：谢谢小组 2 的点评，我们会针对缺点再进行改进。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。【设计意图】【设计意图】鼓励学生大胆设计乐器草图，并通过交流与讨论找到设计的不足。针对问题，独立思考或与人讨论，尝试解决问题，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。通过设计过程为学生自己动手制作小乐器提供一个坡度，降低难度，激发学生动手操作的积极性，同时培养学生口头表达能力。探索二：制作并调试小乐器1.布置任务：引导学生按照小组的设计图分组活动，并完成活动帮助卡。2.活动：根据制作标准，进行小组评比。(教学提示：学生进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行指导，同时敏锐地发现学生在制作过程中所展现的闪光点并及时给予表扬与鼓励，这对其他同学也能起示范作用。)拓展与小结举办小乐器展示会请得分较高的小组展示他们的成果，并共同演奏 闪烁的小星星 乐曲。板书设计教学反思对于四年级的孩子来说，课内完成“制作我的小乐器”的任务，时间是足够的。因此安排学生在课内充分思考、充分讨论，拟定一个具体可实施的计划，鼓励他们及时完成简易的“设计图纸”，进而完成制作和调试，最终将小乐器改进，使它能演奏出动听的乐曲。这样既可以使学生进一步掌握物体的发声原理和规律，丰富对声音的理解，又能激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。课后作业见“状元成才路”系列丛书创优作业 100 分对应课时训练 P16 第一、三题。一、填空题。2.菲菲根据所学知识，制作了三种乐器，请你推测以下乐器从左到右的音高变化。(均填“高低”或“低高”)三、选择题。3.扬琴是中国常用的一种击弦乐器，它的声音鲜明，音量宏大，刚柔并济。慢奏时，如叮咚的山泉；快奏时，又如潺(chn)潺的流水。击打同一根琴弦时，发出的声音高低不同是因为()，发出的声音强弱不同是因为()。A.改变了该琴弦振动的快慢B.改变了该琴弦振动的幅度C.改变了该琴弦的粗细参考答案一、2.低高低高高低三、3.AB