教科版科学五年级上册三 计量时间 第5课 摆的快慢课件+教案+素材.zip

第第 5 课摆的快慢课摆的快慢(教材 P5051)授课时间：_累计 1 课时课题摆的快慢课型新授课教学目标科学知识目标1.知道改变摆锤质量不能改变摆的快慢。2.知道摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。科学探究目标1.能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。2.能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。3.能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。科学态度目标1.初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。2.意识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。科学、技术、社会与环境目标了解人类的好奇心是科学技术发展的动力。教学重难点重点：推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验探究，得出实验结果。难点：通过小组合作，尝试自主设计对比实验，正确操作，对数据进行整理分析。教学准备为学生准备：棉绳、几个大小相同的钩码、铁架台、秒表、学生活动手册。教师准备：学生用材料一套、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.提问：(教学提示：出示自制摆 1 分钟摆动次数班级记录表。)上节课我们通过对这些数据的分析总结出摆具有等时性，同时还有一个发现，谁来说说？(预设：不同的摆 1 分钟摆动的次数不同，有的多，有的少。)2.追问：1 分钟摆动次数多说明什么？(预设：摆动得快。)摆动次数少呢？(预设：摆动得慢。)3.揭题：那么摆的快慢与什么因素有关呢？本节课我们将对这个问题进行探索。(板书：摆的快慢)探索与研讨探索一：影响摆的摆动快慢的因素1.提问：通过上节课的学习，你们认为影响摆的摆动快慢的因素可能有哪些？(预设：摆绳长短；摆锤质量；摆幅大小。)探索与研讨2.演示:2.演示:通过演示实验引导学生排除“摆幅大小”这个因素，从而排除在下面的探究活动中对摆幅的研究。探索二：摆的快慢与摆锤质量的关系探索二：摆的快慢与摆锤质量的关系1.制订方案:1.制订方案:引导学生分组讨论探究摆的快慢与摆锤质量的关系的实验方案，全班交流并达成共识。2.布置任务:2.布置任务:指导学生分组实验,并完成实验帮助卡。探索三：摆的快慢与摆绳长短的关系探索三：摆的快慢与摆绳长短的关系1.制订方案：1.制订方案：引导学生分组讨论探究摆的快慢与摆绳长短的关系的实验方案，全班交流并达成共识。探索与研讨2.布置任务：布置任务：指导学生分组实验,并完成实验帮助卡。研讨汇报集体汇报帮助卡主持人：请各小组代表依次汇报你们组在实验中的发现。小组 1:通过刚才的实验，我们组发现摆的快慢与摆锤质量没有关系，因为摆锤质量改变时，摆 30 秒摆动的次数不变。摆的快慢与摆绳长短有关系，因为摆绳变短时，摆 30 秒摆动的次数变多。主持人：其他小组对小组 1 的汇报有疑问或补充吗？小组 2：我们有补充：通过分析各个小组的实验数据，我们发现每个小组的摆锤质量改变时，摆 30 秒摆动的次数都不变，但不同小组的摆的摆动次数不一样。每个小组的摆绳长度变短时，摆动次数都变多，数据也比较接近。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。拓展与小结小结：摆的快慢与摆锤质量、摆幅大小无关，而与摆绳长短有关。摆绳长度越长，相同时间内摆动次数越少，摆得越慢，反之越快。板书设计教学反思学生在上一节课测量摆的摆动次数时已经发现，不同的摆在相同时间内摆动的次数是不一样的，由此已经产生了一个疑问：摆的快慢与什么因素有关？本课就在此基础上引导学生进行猜测并通过实验来探究。承接聚焦板块提出的问题，在制订实验方案之前，先就“摆的快慢与哪些因素有关？”这个问题展开讨论。在教学中要给予学生足够的讨论时间，让学生充分调动原有的认知，开展“头脑风暴”。通过演示实验和讨论，使学生达成共识：摆的快慢与摆幅大小的关系不大，从而排除了在下面活动中对摆幅的研究。而摆锤质量和摆绳长短都有可能影响摆的快慢，都是需要加以研究的因素。让学生理解探究活动的目的对开展实验是很重要的。在教学中组织学生开展这样的讨论：“如果要研究摆的快慢与摆锤质量的关系，我们要测量和记录哪些数据？”通过讨论，学生更加明白如何控制变量来探究摆的快慢与摆锤质量的关系。等到研究摆的快慢与摆绳长短的关系时，就可以让学生自行研究。课后作业见“状元成才路”系列丛书创优作业 100 分对应课时训练P3839 第三、四题。三、选择题。2.钟摆的摆锤上的铜片掉了，则钟摆的摆动会()。A.变慢B变快C不变四、状状为了研究摆的快慢与哪些因素有关，做了如下实验。3.在研究摆的快慢与摆绳长度的关系实验中，状状记录的数据如下表。(1)该实验中，改变的条件是_，不变的条件有_、_等。(2)从该实验可以获得结论：摆的快慢与摆绳的长度_(填“有关”或“无关”)，摆绳越_，摆动越慢；摆绳越_，摆动越快。参考答案三、2.C四、3.(1)摆绳长度摆锤质量摆动幅度(2)有关长短第第5课课 摆的快慢摆的快慢聚聚 焦焦自制摆自制摆1分钟摆动次数班级记录表分钟摆动次数班级记录表摆动次数次数第一次第一次第二次第二次第三次第三次第一第一组第二第二组第三第三组第四第四组575757摆的快慢与什么因素有关呢摆的快慢与什么因素有关呢？探索一：影响摆的摆动快慢的因素探索一：影响摆的摆动快慢的因素探探 索索l摆绳长短摆绳长短l摆锤质量摆锤质量l摆幅大小摆幅大小探索二：摆的快慢与摆锤质量的关系探索二：摆的快慢与摆锤质量的关系研究的研究的问题猜猜测实验器材器材改改变的条件的条件不不变的条件的条件摆的快慢与摆的快慢与摆锤质量摆锤质量有关吗有关吗摆的快慢与摆锤质量有关摆的快慢与摆锤质量有关铁架台、秒表、棉拖、几个大小相同的钩码铁架台、秒表、棉拖、几个大小相同的钩码摆锤质量摆锤质量摆绳长度、摆幅大小摆绳长度、摆幅大小实验方案实验方案实验帮助卡实验帮助卡任任务：探究：探究摆的快慢与的快慢与摆锤质量的关系量的关系 第（第（）组实验步步骤(1)把棉把棉绳固定在固定在铁架台上，下端挂一个架台上，下端挂一个钩码，让摆小幅度地自由小幅度地自由摆动。测量量摆30秒秒摆动的次数。的次数。(2)保持保持摆绳长度不度不变、摆幅大小不幅大小不变，依次增加，依次增加钩码数量，数量，测量不同量不同质量的量的摆30秒秒摆动的次数。的次数。(3)重复三次，重复三次，测量并量并记录摆每次每次摆动的次数。的次数。1观看观看“摆的快慢与摆锤质量的关系摆的快慢与摆锤质量的关系”实验视频实验视频实验记录不同质量的摆不同质量的摆30秒摆动次数记录表秒摆动次数记录表原来原来质量量两倍两倍质量量三倍三倍质量量第一次第二次第三次我的发现27次次27次次27次次27次次27次次27次次27次次27次次27次次摆锤的质量不影响摆摆动的快慢摆锤的质量不影响摆摆动的快慢实验帮助卡实验帮助卡探索三：摆的快慢与摆绳长短的关系探索三：摆的快慢与摆绳长短的关系研究的研究的问题猜猜测实验器材器材改改变的条件的条件不不变的条件的条件摆的快慢与摆的快慢与摆绳长短摆绳长短有关吗有关吗摆的快慢与摆绳长短有关摆的快慢与摆绳长短有关铁架台、秒表、棉拖、钩码铁架台、秒表、棉拖、钩码摆绳长短摆绳长短摆锤质量、摆幅大小摆锤质量、摆幅大小实验方案实验方案实验帮助卡实验帮助卡任任务：探究：探究摆的快慢与的快慢与摆绳长短的关系短的关系 第（第（）组实验步步骤(1)把棉把棉绳固定在固定在铁架台上，下端挂一个架台上，下端挂一个钩码，让摆小幅度地自由小幅度地自由摆动。测量量摆30秒秒摆动的次数。的次数。(2)保持保持摆锤质量不量不变、摆幅大小不幅大小不变，依次改，依次改变摆绳长度，度，测量不同量不同绳长的的摆30秒秒摆动的次数。的次数。(3)重复三次，重复三次，测量并量并记录摆每次每次摆动的次数。的次数。1观看观看“摆的快慢与摆绳长短的关系摆的快慢与摆绳长短的关系”实验视频实验视频实验记录不同绳长的摆不同绳长的摆30秒摆动次数记录表秒摆动次数记录表原来原来质量量两倍两倍质量量三倍三倍质量量第一次第二次第三次我的发现22次次27次次34次次22次次27次次34次次22次次27次次34次次摆绳的长短影响摆摆动的快慢，摆绳摆绳的长短影响摆摆动的快慢，摆绳长度越长，摆的越慢，反之越快长度越长，摆的越慢，反之越快实验帮助卡实验帮助卡 摆的快慢与摆锤质量、摆幅摆的快慢与摆锤质量、摆幅大小大小无关，而与摆绳长短有关。摆锤长度无关，而与摆绳长短有关。摆锤长度越长，相同时间内摆动次数越少，摆越长，相同时间内摆动次数越少，摆得越慢，反之越快。得越慢，反之越快。总总结结课后作业课后作业1.钟摆的摆锤上的铜片掉了，则钟摆的摆动会（钟摆的摆锤上的铜片掉了，则钟摆的摆动会（）A.变慢变慢 B.变快变快 C.不变不变C【选自选自“状元成才路状元成才路”系列丛书系列丛书创优作业创优作业100分分】2.状状为了研究摆的快慢与哪些因素有关，做了如下实验。状状为了研究摆的快慢与哪些因素有关，做了如下实验。在研究摆的快慢与摆绳长度的关系实验中，状状在研究摆的快慢与摆绳长度的关系实验中，状状记录的数据如下表。记录的数据如下表。【选自选自“状元成才路状元成才路”系列丛书系列丛书创优作业创优作业100分分】(1)该实验中，改变的条件是该实验中，改变的条件是_，不变的条件有，不变的条件有_、_等。等。(2)从该实验可以获得结论：摆的快慢与摆绳的长度从该实验可以获得结论：摆的快慢与摆绳的长度_(填填“有关有关”或或“无关无关”)，摆绳越，摆绳越_，摆动越慢；，摆动越慢；摆绳越摆绳越_，摆动越快。，摆动越快。摆绳长度摆绳长度摆锤质量摆锤质量摆动幅度摆动幅度有关有关长长短短【选自选自“状元成才路状元成才路”系列丛书系列丛书创优作业创优作业100分分】课堂小结课堂小结