教科版科学五年级上册二 地球表面的变化 第3课 地震成因及作用课件+教案+素材.zip

3.3.地震的成因及作用地震的成因及作用教科版教科版五年级上册五年级上册地震是怎样发地震是怎样发生的？生的？地震发生时的地震发生时的情景是怎样的情景是怎样的？会给地球表面会给地球表面带来哪些改变带来哪些改变呢？呢？聚聚 焦焦探探 索索了解地震的成因了解地震的成因。1(1)(1)交流我们对地震成因的看法交流我们对地震成因的看法。地地下下岩岩石石由由于于地地壳壳的的运运动动会会长长期期受受到到力力的的作作用用而而发发生生形形变变，当当作作用用力力的的强强度度超超过过了了岩岩石石的的承承受受强强度度，岩岩石石就就会会发发生生断裂或错动断裂或错动,同时将积累的能量迅速释放，从而形成地震。同时将积累的能量迅速释放，从而形成地震。理理由由是是：不不同同年年代代的的岩岩石石或或岩岩层层,由由于于地地壳壳运运动动而而受受到到力力的作用发生弯曲或断裂的作用发生弯曲或断裂,形成褶皱和断层等地质构造。形成褶皱和断层等地质构造。模拟实验材料分别代表什么？模拟实验材料分别代表什么？模拟实验材料分别代表什么？模拟实验材料分别代表什么？两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块；两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块；两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块；两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块；铺在小盒中的泥代表岩层；铺在小盒中的泥代表岩层；铺在小盒中的泥代表岩层；铺在小盒中的泥代表岩层；拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。探探 索索(2)(2)做模拟实验做模拟实验。模拟实验：模拟实验：模拟实验：模拟实验：将一次性塑料饭盒，从中间剪开。将一次性塑料饭盒，从中间剪开。将一次性塑料饭盒，从中间剪开。将一次性塑料饭盒，从中间剪开。将小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层塑料薄膜。将小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层塑料薄膜。将小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层塑料薄膜。将小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层塑料薄膜。将土和成泥后，把它铺在小盒上。将土和成泥后，把它铺在小盒上。将土和成泥后，把它铺在小盒上。将土和成泥后，把它铺在小盒上。等泥变干后，将小盒的两半迅速拉开或挤压。等泥变干后，将小盒的两半迅速拉开或挤压。等泥变干后，将小盒的两半迅速拉开或挤压。等泥变干后，将小盒的两半迅速拉开或挤压。(3)(3)根根据据实实验验现现象象和和对对下下面面两两张张图图的的观观察察，试试着着对对地地震震的的成成因做出我们的解释因做出我们的解释。岩层发生弯曲岩层发生弯曲岩层断裂、错动岩层断裂、错动模拟实验中，当两个半截小盒（板块）受到的作用力达到一定程度时模拟实验中，当两个半截小盒（板块）受到的作用力达到一定程度时会相互分离或碰撞，小盒上的泥（岩石圈）内的能量积累到一定程度会相互分离或碰撞，小盒上的泥（岩石圈）内的能量积累到一定程度后会强烈释放，泥（岩石圈）发生断裂或隆起，这样就发生了地震。后会强烈释放，泥（岩石圈）发生断裂或隆起，这样就发生了地震。组成岩石圈的六大板块在不停地运动，板块边缘构成了地球表面的活组成岩石圈的六大板块在不停地运动，板块边缘构成了地球表面的活动带，是火山、地震的高发区。它们相互碰撞、彼此分离动带，是火山、地震的高发区。它们相互碰撞、彼此分离在这样在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如升降、漂移、的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如升降、漂移、褶皱、断裂等。褶皱、断裂等。了解地震发生时的情景及给地表带来的变化了解地震发生时的情景及给地表带来的变化。2探探 索索（1 1）试着描述在电视或网络上看到过的地震情景。）试着描述在电视或网络上看到过的地震情景。地震后房屋倒地震后房屋倒塌，道路塌，道路损毁。地震地震时，地下，地下传来来轰鸣声，吊灯在声，吊灯在摆动，房屋在房屋在摇晃。晃。（2 2）分析地震发生后给地表带来的改变。）分析地震发生后给地表带来的改变。唐山地震唐山地震汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖地面出地面出地面出地面出现现裂裂裂裂缝缝、塌陷。塌陷。塌陷。塌陷。铁轨铁轨扭扭扭扭曲曲曲曲变变形。形。形。形。山体滑山体滑山体滑山体滑坡坡坡坡,阻塞阻塞阻塞阻塞河道，河道，河道，河道，形成堰形成堰形成堰形成堰塞湖塞湖塞湖塞湖地震发生后，会给地表带来哪些改变？地震发生后，会给地表带来哪些改变？地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖石流、阻塞河道形成堰塞湖强烈的地强烈的地震会使一个地区的地形地貌发生巨大的改震会使一个地区的地形地貌发生巨大的改变。变。地震发生时我们该如何自救与互救？搜集相关知识，制作地震发生时我们该如何自救与互救？搜集相关知识，制作成宣传海报。成宣传海报。3探探 索索 地震发生时地震发生时,应尽可能迅速地撤离到空旷地带应尽可能迅速地撤离到空旷地带;来来不不及及撤撤离离时时,可可暂暂时时躲躲在在卫卫生生间间等等小小开开间间的的墙墙角角(蹲下，抱头或用枕头等柔软物体护住头部蹲下，抱头或用枕头等柔软物体护住头部););撤撤离离高高层层建建筑筑物物时时不不要要乘乘坐坐电电梯梯,不不可可选选择择跳跳窗窗逃生。逃生。制作一制作一张抗震防灾手抄抗震防灾手抄报抗震防灾小常识抗震防灾小常识1.1.根据我们所掌握的事实，我们能为先前对根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的岩石弯曲原因的 猜测找到依据吗？猜测找到依据吗？研研 讨讨 根根据据我我们们所所掌掌握握的的事事实实，我我们们能能为为先先前前对对岩岩石石弯弯曲曲原原因因的的猜猜测找到依据。测找到依据。因因为为在在做做模模拟拟实实验验时时，将将小小盒盒的的两两半半迅迅速速拉拉开开或或挤挤压压，泥泥会会分分离离或或碰碰撞撞，形形状状发发生生了了变变化化。我我们们认认为为地地震震是是地地壳壳运运动动使使岩岩石石弯弯曲曲变变形形，到到一一定定程程度度后后发发生生断断裂裂，并并迅迅速速释释放放积积累累的的能能量量而而形形成的。成的。地地震震给给地地球球表表面面带带来来的的改改变变是是剧剧烈烈的的，例例如如地地面面出出现现裂裂缝缝、塌陷，铁轨扭曲变形；引起山体滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。塌陷，铁轨扭曲变形；引起山体滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。回顾本课学习内容：回顾本课学习内容：2.2.地震是怎样发生的？能给地表带来哪些改地震是怎样发生的？能给地表带来哪些改变？这个改变是剧烈的，还是缓慢的？变？这个改变是剧烈的，还是缓慢的？研研 讨讨 地面出地面出地面出地面出现现裂裂裂裂缝缝、塌陷。、塌陷。、塌陷。、塌陷。铁轨铁轨扭曲扭曲扭曲扭曲变变形。形。形。形。山体滑坡山体滑坡山体滑坡山体滑坡,阻塞河道，形成阻塞河道，形成阻塞河道，形成阻塞河道，形成堰塞湖堰塞湖堰塞湖堰塞湖课堂小结课堂小结点击放大观看点击放大观看