教科版科学四年级上册三运动和力 第2课 用气球驱动小车课件+教案+素材.zip

2.2.用气球驱动小车用气球驱动小车教科版四年级上册教科版四年级上册聚聚聚聚 焦焦焦焦把把气气球充足球充足气气后放后放开开，气气球球会怎会怎样运运动？我我们能用能用气气球球驱动小小车吗？探探探探 索索索索探索一：感受气球的反冲力探索一：感受气球的反冲力把手放在气球口，感受喷出的气体把手放在气球口，感受喷出的气体把手放在气球上方，感受气球上升的力把手放在气球上方，感受气球上升的力活活动帮帮助卡助卡任任务：探究气球运：探究气球运动方向与气体方向与气体喷出方向的关系出方向的关系 第（第（）组活活动内容内容（1）把气球吹足气再慢慢松开气球口，把手放在气球口，感受）把气球吹足气再慢慢松开气球口，把手放在气球口，感受喷出的气体。出的气体。（2）把手放在气球上方，感受气球上升的力。）把手放在气球上方，感受气球上升的力。（3）使气球朝上、下、左、右不同方向）使气球朝上、下、左、右不同方向喷气，气，观察并画出气球的察并画出气球的喷气方向和运气方向和运动方向。方向。向下向下喷气气向上向上运运动气气球里的球里的气气体体喷出出时，会会产生生一一个个和和喷出方向相反的推力，出方向相反的推力，这个个力叫力叫反冲力反冲力。点击播放探索二：用气球驱动小车探索二：用气球驱动小车 组装利用装利用气气球球驱动的小的小车。给气气球冲足球冲足气气，放放开气开气球的球的喷管，管，让小小车能能运运动起起来来。测试我我们的的气气球小球小车，思考，思考怎怎样能使能使它它行行驶得更得更远。用大用大气气球的小球的小车行行驶得更得更远用粗用粗细适宜的适宜的喷管的小管的小车行行驶得更得更远点击播放你你们还知道知道哪哪些地方利用了反冲力些地方利用了反冲力吗？火箭火箭喷气式飞机喷气式飞机烟花烟花点击播放点击播放 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？什么收获？什么收获？课堂小结1.1.1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业第第 2 课用气球驱动小车课用气球驱动小车(教材 P4445)授课时间：_累计 1 课时课题用气球驱动小车课型新授课教学目标科学知识目标科学知识目标1.知道气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。2.知道要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。科学探究目标科学探究目标1.会组装用气球反冲力作动力的小车。2.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。3.能用实验数据证明自己的推测。科学态度目标科学态度目标1.发展进一步研究运动和力的兴趣。2.意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。3.体验合作的重要性。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。2.知道改变喷气管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。教学重难点重点：重点：探究气球小车的反冲运动。难点：难点：探究气球小车运动快慢与反冲力大小的关系。教学准备为学生准备：为学生准备：小车、大小不同的气球、不同粗细的气球喷管、胶带、长线、夹子、支撑条、学生活动手册。教师准备：教师准备：学生实验材料 1 套、班级记录表、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.提问：把气球充足气后放开，气球会怎样运动？(预设：会向前飞出去；会上下乱窜；会四处乱飞；)2.演示：将气球吹大，捏紧气球颈部，然后猛地松开。(教学提示：引导学生仔细观察松手后气球的运动。)3.提问：你们观察到的现象和自己猜测的一样吗？你们还发现了什么？(预设：有些不一样，还发现气球在飞的过程中有气体喷出来。)4.揭题：气球喷出气体时可以驱动气球在空中运动，那我们能用气球驱动小车吗？大家一起来实践一下吧！(板书：用气球驱动小车)【设计意图】【设计意图】在学生已有的认知基础上引出问题，提升学生的探究兴趣。探索一：感受气球的反冲力探索一：感受气球的反冲力1.过渡：过渡：要想知道气球能不能驱动小车，我们首先来研究一下气球的运动特点。2.布置任务：布置任务：出示活动帮助卡，引导学生感受气球的反冲力。3.研讨汇报。组内研讨帮助卡主持人：气球喷出来的气体会产生力吗？理由呢？学生 1：会。因为手感受到了推力。主持人：气球往哪个方向飞？有什么规律吗？学生 2：气球可以往各个方向飞，但始终与气体喷出的方向相反。主持人汇总大家的发言。4小结：气球运动方向与气体喷出方向相反。5.讲解：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。探索二：用气球驱动小车1.过渡：既然气球能产生推力，下面我们就利用气球来驱动小车。2.布置任务：出示实验帮助卡，指导学生组装气球驱动的小车并完成测试。探索与研讨3.研讨汇报。组内研讨帮助卡主持人：为什么充足气的气球可以驱动小车呢？学生 1：因为气球喷出的气体会产生反冲力，反冲力可以驱动小车前进。主持人：如何让小车行驶得更远？学生 2：用大气球可以使小车行驶得更远。学生 3：用粗细适宜的喷管可以使小车行驶得更远。主持人汇总大家的发言。集体汇报帮助卡主持人：请各小组代表依次汇报你们组在实验中的发现。小组 1：我们小组的气球小车能够运动起来，并且通过多次测试发现，用大气球和粗细适宜的喷管能使小车行驶得更远。主持人：其他小组对小组1的汇报有疑问吗？请小组代表回答。小组 2：请问大气球能让小车行驶得更远的原因是什么？主持人：这个提问非常好，我们给小组 1 的同学一定的讨论时间，其他小组也可以思考。探索与研讨小组 1：经过交流讨论，我们认为是因为大气球存储的气体更多，喷气时产生的反冲力更大，因此能推动小车行驶得更远。主持人：请问其他小组对小组 1 的解释有不同意见吗？其他小组：我们同意他们的解释。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。4.小结：充气后的气球具有能量，喷气时会产生反冲力从而推动小车前进。在同样的水平面上，反冲力越大，小车行驶得越远。【设计意图】【设计意图】在探索一中，对反冲力的研究只是一种感受，而探索二让这种感受变得直观。通过实验，学生可以清楚地看到小车在气球喷出的气体的作用下运动起来，而且运动的方向与气体喷出的方向相反，从而让学生更深刻地理解反冲力。拓展与小结1.提问：你们还知道哪些地方利用了反冲力吗？(预设：火箭；喷气式飞机；烟花；乌贼；)2.小结：当物体内部有物质喷出时，会产生与喷出物质方向相反的反冲力，这个物体会在反冲力的推动下运动起来，运动方向与喷出物质的方向相反。(教学提示：根据时间酌情安排学生观看火箭发射全过程、水上飞行器等微视频。)板书设计3.2用气球驱动小车反冲力：气球里的气体喷出时，产生的和喷出方向相反的推力叫反冲力。反冲力越大，小车运动得越远。教学反思本节课是关于气球驱动小车的问题，学生在实际生活中玩过气球和小车，也在玩耍中看到过气球吹足了气以后，松开气球口，气球喷气而运动的现象，部分细心的学生甚至还能发现气球运动的方向和喷出气体的方向是相反的，但大多数学生可能没有注意到或考虑过两者的关系。在此基础上，提出气球为什么能推动小车的问题，能引起学生思考，激发学生探究的兴趣。本节课活动的目的是引导学生加深对力和运动的关系的理解，逐步指向核心概念“力可以改变物体运动的方向和快慢”的建构。学生先从感受气球喷气时所产生的气流中体会气球运动方向和气流方向的关系，再测试组装的气球小车能行驶多远，并尝试用更多的办法使小车行驶得更远，进而体会改变喷气装置会影响小车的运动速度。这样一方面可以认识“反冲力”，另一方面也加深了对“力可以改变物体运动的方向和快慢”的理解。课后作业见“状元成才路”系列丛书创优作业 100 分对应课时训练。