教科版科学六年级上册四 能量 第2课 调查家中使用的能量课件+教案+素材.zip

第 2 课调查家中使用的能量(教材 P6163)授课时间：_累计_1_课时课题调查家中使用的能量课型新授课教学目标科学知识目标科学知识目标1.知道家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。2.了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。科学探究目标科学探究目标1.能够在调查中了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗。2.初步学会估算不同功率的用电器每天的耗电量，以及家庭一个月的电费支出等数据。科学态度目标科学态度目标1.乐于对能量进行实地调查、交流分享、统计分析。2.意识到能量的消耗需要付出一定的经济成本和环境代价，能提出合理的节能建议，自觉养成节约能源的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标初步了解家中的各种能量表现形式，以及它们给自然环境和人类生活带来的影响。教学重难点重点：重点：分析和统计家中多种能量形式的存在及电能的消耗情况。难点：难点：估算不同功率的用电器每天的耗电量，并提出合理的节能建议。教学准备为学生准备：为学生准备：学生活动手册。教师准备：教师准备：班级记录表、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.提问：上一课，我们了解了身边的能量，能量有哪些表现形式呢？(预设：机械能、声能、光能、热能、电能、磁能、化学能等。)2.揭题：在我们的生活中，每天都会消耗和补充能量。你们家里经常使用的能量形式都有哪些？这些能量是如何获得的？每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的？我们今天就来调查一下家中使用的能量。(板书：调查家中使用的能量)【设计意图】从学生生活中常见的不同形式的能量如机械能、声能、光能、热能、电能、磁能、化学能等导入，再通过一系列提问引导学生对本课内容进行思考，激发学生的探索欲望。探索与研讨探索一：分析我们用于出行和使用的物品1.过渡：不同家庭所使用的交通工具可能不一样，常用交通工具主要有自行车、电动车、燃油车等，这些工具的使用都需要能量。它们的能量表现形式和来源分别是什么？能否再生？需要付出怎样的经济成本和环境代价？接下来大家分组进行活动。探索与研讨2.布置任务：课件出示资料，引导学生认真阅读，并依据资料内容完成活动帮助卡。3.交流：指导学生组内讨论。组内研讨帮助卡主持人：交通工具的能量表现形式和来源分别是什么？能否再生？它们的经济成本和环境代价又是怎样的呢？学生 1：自行车的能量表现形式是生物能，来源是人力，可再生，无经济成本，无环境代价。学生 2：电动自行车和电动车的能量表现形式是电能，来源是电池，不可再生，百公里的经济成本大约分别是 2 元和 10 元，环境代价是废旧电池。探索与研讨学生 3：燃油车的能量表现形式是化学能，来源是燃油，不可再生，百公里的经济成本大约为 56 元，环境代价是尾气污染。主持人汇总大家的发言。4.布置任务：小组讨论，整理家庭主要物品的能量形式，填写班级记录表。5.提问：日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？(预设：声能、光能、电能、热能、磁能等。)想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？(预设：电风扇将电能转换为机械能；电饭锅将电能转换为热能；)【设计意图】对家庭中用于出行和使用的物品展开讨论，让学生意识到对能量的认识不仅仅局限于声能、光能、电能、热能、磁能等名称的了解，更重要的是我们应该持什么态度来看待能量。探索二：统计家里电能的消耗1.提问：洗衣机可以为我们洗衣服，电灯可以为我们照明，电饭锅可以给我们煮饭，这些物品都有各自的功能，它们的能量来源是什么？(预设：电能；发电厂提供的电。)这种能源可否再生呢？(预设：不可再生。)2.过渡：接下来我们就来统计一下家里主要用电器的耗电情况。3.讲解：家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。功率的单位是瓦特，符号是 W，功率为 1 000 瓦的电器，1小时的耗电量就是 1 度。4.布置任务：指导学生依据上节课后完成的家用电器记录表进行整理，分组讨论完成家庭耗电统计表。探索与研讨5.提问：你们还有什么好的替代方法或节约能源的建议吗？(预设：当室内无人或光线充足时，及时关灯；夏季在室内使用空调时，温度设置不低于 26；可以使用节能设备，如节能灯、节能水龙头等。)【设计意图】通过表格有序呈现学生统计的内容和估算的结果，既传递给学生统计和估算是科学学习中常用方法的信号，也使学生从数据中真真切切地感受到能量消耗之大，从而激发学生节约能源的意识。拓展与小结小结：能量之间是可以相互转换的，在我们使用的能源中，太阳能、风能、水能等属于可再生能源，而煤、石油、天然气、核能等属于不可再生能源，用掉一点，便少一点，所以我们要尽可能使用可再生能源，减少对不可再生能源的依赖。同时，我们也要节约能源，保护环境，这是每个公民的责任和义务。板书设计4.2调查家中使用的能量调查家中使用的能量分析我们用于出行和使用的物品，减少对某些物品的依赖分析我们用于出行和使用的物品，减少对某些物品的依赖统计家里电能的消耗，养成节能的习惯统计家里电能的消耗，养成节能的习惯教学反思通过前一课的学习，学生已经知道了身边能量的一些表现形式，如机械能、声能、光能、热能、电能、磁能等。本课就是在此基础上，将范围缩小到家中，让学生了解自己家里经常使用的能量形式，引导学生通过分析、统计等手段，进一步了解能量，意识到能量消耗之大，从而自觉形成节能意识，提出有效的节能方法，逐步养成节能习惯。课后作业见“状元成才路”系列丛书创优作业 100 分对应课时训练 P46 第一题。一、填空题。2.家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内_的大小。功率为1 000 瓦的电器，1 小时的耗电量就是_。功率的单位是_，符号是_。3.石油是_再生能源，而太阳能是_再生能源。(均填“可”或“不可”)参考答案一、2.耗电量1 度瓦特W3.不可可调查家中使用的能量调查家中使用的能量教科版六年级上册复习导入复习导入上一课，我们了解了身边的能量，能上一课，我们了解了身边的能量，能量有哪些表现形式呢？量有哪些表现形式呢？机械能机械能声能声能热能热能光能光能电能电能磁能磁能化学能化学能在我在我们的生活中，每天都的生活中，每天都会会消耗和消耗和补充能量。充能量。家里经常使用的能量形式都有哪些？家里经常使用的能量形式都有哪些？这些能量是如何获得的？这些能量是如何获得的？每每一一种种能能量量形形式式所所付付出出的的经经济济成成本本和和环环境境代代价价又又是怎样的？是怎样的？探索研讨探索研讨自行车自行车电动车电动车燃油车燃油车它们的能量表现形式和来源分别是什么？能否再生？它们的能量表现形式和来源分别是什么？能否再生？需要付出怎样的经济成本和环境代价？需要付出怎样的经济成本和环境代价？资 料料1.可再生能源和不可再生能源可再生能源和不可再生能源(1)可可再再生生能能源源：是是自自然然界界可可以以循循环再再生生的的能能源源，不不需需要要人人为参参与与便便会会自自动再再生生，主主要要包包括括太太阳阳能能、水水能能、风能能、生生物能、潮汐能等。物能、潮汐能等。(2)(2)不不可可再再生生能能源源：是是自自然然界界要要经过亿万万年年才才能能形形成成且且短短期期内内无无法法再再生生的的能能源源，主主要要包包括括煤煤、石石油油、天天然然气气、核核能能等等，随随着着人人类的的开开发利利用用，其其储量量越越来来越越少少。我我们生生活活中中常常用用的能源大多是不可再生能源。的能源大多是不可再生能源。2.电动车和燃油车的经济成本电动车和燃油车的经济成本电动自行车：按每百公里耗电4度计算，经济成本大约是2元。燃油车：按每百公里耗油8升计算，经济成本大约是56元。电动车：按每百公里耗电20度计算，经济成本大约是10元。3.燃油车尾气的污染燃油车尾气的污染现在在大大多多数数的的小小汽汽车、卡卡车、船船舶舶、飞机机的的燃燃料料都都来来源源于于石石油油这种种不不可可再再生生能能源源，燃燃油油车发动机机排排出出的的气气体体是是造造成成空空气气污染染的的主主要要因因素素之之一一，其其中中含含有有大大量量有有害害物物质，对植植物物、动物物、建建筑筑物物危危害害很很大大，对地地球球的的环境境造造成成污染染。为了了减减少少对石石油油的的依依赖，减减少少地地球球环境境污染染，世世界界多多国国都都在在制制定定相相关关政策，如政策，如减减少使用燃油少使用燃油车，鼓，鼓励励使用新能源使用新能源车等。等。主要交通工具的能量表现形式主要交通工具的能量表现形式交通工具交通工具能源能源可否再生可否再生经济成本成本(元元/百公里百公里)环境代价境代价自行车自行车生物能生物能可再生可再生0 0无无电动自行车电动自行车电能电能不可再生不可再生2 2废旧电池废旧电池电动车电动车电能电能不可再生不可再生1010废旧电池废旧电池燃油车燃油车化学能化学能不可再生不可再生5656尾气污染尾气污染小组讨论，整理家庭主要物品的能量形式，填写下表。小组讨论，整理家庭主要物品的能量形式，填写下表。思考：思考：日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？声能、光能、电能、热声能、光能、电能、热能、磁能能、磁能想一想，能量之间发生想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？了哪些形式的转换？洗衣机洗衣机电灯电灯电饭锅电饭锅它们的能量来源是什么？这种能源可否再生呢？它们的能量来源是什么？这种能源可否再生呢？家家用用的的各各种种电器器都都会会在在说明明书或或铭牌牌上上标有有“功功率率”一一项，它它指指的的是是工工作作时单位位时间内内耗耗电量量的的大大小小。功功率率的的单位位是是瓦瓦特特，符符号号是是W，功功率率为1000瓦瓦的的电器器，1小小时的的耗耗电量就是量就是1度度。调查统计日常生活中电能消耗情况。调查统计日常生活中电能消耗情况。你们还有什么好的替代方法或你们还有什么好的替代方法或节约能源的建议吗？节约能源的建议吗？当室内无人或光线充足时，及时关当室内无人或光线充足时，及时关灯；夏季在室内使用空调时，温度灯；夏季在室内使用空调时，温度设置不低于设置不低于2626。可以使用节能设备，如节能灯、可以使用节能设备，如节能灯、节能水龙头等。节能水龙头等。归纳小小结 能量之间是可以相互转换的，在我们使用的能源能量之间是可以相互转换的，在我们使用的能源中，太阳能、风能、水能等属于中，太阳能、风能、水能等属于_能源，而煤、能源，而煤、石油、天然气、核能等属于石油、天然气、核能等属于_能源，用掉一点，能源，用掉一点，便少一点，所以我们要尽可能使用便少一点，所以我们要尽可能使用_能源，减能源，减少对少对_能源的依赖。同时，我们也要节约能源，能源的依赖。同时，我们也要节约能源，保护环境，这是每个公民的责任和义务。保护环境，这是每个公民的责任和义务。可再生可再生不可再生不可再生可再生可再生不可再生不可再生课堂小结课堂小结点击放大观看点击放大观看达标检测达标检测一、填空题。一、填空题。2.家家用用的的各各种种电电器器都都会会在在说说明明书书或或铭铭牌牌上上标标有有“功功率率”一一项项，它它指指的的是是工工作作时时单单位位时时间间内内_的的大大小小。功功率率为为1000瓦瓦的的电电器器，1小小时时的的耗耗电电量量就就是是_。功功率率的的单单位位是是_，符号是，符号是_。3.石石油油是是_再再生生能能源源，而而太太阳阳能能是是_再再生生能能源源。(均填均填“可可”或或“不可不可”)耗电量耗电量1 1度度瓦特瓦特W不可不可可可课后作业课后作业完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。