2023年一年级上册教学工作计划四篇.docx

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1、2023年一年级上册教学工作计划四篇一年级上册教学工作安排 篇1一、状况分析对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有驾驭正确的写字姿态，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等驾驭不好。二、指导思想写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。写字教化是实施教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素

2、养、审美情操的培育。三、教学工作重点1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。做到三个一（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平）。2、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。借助本年级语文课本须要了解的生字，从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。4、学生写字做到六字要求（正确、端正、整齐）。5、强化提笔就是练字时的意识，做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。6、做到把写字练习中的收获运用于平常的书面练习之中，仔细写好每一次作业。四、详细措施1、视察联想，活化字形

3、，感知字形美。视察是相识事物的基础。写字教学首先要指导学生视察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导视察时，假如引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。2、比较视察，示范演示，体会书写美。小学生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其视察审美实力比较强，但实际动手书写的实力还不够，还没有很好地把视察审美实力转化为书写审美实力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写实力呢？一年级起步阶段，老师要具体指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺老师都要笔笔指导到位。老师的范写很重要。示范是写字教学的先导。

4、在指导学生整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。老师要边演示边讲解并描述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性相识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到视察实力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。老师要指导学生仔细视察，细致领悟，悉心仿照笔画运笔，娴熟驾驭笔顺规则，体会汉字的造型美。3、严格训练，培育习惯，发展特性美。（1）练字要严格要求。没有规则，就不成方圆。课程标准对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。”

5、正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，老师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，老师巡察，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。书写时，老师要适时巡回指导，随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。老师在课堂上要反复指导，学生在练习中要仔细书写，按部就班，逐步形成写字实力，养成良好的写字习惯。（2）训练要有度，要注意学生的发展。练字贵在精，而不在多。4、激

6、励评价，激励进取，绽开竞赛。表现欲是小学生的特点。我们老师应当让孩子充分展示自己的胜利，为孩子创建展示自己的机会。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质激励，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊悔，这些足以证明每个学生都有珍贵的上进心。孩子们在看法、爱好上都需老师细心培育。另外，有些学生在学前教化中已养成了一些错误的坐姿和握笔习惯，有待老师订正。一年级上册教学工作安排 篇2一、基本理念诵读，与朗读比，它更强调个人体验，更强调内化。叶圣陶先生对诵读的好

7、处曾有论述：“吟诵的时候，对于探讨所得不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最珍贵的一种境界。学习语文学科，必需达到这种境界，才会终身受用不尽。”所以，他对老师提出要求：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”从汉语言的特点来看，诵读是发挥了汉语富有音乐性的特点，特殊是我国古代的诗文讲究平仄押韵，易于诵记。从小学阶段学生身心特点来看，诵读是培育小学生记忆力和留意力的有效方法，也是对小学生记忆潜能的有效开发。应当说，小学是学生诵记的黄金时段。但关键的是

8、要学生读什么?诵读的内容绝不能仅仅是着眼于识字，诵读的应当是经典之作。而所谓经典之作，指的是经受时间考验了的.，较为集中地反映了人类的才智美和人性美的作品。从语文教学的角度看，它们必需是工具性和人文性较为完备的统一体。小学生只有读了此类作品，才能为他们的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在开展经典诗文诵读一课时，选取了我国古代优秀诗文(含新语文课程标准举荐篇目)以及国内外现当代短篇经典之作和长篇经典之作的片断作为教学内容。二、指导思想：激发学生的读书热忱，培育学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，吸取才智，德智并行，欢乐健康地成长。三、教学目标：、培育小学生的留意力和记忆力。

9、、帮助小学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开阔眼界、提升语文水平，拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的特性和品质，拥有欢乐主动的人生。、培育小学生读书爱好。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。、发展学生独立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的主动的相互影响来共享阅读资源和成果。四、课程内容及编排一年级诵读课以教授三字经为主，让学生在每周四的第五节课学习。在指导学生诵读的同时，还给学生讲解并描述其中的故事，使学生在获得学问的同时，品德方面也受到启发。利用一年的时间诵记三字经中的全部内容。五、详细措施：1、在班内，建立“读书角”。以黑板报、手贴报的形式进

10、行经典诗文诵读活动版块，创设学习环境。2、每日读20分钟。在学校由老师和学生利用上午、下午各非常钟的预备时间诵读学过的内容和每周一节的诵读课时间背诵。回家后，再由家长带动诵读做到读而常吟之，“学而时习之”，“温故而知新”。3、不求甚解，只求熟读成诵;讲求激励，不统一强求。“小挚友，跟我念”-诵读的六字真言。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得诵读的乐趣和成就感。4、以学生指导学生，“人人是老师，到处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。5、通过开展竞赛，激发学生的热忱。利用诵读课的一部分时间，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固

11、的目的。一年级上册教学工作安排 篇3一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学情分析本学期我担当一年级五个班的音乐课。大多数小挚友接受过学前教化，其中一部分受过较好的学前教化，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形

12、象思维为主。比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增加学生身体的协调实力，还可以增加身体的协调性、节奏感。三、 教材分析目前的教材，在编写中体现了以下基本理念：（1）强调“以

13、学生发展为本，注意学生特性发展”；（2）以审美为中心；（3）以文化为主线（单元主题）；（4）加强实践与创建。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以敏捷组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。在评价方

14、式上，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。四、教学目标1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生对音乐的爱好与爱好。2、在音乐学习中养成细致视察四周事物的习惯，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。3、 培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操4、 陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教化。5、培育学生养成视察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。五、教学重点难点1、引发学生对各种事物的爱好和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各亲密关系。2、如何吸引刚入学的一

15、年级小学生集中留意力听音乐，帮助学生从情愿听、喜爱听渐渐过渡到想听音乐。六、教学措施1、建立必要的课堂常规。2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好，使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。 要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增加学习爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好

16、的理解歌曲，记忆歌词。5、充分供应开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程。七、教学进度支配第一周课堂常规训练第一课 好挚友倾听玩具兵进行曲表演你的名字叫什么、相识几种音乐学习标记其次周课堂常规训练表演拉勾勾 、倾听口哨与小狗第三周课堂常规训练第四周第五周漂亮第六周第七周第八周第九周第十周容第十一周与活动第十二周其次课 欢乐的一天 倾听欢乐的一天、学唱其多列国庆长假周 学唱跳绳第三课 祖国您好 听中华人民共和国国歌、唱国旗国旗真听祖国颂、唱同唱一首歌 第四课 可爱的动物 唱动物说话、

17、听三只小猪 听欢乐的小熊猫、唱我有一只小羊羔第五课 静静的夜 倾听摇篮曲、表演小宝宝睡着了学习闪耀的小星，表演集体舞星光恰恰恰 复习前五个单元所学习的内 第六课 爱劳动 倾听劳动最光荣，唱、表演洗手绢 倾听三个和尚、表演大家来劳动，编创第七课 小精灵表演小青蛙找家 倾听小青蛙、编创与活动 倾听野蜂飘舞、表演小蜻蜓第十三周 第八课 小小音乐家倾听号手与鼓手、表演法国号 第十四周 倾听会跳舞的洋娃娃、表演布娃娃弹琴 第九课 嬉戏表演火车开啦 第十五周倾听捉迷藏、表演躲猫猫第十六周第十七周第十八周第十课 过新年 倾听小拜年、表演隆咚锵 表演新年好、倾听平安夜、编创与活动 全册总复习 期末测评一年级上

18、册教学工作安排 篇4一、状况分析1、学生分析：一年级小挚友刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，仿照实力很强，学习习惯还未养成，因此要注意学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，假如单调的一味的讲解学问，会影响他们的学习主动性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点动身，多在课堂上设计活动，增加趣味性。从而达到使他们从一起先就喜爱英语的 目标。2、教材分析：本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都按话题功能结构任务相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景

19、自然真实、歌曲美丽好听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的对话进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、教学措施针对目前学生刚入学

20、的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺当进入一年级小学生的.学习生活中来，我打算实行以下几项措施：1。加大嬉戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的主动性。2。加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的学问，并要求学生做到刚好预习新学问。3。总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的驾驭每课书所出现的词汇。4、赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，

21、确定他们是肯定能不断胜利的。5、要尽可能多地创建足够的语言习得机会，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。6、注意学生在起先阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。7、帮助学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、刚好调整教学方式方法，提高教学的实力。五、教学进度周次 教学内容 课时数单元 章节一至三 Unit 1 School 4四至五 Unit 2 Body 4六至八 Unit 3 Animal 4九至十 Unit 4 Revision 4十一至十二 Unit 5 Numbers 4十三至十四 Unit6 Colours 4十五至十六 Unit7 Fruit 4十七至十八 Unit8 Revision 4十九至二十 Review and Examination 4