2023年七年级英语上册教学工作总结篇.docx

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1、2023年七年级英语上册教学工作总结篇七年级英语上册教学工作总结1本学期我担当七年级的英语教学任务，。回首这一学期的教学工作，感受许多。一、相识教材，了解学生对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了很多前辈老师丰富的教学阅历。新教材是由人教出版的GOFORIT，这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，许多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GOFORIT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。

2、二、因材施教，驾驭难度我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益匪浅，于是起先学会依据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更简单听懂，不断提高学生的主动性。我想这也许就是教化学中所说的“备教法的同时要备学生”。同时依据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们

3、探讨合作，激励他们主动言一个学期下来，总体来看，两个班的成果基本上持平。三、调动气氛，参加激励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和激励的方式。同时，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。四、加强巩固，分

4、批对待因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不志向的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际驾驭状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一起先我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知实力本身就比较差，越是统一要求，他就起先抵制，其实到最终什么也没有

5、学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了。在这一个学期的工作中，取得了肯定的成果，127班列全镇综合排名第一，126班列第四。也还存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。七年级英语上册教学工作总结2本学期，我担当七二班和七三班的英语教学工作，我通过仔细学习，深化探讨教法，虚心向同事学习，经过一个学期的努力，在教学上有了相当

6、的收获，也积累了更多的阅历和反思。以下是我在本学期的教学状况总结：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教化，特殊是后进生，关切他们的纪律和学习状况，常常找他们谈心，帮助他们克服畏难心情，激励他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求，留意课堂学习秩序的维持，制定全体学生课堂必需遵守的详细规则，并严格执行，刚好处理，有效预防，全面促进学生的学习状态发展。二、根据教学常规环节开展教学工作。1、备课：课前仔细地备好每一节课，从网上和相关的多种资源上细心选择参考，仔细设计，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达实力差的特点，设计好教学方法

7、，引导学生学会自己归纳重难点，从而驾驭高效好用的学习方法。每节课后我都用多种方式结合备课内容进行反思，刚好调整在另一个班级的教学方法方式。2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习主动性，让学生多动手、多动口、多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得。我采纳了多种措施，如导入环节常常进行多种嬉戏竞赛，自由对话，猜谜语等，有效地提高了学生的专注度和爱好。此外，针对初一学生的特点，教学中尽量运用实物教具他、图片、简笔画结合嬉戏的方式，让学生在学习中兴致盎然，即使是困难生也情愿参加，同时对学生上课做笔记，小组练习等进行了详细的要求。在整个教学过程中都时刻提示学生留意梳理所学

8、，归纳概括，以一种高效的方式来学习英语。3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在单词课文对话的记忆，句形转换、完成句子。每天通过校讯通将作业以短信方式发给家长，刚好与家长沟通，做好家校协作。做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐性，有方法，因材施教，平常一些无心向学的学生，经过一个学期的耐性教化，学习爱好明显提高，成果也有了进步。4、考试：本学期依据学校的要求进行了各单元的测试、月考和期中、期末考试。每次的考试，都能做到查漏补缺，引导学生刚好反思，并以书面的方式整理表达出来，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学：在教学过程

9、中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。听：平常放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用驾驭已有的英语资料进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。并刚好提示听力中要留意的一些方法和技巧说：充分利用早读，激励学生大胆熟读单词读课文。并让小组进步行例行检查。平常让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpair训练，提高学生的口语实力，平常与学生见面时，创设情境，自然地引发说英文句子，很好地激发了学生的.学习爱好。读：读方面主要是提高学生的阅读实力，教学生怎样做这些题目，平常让学生多做作业资料上的一些阅读理解的短文，特地训练，提高学生的阅读实力。写：贯彻新课标的要

10、求，作文教学主要传授写作方法，从相关话题句型的总结记忆背诵入手，在写熟句型的基础上进行详细内容的套用，在做卷子的过程中反复训练，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的方面，平常提倡学生利用时间用英语自由运用所学句型写一些综合性的文章，有效地激发了很多学生的写作爱好，使他们获得了胜利感，从中提高了学生的写作实力。我深深感到要完成上述四个方面的教学内容，教学中要重视培育学生良好的学习习惯。1、首先要树立起学生的自信念。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过按部就班的学习，在心中建立成就感。2、正确拼读单词。目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音想到拼法的实力，做到

11、“见形知其音，见音知其形”。要重视音标的系统教学，尤其是后进生的音标学习和拼读练习。3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增加学生听的意识和说的实力。5给学生布置的各种听说读写背诵记忆的任务，提出的各种要

12、求，必需落实到位，这须要建立一完善的监督机制，有老师、课代表、背诵小组长和家长等多种层次的监督检查方式，力争检查有反馈、无死角，有刚好的订正，通过师徒结对，困难生能刚好得到帮助和督促，并且整个过程要有记载和不断调整改正的措施。四、其他方面：1、抓教学进度，合理支配时间，全级各科任老师相互协作，统一教学法进度，顺当完成了本期的教学任务。2、级内各老师相互合作，完成了本期的分工任务。3、主动协作班主任的工作，和班主任多联系，沟通，相互促进学生的英语学习。五、存在问题及改进措施：所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，尚未养成良好的学习习惯，课堂自制力差，表现不太好，在师徒结对中也不擅长

13、学习，对自己要求很放松，导致学习跟不上，成果欠志向。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数，找对手，有奖有罚的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，通过集体和班级的力气使他们变更学习看法，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。对于基础较好的学生，要激励他们多读报纸上的阅读文章，引导他们分析题型特点，归纳解题方法和技巧，并分成小组在班上形成竞争和互助的格局，同时留意加强听力及写作训练，从更高的层次对他们提出针对性的要求。七年级英语上册教学工作总结3本学期，我担当七年级4班和7班英语教学工作，在工作中我从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，努力做好工作。为了促进以后的教学工作更上一

14、层楼，我现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训。首先，我在课前仔细备课。备课时，我不但备学生而且备教材、教法，依据教材内容及学生的实际在在培育学生爱好的基础上训练学生认读单词的实力。另外，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。我每堂课都在课前做好充分的打算并制作各种利于吸引学生留意力的好玩课件，做到“有备而来”，课后刚好对该课做出总结，写好教学反思并仔细按搜集每课书的学问要点。其次，增加上课技能，提高教学质量，使课堂线索清楚，层次分明。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得轻松开心。在课堂上我尽量精讲

15、精练，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。再次，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。第四，我仔细批改作业。布置作业做到精读精练，刚好批改学生的作业、仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的.问题做出分类总结，并进行特地评讲。此外，我培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。最终，坚持用英语组织课堂教学，在课堂上尽量用英语表达，让学生更多的接受英语环境。详细做法是：一、用

16、英语组织课堂教学。二、用英语授课。三、力求自己的语音、语调、语言规范和精确。四、努力创建和设计英语语言情景。当然，我这半年的教学工作也有许多须要改进的地方。我对教材的把握不够，课堂的连接须要更加自然流畅，许多优秀老师的优点还没有学习领悟到等。我希望在下个学期肯定多留意这些方面，不断提高自己的教学水平。七年级英语上册教学工作总结4本学期，我担当七年级十一、十二两班的英语教学工作。在学校和教育处的统一领导下，学初所制定的教学工作安排已圆满完成，现就本学期教学工作总结如下：做为一位英语老师，要想让自己的教学水平更上一层楼。就应当试着使自己向外向型的老师发展，始终处于不断学习中。因此，本学期自己参与了

17、学校组织的青年老师课堂赛教活动，听取了十多位年轻老师的英语课堂，学到了许多新型的教学手段和教学方法，受益匪浅。许多新的教学理念和教学方法都被用在了自己平常的课堂教学中，是教学成果有了较大的提高。七年级十一、十二两班学生中，百分之八十来自于农村学校的毕业生，由于农村小学的条件有限，大部分学生英语基础差，部分学生几乎可以说没有英语基础。鉴于这种状况，我首先从学生的学习英语爱好入手，想尽方法利用自身优势深化学生中，熟识学生，最大限度的发觉学生的亮点，激活学生那颗闪耀的.心灵，极大的调动学生学习英语的主动性。如：用爱好记忆法识记单词和短语。例如：教词汇时，把他们编成顺口溜。教唱一些英文歌曲等。如教bu

18、siness，让学生先分解其单词为“bus” “in” “e” “ss”。然后想象：有一辆公交车（bus），里面（in）有一只鹅（e），鹅身上围着两条蛇（ss），就是business。让学生从学习中体会到乐趣。如此极大的调动了学生学习的爱好。有了爱好就有了想提高成果的前提。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不志向的学生，我一般会

19、在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际驾驭状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一起先我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知实力本身就比较差，越是统一要求，他就起先抵制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。一学期下来，学生的英语听、说、读、写都有了较大的提高，开学初的“哑巴”课堂已经不存在了，优等生已经能用英语表达自己的简洁感受，学困生也能简洁说几句，下学期在读写方面

20、在很下点功夫，学生的英语学习是很有希望。总之，由于自己的不懈努力，虽然我们这两班学生英语基础较差，但学生英语学习习惯已经养成，学生的英语成果始终在进步。信任在老师和学生们的共同努力下，英语教学成果会更上新台阶。七年级英语上册教学工作总结5经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了肯定的阅历，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。老师可用汉语进行教学。老师要努力创建友好和谐的气氛，消退学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信念、充溢自信地迎接新的学习。二、门阶段的教学内容。第一册课本头几个单元都是从

21、听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”驾驭。1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生驾驭音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生仔细视察，要使学生养成看想写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。3、音标教学。在入门阶段音标的

22、教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音起先接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。4、单词的拼读。语音与词汇有着干脆的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生驾驭拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到

23、看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。5、激发学生学习英语的主动性，培育学生学习英语的爱好。好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要，老师应运用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新奇，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。激励学生大胆地说英语。三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培育学生良好的学习习惯。1、首先要树立起学生的自信念。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过按部就班的学习，在心中建立成就感。2、正确拼读单词。目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音雇其拼法的实力

24、，做到“见形知其音，见音知其形”。3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增加学生听的意识和说的实力。总之，学习英语肯定要勤学苦练，要x日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度，达

25、到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，希望在下个学期能多向其他老师学习，不断提高教学水平。七年级英语上册教学工作总结6这学期我担当七年级一、二班的英语教学。由于教学阅历还浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学工作总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主

26、体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。许多时候，我们只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但在讲授第一课的时候，就发觉，自己上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，上课前要了解清晰学生的实际状况。一方面，初学英语的学生说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而二班同学比较低调，

27、学习欠主动性，中下层面广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生

28、和老师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的.精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，

29、违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高，才能提高同学们的英语写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分

30、化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对部分同学进行有安排的辅导。有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；肯学，但由于实力不强的同学。适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要

31、让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平有肯定差别，二班的差生面较大。所以在期中考后的时间里，我把力气主要集中在缩短差距。另外，还发觉学生的综合实力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单驾驭。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教

32、学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。七年级英语上册教学工作总结7一 班级的分析C3 学生比较静，女生很努力，很仔细，也很自觉；男生很懒散，吃不了学习的苦。特别不自觉。C4学生总体特别活跃，比较有学习的欲望，虽然也不自觉，但是相对来说比较有明确的学习目的性。二考试状况从期末考的状况来看，C3班的学生平均成果为64分多，其中女生的平均成果为

33、81分左右，而男生的平均成果为53分左右，两者相差甚远，有28分之差。男生大多学得很被动，不喜爱花时间去记。C4班的学生平均成果为75.8分，居年段第一名。其中女生的平均成果为81分，而男生的平均成果为74分左右，两者没有太大的差距。三教学状况1、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意

34、力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，

35、学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。七年级英语上册教学工作总结8这个学期，本人担当20xx级初一2班的英语教学工作

36、。班级中原先有55人，后来只剩下54人。这个班中，男同学36人，女同学18人。第一天上课，看到班上的女同学这么少，让我觉得惊奇。开学第一堂课，同学的学习英语的新奇心、爱好，还是有的。有几个女同学，某几位男同学，能够主动主动的举手、上讲台。因为初学习的课本内容相对简洁。就是几个英语字母和一些问候语，小学也都学习过了。所以大家的信念和志气，还是有的。随着时间推移，课本内容逐日增多，内容加深。同学起先学习的比较吃力。一起先做作业，还是做的。到了后来，一些同学对英语学习的不好习惯出来了。其实，不只是对英语这科，对别的学科的学习热忱，也是不够热忱、不是特殊投入和仔细的。我支配的作业，有时候是简洁一些，同

37、学一般都完成，比如那些抄写的。而有时候假如是须要去思索才完成的作业，于是就变成，要么不愿去完成。要么只是把题目抄写了，就交上来。当然也出现写的答案不对、不完全对的状况。但是在同学中，有个别同学始终保持有很高的学习热忱。这些同学不但有学习的热忱，而且很有学习学问的阅历。所以她们的英语成果，相对好些。这些同学平常下课时间，看起来没什么别出心裁。大家玩耍，她们呢也玩。看起来淘气可爱。但是一到了上课的学习时间，就情愿思索问题，主动回答老师问题，和上讲台书写。当然有的学生学习看法很热忱，但是明显对于学问驾驭的过程，还是存在一些问题。所以尽管看法还算热忱，但是没把学问驾驭坚固。所以这些同学的学习成果，属于

38、中等水平。而有一些同学，对老师也很敬重。也渴望获得好成果。我也找个别谈话。也全部谈如何学习英语的事情。但是他们呢在学习学问的过程，明显在专注力、敢于克服学习困难的实力方面，略微逊色。就是不够用心，尽管有用心的时候。有时候也随一些无心学习的同学，上课开玩笑、玩玩具、看卡通漫画书的。至于玩手机，在几次我严格要求之下，就几乎绝迹了。我把手机收上讲台。然后后来还给他们。于是这些同学的成果，连到及格也显得困难了。还有一些同学，真的是放弃学习。对别的学科，也几乎不感爱好。在监考的过程中，他们宁可选择睡觉，也懒得考试。我是有叫醒他们，但很快又重新睡下。其实平常也是这样，对学习这种事情，似乎跟他们呢无关。其实

39、不是我这个老师无爱心、无耐性，放任学生。而是对方真的是，没有正确的学习目标。对于人生，看起来，就是我行我素，活在自己的孩童玩乐的心境中。就是不听劝解、不搭理你的要求。但是他们也有自己的敏捷，比如考试的时候。不谈考试看别人答案的话题。我就觉得他们呢的头脑还是很精明的，他们敢于随意选择自己认可的答案，勇于把答案写出来。对不对，就看运气了。所以有时候他们的试卷分数，竟然会高过一些看起来仔细而醇厚的同学。所以说，身为老师，不要随意羞辱学生人格。因为今日看起来，在成果上很不起眼，甚至几乎不爱学习的同学，来日或许他们也会有自己的一番好事业，甚至会对社会有大的爱心和责任心，也不肯定的。对于学问的学习，说实在

40、的，并非简单的事。终归书本的学问是枯燥的，除非学习者讲究学习的方法。至于老师的教法，虽然也是肯定重要的。但是不是任何时候，同一个嬉戏，都能引起全部参与者的爱好的。今日咱支配的竞赛课堂，不见得能让全部同学都参与得兴致勃勃的。所以总把全部责任，推给老师，其实也是不合适的评价。就似乎有的人天生对舞蹈有悟性，而有的实在是缺乏这方面的灵气。然后全部指责老师不会教，不会引导，也其实是对人的认知不够全面罢了。天生我材必有用，有的擅长做厨师，有的擅长销售产品，有的擅长从事演艺事业，有的擅长写书，有的擅长做家务，有的喜好开飞机，有的情愿去绣花等等。怎么可能大家都一样呢？初中阶段的学习学问，自然是特别重要的。但是

41、学习的人，死活不愿仔细去学，支配作业就是不愿做。好说歹说，也就是不听劝。莫非肯定要运用“打、骂”，才可以吗？而且通过粗鲁的方式，尽管催出学生去学习，但是说实在，我觉得很难受。做人粗鲁简单，做斯文人，不简单。看法粗暴当然有其缘由，但我更情愿和风细雨的教书育人。学生成果当然是一个重要的证明，一个对学生目前只是水平的考量，但是为了取得好的成果，就以不文明的手段去得到，让我觉得无法过自己心理那一关假如我那样做，我会愧疚很久。其实我真的没有去嫌弃任何一位学生，也没有有意抬高哪位同学的水平。一起先的时候，我尽量全班都有叫到，当然不肯定只是在一节课这样、时间关系。总之，不会心中希望冷落哪位同学。希望可以“一

42、碗水端平”。在课本新学问教学的最初阶段，我是把脚步放得很慢。尽管给大家一些自我展示的机会。比如一个role-play，我叫不同的学生上讲台说。我甚至亲自制作卡片，请学生帮助，然后自己也示范。一句一句，教大家学习。然后对于学问的学习来说，我更是尽量关注细微环节。反复教学。把音标板书。关注汉语。关注发音。总之，我觉得自己快跟课本“融合”了形容的夸张了点。于是一节课里，能够传授的学问点，就有时候不是特殊多。因为希望可以激励同学，大家都参加到各种教学活动中。所以后来我也听到本班的政治老师方老师说，学生说我上课幽默。学生也喜爱方老师的课。也喜爱上我的课。还有别的老师的课。我想，其实从课堂氛围来说，是很热

43、情的。但是，以为这就是好了？有几次我听到某些同学感慨，这样的课堂，他们从来没见过。他们呢不喜爱太闹。他们喜爱宁静，肃穆的课堂。我虽然跟他们说明了，但看起来，他们还是喜爱宁静一些的课堂。喜爱听老师讲就好了。你看，众口难调的。我选择那种方式，尽管让同学们，大部分活跃了起来，但是有一小部分又觉得不喜爱。有的喜爱辣口味，有的喜爱平淡口味。假如只是嘴巴激励学生主动上讲台、说英语，他们不也肯定情愿。但是我给他们创建了机会，然后他们大部分男同学，一窝蜂就涌上讲台。写的不亦乐乎。我情愿开放英语课堂。但是就是说，不是没一个人都喜爱同一个款式的衣服。所以必需时常换不同的教学方法。必需风格多样的。后来通过成果、作业

44、，我也发觉了一个常态。其实上课活跃，好也是好事。总好过死气沉沉的发闷。但是也存在一些问题。就是大家喜爱热喧闹闹，但是假如喧闹的表面，内心无法沉静下来；假如学习者，自己不情愿去努力克服学习苦难，或者就是选择了懒散，那么对于学问的学习来说，就驾驭不够好了。所以考试起来，就发觉其实一些学生对学问的驾驭不够好。比如单词，我尽管耗费上课时间，跟着他们一起背诵。因为我看出来，他们没有我想象中的会去课后主动背诵，就是他们的惰性我是知道的。然而上课虽然看起来背熟了。也自然会进行书写训练。但是过后他们自己并不仔细复习。所以很快就遗忘了。你想，初一的英语内容也不少，单词量大。假如学习者不够主动主动学习，那真的是难

45、以考出好成果的，因为没有驾驭好学问点。单词、句型，该熟记的不熟。对于文章的理解，也是我讲是讲解的，但是怎么限制他们肯定用心、投入，去理解去记忆呢？我是说，可以外在形式上，做出一个肃穆课堂的样子。不准学生玩这乐那，让他们看起来表面特别乖。但是他们是心猿意马，无心专在学习学问上的。管得住学生的人，管不住他们的心。一方面，要劳碌于去传授英语学问点，组织全班的英语教学的互动。一方面又要视察到每个同学的学习反应。说实在真要”眼光六路、耳听八方“的厉害似的。但是就算发觉了谁不够仔细投入学习，去提示对方，而人家根本不搭理你啊！仿佛学习学问是老师自己或者其他同学的事，跟他们无关。所以不要说上课时一件悠然的事，

46、其实仔细讲起来，是很劳心劳力、费心费神的事。所以有的人特殊喜爱用贬低的看法，去评价老师的课堂。真的是太损害教书人的主动性了。有时候不是管，不是不爱，不是不耐性，不是不讲究方法，而是众人口味难调。难调也就主动去调了，可是尚且一棵树都叶子长相有差别，更何况是人的心思，更是如同大地上的动植物一样，丰富多样。一节课，就什么都处理妥当，什么都没有问题了，那或许才是有问题的事。大人尚且难以调理自己的内心，做不到该听话的时候听话；该努力工作生活的时候，就肯定很努力。何况是幻想力丰富的孩子们。评价、指责简单，理解别人辛苦，就难了。把一盆水倒出去简单，用力气就哗啦一下子，水基本被泼洒出去了。但是若要”滴水石穿“

47、，不是那么简单的事。有时候可以用一个词语”叽叽喳喳“的小鸟似的，来形容我们的可爱、懵懂的孩子，可能也是可以的。他们她们的思想活跃，爱好爱好广泛，性格各自不同，想要在一节课里，做到全班都聚精会神到学习学问中，其实是特别不简单的事。往往，是做不到每一个孩子都在同一个时间点，做出同样的努力的。所以考试出来，才出现成果参差不起的状况。但是这竟然成了评价老师工作水平凹凸的一个肯定重要的标准。当然可以算是标准，但是莫非就没看出来，为何同一个教室教书，同一个老师，同一个课堂，课本内容一样，怎么出来的成果就差别了？因为学习者的心态和行动，原来就存在很大的差别。看看那些学生，长相、发型、言行举止，都不是一模一样

48、。可以说类似，但不是全部都面貌一样的，除非是双胞胎。但想必就是双胞胎，或许思想也会有差距的。想要学习成果好，就要真的驾驭好学问。不能依靠考试时候的各种运气。但是如何驾驭好学问，主要靠平常仔细的学习。关键就是一些学生，人家就是不愿学，不情愿学，不想学习。而一般看法好的，头脑灵敏的，成果就比较好。其实头脑灵敏不是一个偶然，因为这意味了这位学习者，对学问点的关注度特别高。就是说学习者的看法，特别重要。能否仔细学习学问，学习的时候投入程度怎样，愿不情愿付出努力，敢不敢、乐不乐意克服学习学问上的难题，这些心理素养是须要的。不能因为单词听、读、写一次，就放弃了。应当是无论练习了多少遍，都不放弃，才可以的。就像文艺队的学习舞蹈的同学，一个动作、一个造型，一个舞蹈，都不知道练习了多少遍了。学习不是随意随意，就自然会了。哪里那么简单呢？都要那么简单，在家里自己