2023年小班安全教案模板汇总篇.docx

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1、2023年小班安全教案模板汇总篇小班平安教案 篇1教学目标：1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。2、 通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，乐意在集风光前大胆地讲解并描述。3、 培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。教学打算：1、贴满橡皮膏的玩具熊2、故事图片一套。教学过程：一、引题1、出示贴橡皮膏的玩具熊（1）这是谁？它怎么了？（2）你是从哪里看出来的？（3）小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？2、 猜猜小熊受伤的缘由（引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。激励幼儿大胆地讲解并描述。）（1）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，下次要当心）（2）猜猜

2、看小熊是怎么受伤的？二、讲解并描述故事第一遍老师：1、你听见故事里的小熊怎么了？2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。三、分段讲解并描述故事（分段出示图片）1、 讲解并描述故事第一段：（1）小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）（2）为什么会受伤的呢？（3）告知小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）2、 讲解并描述故事其次段：（1）小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（相识膝盖）（2）为什么会受伤的呢？（3）告知小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）3、 讲解并描述故事第三段：（1）小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？（2）你知道怎

3、么样才能不摔跤吗？你在玩嬉戏的时候是怎么做的？（3）假如摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）四、改编故事1、撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？2、引导幼儿一起讲解并描述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）五、小结现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了爱护自己，不让自己受伤。你会爱护自己吗？我们也要学会爱护自己，不要让自己受伤。小班平安教案 篇2活动目标：1、学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。2、初步树立幼儿生活中

4、的平安意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照看前后的良好平安习惯。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、引导幼儿初步驾驭日常生活中的平安常识。活动打算：一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。老师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知老师：我们平常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是平安的呢？二、视察图片，总结上下楼梯的正确方法。小挚友，你们可要细致看哦，看看哪幅图里的小挚友

5、行为是对的，哪幅图里的小挚友是不对的？：1、播放第一组图（担心全上下楼梯的图片）（老师逐一播放图片），提问：这幅图上的小挚友的行为平安吗？为什么你认为他们的行为担心全？2、播放其次组图片，（平安上下楼梯的图片）引导幼儿视察。让幼儿视察后说一说，这样对不对？3、老师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。三、观看课件，进一步了解上下楼梯的平安。提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯平安吗？会出现什么危急状况？当你们发觉身边的小挚友也和他们一样时，你们应当怎么办？要不要制止他们？我们应当怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法

6、。对于说对了的小挚友，用“笑脸”来奖赏，表示激励。四、学习儿歌上下楼梯歌1、小挚友，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗2、老师范读一次，幼儿小声跟读。3、师幼一起读儿歌若干次。4、今日，小挚友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。老师带领幼儿上下楼梯，提示、帮助上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。附儿歌：上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。下来还是靠右边，一个一个有依次。保证平安是第一，肯定肯定要牢记。小班

7、平安教案 篇3活动过程:1.导入活动（1）嬉戏“找门”,激发幼儿参加活动的爱好.老师:小挚友,请你找一找我们班级的门在哪里？老师:他们都一样吗？哪里不一样？老师:想一想,家里的门是什么样子的？和幼儿园里的门一样吗？（2）观看dvd,引导幼儿视察片中小挚友运用门时的各种行为.老师:大家要细致看看片中都出现了什么样式的门？老师:小挚友是怎么关门的？手放在了哪里？发生了什么事？老师:片中的小男孩在玩什么？你觉得这样做对吗？玩着玩着,小男孩发生了什么危急？（3）沟通探讨,引发幼儿思索并探讨运用门的留意事项.老师:开关门的.时候,手放在门缝处会不会有危急？为什么？老师:随意推拉摆布门玩对不对？这样可能会

8、发生什么危急？2.概念学习（1）观看动画,了解运用门时一些平安与担心全的行为.老师:运用门时,哪些行为是平安的,哪些行为是担心全的？来看一段动画吧.（2）沟通并学习平安运用门的方法,知道担心全地运用门将会出现严峻后果.老师:用力地开关玻璃门,会发生什么危急？老师:开门时要留意什么？老师:为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩？（会撞到别人.会摔伤.）老师:大家再想一想,除了这些,运用门的时候还有那些平安要留意？（引导幼儿迁移生活阅历,说出其他关于门的运用平安,老师可刚好提示,如:不在门后玩耍等.）3.老师小结.4.老师:开关门动作轻,慢推拉静无声,不攀爬不掉挂,不在门后玩嬉戏.家里的门有许多不同

9、的式样,在运用这些门的时候,肯定要留意平安,这样才不会让自己受伤,也不会损害到别人.小班平安教案 篇4活动目标：1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。2、能对各种入园过程中的行为作出正确的推断，情愿接受成人的建议。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。活动打算：1、小男孩和成人女性木偶各一个。2、积木搭起的话题，小皮球一个。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、引导幼儿视察教学挂图。（1）老师出示挂图：小挚友们，你们知道这是什么地方吗？（2）老师：图上有谁？他们在干什么？（图中蓝

10、衣服小挚友是明明，绿衣服小挚友是冬冬。）明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明白吗？明明是怎么上幼儿园的？明明到班上的时候是怎么做的？2、引导幼儿观看木偶表演。老师：上幼儿园的时候要留意什么呢？我们一起来看看别的小挚友是怎么做的吧！老师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今日是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就望见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发觉自己找不到妈妈，焦急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好珍宝。老师：你们觉得冬冬这样做对吗？为

11、什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？老师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。 木偶表演：其次天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬望见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发觉自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起来。老师找到了冬冬，告知冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老师会带小挚友们出去玩的.。老师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行推断。老师：请你们看看书上的小挚友在干什么。你喜爱哪一个小挚友

12、？为什么？老师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；假如乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；假如想玩的话，老师会带小挚友们出去玩的。小班平安教案 篇5活动目标：1、对幼儿进行汛期的平安教化，知道不能到池塘、河流、大水坑旁边去玩耍。2、增加幼儿的平安意识，不吃三无食品。活动打算：1、孩子们在河边玩耍的图片。2、孩子在幼儿园门口买吃的图片。活动过程：一、出示孩子们在河边玩耍的图片。老师：小挚友们看，图片上有什么呢？老师：哦，有小挚友，那小挚友在干什么呢？老师：有小挚友在河边玩，那你们觉得他们这样做对吗？（幼儿自由回答，引导幼儿说出为什

13、么图片里的孩子这样做是不对的）老师：那我们应当怎么做呢？老师小结：嗯，你们都说的很对，首先呢，小挚友是不能到河边去玩的，假如我们小挚友想学游泳的话就要叫爸爸妈妈带你们去游泳池去学，而且就算去游泳池学游泳，小挚友也不能到很深的游泳池里去玩，因为小挚友还很小，只能在很浅的地方游一游，而且肯定要和爸爸妈妈在一起，才能去游泳池学游泳，知道吗？老师：有的时候小挚友的爸爸妈妈会带你们去乡下的老家玩，是不是啊？老师：老家那里有的地方有池塘或者有大水坑，那小挚友能不能到这些地方玩呀？老师：对了，也不行以哦，因为这些地方也很危急，假如了你一不当心掉下去了，别人又不知道你掉下去了，这样子是不是也很危急呢？老师小结

14、：小挚友不管到哪里去玩，都要和爸爸妈妈在一起，不能离开爸爸妈妈身边，明白了吗？二、出示孩子在幼儿园门口买吃的图片。老师：看，这些小挚友在干什么呀？老师：那他们这样做，对吗？（幼儿自由回答，请幼儿说出他们这样做不对的缘由）老师：那我们应当怎么做呢？老师小结：小挚友们说的真好，我们都不行以去买幼儿园门叔叔阿姨的零食和玩具，因为幼儿园门口卖零食和玩具的叔叔阿姨，他们都没有讲卫生，所以他们做出来的东西也是没有卫生的，是不干净的，假如我们吃了没有干净的东西下去，对我们的身体是很不好的哦，肚子里面会长虫子，然后我们就会肚子痛，就会生病，所以我们不能去买幼儿园门口的零食和玩具哦！知道了吗？老师：我还发觉我们

15、班的有些小挚友没有讲卫生哦，最近胡老师就发觉有的小挚友会把手指放到嘴巴里去的，我们的手摸了那么多的东西，脏不脏啊？老师：那能不能放到嘴巴里呢?老师：对啦！我们不能把手指放到嘴巴里去，不然也很简单会生病的哦！老师：今日胡老师和小挚友说的，你们肯定要记住哦！小班平安教案 篇6教学目标：1.通过生活中发生的被拐骗案例、引起幼儿对防拐骗防诱拐的重视。2.通过本次活动，使幼儿了解一些基本的防拐骗防诱拐学问和被拐骗后的自我解救方法。活动打算：1.收集有关被拐骗方面的新闻。2.了解一些基本的防拐骗防诱拐学问。3.了解一些被拐骗后的自我解救方法。教学过程：(一)导入1.学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐

16、的事例。2.呈现主题。(二)被拐骗被诱拐的事例1)柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站旁边突然丢失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在找寻孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样丢失孩子的家长，几位家长起先联合在山西黑窑场找寻孩子。在将近两个月的找寻过程中，他们只找到了一家丢失的孩子，却解救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子，都是刚从山西被解救出来的。2)今年3月的一天，18岁的北京女孩王静(化名)在太原被网友骗了财物。怕被父母骂，她想打工挣回家路费。这个时候，她相识了吕梁男子郭兰军。郭兰军巧语花言将其骗到了他的老家吕梁山区一个山村，并强迫王静做了

17、他的媳妇。从今，王静起先了她噩梦般的135天。近日，记者从北京警方获悉，9月19日，王静被北京警方解救。她平安了，但至今那些非人的生活仍在梦里熬煎她。王静的生活因此发生了许多改变。她希望她的经验能够警醒那些上网闲聊的女孩，不要轻信网友。(三)小组探讨：吸取以上案例的教训，我们应如何防拐骗防诱拐?(四)防拐骗防诱拐学问一、儿童防拐骗1.驾驭动向。告知孩子，外出肯定要跟家长“请假”。2.教点本事。告知孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要告知孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。3.防生疏人。告知孩子，不要听信生疏人的话，不要请生疏人带路，不能搭乘生疏人

18、的车出去，更不行食用生疏人给的饮料、糖果和其他小食品。告知孩子，只有医生、护士、父母才能接触他(她)的身体，假如不相识的人这样做，孩子应尽快躲开。要激励孩子说他遇到的任何事情，要耐性地听孩子向你诉说他(她)的遭受。4.约法三章。父母与幼儿园、学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟老师熟识状况，把接送人的电话号码告知老师，无人接送时，就留在幼儿园、学校，或请老师打电话给父母等接送人。5.迎客有别。对于单位或自家的客商，一般不带回家中洽谈生意或就餐，以防来日因生意场上“翻脸”而影响子女。因为在儿童心目中，来家做客的叔叔、阿姨都是好人。6.巧施“伪装”。欲留孩子一人在家，要有意识在门口放几双大人

19、的鞋子，使歹徒难以看出家中只有孩子一人在家，并告知孩子不要给生疏人开门。7.刚好报案。一旦失踪，父母应马上到公安局(失踪地或常住户口所在地的派出所)报案。当发觉孩子被拐骗或被绑架后，更应主动向公安机关供应已知的状况，不行抱有侥幸心理与犯罪分子“私了”，或惧怕“撕票”而不敢报案。(五)幼儿探讨：上当被拐骗后如何自救?(六)上当被拐骗后自我解救方法：1.镇静冷静，留意视察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，找寻借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。2.一旦被软禁，要装作很听从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警

20、惕。一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想方法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容也许是“我被坏人关在地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。3.假如已被人贩子卖掉，要冷静，想方法拖延时间，可以说身体不适，或用温顺的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方肯定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想方法靠近并求助。4.打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清晰自己所在的位置，以便警察刚好查找。逃出来后，要快速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。(七)小结：害人之心不行有，防人

21、之心不行无.希望这次的活动能引起同学们对防拐骗防诱拐的重视，也希望幼儿能从中学到一些基本的防拐骗防诱拐学问和被拐骗后的自我解救方法小班平安教案 篇7活动目标：1、让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。2、能较灵敏地依据信号做动作。3、体验仿照嬉戏的欢乐活动打算：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。活动过程：师：今日，老师给小挚友带来了几张好看的图片，想不想看?1、播放图片幼儿视察提问：(1)看到了什么?(2)在哪里见过红绿灯?2、播放(等红灯)图片 幼儿接着视察图片师：红灯亮了停一停3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿视察小结：红、绿灯是指挥交通

22、的，告知我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，假如没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，简单发生危急，我们按交通规则行走才会平安的。4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告知我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。5、 小嬉戏：“开汽车”找个别幼儿仿照“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真美丽，真呀真美丽，嘟嘟师：是谁在唱歌?假装找一找。6、出示玩具小汽车、十字路 口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找(1)师边演示边表演：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。它看到公路上、大街

23、上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!突然，它看到大街上有样东西总是不停地挤眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知小汽车这是什么吗?(2、)提问个别幼儿：(1、) 红灯挤眼睛是告知我们什么?绿灯挤眼睛又是告知我们什么呢?(2、) 假如没有红绿灯会怎么样?(3、) 小汽车不相识红绿灯这样在公路上开行不行啊?7、嬉戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，老师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。小结：小汽车开了一天它累了要回家了。小挚友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?小班平安教案 篇8一、设计意图:在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家

24、车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的平安意识，保障幼儿的平安，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。二、活动目标：1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的平安意识和遵守规则的实力。3、体验仿照嬉戏的欢乐。三、活动打算：1、事先支配家长带孩子视察公路上的车、交通设施和标记等。2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛）。5、音乐“我是小司机”、方向盘若干 。四、活动过程：（一）

25、导入活动1、嬉戏“我是小司机”师：今日，我们来做个嬉戏扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，嬉戏结束。请幼儿到座位上坐好。2、探讨：（1）、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。（二）、红灯绿灯挤眼睛1、老师出示教具红灯绿灯提问：“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。探讨：假如没有红绿灯会怎么样？引导幼儿说出没有红绿灯就会像起先我们小挚友扮小司机乱撞那样，简单发生交通事故。2、放课件，看视频-汽车过十字路口引导幼儿探讨：

26、“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”3、老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，望见红灯都要停下，望见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。引导幼儿说出：望见红灯停一停，望见绿灯向前行。（三）、玩开汽车嬉戏，练习遵守交通规则老师讲解嬉戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。1、起先嬉戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。2、变换角色，反复玩嬉戏：

27、幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。四、活动延长：1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口视察红绿灯是怎样指挥交通的。活动分析：1、红灯停，绿灯行是小班一个社会活动。这节课是融合了平安教化的学问性、规则性为一体，让幼儿在轻松开心的仿照嬉戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的平安意识和规则意识。新纲要指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进行平安教化，提高幼儿的自我爱护实力。”从选材上看，符合新纲要的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。小班平安教案 篇

28、9活动目标：1、培育幼儿团结友爱的意识。2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4、培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、儿歌：不打架小刚不当心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张活动过程：一、起先部分：1、老师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。师：图片上的小挚友都在干嘛呢?为什么?幼：在打架2、老师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。师：打架了身体会怎么样?幼：受伤.师：所以小挚友之间有什么冲突都不能干什么呀

29、?幼：不能打架师：不当心踩到了别人要说什么?幼：要说：对不起二、基本部分：1、幼儿细致倾听儿歌内容，老师朗诵儿歌：不打架师：儿歌里有谁?幼：小刚师：小刚干什么了?幼：不当心踩了我一下师：儿歌里的我有没有打他骂他?幼：没有，打骂都不是乖娃娃2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。师：小挚友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗?幼：好师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜爱会打架的小挚友，所以小挚友们要做个乖娃娃，不打架、骂。三、结束部分：情境表演不打架：两个小挚友在玩耍时有个小挚友不当心踩了另一个小挚友一脚。老师在旁边引导幼儿，遇到这样的状况该怎么做。小百科：亦称为

30、斗殴。是指对立双方或多方，在相互冲突发展到极点时，其行为特点为具有暴力倾向，以对他人产生身体造成损害为目的的一种主观意识行为。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的实力，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教化改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。小班平安教案 篇101. 知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。2. 了解一些求救的方法。活动打算1挂图三张(内容：故事聪慧的明明)2事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教化活动，并打算一些幼儿喜爱的糖果、玩具。活动过程一、看

31、图讲解并描述1老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。2. 引导幼儿探讨：为什么不能跟生疏人走。二、情景模拟1老师借故离开教室。2男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。生疏人与幼儿的对话：生疏人：小挚友你们老师呢?(幼：老师出去了)生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿起先有些动摇了，有的起先要玩具了)生疏人：麦当劳

32、玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3老师在幼儿即将离开教室时出现，生疏人离开。师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们相识吗?(幼：不相识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?老师引导幼儿探讨：和生疏人走了会怎样?三、探讨求救方法1老师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。2. 探讨：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。

33、3老师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。小班平安教案反思三：小班平安活动教案及反思红绿灯（666字）目标：1、知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。2、能较灵敏地依据信号做动作。3、体验仿照嬉戏的欢乐。打算：1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。2、录音磁带小汽车。3、小汽车出门背景图 过程：一、小汽车出门1、 在背景图上边说表演：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地挤眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知小

34、汽车这是什么吗？2、 红灯挤眼睛是告知我们什么？绿灯挤眼睛又是告知我们什么呢？3、 假如没有红绿灯会怎么样？4、 小汽车不相识红绿灯这样在公路上开行不行啊？二、小汽车懂规则1、多谢小挚友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（老师朗诵儿歌一遍）。3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？4、 老师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。5、 幼儿学念儿歌，老师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。三、小汽车行驶1、 幼儿依据老师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯挤眼睛、绿灯绿灯挤眼睛、行人行人走过来。2、 请幼儿做开车状，老师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上我们家就了。