2023年小班教案：打电话.docx

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1、2023年小班教案：打电话小班教案：打电话1一、活动目标1、明确歌曲的情境，带幼儿了解歌词大意。2、学会歌曲，并能用欢愉快泼的心情进行演唱。3、体验音乐活动的乐趣。二、活动打算1、小娃娃手偶两个2、玩具电话一部3、音乐打电话三、活动过程1、出示手偶，老师情景表演，引发幼儿的爱好老师：小挚友们，你们看，今日谁来了？她叫点点，他叫豆豆（老师从背后取出）。点点和豆豆今日要来和我们一起做嬉戏，你们想不想和他们一起玩啊？2、老师布偶表演歌曲情境，请幼儿宁静观赏豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在哪里啊？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！老师提问：故事中豆豆和点点在干嘛

2、啊？点点告知豆豆自己正在哪里呢？引导幼儿回忆思索，大方回答。3、引导幼儿学唱歌曲（1）老师播放音乐，请幼儿宁静观赏。（2）老师带领幼儿有节奏地念读歌词，可以协作节奏动作，拍手或者拍腿。（3）老师幼儿进行问答嬉戏，实行一问一答的方式演绎歌词。4、老师带领幼儿表演歌曲（1）老师利用布偶，与幼儿一起边唱边表演。（2）激励幼儿利用玩具电话跟随音乐进行情景表演。四、活动延长激励和帮助幼儿记忆生活中的常用电话号码，比如紧急电话110、119、120等。为幼儿供应区角嬉戏，任由发挥表演，情景模拟。请幼儿回家后将歌曲唱歌自己的家人听！五、活动总结通过打电话音乐嬉戏初步让幼儿建立人与人之间的沟通沟通意识，知道打

3、电话可以知道别人在做什么。另外通过活动延长还讲生活中的紧急电话告知幼儿，在发生意外和危急时可拨打这些电话！让幼儿在玩中学习学问！小班教案：打电话2活动目标：1、在模拟打电话的嬉戏情境中感受挚友之间的亲情，体验嬉戏的欢乐。2、尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。活动打算：人手一张印有kitty猫的色纸，小动物粘纸若干，水彩笔。活动重点：尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。活动难点：尝试创编不同的电话线。活动过程：一、谈话导入，引起爱好。1、（出示电话玩具）师生谈话导入师：瞧，今日我带来了什么呀？（电话）你们家里有电话吗？怎么打电话呢？2、师生模拟打电话的情景拿起话筒拨电话

4、号码打电话“叮铃铃”电话铃响了师：“喂喂，我是金老师，你们是谁啊？”幼：“我们是小一班的小挚友”师：“今日我们一起做嬉戏，学本事好吗？”幼：“好的”师：“感谢，再见”二、创设情景，演示探讨。情景导入：今日我还请来了一位小客人，猜猜它是谁？小猫告知我们一个好消息，他家的电话装好了，心里兴奋极了，小猫要跟他的好挚友打电话。1、出示贴有小猫的色纸*小猫家的电话装在哪儿呀？（老师强调演示在动物外面画圈表示装上电话）*出示动物粘纸：小猫的挚友是谁呢？小猫先给谁打电话呢？（幼儿选择）*先给小熊打电话（粘贴小熊粘纸）小熊家的电话还没装呢！（老师示范画圈）*“叮铃铃”我给小熊打电话电话装好了，可是电话线还没接

5、呢？（视察电话线）*老师演示：用圆圈将小猫家和小熊家连接起来。边念道：绕绕绕，绕圈圈，电话电话接好了。模拟打电话嬉戏“喂喂，你是小熊吗？”“哎，我是小熊”“我是小猫，请你到我家来玩。”“好的，再见”2、在给谁打电话呢？（幼儿选择，粘贴小鸭粘纸）*老师演示：用点将小猫家和小鸭家连接起来边念道：点点点，走走走，电话电话接好了。*“叮铃铃，我给小鸭打电话”咦，电话怎么不通呀？（原来小鸭家电话还没装好呢）幼儿示范3、小结：小动物家的电话线都不一样，有点点的，有圈圈的，还有什么呀？动动脑筋想一想。三、尝试操作，视察引导。师：森林里还有很多小动物家没有装上电话，我们来帮他们装电话吧。1、安装电话：选择自己

6、喜爱的动物粘纸粘贴在纸上的随意部位，并在动物的外面画圈表示安装上电话。2、接通电话：用水彩笔将一个动物家和另一个动物家连接起来（可依据幼儿的喜好用线、点、圈等符号连接起来）3、指导视察要点：视察孩子是否能创建出不同的电话线。提示孩子用笔添画好挚友。四、模拟嬉戏，共同共享。师：森林里的小动物都安装上了电话，要感谢小五班的小挚友，还为他们设计美丽的电话线呢！1、老师介绍画出不同电话线的作品。2、重点表扬大胆添画好挚友的作品。3、模拟打电话嬉戏，活动结束小班教案：打电话3活动目标：1、观赏、感受不同的音乐，依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。2、感受音乐和生活的关系，喜爱观赏音乐。活动重点：依据

7、音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。活动打算：课件“打电话”活动过程：一、引导视察，引起爱好看看这儿有什么？这些数字有什么用？二、观赏音乐，大胆联想你想打给哪幢颜色的房子？他家的号码是多少？乐曲一：（抒情） 你觉得里面的人在干什么？ 这首音乐听起来什么感觉？ 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀？（仿照哄宝宝睡觉，看课件验证）乐曲二：（娃娃家音乐） 你听到歌里唱了些什么？ 你喜爱做娃娃家的谁？做些什么事？ 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看课件）乐曲三：（水） 不知道他家会有什么好玩的声音？ 你听到了什么声音？做什么事情会有水的声音？ 看课件验证，跟音乐仿照洗手、洗衣、划船等动作乐曲四：（运

8、动） 不知道红色的房子电话装好了吗？ 找找数字5在哪里呀？ 猜猜里在的小挚友在做什么？他们为什么要做操？还有什么方法也可以熬炼身体？ 跟音乐节奏动动自己的身体。三、结束：小挚友们的小耳朵真灵！一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了，看，外面的天气多好呀，我们也去熬炼身体，好吗？小班教案：打电话4活动目标：1。情愿在模拟打电话的情境中与家人共享幼儿园里的快乐事。2。尝试用点、线、圆圈等有限制地将一份点与另一个点连接起来。3。培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4。让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5。培育幼儿的观赏实力。活动打算：粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水

9、彩笔若干活动过程：一、情景导入老师家的电话装好了，老师想给好挚友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？二、老师示范1。出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。（以毛老师为例）2。先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。3。模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。）老师示范添画电话线的过程。（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈走到谁的家门前？对！走到毛老师家门前！）4。喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真快乐。三、幼儿操作1。珍宝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈

10、妈打电话，告知他们我们在幼儿园的快乐事？2。老师指导操作要点，画圈和电话线。四、共享沟通让幼儿回到座位，在老师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。（小挚友们，喜爱和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面快乐吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多快乐事，我们还有许多快乐事没有说完对不对？那就和身边的好挚友，和客人老师说一说好吗？）活动延长：在区域活动中开设电话亭的嬉戏满意幼儿打电话的爱好，克供应人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。小班教案：打电话5活动目标：、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。、培育幼儿的节奏感、记忆力及音

11、乐的表现力。、引导幼儿用美丽的声音唱歌，激励幼儿为其次段填编新词。活动打算：有视察过星空的.景象。磁带、钢琴。活动过程：一、导入：1、律动：依据美丽音乐，跟师做各种与星空的有关动作。2、发声练习：（）师生问好。（）出示图片，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟老师用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟老师用“飘呀飘”唱。3、引起爱好：小挚友闭上眼睛，数下睁开，老师吹树叶，问：“是谁从天空飞下来？”“小树叶是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）4、复习演唱秋天。二、绽开1、理解分析歌词：（）咱们一起问问“谁在和星星打电话”？

12、（2）“星星要来告知我们什么”？2、语言节奏朗诵：（）师问第一句，幼儿朗诵后三句。（）集体完整朗诵。3、学唱歌曲：（）、观赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）（）完整演唱两遍。小班教案：打电话6一、教学目标1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简洁歌颂打电话，并依据图片和老师的指导，替换部分歌词。2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。3、能够大胆地歌颂，享受并乐于参与集体歌颂活动。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。5、培育幼儿英勇、活泼的特性。二、活动打算1、PPT图片4张，分别为幼儿园

13、图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张2、老师娴熟唱好歌曲打电话配套课件：小班音乐课件打电话PPT课件三、活动过程小班音乐课件打电话含PPT课件(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。(3)老师领唱，幼儿跟唱一遍后，老师带领幼儿加上动作表演，一齐歌颂一遍。(4)把幼儿分成两个部分，两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。3、改编歌词(1)出示动物园PPT图片，提问幼儿，这是哪里呀?，假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，先听一听老师是怎么唱的。老师示范后，带领幼

14、儿歌词一遍。(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声歌颂。四、延长活动提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌颂。激励幼儿回家与家人一起歌颂。教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就驾驭了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺畅，活动气氛特别活

15、跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的出现的一些不足：1、应当通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应当会更加感爱好的。2、在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。小班教案：打电话7活动目标：1、感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。2、在“打电话”的情景中尝试两个人合作探究。3、能限制音量，避开音量过大损伤同伴的听力。4、在活动中，引导

16、幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：用管状材料（如PVc管、纸筒、塑料软管等）连接成传声筒。玩法说明：两名幼儿合作探究，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。指导要点：1、创设“打电话”的嬉戏情景，引导幼儿迁移生活阅历，了解材料的玩法。2、视察两人共同玩“打电话”嬉戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否相互协作。假如两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说（听），谁来听（说）呢”引导幼儿关注两种角色之间的协作。老师不要替幼儿安排角色，假如幼儿之间不能较好地协调，老师可以嬉戏者身份参加到嬉戏中，引导幼儿学习安排角色。

17、3、创设“说静静话”的情景，引导幼儿限制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，老师可请他的同伴表述“听”的感受。4、幼儿说话时激励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小班教案：打电话8活动目标：1、会与老

18、师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。3、用欢愉快泼的心情唱歌，基本学会歌曲。4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动重点：能唱准节奏，唱清歌词。活动难点：依据音乐的节奏做相应的动作活动打算：（1）玩具电话若干（2）歌曲录音打电话（3）表示起立、坐下的音乐符号。活动过程：1、嬉戏：打电话。老师与幼儿打电话的问答嬉戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。（1）老师与全体幼儿问答。（2）老师分别与男女幼儿问答。（3）老师与个别幼儿问答。2、老师有表情地完整演唱歌曲。3、幼儿分别完整跟唱歌曲

19、一、二段。留意唱好每句最终的衬词。4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。5、对唱：老师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时合上节拍。活动延长：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。教学反思：本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的爱好也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟识旋

20、律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就驾驭了歌曲的内容，整个活动一挥而就，环节连接顺畅，活动气氛特别活跃，达到老师预设的目标。小班教案：打电话9活动目标：1、积累手口一样的点数阅历，正确感知5以内的数量。2、体验打电话请挚友过生日的欢乐。活动打算：故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。活动过程：一、小熊想请挚友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的.爱好。）1、瞧，我是谁？今日有一件兴奋的事情要告知大家哦，今日我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）2、猜猜我会请谁

21、来呢？3、有什么方法可以通知我的好挚友到我家来家呢？小结：我觉得打电话得方法又快又便利。二、小熊给挚友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一样的点数的阅历，正确感知5以内的数量。）1、小熊给熊猫打电话。（3142）老师演小熊示范打电话。2、小熊给奶牛打电话。（2345）请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。3、小熊给小鸡打电话。(4352)请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。4、幼儿操作，给动物打电话。幼儿破译动物电话号码。要求：1）请你找个椅子坐下来。2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。5、验证。小结：你们真棒，小

22、手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。三、嬉戏：过生日（价值：体验和挚友一起过生日的欢乐。）我真快乐，过生日有这么多挚友来参与，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。教学反思通过此次活动在小挚友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的主动性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿特别喜爱。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达实力。这个活动还适合在家庭中进行！小班教案：打电话10活动设计在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小挚友。点名后，我们老师会和小挚友说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小挚友

23、心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和须要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。激励强化幼儿想和很多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和很多挚友打电话的的欢乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。活动目标1、乐意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。2、能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好。3、体验与同

24、伴共同嬉戏的欢乐。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点活动重点能唱准节奏，唱清歌词。分析：由于此首歌比较简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的实力。活动难点依据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现实力尚处于贫乏时期。活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。1、出示宝宝和贝贝老师以神奇的口吻激起幼儿的视察。如：你们看，今日谁来啦?2、观赏打电话情节老师表演打电话时讲解并描述的话。此环节以吸引幼儿观赏为主。为目标(1)“情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律”服务。环节二：通过念歌词，仿照

25、动作初步表现歌曲。1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简洁，带上动作幼儿情感更投入。3、运用集体学习法：幼儿仿照动作，边做边念歌词。仿照学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在阅历的基础上，幼儿才有实力进行自我发挥。此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对唱唱活动感爱好”服务。环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参加音乐活动的动机)2、幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏

26、的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。活动反思在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的爱好会更浓，更投入。所以我肯定吸取教训，留意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新实力。小班教案：打电话11设计意图：现今社会，通讯工具发达，电话、手机、qq、微信孩子们从小就能接触到这些先进的通讯工具，了解他们的用途以及学

27、到一些简洁的操作方法。小班幼儿对四周事物充溢了新奇，并且有着剧烈的探究欲，投放在“娃娃家”的家庭座机成了区域活动的焦点，每天都吸引小挚友去“探讨、沟通”：“喂，妈妈你什么时候来呀”，“放学了就来接我了、妈妈再见！妈妈我想你，我很听老师的话”等等各种角色的对白，孩子们都能在自己用电话的同时潜移默化的将大人们的语言自己说出来，在这样的过程中，孩子们的语言表达实力都得到了很大的提高。孩子们乐于操作、沟通、共享，喜爱参加表演，结合教化教学活动的内容，我们开展了打电话的艺术领域的教化活动。活动目标：1、让孩子们感知音乐旋律，体验音乐带来的乐趣。2、激励孩子们乐于表演，学习说，“喂，你好呀！再见！我是xx

28、x!你在哪里呀？”等词汇。3、学习简洁的操作家庭座机，知道打电话前要先拨打电话号码，对方接听后才能通话。4、学唱儿歌打电话活动打算：情景表演、电子钢琴、收音机、电话四部活动重难点：会进行简洁的电话沟通学唱儿歌打电话活动过程：1、情景表演导入：老师拿起电话打电话表演导入，引起幼儿的爱好。“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?提问小挚友，老师在干什么呀？老师打电话时都说了什么呢？引出话题：“两个小娃娃在打电话。2、播放音乐，请孩子们细致倾听音乐打电话听后回答：歌曲里的小挚友在干什么？你们听见是几个小娃娃打电话？电话里这两个小娃娃都说的什么啊？3、播放音乐，回顾音乐中歌词的内容，帮助幼儿巩固理解儿歌

29、内容。引导幼儿有节奏的朗诵歌词，强调幼儿吐字清晰，表达清楚。师幼创编肢体语言进行表演。（留意打电话语调）4、播放音乐，再次感知儿歌，简洁操作电话。在歌声中自由转换角色。5、分组让幼儿在音乐伴奏下简洁操作电话，自由表演。同时老师引导并指导幼儿在打电话过程中与人交往的技巧，激励幼儿大胆参加。活动延长：1、在表演区，投放电话若干部，便于幼儿操作、表演。2、家园共育，让家长帮助幼儿相识熟识电话、操作电话，帮助幼儿清楚的表达语言，吐字清晰。活动评价:小班幼儿的新奇心强又擅长仿照，通过此次活动的开展大大加强了孩子们的探究欲望，更加乐于操作。从情景表演中让孩子们一点点的接触电话，又通过多种媒体、录音机、电子

30、钢琴等学唱儿歌，感知音乐的乐趣。整个过程围绕“电话”绽开了一系列的活动，让孩子们了解电话、熟识电话，简洁操作电话。只是小班孩子们语言发展有的还未完善，在学说各种词汇时，孩子们表达不清晰，口齿不清楚，这须要我们老师在以后的活动中订正。熟识电话，操作电话还须要老师家进步一步引导。当老师把活动延长到表演区角时，更增加了孩子们参加的爱好， 都能够自己或结伴主动去操作电话，进行打电话的嬉戏，而且还会说一些打电话的词汇，培育熬炼了孩子们的探究实力，满意了孩子们的表演欲。以后的活动中老师、家长还需进一步指导幼儿了解运用电话，借助打电话嬉戏让幼儿记住几个常用电话号码。小班教案：打电话12电话是现代生活中不行缺

31、少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟识而且还具有拨打电话的生活阅历。小班幼儿在角色嬉戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教化的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的嬉戏情景，运用“打电话祝小动物们生日欢乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关阅历。1、体验打电话的乐趣，会用简洁的祝愿语来表达。2、感知5以内的数量，正确认读数字15。3、体验数学集体嬉戏的欢乐。4、初步培育视察、比较和反应实力。打电话课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。一、导入，利用谈话的方式激发幼儿参加活动的愿望。小挚友们，告知你们一个好消息。今日森林里的小动物们要实行隆

32、重的生日宴会，来，我们一起看看都有谁？有几只小动物？（出示课件图片）我们打电话先把祝愿送给他们吧！唉，打电话前首先要干什么？（拨打电话号码）对了，首先要记住它们的电话号码奥！二、在互动表演中，体验打电话的乐趣。你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？把要打的电话号码读出来干脆拨打。（播放铃声）给小猫送上什么祝愿的话呢？（老师扮演：“感谢小班的小挚友，祝你们身体健康，每天欢乐，学习进步！”）依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝愿。小结：小挚友祝愿小动物的话有许多，生日欢乐、身体健康、每天快乐。给小动物们送上真心的祝愿也是一件很快乐的事情。三、让幼儿自己操作，亲身体验。还有几个小动物

33、也过生日，它们的电话号码是多少呢？（桌子上出示两套小动物及5以内数量，五位数电话号码）你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少？老师讲解：几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示。小动物家的电话号码都摆对了吗？一一来给小动物打电话，祝他们（生日欢乐！）还有什么好听的话要对他们说？（幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码是否正确）。四、共享生日礼物。小动物们接到你们祝愿的电话特别快乐，它们也给我们小挚友带来了生日礼物。请小挚友选择卡片依据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选了几个礼物。五、结束。合唱生

34、日欢乐歌，离开活动室。让我们一起唱生日欢乐歌来祝愿小动物们吧！教学反思：活动过程中，因为电话是小挚友常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好很浓。主动参加整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的供应满意了孩子动手的须要。整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总激励幼儿不断探究、体验、沟通对电话的相识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问，寓教于乐，适时地激励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注意幼儿自信念的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教化活动。小百科：电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有电话一

35、词，用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。小班教案：打电话13活动目标：1、明白打电话能快速知道很多事情，喜爱学习打电话。2、情愿说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。3、感受妈妈对自己的关切和爱。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：1、阅历打算：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的嬉戏，并能知道妈妈的电话号码。2、物质打算：电话或手机4-5部，歌曲打电话磁带。活动过程：一、老师创设情境，引出主题1、师：珍宝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很暖和，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我

36、们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？2、老师有表情演唱歌曲打电话，激发幼儿学习爱好。师：珍宝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（珍宝们回答的真棒，听的真仔细）刚才XX小挚友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的状况。（看看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧?幼：好。3、在打电话前，老师组织幼儿谈话。师：珍宝们，你们想对妈妈说什么？幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心（老师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、老师教幼儿拨电

37、话的方法。师：小挚友，妈妈的电话你记得吗？（老师引导）我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟电话通了，想和妈妈说什么？（老师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx）2、激励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的状况及愿望。师：珍宝们，你想和妈妈说什么，现在快告知妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。3、在老师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。师：珍宝们，请你们有秩序的拨打，从第一组起先，别人打电话时要保持宁静哦。三、回忆讲解并描述妈妈和幼儿的对话1、师：珍宝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说一下，共享一下妈妈对你的爱。2、幼：我妈妈说，我很爱你孩

38、子，在幼儿园里要听老师的话，要留意平安（老师激励幼儿大胆发言，并刚好提示引导幼儿感受妈妈对孩子的关切和爱）。四、播放录音机，师幼一起随歌曲打电话拍手做律动1、师：珍宝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。活动延长：老师将磁带打电话、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的嬉戏，进一步巩固打电话的本事，体验电话给人们带来的便利。教学反思：活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思索，发表自己想

39、法的空间，通过运用教具讲解并描述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。小班教案：打电话14活动目标：1.练习手口一样点数4以内的数量，正确认读1-4。2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的实力。3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5.能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。活动打算：课件打电话，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。活动过程：（一）师幼谈话，导入活动。师：今日呀，森林里有很多小动物过生日，我们一起来看看是谁

40、呢？有几个小动物？我们打电话祝愿他们吧！（二）通过打电话，引导幼儿练习手口一样的点数4以内的数。1.出示课件一（小猫图片），师：你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？将电话号码读出来干脆拨打。你想给小猫送上什么祝愿的话？2.出示课件二（小兔图片），师：小狗家的电话号码可惊奇了，谁看得懂呢？（骨头卡片3124）数一数每个小格子里有几个块骨头？每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。3出示课件三（小老虎图片），师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里干脆拨打。小老虎家的电话是多少呢？（431

41、2）小老虎家的电话铃声说什么呢？它能接电话吗？我们怎么办呢？（你们要记住电话号码，等会再打）4.出示课件四（小鸡图片），师：下一个小动物是谁？小鸡家的电话号码是多少？幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗？5.出示课件五（小老虎图片），师：刚才谁家的电话没有人接？还记得小狗家的电话是多少吗？（三）操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。1.师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝愿，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢？它们的电话号码是多少呢？现在就要来考考小挚友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往

42、右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少？几个点子用几来表示，小动物家的.电话号码都摆对了吗？一一给小动物打电话，祝他们生日欢乐。（四）取礼物，进一步巩固按物取数、按数取物。师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，共享生日蛋糕呢！小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们自己选一张卡片，然后根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。教学反思：活动过程中，因为电话是小挚友常见的而感爱好的

43、，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好很浓。主动参加整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的供应满意了孩子动手的须要。整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总激励幼儿不断探究、体验、沟通对电话的相识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问，寓教于乐，适时地激励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注意幼儿自信念的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教化活动。小班教案：打电话15活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动打算：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程：（一）.通过情景表演，引起幼儿爱好1.老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什么呢？2.老师表演打电话情景，请幼儿观赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！3.老师提问：小挚友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？（二）.老师教唱歌曲1.老师有表情的范唱，请幼儿观赏。2.老师再唱一遍，请幼儿和着