2023年幼儿园现代教学设计.docx

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1、2023年幼儿园现代教学设计幼儿园现代教学设计1目标：对现代通讯工具感爱好，有创建、独创的欲望。发展视察、比较的实力和语言表演实力。了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来便利。打算：电话机、手机、子母电话机、老师名片。电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。过程：通过视察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。引出课题：（大家坐定后，电话铃声响起）老师去接电话，然后告知小挚友，新馨花园幼儿园的小挚友请你们去做客。（手机铃声响起）谁情愿接着个电话？电话里告知你什么？提问：第一个电话是用什么接听的？其次个电话又是用什么接听的？比较电话机和手机的相同与不同之处。请幼儿细致视

2、察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小挚友可以把你的发觉告知旁边的小挚友）老师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线放射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更便利。依据已有阅历，让幼儿回忆、讲解并描述电话机、手机的运用方法，了解其用途。你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系挚友、请假、遇急事通知别人等）还有什么特别状况也须要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）象这些

3、紧急电话能随意打吗？为什么？了解其他通讯工具，扩大幼儿学问面。你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲解并描述后看录像）除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告知其他人？（幼儿讲解并描述后看录像）这些东西都是干什么用的？它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（便利、传递消息速度快）激发幼儿的发散性思维和创建、独创的欲望。科学家们可真聪慧，独创了这么多的通讯工具，我们小挚友也来做个小小独创家，你想设计什么通讯工具？时间不早了，你可以把你的独创用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的独创哦！幼儿园现代教学设计2活动目标1、相识数字1

4、、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。2、在嬉戏中激发学习数学的爱好，培育初步的解决问题的实力。3、懂得乘车的简洁礼仪。活动打算1、分别贴有13数字标记的头饰。2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。活动过程一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参加嬉戏的爱好。1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。（引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车；上车时一个跟着一个，不推也不挤；上车后坐好扶稳，等等。）2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，依据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1个时，应当乘坐1号车。二、邀

5、请幼儿参加嬉戏1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标记的头饰，依据头饰的数字开相应的“公共汽车”。2、其余幼儿当乘客，依据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。3、“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、平安。三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。1、老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。（引导幼儿说出到候车亭等车。）2、幼儿依据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。3、提示幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评

6、价、小结。幼儿园现代教学设计3活动目标：1、理解表格上符号与空间的对应关系。2、学习将形态、颜色和区域位置进行二次对应。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。活动打算：1、小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。2、只有轮廓线的房子图案挂图一张。3、与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。4、心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。5、标有四种不同位置的田字形表格各一张。活动过程：一、初步感知田字形表格中四个不同的方位。1、老师：今日有几位小客人要来到这里我们看看他是谁？2、老师出示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。3、出示只有颜色没有图形的彩云屋挂

7、图，让幼儿相识小动物的家。老师：这四个小动物住在一栋特殊的房子里，我们一起来看一看是一栋什么样的房子吧？房子的屋顶像什么？（像白云）有几个不同颜色的房间呢？小动物们的房间是云朵做成的，而且有许多颜色，我们给它起个名字叫“彩云屋”。4、老师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个颜色的房间里。老师：小白兔住在红颜色的房间里，因为小白兔的眼睛是红色的。熊猫喜爱吃绿色的竹子，所以他住在绿色的房间里。小鸟喜爱在蓝色的天空飞行，小鸟住在蓝色的房间里。老黄牛选择了黄色的房间。二、通过给小动物搬家、装修房子，学习空间位置的对应。1、老师出示只有轮廓线的房子图案。老师：小动物渐渐长大，这栋小房子已经住不下他们，他们请大

8、象伯伯给他们建了一座大房子。2、老师：我们先给他刷上颜色吧，小动物们还要住他们以前的房间，还喜爱他们老房子的颜色，老师请四个幼儿将四种颜色的图卡贴到新居子的.相应位置。3、老师出示心形图卡和其中一个田字形表格，引导幼儿相识田字形表格标示的位置与新居子的对应关系。老师：新居子的四个房间还要装上不同形态的窗户，怎么来装呢？这里有一份装修图纸。装修图纸上有四个不同的位置，其中一个位置上画有“v”符号，表示要在房子的这个位置上装上心形的窗户。你们明白了吗？老师示范一个。4、老师用同样的方法，再请三个幼儿来试一试，其他幼儿检查他们是否把窗户装到了正确的位置。三、幼儿进行练习。1、老师：房子装修好了，小动

9、物们特殊兴奋，他们一起出去玩，可回来的时候他们迷路了，我们帮这些小动物找一找回家的路途吧。2、请幼儿进行连线。四、幼儿进行嬉戏环节。1、老师：小动物们的家太美丽了，小挚友想去他们家做客吗？小动物们根据自己家的特点修了四条不同的路，小挚友只要能正确找准这四条路，我们才能到他们家做客。2、老师将不同颜色的图卡、各种形态的窗户、标有四种不同位置的田字形表格摆在教室地面上，请幼儿依次到小动物家做客。3、老师分组进行嬉戏：老师分四组，分别是苹果队、香蕉队、葡萄队、草莓队，每队分别找一队长，队长领着自己组的组员分别到不同的小动物家做客。五、老师总结，活动结束。活动反思：本节课幼儿主动性特别的高，能将难点符

10、号与空间对应关系正确娴熟的驾驭清晰，但由于自己怕幼儿回答问题是不能根据自己的要求来回答，所以自己总是把答案提前说出来，没给幼儿一点自己思索的时间，在以后的课堂中，我们应当多给幼儿时间思索，让幼儿敢想、敢说，老师不应限制幼儿的思维，本次课堂上自己的语速稍有点快，以后应不断改正。幼儿园现代教学设计4活动目标：1、通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。2、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。3、通过嬉戏，发展视察力、想象实力，动手实力，激发探究的欲望。4、培育幼儿的观赏实力。5、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。活动重点、难点：复习

11、巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的相识及图形的转换关系。活动打算：1、魔法盒奇妙的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)2、贴画纸张;打算大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。3、课件图形变变变。活动过程(一)起先部分：(1)师：“小挚友们，前几天魔术王国的国王给了我一件珍宝-奇妙的口袋，里面有许多奇妙的东西，你们想不想知道里面有什么呀? 老师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”(2)摸出一个正在方形，问：“这是什么?它们是什么形态的?(正方形)为什么说是正方形的?”问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌：“魔术

12、口袋东西多，请某某小挚友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品?嬉戏反复进行。(3)老师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?(5)老师总结：圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。(二)嬉戏：折一折：1、老师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。2、请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。(三)嬉戏：贴一贴1、放课件图形变变变。老师展示有圆形、三角形、正方形、长方

13、形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。2、拼一拼，贴一贴：请幼儿有供应的各种图形，自己贴一幅喜爱的图案。(四)活动延长：找一找日常生活中的图形。反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。幼儿园现代教学设计5活动目标：1、对事物简洁的数、量、形、时间和空间等特征感爱好。2、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。4、体

14、验解决问题的成就感。活动打算：1、通过实地参观，了解厨房老师做馒头前的.打算（包括洗手等）和做馒头的过程。2、打算面粉、面团、小枣、小围裙等。活动过程：1、以故事情境引入。老师扮演熊妈妈，激发幼儿参加活动的爱好。引导幼儿仔细清洗双手。提升阅历：制作食品前，要把手洗干净。2、与幼儿一起制作馒头，边做边数看到的东西。一一相识制作馒头须要的工具，看一看、说一说：这里有什么？它们是做什么用的？哪些东西一样？数一数有几种东西？每种有几个？老师与幼儿一起制作馒头，边制作边相互比一比馒头的大小、形态。还可以数一数：自己有几个面团？做了几个馒头？、请幼儿自己取3颗枣放在馒头上。、请幼儿把3个馒头放在一个盘子里。提升阅历：3个馒头、3颗枣、3个面团，都是3。3、把馒头送到厨房，拜托厨房老师蒸一蒸，并向厨房老师表示感谢。提升阅历：得到别人的帮助时要说感谢。4、买馒头嬉戏：接着练习数数。请幼儿拿钱（用圆纸片代替）买蒸熟的馒头，一个馒头一块钱，说清晰买几个，是大馒头还是小馒头。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。