2023年幼儿游戏活动策划书6篇.docx

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1、2023年幼儿游戏活动策划书6篇幼儿嬉戏活动策划书1一、活动目标1、感受嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互帮助。2、练习表演实力，发挥其想象力和创建力。二、活动打算1、场景布置：小羊家，家旁边有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。三、活动过程1、活动导入首先以提问小挚友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?的方式导入到活动主题，然后和小挚友们一起回忆故事，驾驭故事情节和角色对话。2、示范表演(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白

2、马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来劝慰小羊，驾驭故事中角色的对话。3、幼儿自由试演，老师指导(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(假如没有人扮演，就由老师来演)。(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。4、观摩表演每一个角色请一个小挚友来扮演，其他小挚友观赏他们的表演，分响他们的欢乐。5、整理材料，嬉戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小挚友是不是很兴奋。幼儿嬉戏活动策划书21、揪尾巴打算：纸尾巴若干条。嬉戏

3、：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在肯定范围场地内，几个家庭绽开揪尾巴竞赛。最终看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。2、猜爸爸妈妈目标： 加深亲子依恋之情，培育孩子酷爱自已父母的情感。打算： 小椅把，蒙眼巾条。玩法： 幼儿人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。留意：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖。3、当心陷井目标： 培育幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。打算： 空奶瓶个，火柴棍若干。玩法： 发给每个

4、参赛家庭空奶瓶个、火柴若干。竞赛起先孩子与妈妈一起将火柴奇妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。4、找宝宝打算：花床单68条，大帽子68顶，小红花若干。嬉戏：请幼儿围上花床单（不露脚），戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表演，推断谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。规则：幼儿背向家长，不能出声。建议：嬉戏可分成两组进行，34个家庭为一组。5、穿珠竞赛嬉戏玩法：参与嬉戏的小挚友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。嬉戏规则：嬉戏过程中，家长不行以帮助幼儿。嬉戏每组四人同时进行幼儿嬉戏活动策划书3一

5、、活动目标发展幼儿腿部力气及动作的灵敏性，协调性，精确性，提高平衡实力。二、活动内容踢绳毽三、活动方法1.踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。2.一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。3.连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。4.集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮番踢毽子，使毽子不落地。四、规则要求1.根据规定动作及要求踢毽子。2.踢毽子过程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。3.记

6、数竞赛时，从踢中次数最多的一队为胜。五、教与学提示1.年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。2.先让幼儿个人驾驭简洁的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行竞赛。3.因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子嬉戏活动。幼儿嬉戏活动策划书4一、班级状况分析大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子，虽然如今是大班的孩子了，但他们身上依旧留着很多中班孩子的年龄特点。我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好。在嬉戏中他们与人的交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。在新学期的角色嬉戏中他们会表现出兴奋如热忱，然而也同样会出现很多问题。详细分析如下：1、嬉戏爱好：进入大班的孩子，对嬉戏的爱好显得更为深厚，选

7、择嬉戏时有的幼儿表现得很热情，喜爱争抢自己喜爱的角色，这样的孩子占多数，还有一部分则表现得很害羞、含蓄，在嬉戏中选择一些较为宁静的角色。孩子们选择嬉戏时也表现出个体倾向性，一部分幼儿擅长发觉和视察，爱探究，有的幼儿爱好广泛，什么都要试一试。2、嬉戏实力：嬉戏中幼儿角色阅历丰富，对现实生活的表现实力强，孩子们能在嬉戏内容上随着嬉戏主题的更新而不断更新，并在嬉戏中有自己的主见。在教室的提示下，和小挚友友好相处，情愿和小挚友沟通。3、嬉戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守嬉戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐性，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会有意捣乱他人的嬉戏，这就时

8、常须要老师和同伴的提示。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和激励，帮助他们养成较好的学习习惯。本学期将对嬉戏中的薄弱之处重点练习训练，同时幼儿在驾驭了肯定的技能基础上，逐步深化嬉戏的主题与目标，让嬉戏活动变得更加形象、生动、好玩。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往实力，为入下半学期做好打算。二、嬉戏目标1、按意愿自选角色，会进行角色安排，并能明确所扮演角色，了解其职责。2、会运用简洁的日常礼貌用语进行对话沟通，驾驭肯定的技能、技巧。3、主动参加嬉戏活动，会用语言表达自己的看法、想法，能创建性地运用形象，自由地开展嬉戏。4、能遵守嬉戏规则，懂得疼惜、爱惜嬉戏材料。

9、5、物品会按类摆放，并回自觉整理整理。6、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。7、同伴间会合作着完嬉戏，不单一地玩。各嬉戏会相连地玩。8、会形象、逼真地进行仿照，会运用一些嬉戏道具。9、评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的讲评，不随意插嘴，下次嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。三、详细措施(一)环境创设1、期初合理调整嬉戏区，并依据幼儿须要增设嬉戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和嬉戏特点，做到科学适用。2、供应部分成品玩具，如：头饰、等。制作部分半成品，并划分嬉戏区域，使嬉戏区域固定下来，激励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的

10、不同水平和爱好、活动材料供应多元化，充分发挥家长的力气。(二)老师指导大班角色嬉戏过程中还会出现不少的问题，比如想玩新主题新情节却没有足够的阅历等，老师要全面地有重点地视察，并适时赐予指导。全面的视察包括视察全班幼儿是否能够大胆地参加嬉戏，还包括老师要了解在嬉戏中的活动流程。老师还要重点视察幼儿产生的新主题，重点视察某一主题的嬉戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，出现担心全情形时的适时指导;还包括视察到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作、语言时所赐予的激励、确定和引导。(三)嬉戏后的培育嬉戏结束后，万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在嬉戏中的感受，相互沟通

11、嬉戏的阅历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟识嬉戏环境，指导要协商，对于嬉戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些阅历。(四)做好嬉戏的跟踪视察记录嬉戏中，老师多留意视察幼儿的反映，并刚好视察辅导。做好现场跟踪视察、记录，刚好评价和反思。四、详细支配依据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的须要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，我们为孩子创设了角色嬉戏(嬉戏区)和区域活动(图书角.数学区.科学区.等)等不同形式的活动，为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。1、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务

12、，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。2、要随时添置物品，嬉戏结束时要整理好。3、接着丰富幼儿的社会阅历，让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有安排地参观，倾听有关人员的对话。4、供应丰富的嬉戏材料：大力激励幼儿带回废旧物品，老师与幼儿共同制作嬉戏材料。5、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。6、幼儿自由探讨，选定嬉戏内容、嬉戏伙伴，确定嬉戏主题和玩法。7、能大胆地讲出自己想担当的角色，并征得其他小挚友的同意。例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”8、能运用语言调整自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的方法。例如：两个幼儿都想当

13、妈妈时可以这样解决：“咱们轮番当，你当一会儿，我当一会儿。”9、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。10、随时为幼儿打算足够的制作材料，并激励幼儿在嬉戏结束时把材料归放好。一月份1、接着要求幼儿主动参与嬉戏活动，能大胆、完整地讲解并描述自己的嬉戏内容。2、在嬉戏的过程中，依据嬉戏的须要，刚好添置新的材料。3、重点指导特色区的嬉戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。4、接着进行评议，运用集体教化的力气对好的行为赐予表扬，对不良行为提出改正的方法，并对评议做恰当的总结。幼儿嬉戏活动策划书5一、幼儿园里真欢乐活动目标喜爱上幼儿园，体验与老师、同伴共同活

14、动的乐趣。活动打算物质打算：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。资源利用：请几个大班或中班的幼儿参与。材料配套：幼儿活动操作材料健康M社会幼儿园里真欢乐。活动指导1.引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。提出问题小挚友在幼儿园里做什么?你最喜爱玩什么?引导幼儿自由沟通自己的想法，激励幼儿大胆地说出自己的想法。2.操作幼儿园里真欢乐中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。激励幼儿在自己喜爱的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。3.开展“小带小”活动，激励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐嬉戏。音乐嬉戏：找挚友。幼儿嬉戏活动策划书6一、活动目标喜爱上幼儿园，体验与老师、同伴共同活动的乐趣。二、活动打算物质打算：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。资源利用：请几个大班或中班的幼儿参与。材料配套：幼儿活动操作材料幼儿园里真欢乐。三、活动指导1.引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。提出问题：小挚友在幼儿园里做什么?你最喜爱玩什么?引导幼儿自由沟通自己的想法，激励幼儿大胆地说出自己的想法。2.操作幼儿园里真欢乐中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。激励幼儿在自己喜爱的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。3.开展“小带小”活动，激励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐嬉戏。音乐嬉戏：找挚友