2023年可爱的小动物教案.docx

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1、2023年可爱的小动物教案可爱的小动物教案1活动设计背景幼儿对于四周的生活环境有着非常深厚的探究爱好，尤其对于小动物充溢了新奇，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步相识人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。活动目标1.引导幼儿视察，了解常见动物的名称，形态及生活习性。2.使幼儿在嬉戏中喜爱仿照和扮演动物的角色，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜爱。3.培育幼儿酷爱小动物，喜爱小动物的情感。4.学习儿歌，并理解儿歌内容。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点句式“.（动物）是.叫的”“.（动物）生活在.（地方）”活动打算1.小猫，小狗，小鸡，小鸭

2、，小羊的毛绒玩具。2.儿歌可爱的小动物录音磁带及挂图。活动过程（一）起先部分播放儿歌可爱的小动物，激发幼儿对小动物的爱好。老师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物？”（请幼儿自由表述）老师：“今日，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗？”（二）绽开部分1.老师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着老师说动物的名字。2.老师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿视察小动物的特征。例如：我们先来相识一下小狗，它是汪汪汪汪这样叫的。“ 哪位小挚友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢？”激励幼儿大胆表述。3.嬉戏“看谁说得好”当老师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字及叫声。例如：老师出示小羊

3、玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。（最好让全部幼儿都有机会参加嬉戏讲解并描述。）4.出示儿歌挂图，老师引导幼儿进行 深化理解和朗诵。（三）结束部分老师小结：“今日我们小挚友跟这么多小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗？你们会怎样关切爱惜动物挚友呢？请小挚友想一想，说一说。”活动延长老师可以组织幼儿接着视察和探讨上述小动物的其它特征，例如吃什么等。教学反思本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及须要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些须要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外

4、貌特征，详细形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的相识更进一步。总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获许多，信任我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后肯定要努力学习，多向有教学阅历的老师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿老师。可爱的小动物教案2新纲要注意环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进行探究活动，促进幼儿主动，全面发展。孔子说：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。爱好是孩子最好的老师，是主动探究某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此老师应专心视察幼儿的爱好，大自然中的艳丽色调，万千姿态，动人声响，奇妙改变，到处都有让幼儿沉醉

5、其中，欢乐学习的素材。老师应抓住一切有利时机激发幼儿的爱好，让幼儿在主动主动的探究活动中体验探究的乐趣。一、主题的引发：秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们争论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：我家里养了一只黑色的八哥，会说话。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的.动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。孩子们对动物世界充溢了新奇，有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的可

6、爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。二、活动的实施：活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活非常熟识，接触常见的事物，种类非常丰富，易于搜集和视察，我便有意识地发动孩子们来做搜集员，通过多方面途径收集有关动物的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的爱好，促进孩子对动物世界的相识。视察与推动：茜虹：这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我宠爱的动物。玉馨：老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖

7、巧呀。小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。铭锟：这是我家电脑上找寻到的动物图片。思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。茜虹：我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！铭锟：你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。王锐：不对，昆虫也是动物，老师，你能告知我，昆虫是动物吗？黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。其次天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起细致的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小隐私传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。在幼儿、老师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了

8、，在整个活动中，孩子们的爱好都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究爱好。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起视察，一起发觉，并尽情地沟通自己的感受。活动反思：孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想

9、象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的主动性更高了，探究动物的爱好更深厚了。可爱的小动物教案3教学内容：第五单元我爱漂亮的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。教学目标：让学生视察相识常见的动物，了解动物的一些基本特点，从而培育学生酷爱动物的情感。教学方法：生活调查，视察四周的动物，做课件，查资料，做活动等。教学时间：一课时教学过程：1、导语：让学生说说在自己的四周都见过什么动物。2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种动物的故事。3、学生给动物分类，可以从不同的角度来给动物排

10、队。4、学生说出自己喜爱的的动物及喜爱他们的理由。5、用自己喜爱的方式表达对动物的宠爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。6、活动：寻访自己四周的小动物。草丛里生活着什么动物？菜地里生活着什么动物？大树上生活着什么动物？反思：可爱的动物本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的观赏探究创作表现评价活动。重点引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的.教学目标定位如下：1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关学问，激发学生学习学问的爱好。2、学习感受各种材料特征，探讨奇妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。3、初步培育学生综

11、合学习实力和合作学习的实力。在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮助学生了解动物的有关学问，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们肯定感到非常熟识、亲切，动物是人类的挚友，我们要爱惜动物爱护动物，你对于动物有哪些了解呢？在学生回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟识却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让学生观赏动物的有关学问，在学生绘画的过程中，我提示学生，大胆表现，留意构图合理，色调明丽，同时通过这节课的学习，培育学生的环保意识。可爱的小动物教案4活动目标：1.教化幼儿要爱惜图书，养成良好的阅读习惯。2.教化幼儿要养成谦让的美德。重点难点：要让幼儿学会爱惜图书

12、，同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。活动打算：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。活动过程：一、起先部分：老师：小挚友，书是我们每个人的好挚友、好伙伴、好老师，我们一时一刻都不能离开它，它会教我们许多学问，许多道理，让我们学会生活，学会做人。那么怎样让我们去关切和爱惜它呢？二、基本部分：1.参观图片展览老师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。（1）两个小挚友正在谦让一本书；（2）小红在修补图书；（3）小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤；（4）浩浩小挚友在撕书；（5）小勇小挚友在整理图书；（6）明明小挚友将书乱翻一地。一边参观，一边组织幼儿依据图片内容进行探讨与谈话。2.老师提问：（1图中的小挚友在做什

13、么？你应当向谁学习？（2图三、图四、图六的小挚友做的对吗？应当怎样做？3.变脸让小挚友在课本上把做的.对的小挚友栏中的画成笑脸；把做的不对的小挚友栏中的画成哭脸。4.探讨发布会（1）老师组织幼儿分组探讨：读书时应留意什么？老师适时进行提问与指导。（2）让各组幼儿将探讨结果用绘画形式进行记录。（3）组织发布会：各组将探讨结果与绘制图画在全班沟通与发布、共享后张贴到图书区内。5.参观图书区老师带领幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教化幼儿在图书区遵守自己制定的规则。教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平常看图书时，不太留意爱惜，常常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔；在活动中，还带

14、领孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子发觉有的书破了，用胶水粘；还有的孩子发觉书角卷了，帮忙抚平，在这些动手过程中更好的教化孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的挚友，带给我们学问，以后更应当去爱惜它。可爱的小动物教案5活动内容：语言嬉戏可爱的小动物活动目标：1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与小挚友，老师一起开心嬉戏的情感。2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，驾驭嬉戏玩法，遵守嬉戏规则。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。活动打算：1、课前学习儿歌可爱的小动物2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。活动过程：1、老师

15、出示小动物手偶，导入活动师：“小挚友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。2、学习创建小动物的动作师：“小动物看到小挚友这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小挚友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？”“大象喜爱做什么动作？”请全班小挚友一起学习。3、嬉戏做客l布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动

16、作，这样小动物才会给你开门，让你进去。l玩一玩：1)先请全班小挚友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小挚友自由选择敲小动物家的门。4、嬉戏结束可爱的小动物教案6一活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。3.培育幼儿酷爱小动物，喜爱小动物的情感。二活动打算1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。2.儿歌可爱的动物录音磁带及挂图。三活动过程（一）起先部分。播放儿歌可爱的小动物，激发幼儿对动物的爱好。老师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼

17、儿自由表述。）老师：“今日，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）绽开部分1.老师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿依据老师说出动物的名字。2.老师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿视察表述小动物的特征。例如：“我们先来相识一下小狗，哪位小挚友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”激励幼儿大胆表述。3.嬉戏“看谁说得好”。当老师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字及叫声。例如：老师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。（最好让全部幼儿有机会参加嬉戏讲解并描述。）（三）结束部分老师小结：“今日我们小挚友跟这么多小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗？你们会怎么样关切爱惜动

18、物挚友呢？请小挚友想一想，说一说。”四活动延长1.老师可以组织幼儿接着视察和探讨上述小动物的其他特征，例如吃什么等。2.通过图书或音像资料相识更多的小动物，并进行视察和简洁的分类。3对供应的儿歌可爱的小动物，老师可以组织幼儿进行深化的理解和朗诵。附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。小黄狗，尾巴摇，望见骨头汪汪汪。小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。可爱的小动物教案7教材分析：可爱的小动物选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友情是的一道幼儿宁静的听别人讲话，为幼儿朗诵

19、儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感爱好的谈话活动，供应机会让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴相互沟通、提问中获得主动开心地情感体验。设计意图：我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找挚友”的活动。小挚友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的爱好点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的基础上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集

20、体沟通共享。活动目标：1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。3、培育细致视察和较完整表述实力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）2、音乐磁带活动过程：（一）、自由沟通集体沟通共享1、自由沟通 师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？幼儿自由沟通，老师巡回视察（二）、集体沟通共享师：谁先来介绍一下你的动物挚友

21、呢？1、幼儿介绍：奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的

22、动作。3、幼儿介绍：小鸽子老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐嬉戏哈巴狗5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜爱吃什么？(2) 小猫是怎么唱歌的？老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小鸭子幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题： (1) 小鸭子在干什么呢？(2) 他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起探讨，老师依据幼儿的回答引出问题：“

23、假如他们不在一起的话，会怎么样？老师引导幼儿自由讲解并描述 师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧六：音乐律动欢乐的小动物七：延长活动1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐私。2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。活动反

24、思本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感爱好的动物，活动中我刚好捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我刚好抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小挚友们就问她“小鸡喜爱吃的东西？” “小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中得到了学问，体验了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班

25、的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。可爱的小动物教案8活动目标：1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。重点难点：随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。活动打算：1.学问阅历打算：在各类嬉戏中了解身体的每个部位。2.物质材料打算：蚊子和娃娃贴。活动过程：一、听一听，想一想，引起幼儿爱好。1.快乐律动：今日的天气真好，让我们一起去果园玩一玩吧!2.倾听想象：听，这是什么声音?原来是飞来了一只小蚊子。二、学一学，跳一跳，创编相应动作。(一)学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作1.创编蚊子

26、飞：谁来学学小蚊子飞?2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞!(二)学习其次段，创编蚊子叮的动作1.创编蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮(三)学习第三段，创编挠痒痒的动作1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，大家会怎么样?挠痒痒怎么挠?谁来挠挠?2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒适!(四)学习第四段，创编蚊子的动作1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小挚友，你们想不想歼灭它?你会怎样拍蚊子?2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。谁情愿来试试?我们一起来拍蚊子吧!(五)感受音乐,学习完整表演1.回忆嬉戏依次：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些嬉戏?2.完整巩固嬉

27、戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。三、玩一玩，演一演，体验嬉戏乐趣。(一)尝试角色，师幼互动1.观赏老师示范2.尝试师幼互动(二)两两合作，集体表演1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗?2.互换角色：你们情愿交换着来表演一下吗?教后反思：首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的记忆。最终，在表演时，孩子们热忱高涨，会自己编各种动作，前面节奏还很稳，但是在最终有点乱。尤其是在拍蚊子的时候，孩子们过于兴奋，导致不听节奏而随意乱跑，这是在活动中要留意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，

28、这也是整堂课须要改进的地方。可爱的小动物教案9一、目标创设听、说、读、写的环境，重点培育儿童倾听和大胆说话的习惯二、打算投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。三、过程(一)自主选择带儿童来到活动室内，交代嬉戏内容，提出嬉戏的要求。(二)自主活动1听：听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么？听老师读一个故事，儿童跟读。2说：说说小动物的事情，用投影仪放看。3识字：找小动物喜爱吃的食物，进行字卡配对。4写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。(三)共享沟通相互沟通嬉戏内容和方法。告知大家玩了什么？是怎么玩的？玩的时候有什么新的发觉？四、提示与建议1谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。2

29、故事：选择有关动物的故事。3字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。4写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，儿童找到字卡并在板壁上书写。5依据儿童状况刚好增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的学问(居住地、习性等)。6该活动适合56岁儿童。可爱的小动物教案10活动目标：1.有学唱新歌的愿望，仿照原有儿童，尝试创编简洁的儿歌。2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4.参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算：1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、

30、小鸭、小鸡)。2.可爱的小动物歌曲录音。活动过程：1.介绍动物玩具(1)激励幼儿大胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。(2)集体仿照小动物的叫声。2.嬉戏：猜猜来了哪位小客人(1)老师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?(2)老师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵|嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎|3.观赏新歌曲(1)老师出示自己喜爱的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜爱它了，我还会用歌声表达我对小猫的宠爱。”“我喜爱我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”(2)老师再次

31、演唱歌曲4.学唱新歌曲(1)请幼儿学做小猫，老师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。(2)激励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?”(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简洁的儿歌。(4)请个别幼儿示范，集体学习。活动反思：1、在其次环节中，我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，激励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的

32、环境中进一步驾驭了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。3、注意材料的层次性，使幼儿充溢了新奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松开心的氛围中，教化目标也得到了很好的实现。可爱的小动物教案11活动目标：1正确说出小动物名称，精确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小动物动作。2提高参加集体嬉戏主动性，做到在集风光前说话洪亮。3学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守规则。4情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。活动打算：1背景图（画有草地、蓝天、白天）2教具：小鸡、小鸭、小

33、花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3汽车方向盘1个。活动过程：1导入活动出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2老师一一出示小动物教具小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽）小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫

34、？（汪汪汪）小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。4嬉戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小挚友仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小挚友说话声要洪亮，吐字要清楚。 变更嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小挚友说小动物

35、名字，并做动作。附嬉戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5嬉戏动物汽车老师放“开汽车”音乐老师做动物汽车司机，颈项上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做？”司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏接着进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰

36、撞。老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。活动反思：我选择的是听说嬉戏活动可爱的小动物，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中须要有肯定的语言基础和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些简洁的句子，并已驾驭了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有肯定的相识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，或许小鸽子在生活当中与小挚友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的.音混淆了，这节课下来，让我感到满足的是通过最终开汽车嬉戏环节，充分调动了幼儿的主

37、动性，伴随着开汽车的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我起先与幼儿进行嬉戏，我发觉了平常的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些学问，丰富幼儿的学问面。我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参与的机会没有许多，也不是全部的孩子都参加了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让全部的宝宝最终都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果真，这个环节满意了一些没有嬉戏到的宝宝的需求，他们兴奋的笛笛开小汽车。可爱的小动物教案12活动目标：1.能围绕某个动物大胆想象

38、，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。活动打算：1.每组供应小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。活动过程：一、看图说话供应一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。二、制作故事书。1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。2.知道创编、添画的过程（激励幼儿分工合作）。3.与同伴合作画故事情节。4.给自己的故事书编页码。三、在集体中展示、沟通故事书。激励幼儿举荐自己小组的故事书，大胆讲解并描述故事内容。延长：1.老师可供应一些材料供幼儿接着

39、创编、制作、讲解并描述故事。2.激励幼儿在语言区接着阅读、讲解并描述同伴制作的动物故事书。教后反思：一起先活动时，孩子们不太情愿上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜爱的故事，再来进行访编，这才引起活动爱好。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类损害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有许多孩子喜爱仿照同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。可爱的小动物教案13一、设计意图：我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找挚友”的活动。小挚友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小

40、动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的爱好点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的基础上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。二、活动目标：1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。三、环境创设：1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）2、音乐磁带四、活动流程：（一）、自由沟通集体沟通共享1、自由沟通师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动

41、物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？幼儿自由沟通，老师巡回视察（二）、集体沟通共享师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？1、幼儿介绍： 奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习2、幼儿介绍： 小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动

42、作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：小猫喜爱吃什么？小猫是怎么唱歌的？老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小鸭子幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：

43、(1) 小鸭子在干什么呢？(2) 他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起探讨，老师依据幼儿的回答引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？老师引导幼儿自由讲解并描述师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧六：音乐律动欢乐的小动物七：延长活动1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐私。2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。八：反思本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感爱好的动物，活动中我刚好捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我刚好抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小挚友们就问她“小鸡喜爱吃的东西？” “小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和