2023年有关环保教案范文集锦五篇.docx

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1、2023年有关环保教案范文集锦五篇环保教案 篇1活动目标：1、大胆表达自己的想法。2、了解一些常见的环保材料，萌发环保意识。知道环保袋是多种多样的。3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算：1、阅历打算：幼儿会唱歌曲买菜并能进行歌表演。有过随大人一起买菜或购物的经验。有按不同标记进行分类的阅历。2、环境打算：歌曲买菜磁带、录音机、黑板一块。麻袋，纸袋，布袋，塑料袋若干，箩筐5只（其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记）、课件环保塑料袋的旅行（可收回标记一个，故事连环画）。幼儿呈半圆形坐在一起，便利沟通。活动流程：一、导入活动，引起爱

2、好。师：孩子们，今日的天气真好，我们一起去买菜吧！（幼儿边唱买菜边跟着老师做动作进入活动室。）教学建议：老师要以饱满的心情，激扬的音调，合拍的动作一下子就抓住孩子的留意力，快速将幼儿带入预设的情景中来。二、幼儿围坐在桌旁，视察各种袋袋。1、师：小挚友，当我们买了很多菜“装也装不下”时会用什么装起来呢？（袋子）2、师：今日老师就为每人打算了一个袋子，它就藏在椅子底下，快拿出来看一看，找一找吧。看看它是用什么做的？袋子上面都有些什么？可以和旁边的小挚友先说一说。（幼儿第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上问题）3、师：刚才在看的时候，你们有没有发觉你的袋子上是否有一个这样的标记？（师打开课件画面

3、：可回收标记）4、师：我们先来看看这个标记是由什么来组成的？（箭头）这些箭头又是怎样连起来的呢？（顺着一个方向，循环环围着的）5、师：请你们再细致地看一看、找一找，你的袋子上有这样的标记吗？（幼儿其次次操作：引导幼儿细致地找一找塑料袋上的可回收标记）6、师小结：刚才小挚友已经发觉有的塑料袋有这个标记，而有的是没有的。怎么会这样呢？有谁知道这个叫什么标记？它表示的是什么意思，下面就让我们一起来听一个故事吧！教学建议：1、老师预先要考虑幼儿可能会想到的几种装东西的袋子，做到心中有数,以便刚好应对。2、老师为幼儿供应的塑料袋应当各种各样的（即不仅仅是环保袋）让幼儿自由地探究、发觉。3、在幼儿的两次操

4、作中，老师要激励幼儿有耐性地进行操作，细致地进行视察。特殊是其次次要引导幼儿有针对性地细致视察自己的袋子上有无可回收标记。4、让幼儿在细致视察的基础上，初步形成可回收标记是由很多箭头来组成的，而且都是顺着一个方向，循环环围着的。三、通过故事环保塑料袋的旅行，初步知道“可回收标记”的含义。1、老师边播放课件边有感情地讲解并描述故事。2、提问：（1）环环和保保的身上有什么样的标记呢？他们共同的名字叫什么？（2）他们有一个奇妙的本事是什么？（3）环环去了哪里，最终又怎么样了？保保去了哪里，最终又怎么样了？3、老师小结：“原来，“可回收标记”，它表示这种材料可以回收再利用，就是用过以后可以收到工厂里再

5、重新加工出新的产品来，而且就算把它埋在土里，它也会自己渐渐降解掉，不会造成环境污染，是一种环保材料。4、师：刚才小挚友还发觉不是每个塑料袋上都有这个可回收标记的，那么没有这个标记的塑料袋会怎样呢？（污染环境）教学建议：1、老师不仅要让幼儿了解制成环保袋的环保材料是如何降解掉的，还可通过对比的方法让幼儿了解到没有这个环保标记的塑料袋会污染环境。2、用课件的方式揭秘，能够帮助幼儿理解环保袋的“环保”之处会自然降解，将枯糙的学问形象化、详细化。同时又为课堂增加了情趣，并将活动推向*。四、让幼儿了解一些常见的环保材料，相识更多的环保袋。1、师：你们还知道吗？除了有可回收标记的塑料袋是环保袋，还有一些袋

6、子虽然没有可回收标记但也是环保袋？你们想知道吗？原来它们就藏在你们的椅子后面呢！快把它拿出来吧！（引导幼儿将椅子后面的麻袋、纸袋、布袋等拿出来）2、师：请你们细致地看一看，摸一摸，想一想，这些环保袋是用什么做的？也可以跟旁边的小挚友一起看看、说说。（让幼儿自由探讨，并一一说出它们有的是用纸做的，有的是用布做的，还有的是用麻做的。老师在黑板上一一出示）3、师小结：原来，这些布袋袋、纸袋袋虽然用的材料都不同，但它们也是环保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我们在生活中要多用这样的环保袋，尽量少用或不用那种会污染环境的袋子，而且我们还要提示我们四周的人都应这么来做，让大家共同来爱护我们的环境，好吗

7、？教学建议：让幼儿在相识了环保塑料袋的基础上进一步去探究、相识更多不同材质的环保袋。并让他们运用感官去看一看、摸一摸等来感性地相识各种材质。最终通过老师刚好地总结得出环保袋所持的共性都是可以回收再利用或降解的。用这样的方法不仅拓宽了孩子的思路，而且他们对所学的学问会驾驭得更坚固些。五、玩嬉戏：袋袋找家。1、师：（出示三大筐袋袋）今日老师也收集了很多的袋子，现在想请你们来帮我找一下，哪些是环保袋，哪些不是环保袋，好吗？2、老师又出示两个空箩筐（红、绿两色）放于两边，告知幼儿将环保袋放入笑脸的筐里，不是环保袋的放入哭脸的筐里。（幼儿自由操作，老师巡回指导）3、师：现在让我们一起来看看有没有找对。（

8、老师带领幼儿围在筐前一起检查，对找错的作订正）4、师：我们小挚友那里也有很多袋子，你们是不是也想帮它们找家呢？那么下面就请小挚友看清哪些是环保袋，哪些不是环保袋？可以去跟客人老师讲一讲然后再把它送回家，好吗？教学建议：1、老师在让幼儿将袋袋分类时出示两个空箩筐，并在两个筐上标上了笑脸和哭脸两个相反的标记。这样就无形中对幼儿又进行了一次很好的环保教化，因为幼儿从分类嬉戏中就能意识到只有“环保的”才会绽放微笑。2、在幼儿操作中，要激励幼儿有序地进行操作，不拥挤。3、其次次操作的目的是为了给没有胜利的孩子再次实践的机会，尽力让每一孩子都拥有胜利的感受；同时可以通过让幼儿与客人老师的沟通中加强对环保袋

9、的相识，也可以熬炼幼儿的口语表达实力。评价指引：幼儿角度：幼儿在活动中的表现如何？您认为活动中幼儿与老师的互动是否有效？为什么？老师角度：您认为在本次活动是否有价值？整个过程中活动目标是否实现？是如何实现的？活动反思：本次活动既是一次由幼儿自发生成的活动又是一次很有教化价值的园本教学活动。首先，活动的第一个环节，我利用幼儿熟识的歌曲买菜，让幼儿在表演中进入活动室，引起了幼儿深厚的爱好，而且也很自然地导入了下面的活动。活动的其次个环节是让幼儿视察各种袋袋。为了让幼儿明白什么是“可回收标记”，我不仅自编了一个童话故事环保塑料袋的旅行，而且还为故事配上了惟妙惟肖的动画，帮助幼儿理解其中的含义。最终我

10、支配了一个嬉戏“袋袋找家”，并为幼儿标上了形象的笑脸和哭脸，不仅让他们将环保袋与非环保袋区分开来，而且还形象地又一次告知幼儿只有环保袋是人们喜爱的。在活动的最终，我还设计了一个活动延长 让非环保塑料袋变废为宝，又一次渲染了环保的主题，也进一步满意了活动的爱好。总之，从预定的目标来衡量，这次活动基本实现了我的设计。表现为：幼儿相识了“可回收标记”，了解到一些常见的环保材料，产生了肯定的环保意识，在活动过程中幼儿都表现得很主动、开心。尽管如此，我还是认为这次活动仍有不少值得反思的地方。如：一起先在引导幼儿视察塑料袋时，可以让幼儿自己去发觉“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以

11、利用多媒体为幼儿供应各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是详细化、情景化和真正有价值的学问。环保教案 篇2主题的由来秋游的时候，孩子们在大自然中发觉了一些漂亮的叶子。他们捡起叶子，对着太阳看叶子的脉络；他们把叶子当成扇子，追逐着给挚友扇风。看似非常平常的叶子，让孩子玩得真兴奋啊！是啊，大自然原本就有足以让孩子沉醉的魅力，大自然中到处都有让幼儿悠游其中、欢乐学习的素材。我们可以借助于顺手可得可见的叶子，请幼儿说说不同的叶子的大小、形态、颜色、纹路、厚薄，看看不同的叶子有什么差异，培育他们的视察与分析实力；可以引导幼儿在用叶子玩嬉戏的过程中，表现他们的

12、创意并感受美；更重要的或许是，幼儿在学习叶子的用途时，将领悟大自然中植物与人的亲密关系。为了满意孩子的新奇心及培育幼儿的探究精神，这个月我们支配了“叶子”的主题，与幼儿一起走进大自然的天地，共享发觉自然的喜悦。教化目标1、通过主题活动，使幼儿对叶子的外形特征、用途有肯定的相识，了解叶子与大树、植物的关系。2、培育幼儿细致视察的实力及在同伴面前大胆讲解并描述的实力。3、激发幼儿的新奇心和求知欲。支持幼儿用试验工具去探究和体验。4、激发幼儿主动参加艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。5、萌发幼儿的环保意识。学习目标1、比较不同叶子的差别，能够有重点地说出叶子的特征。2、尝试用不同的材料拓印叶形，

13、学习视察物体的特征。3、学习照看植物，培育酷爱大自然的情感，有依次有重点地讲解并描述图画内容。4、增进数数、统计和比较数的实力，培育团队帮助精神。5、视察泡茶时茶叶的改变，培育对中国文化的亲近感。6、学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步相识理解加、减、等号的含义。7、运用嗅觉分辨不同的茶叶，感受泡茶的.趣味。8、了解诗歌中四季改变与叶子的关系，用自己的阅历想象仿编新的诗歌。9、学习按图和操作依次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。10、体验随音乐起舞的乐趣，用动作的改变表现小种子成长的过程。11、感受乐曲中3拍子的节奏，用正确的节奏歌颂。12、学习将收集的种子进行分类、排列、并做记录，

14、初步感知物体的大小与排列长短的关系。13、知道青菜含有丰富的养分，爱吃青菜。环保教案 篇3白色污染一、活动目的：1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增加环保意识。2、通过写废旧塑料袋处理方案，培育学生的创新实力，想象实力。3、通过活动，增加学生动手实践实力和参加社会生活的意识。二、活动打算：1、让学生视察四周环境，说说环境的改变，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前打算：1、老师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、录象带。3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。4、学生探讨用的方案和宣扬稿。活动过程：一、计算导入： （算一

15、算）“今日老师要和大家上一堂探讨课，大家来探讨探讨我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有320000户家庭，假如每户家庭每天运用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？假如以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？ 假如一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？2、学生计算，老师板书。日 320000平方米 0.32平方千米月 96000000平方米 96平方千米年 116800000 平方米 116.8平方千米3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是

16、该市一年之内家庭运用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲解并描述全球运用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。“今日，老师就要和大家一起来探讨这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战它？”二、观看录象 ： （看一看）“就从咱们新泰市来开展探讨。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种状况！”1、学生观看录象。2、“看了

17、刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“我们市是国家园林城市，莫非我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出办法，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？”三、探讨方案： （写一写）1、学生探讨，老师巡回指导。2、全班沟通，老师提要求。沟通建议：（1）、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的.小听众。假如你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：

18、从今年六月一日起全部超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿运用制度。国家起先限制白色污染物品的运用消退白色污染的好方法：连碟子一起吃目前，世界上很多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚四、联系实际： （说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假如国际上还没有采纳的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”“除了为环保局的叔叔阿姨

19、想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该留意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、老师评价。五、活动延长： （试一试）机 动“刚才我们的同学都表明白自己的决心。但是光靠我们班的同学，终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参加到爱护环境、削减垃圾的行动中去？”（宣扬）“你们想怎么宣扬？”（指名说）“接下来，老师请大家发挥集体的才智，把想宣扬的内容写下来，好吗？”汽车尾气一、 教学目标：1、 通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增加环保意识。2、通过写汽车尾气处理方案，培育学生的创新实力和想象实力。3、通过活动，增加学生动手实践实力和参加

20、社会生活的意识。二、教学打算：1、让学生视察四周环境，说说汽车为期的危害。2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前打算：1、老师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、光盘。3、学生探讨用的方案和宣扬稿。四、教学过程：（1）、计算导入：（算一算）“今日老师要和大家上一堂探讨课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：依据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？2、学生计算，老师板书。日 735000千克735吨月 22050000千克22050吨年 264600000

21、千克 264600吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”5、出示地球图片，讲解并描述尾气排放现状。“今日，老师就要和大家一起来探讨有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？”（2）、联系实际：（做一做）1、课本中的试验。用白纸检测摩托车尾气的污染。2、探讨：公路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？（3）、了解危害：（读一读）小资料（4）、观看录象 ： （看一看）“我们就从自己熟识的城市来开展探讨。接下来，就让我们从录象中去看看

22、我市产生的废气是怎样的一种状况！”1、学生观看录象。2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出办法，帮他们想想如何削减汽车尾气的排放？能接受吗？”（5）、探讨方案：（写一写）1、学生探讨，老师巡回指导。2、全班沟通，老师提要求。沟通建议：a、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。b、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充。（6）、活动拓展：（说一说）“刚才我们的同学都表明白自己的决心。但是光靠我们班的同学，

23、终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使大家都参加到爱护环境、削减废气污染的行动中去？（宣扬）你们想怎么宣扬？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的才智，把想宣扬的内容写下来，好吗？”（7）、课堂总结。五、课后延长：依据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课沟通、探讨。环保教案 篇4活动目标1、让幼儿懂得青蛙是爱护庄稼的有益动物，知道要爱护青蛙2、活动中幼儿探究拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳3、幼儿能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守嬉戏规则活动打算1、阅历打算：幼儿已学会歌表演我是一只小青蛙2、物质打算：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)

24、、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)活动过程一、起先部分1幼儿和老师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的嬉戏。2幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐仿照老师做打算活动操。二、基本部分1自由探究阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的.玩法(可与几个同伴合作玩)。2引导幼儿学习阶段（1）组织全体幼儿排成半圆形跟着老师练习立定跳远；（2）老师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摇摆，用力一跳，轻轻落地；（3）请1-2位幼儿示范；（4）全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并依据不同水平自由选择，

25、可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板；（5）幼儿站成四队，鱼贯练习，老师检查幼儿跳的状况并。3复习巩固阶段：嬉戏“小青蛙捉害虫”（1）请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：（2）“小青蛙们都学会了本事，真棒！刚接到一个通知，田里又发觉了很多害虫，假如我们不快点歼灭它们，农夫伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今日妈妈看哪个孩子最英勇，学得最快，吃掉的害虫最多。”（3）大家一起朗诵：“呱呱呱，呱呱呱，我是英勇的小青蛙，学好本事捉害虫，歼灭害虫保庄稼。”幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳动，捉害虫；（4）嬉戏反复23遍。三、结束部分1请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里；2

26、“今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧！”边唱边跳我是一只小青蛙出场地。四、延长活动启发幼儿相互探讨：青蛙是爱护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发觉杀害或吃青蛙的现象？遇到这种现象，你会怎么做呢？环保教案 篇5活动目标1、引导幼儿感受乐音与噪音。2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。3、通过幼儿感受乐音与噪音，培育幼儿养成不发出噪音的习惯。活动打算：相关图片与录音活动过程：一、引导幼儿感受乐音与噪音1、听乐音说感受提问：听了这些声音你感觉怎样？师小结：这些声音听起来让人感觉很舒适，我们就给它一个好听的名字叫乐音。2、听噪音，想想说说提问：刚才你听到了什

27、么声音？听了这些声音你又有什么感觉？师小结：这些声音特别吵闹，听起来让人很不舒适，我们也给它一个名字，叫噪音。二、了解乐音的作用与噪音的危害1、请幼儿自由从书本上了解并沟通。2、了解乐音的好处图一：病人图二：小宝宝图三：动物图四：植物2、了解噪音的害处供应与乐音作用相反的图片资料。幼儿发觉沟通。师小结。三、结合生活阅历讲解并描述：师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？（幼儿沟通后个别讲解并描述）四、教化幼儿平常不发出噪音1、出示难过的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？2、师：帮助难过的人（引导幼儿说出平常要轻轻说话、走路、搬桌椅、做嬉戏等）转过脸谱，变成笑的。五、延长、请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并找寻有关资料，寻求解决方法。