2023年幼儿园中班社会教案(篇).docx

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1、2023年幼儿园中班社会教案(篇)幼儿园中班社会教案1教学目标：1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发幼儿敬重劳动人民的情感和珍惜农夫的劳动成果。2、引导幼儿对日常的饮食习惯进行思索，培育幼儿疼惜粮食的行为习惯。教学过程：一、创设情境，激发爱好，揭示课题。1、猜谜语。黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。（稻谷）2、表演一粒米的自述。（揭示课题）（我是一粒米，别把我看不起，农夫伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不简单。）3、结合小表演引导幼儿探讨粮食的生产过程。（出示图片）（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）4、朗读古诗悯农

2、。（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）5、指导看书。二、沟通、汇报调查结果。1、小组内沟通在日常生活中奢侈粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。2、各小组举荐代表在全班进行沟通。3、幼儿边说边展示自己的画，或师出示图片。三、探讨如何疼惜粮食。1、小组探讨在日常生活中如何用实际行动来疼惜粮食。2、全班沟通。3、读儿歌疼惜粮食。喷香的米饭哪里来？白白的.大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农夫伯伯种出来。一粒大米一滴汗，疼惜粮食理应当。四、设计警示语、制作宣扬画：小组探讨如何制作以“疼惜粮食、杜绝奢侈”为主题的警示语和宣扬画。五、唱一唱：歌曲我是一粒米

3、。六、教学延长：1、激励幼儿画一画并张贴宣扬画，在幼儿园宣扬栏里或村里进行宣扬。2、制定一份疼惜粮食的安排书。3、与家长合作，关注幼儿在家庭中的实际表现，引导幼儿在实际生活中真正做到疼惜粮食。幼儿园中班社会教案2设计意图：超市购物嬉戏是幼儿非常宠爱且热衷的嬉戏活动，为增加幼儿的社会交往实力，让幼儿体验生活，在生活中欢乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的亲密关系，由此设计了本次社会活动逛超市。通过让幼儿参加超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参加社会生活的愿望，从而体现社会领域教化活动化、生活化的理念。活动目标：1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的

4、亲密关系。2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、幼儿有去超市购物的阅历。2、活动室里布置一个小超市。3、幼儿用书、教学挂图。活动过程：一、带领幼儿参观超市。在参观超市的过程中，引导幼儿视察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。二、购买流程回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗？超市中人们是如何买东西的？2、幼儿讲解并描述、沟通自己在超市购买东西的阅历。三、购物流程图结合幼儿用书及超市购物流程

5、图，探讨超市购物要领。1、师：超市有哪些物品？（让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有）。2、师：这些物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？（让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们找寻物品和超市自身检查货物是否齐全）。3、师：商品上的标签有什么用处？（让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最终可以将总价格显现出来）。4、师：去超市购物的依次是什么？（让幼儿知道流程是：进入超市取购物篓/购物车选择自己须要的物品到收银台等待结账提着购买的物品回家）。四、嬉戏：“超市购物”。1、师：我们班今日也开了一家小超市，大家来购物吧。2、老师当收银员，幼儿当顾客，进

6、行嬉戏。五、谈话：超市给我们生活带来的便利。师：你们还去过哪些超市？叫什么名字？为什么要有那么多超市？有了超市，人们的生活变得怎样了？活动延长：1、区域活动：可开展“娃娃超市”的嬉戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的便利和社会的乐趣。2、家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿视察超市里的环境，相识超市的各种设施及购买程序。活动反思：社会课程以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培育孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的欢乐。超市现已成为都市人生活中

7、不行缺少的一部分，也已被孩子们所熟识。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的视察力是丰富的，视察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。还有，孩子们发觉了标价，知道了爸爸、妈妈是依据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担忧中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和刚好解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学学问。在这节课中，我们从相识各种各样的物品起先，与幼儿一

8、起探究各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培育幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的相识转换成各种好玩的嬉戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的看法，陪伴中班的幼儿一起经验这个有意义的学习过程。存在的问题：1、教学语言还有待进一步概括与提炼。2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。3、教学中，对班中孩子出现的一些状况教学应变机灵不够到位，教学应变实力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。在打算这节课中，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位老师

9、的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中充溢真正的生命活力。幼儿园中班社会教案3活动意图：现代生活环保教化很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。纲要指出：幼儿的社会教化具有潜移默化的特点，它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中，由于幼儿的自控实力还不是很强，难免会无意识的产生一些噪声，教化幼儿削减噪音燃眉之急，为了让他们渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，能遵守基本的社会行为规则，让他们从小就树立环保意识，所以我设计了这节课。活动目标：1、引导幼儿感受并初步相识乐音和噪音。2、培育幼儿听觉感受实力和比较实力。3、培育幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。4、促进幼儿手

10、脚和全身动作的协调性和敏捷性。5、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。活动重点：引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害，培育幼儿不制造噪音的习惯、活动难点：如何削减噪音。活动打算：活动课件PPT、铃鼓若干、贴纸活动过程：（一）感受乐音和噪音，会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受观赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。（二）区分乐音和噪音（三）了解噪音的危害，培育幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。1、探讨生活中的噪音、2、知道噪音的危害，萌发初步的环保意识。（四）感受声音给我们带来的不同（五）活动延长让幼儿到生活中去发觉并削减噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。活动

11、反思在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教化幼儿区分乐音和噪声燃眉之急。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环保意识深化到每个幼儿的心中。幼儿园中班社会教案4活动目标：1、相识交通工具，知道其用途。2、相识交通平安标记，了解其基本的意义。3、尝试遵守交通规则，学会爱护自己，增加平安意识。活动打算：1

12、、特地组织父母和幼儿共同制作汽车模型活动。2、交通工具光盘，用纸箱自制的交通工具、红绿灯信号牌、交通平安标记。3、把室内活动场所布置成公路场景。活动过程：一、起先部分播放光盘，请幼儿观看我们常用的交通工具，探讨自己是运用哪种交通工具来到幼儿园的，老师在黑板上列表做好统计，看哪种交通工具运用最多，哪种交通工具运用最少。二、基本部分1、情境表演并探讨。请三名幼儿扮演骑自行车的行人，在公路中间渐渐地行驶，突然一辆车速很快的小汽车追了上来，由于自行车拦住了它前行的路，它不停地鸣喇叭，声音很吵。提问：用什么好方法来解决汽车和自行车车速不一样所带来的相互干扰和冲突？幼儿自由探讨。总结：汽车和自行车应分开，

13、在两个车道里行驶，就能解决这个问题。相识交通标记：老师出示机动车道标记，让幼儿相识并了解汽车在放有这种标记的车道上行驶。老师出示非机动车道标记，让幼儿相识并了解自行车、电动车、三轮车要在这种标记的车道上行驶。老师出示人行道标记，说出它的位置在哪里，告知幼儿公路的两侧是走行人的。2、情境表演并探讨。请四名幼儿从相反方向开车过来，走到中间四辆汽车挤成一团，四名小司机撞倒在地上，提示幼儿发生车祸了。提问：出车祸了怎么办？我们怎样帮助他们？（幼儿探讨）总结：打120并让救援车来救他们。（开着救援车的小司机把受伤的人带走了）开来了一辆车身上写有122的车。老师告知幼儿这是交通事故勘察车，它来事故现场察看

14、谁违反了交通规则，对肇事者进行惩罚。老师扮演交通警察，看过事故现场后说：“由于四辆车在同一车道内面对相反方向行驶，导致他们碰撞在一起发生了车祸。怎样避开这样的车祸再发生呢？请幼儿观看机动车道中间有两条黄色警示线，机动车要在黄色警示线的右侧车遭行驶，这样从相反方向迎面开来的汽车就不会再发生车祸了。”请两名幼儿开着小汽车演示一遍，很顺当地到达目的地。老师提示幼儿肯定要遵守交通平安规则，这样才能避开交通事故的发生，让每个幼儿都平平安安地长大。3、分组嬉戏并探讨。玩法：将幼儿分成三组，第一组选10个小挚友扮演行人，其次组选10个小挚友扮演骑自行车的人，第三组选10个小挚友扮演开汽车的人，要求幼儿遵守交

15、通规则，汽车在机动车道右侧行驶，自行车在非机动车道行驶，行人要走人行道。嬉戏中问题的解决：嬉戏起先后，幼儿自觉地遵守交通规则，由于没设信号灯，又有新的.问题出现了。探讨：十字路口车辆多，南来北往的行人和汽车都要在十字路口汇合，假如这里没有信号灯，就会出现拥挤、塞车现象，严峻的还会出现车祸，所以小挚友到了十字路口肯定要看信号灯，汽车看红绿灯、行人看人行横道信号灯，走斑马线过公路。让值日生扮演交通警察，打信号灯，老师指导幼儿出示正确信号牌。三、结束部分播放着欢快的乐曲，幼儿驾驶自制的交通工具，在公路上行驶，老师提示小巡警去订正违反交通规则的人。活动延长：在平安角为幼儿打算一张画有公路的大幅图画纸，

16、上面画有标记及信号灯，为幼儿投放一些微型汽车、人物等。在区域活动时间，幼儿可安排角色嬉戏，老师指导幼儿并订正违反交通规则的行为。活动反思：本活动采纳幼儿宠爱的仿照驾驶汽车嬉戏形式，让幼儿在快乐玩的同时，在嬉戏中自己主动发觉问题，想出解决问题的方法，在嬉戏中了解遵守交通平安守则的意义，相识到遵守交通平安的重要性和必要性。本次活动是一次特别有意义的亲子活动，在查阅资料、设计图案时，父母感受到了孩子那探究和求知的渴望，让家长们也体会到家庭教化的责任。活动中父母和幼儿共同制作汽车模型，看到父母在制作过程中付出的辛苦劳动和细心，也让幼儿感受到父母对自己博大的爱和帮助与支持。本活动更好地促进了父母与幼儿间

17、的情感沟通及亲子关系。活动评析：老师活动前组织亲子活动，使家长也主动参加到活动中来，与幼儿一起共同制作汽车模型，这便真正成了老师的合作者，家长与老师共同对幼儿实施教化，大大提高了教化的质量。老师能够紧密围绕目标设计活动，组织活动：活动层次清楚，活动方式多样，从幼儿知道的。最常见的交通工具人手，使幼儿亲眼所见什么是违反交通规则，违反交通规则的后果，更为珍贵的是老师能够引导幼儿找出解决问题的方法。在活动过程：中，老师赐予了幼儿足够的体验遵守交通规则的机会，并与幼儿喜爱的嬉戏结合在一起，幼儿又用自己做的汽车模型来进行嬉戏，所以幼儿对整个活动始终有着极大的爱好，说明老师充分调动了幼儿的主动性、参加性。

18、老师教得轻松，幼儿学得开心，真可谓是事半功倍。情景表演、嬉戏也丰富了幼儿的感性阅历，增加了幼儿的平安意识。本次活动较好地达成了教化目标。幼儿园中班社会教案5活动目标：1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。2.在相识蛋的过程中，进一步发展视察力和语言表达实力。3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。活动打算：1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。3.老师自己也打算一些各种蛋特殊是鸽子蛋和鹌鹑蛋。4.打算一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。5.一只明炉、铲子、油、盐

19、、味精、料酒等调味品，抹布若干块。活动过程：一.挑蛋。师：今日老师为你们带来了许多的蛋，请你们挑一只你喜爱的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的二.摸蛋。1.师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。2.师：我们生活中还有许多的蛋你见过那些？老师总结：小挚友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。三.相识蛋清和蛋黄。1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里究竟藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就知道了。2.老师介绍磕蛋的方法和应留意的方面。并提示幼儿要留意卫生。3.幼儿动手

20、磕蛋，老师在旁协作指导。4.幼儿个别回答。老师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透亮的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。四.老师现场煮蛋。1.师：今日老师来为小挚友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？幼：好。2.老师边炒蛋边提问：1)师：小挚友你们吃过那些菜是用蛋做的？幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。2)师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做许多好吃的点心呢！你知道那些点心里有蛋吗？幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。延长活动：制作蛋沙拉。3.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧！4.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应留意的方面。5.师：好，小挚友们现在我们去参与“蛋的party”

21、吧！（舞会音乐响起）幼儿自己动手制作沙拉。幼儿园中班社会活动教案-植物生长记录有益的学习阅历：学习视察记录的学问，树立初步的视察植物、照看植物的任务意识。打算：每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。活动与指导：1出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿视察自己种植物的爱好。2提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小挚友留意视察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花3启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。4示范记录方法。要求：看生长状况，数叶片，量株高，把视察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计方法。提示

22、幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无改变。5请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的视察记录时间，以及轮番记录的方法。6活动结束后留意视察，视察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，渐渐形成责任心和任务意识。幼儿园中班社会活动教案-在商店里有益的学习阅历：1理解礼貌不仅是会运用文明用语，还要看法和气。2学习用亲善、热忱的看法办事。打算：商店角、情境表演一个。活动与指导：1观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她望见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子许多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客

23、买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他看法不好，从不关注顾客的须要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，始终站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很惊奇为什么卖不出东西?2探讨：(1)你喜爱哪个售货员?为什么?(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。3小结礼貌待客的方式是看法主动又和气。4请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物嬉戏，练习正确礼貌交往。依据状况，嬉戏可轮换角色。幼儿园中班社会活动教案-元宵节有益的学习阅历：知道元宵节是中华

24、民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。打算：有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。活动与指导：1猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。2观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。3讲解元宵节的来历和有关习俗。让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活华蜜甜蜜。点花灯是为了让节日的夜晚光明，欢快。人们为了增加消遣的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，特别好玩。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越困难，每年过节时，各地都有花灯展，激励小挚友随家人节日去赏灯。井告知

25、幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家留意收看，体验全家一起过节的乐趣。3请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。备注：关于元宵节的来历，有这样一种传闻。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈同等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传闻，老师了解即可，不必具体讲给幼儿听，若讲，酌情简化。幼儿园中班社会教

26、案6活动目标：1比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。2运用已有阅历大胆的进行创作、表现自身的感想。3幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4乐于探究、沟通与共享。活动打算：有关古代男孩与女孩的图片。活动过程：（一）从故事木兰从军引出话题。1、老师和幼儿一起回忆、讲解并描述故事木兰从军。师：小挚友们，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下。师幼一起探讨花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。师：请小挚友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。（二）老师出示图片，引导幼儿探讨古代男孩

27、与女孩的不同之处。1、视察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。2、视察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。3、大家相互探讨，花木兰为什么不能当兵上战场。古代的女孩是不能随意外出的，她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战，所以花木兰不能上战场。（三）大家探讨现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。现代男孩、女孩活动的范围很广，

28、女孩和男孩可以做同样的事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩。而古代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不行以随意外出的。2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。（四）幼儿自由想象：假如我是花木兰1、引导幼儿围绕假如我是花木兰，我会做我希望绽开想象。2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来，也可创编故事情节。反思：在活动的组织与互动过程中，我比较关注嬉戏活动主动氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的主动性。让他们

29、身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是干脆订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。幼儿园中班社会教案7活动目标1、了解自己在身体以及学习和生活实力方面的改变，理解成长的初浅的含义。2、能主动的运用视察、比较等方法参加活动。3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。活动打算了解自己在身体以及学习和生活实力方面的改变，理解成长的初浅的含义。能主动的运用视察、比较等方法参加活动。收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成PPT。打算宝宝3个月时的录像和2岁宝宝的生活录像。打算幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。一张大的纸娃娃和记录表

30、格、一支记号笔。制作关于老师自己我长大了的故事PPT。打算一个仿真的小宝宝。活动过程情景感知体验理解迁移内化（我的身体在长大）（我的本事在变大）（我还会长大）一、导入老师：小挚友们，今日老师请来了一位小客人，你们看这是谁呀？（小宝宝）你们是从哪里看得出她是小宝宝呢？请小挚友们说一说。（请幼儿把看到的说出来）你们真细致都能说出小宝宝有什么特征。那你们想看看自己小时候的样子吗？（出示幼儿小时候照片，激发爱好。）老师播放PPT，里面有较简单辨别的典型幼儿小时候的照片。老师：今日老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？加深难度，播放几张比较难认的照片请大家分辨。老师：接下去还有几张，我们来看看是

31、谁？“这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在渐渐长大。二、我们的身体在长大供应实物，幼儿视察，操作，发觉身体在长大。老师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们究竟哪些地方与小时候不一样了？幼儿操作完，谈谈自己的发觉。老师在大纸娃娃表格上进行记录。老师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？”“怎么不一样呢？”老师依据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范，以增加活动的趣味性。老师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和小时候

32、不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。三、我的本事在变大。播放婴儿录像。老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：“这是一个才3个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？”（请小挚友回答）小结：原来宝宝还小，他什么都不会，没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。播放2岁宝宝录像。老师：我们来看看小宝宝在干什么？（播放视频：小宝宝自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话，还会把想要的东西告知大人）小结：小宝宝会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本事可是比几个月大的小宝宝大多了。说说“我的本事变大了”老师：小挚友，你的本事比小时候大吗？你有哪些本事比小时候大了呢？（出示PPT）我

33、一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本事也在变大了。四、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。老师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？（一）谈谈我长大后的幻想。老师：老师有一个关于我长大的故事，你们想不想听听？（老师出示PPT讲解并描述）小挚友们听完老师的故事，那你们是不是也有你自己长大的故事呢？回忆小时候的自己，和现在的自己，想想将来长大的自己。谈一谈长大后你的幻想是什么？（请幼儿说一说自己长大后想成为什么？）小结：原来，你们都有自己的幻想，老师希望你们不断的努力，将来长大去实现你的幻想。五、结束活动请小挚友回家后跟爸爸妈妈或者和好挚友共

34、享一下你在长大的故事，还可以说一说你长大后的幻想，你是想成为一名医生？还是老师？还是音乐家等等本次活动分成三个环节：情景感知（我的身体在长大）体验理解（我的本事在变大）迁移内化（我还会长大）。导入环节，利用多种感官充分调动幼儿的活动主动性，在对比中感受长大后自己身体上的改变。首先视察小宝宝的特征，再观看自己小时候的照片引入活动，激发幼儿的新奇心。使幼儿通过视觉对比发觉身体上的改变。其次，通过试穿小时候的衣服，使幼儿通过触觉对比进一步感受自己及他人在外形、身体上的改变。活动过程符合社会领域的活动特点活动反思量采纳嬉戏的形式让幼儿看、猜、说、做，在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的留意力，多种方

35、式调动了幼儿活动的主动性。活动设计体现了由浅入深，由表及里、由行为到情感的按部就班的过程。强调在嬉戏中运用对比的手段及自我评价与他人评价相结合的方式，使幼儿充分感受自己长大了各方面的改变。最终环节老师能够引导激励幼儿大胆地在集风光前说说长大后的愿望，知道每个人都有自己的幻想，建立最初的幻想。整节课幼儿特别的投入和开心，老师表情生动好玩。投入的材料都是真实的、可操作的、充分调动了幼儿的已有生活阅历，教学的基本目标已达成，教学效果比较显著。幼儿园中班社会教案8活动目标1引导大班幼儿用自己的本事帮助指导中班幼儿初步驾驭系蝴蝶结的方法。2培育大班幼儿的责任感与自信念，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，

36、在活动中相互获得愉悦的体验。3发展幼儿的社会交往实力和合作实力。活动打算彩带、鞋、包装带若干，篮子8只蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。活动过程1谈话导入活动，激发幼儿的爱好(1)今日我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。(3)请每个中班小挚友去找一个哥哥或姐姐做挚友，用你喜爱的方式与你的挚友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。(4)带着你的挚友，找张椅子坐下。2出示蝴蝶花，引发幼儿视察(1)今日老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜爱蝴蝶花吗?(3

37、)有一首叫蝴蝶花的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。3大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花(1)谈话激趣：蝴蝶花真美丽，今日老师带来了很多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小挚友会吗?你们想做吗?那今日请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，老师巡回辅导(放轻音乐)。老师提要求：大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看细致一点。看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。哪一对挚友先把蝴蝶结

38、做好了就送给老师看看。(5)中班学会的小挚友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。4合作装饰蝴蝶花花园(1)老师以嬉戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤寂了，想请小挚友一起为她建立一个花园，给她找很多挚友，你们情愿吗?(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。5师生一起观赏蝴蝶花幼儿园中班社会教案9活动背景：金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的爱好，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”

39、这正是教化幼儿要关切妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动大树妈妈。活动目标：1、学习散文诗中的对话，感知诗中美丽的句式，并能进行简洁的创编。2、体验散文诗中小主子对妈妈的关切，了解妈妈与娃娃的依偎情感。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、“大树妈妈”的课件、3棵大树。2、背景音乐小乌鸦爱妈妈、进场音乐小树叶。小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。活动过程：一、听小树叶音乐入场。1、导语：哎呀，秋天来了，很多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到特别地孤寂、孤独，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪

40、她呢？2、幼儿自由讲解并描述。二、学习散文诗，理解散文诗的内容。1、观看画面一提问：看看究竟是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？幼儿自由讲解并描述。放课件。师：听听小鸟究竟是怎么说的？幼儿学说小鸟的话。2、观看画面二提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？3、观看画面三提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？4、完整观赏散文诗。老师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！观赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？三、幼儿表演，巩固散文诗内容。1、幼儿自由选择角色。师：请小挚友

41、把自己喜爱的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好挚友说说自己拿的是什么。2、分角色练习对话。幼儿表演，并将小动物送到大树上。四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。1、幼儿探讨：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，情愿陪她呢？2、提问：你们喜爱大树妈妈吗？你情愿为大树妈妈做什么？五、创编。1、小组探讨。师：秋天还有许多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小挚友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！2、幼儿创编展示。六、萌发师生间的情感。师：现在大树妈妈有了许多的娃娃，她很快乐，老师妈妈也想有娃娃，你们谁情愿来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！活动延长：让幼儿

42、接着进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。活动反思：幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！幼儿园中班社会教案10活动目标：1.理解故事内容，感受大老虎欺压小老鼠前后行为和心理的改变。2.能依据画面提示绽开合志向象，乐意用自己语言表述故事情节。3.感受好挚友之间相互谦让的纯真感情，懂得不欺压弱小。活动打算：1.物质打算：ppt绘本。2.阅历打算：有自己要好的挚友。活动过程：一、图片导入活动。1.出示小老鼠和大老虎图片，激发幼儿爱好。2.出示

43、绘本封面图片，引出故事。（1）请幼儿说说从封面上看到了什么。（2）引出故事名称小老鼠和大老虎。3.幼儿视察绘本第一个画面，揣测绘本中的故事情节。师：你们觉得他们在一起会发生什么？师：你们觉得他们是什么关系呢？4.小结：他们是一对好挚友。师：你们依据这一个画面，觉得他们在一起快乐吗？快乐举起笑脸。二、读一读：共读绘本，理解故事内容。1.共读第一段故事“出了小问题”。（1）出示“西部牛仔嬉戏”图片。提问：你们觉得他们玩这个嬉戏，大老虎快乐吗？小老鼠快乐吗？从哪里看出来小老鼠不快乐的？我们一起来学学小老鼠的样子。（2）出示“分甜甜圈”图片。提问：他们是怎么安排甜甜圈的？你们觉得这样分公允吗？当你和小伙伴分食物的时候，自己拿到小的或者大的时候，心情怎么样？（3）出示“采鲜花”图片。提问：鲜花长在哪里？谁去采花？可能会发生什么？他们拿到鲜花后，表情怎么样？（4）幼儿尝试复述故事内容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。小结：全部的好事都被大老虎做了，不好的事情都留给了小老鼠。提问：小老鼠有没有进行抗拒？（5）出示“踢翻城堡”图片。提问：城堡被踢翻后小老鼠心情怎么样？提问：小老鼠这次还会接着忍受下去吗？为什么？提问：假如你是小老鼠，你会怎么做？2.共读其次段故事“我再也不跟你玩了”。（1）听完故事后说说小老鼠是怎么做的。假如你和好挚友闹了别扭，你的心情怎么样？老师扮演小老