2023年幼儿园学前班拼音教案.docx

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1、2023年幼儿园学前班拼音教案幼儿园学前班拼音教案 篇1学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。3、知道ai ei ui的标调位置。4、能够看图说话，依据音节拼读句子。5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。6、相识你、他、水、白、皮、子、在7个生字，并能在肯定的语境中运用。学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型改变的过程。课时支配：3课时第 一 课 时课时目标：1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音

2、，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。学习过程：（一）复习检查。1、用卡片认读6个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要留意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？（二）提出学习任务。今日我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜爱和i做挚友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。（三）学习复韵母ai。1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）2、i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学

3、习 ai的发音，认清字形。ai 就是我们今日要学的第一个复韵母，复韵母念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？老师示范，告知学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 矮的读音。（老师领读三遍，学生各自仿照着读，集体读，指名读。）4、对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。5、四声练习。学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。让学生留意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习： 我挨着你，你

4、挨着我，i i i。旧社会，孩子常挨饿，i i i。姐姐高，弟弟矮，i i i。我爱爸爸，我爱妈妈，i i i。（四）学习复韵母ei。1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）2、老师范读ei，谁能说说口形是怎样改变的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）3、学生领读，指名读，齐读。4、给ei标调，进行四声练习。（五）学习复韵母ui。1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应当怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形渐渐变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读

5、、齐读。3、告知学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。（六）巩固练习。1、卡片认读复韵母ai ei ui。2、打乱次序带调读ai ei ui。（七）书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。第 二 课 时课时目标：1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。3、能够看图说话，依据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、相识你、他、水、白、皮、子、在7个生字，并能在肯定的语境中运

6、用。学习过程：（一）复习巩固。1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？2、对比读：a-ai e-ei u-ui，说说有什么不同？3、认读带调的复韵母ai ei ui。（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。1、出示：k-iki g-igi h-uhu说说声母和韵母各是什么？幼儿园学前班拼音教案 篇2学问与目标：1、巩固复韵母，复习 ui 以及四声调。2、学会复韵母与声母相拼。3、相识生字，并能流畅地朗读儿歌。情感与看法：学会声母与复韵母相拼。教学打算：课件教学过程：一、复习1读准3个复韵母ui。2打乱依次读ui的四声。3背标调歌。二、学习声母与ui组成的音节1出示声母与ui

7、组成的音节2让学生自己试着拼一拼，激励学生大胆实践。3同桌同学相互拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）4同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。5老师指名读，达到拼读娴熟的程度。6指导读书打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）读课题10老师指导如何按依次读书。三、抄写音节1电脑出示3个音节hu，请同学读一读。2请同学随意选择音节组词。3怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。4师：这个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们仔细视察，谁能说一说？那你们情愿写一写吗？老师点击电脑出示四线三格？5请学生跟着电脑一起写。你们能说说应当

8、怎样写hu这个音节吗？说后跟着电脑一起写：点击电脑：空一个格，在第七个格的后半格写h点击电脑：在第八个格的前半格写ui点击电脑：最终在i上标上二声。6老师巡察，个别辅导，然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀整。按依次写完一个音节全部的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。四、看图读音节词1出示1幅图：问：图上画的是什么呀！2出示图下音节词（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌相互读，相互订正。（3）指名读。五、学说儿歌1出示

9、P32页儿歌：读读红色的.复韵母。2借助学过的音节自己试着读读儿歌。3请同学读儿歌。4老师订正后范读。5学生练习读。6同桌互读。7指名读。六、老师指导读全文1先范读，让学生了解读书的依次。2老师领读，学生随读。3学生自由读，老师巡察，个别辅导。4指名读。七、小结今日我们又相识了复韵母挚友“ui”，同学们不仅学会了声母与“ui”组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简洁！由于同学们学得都很仔细，老师嘉奖每个学生一朵小红花贴在书上。板书设计：tutu shushu教学反思：在复韵母的标调上，许多学生都标在了u的头上，今后还要多家强调和训练。幼儿园学前班拼音教案 篇3教学目标：1、知道学习汉语拼音

10、能帮助识字和阅读，学习一般话，学前班拼音教案全集。要学英雄语拼音。2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。3、相识声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。教学重点：a oe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a oe的其次声和第三声。课前打算：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，相识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：(一)谈话揭题。小挚友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。

11、我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！(二)教学单韵母a。1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小挚友学唱歌，a aa。老师范写a。2、你们瞧！图上的小挚友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，老师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形态像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分别。用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要

12、问她是谁?就是a aa。(三)教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是声调符号，我们依据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(老师发音，学生跟读。)戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：，你在说什么?就是这个音。领读，仿照，轻读，读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形态像个钩。(老师发音，学生跟读。)戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊羡：，你来了！3

13、、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮助记忆。(四)指导看书，读书。1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。(五)学写单韵母a。1、相识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。2、老师范写，学生书空。老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a，讲评。(六)巩固

14、练习。我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。(七)课堂练习与作业。1、提示留意写字时坐与执笔姿态。打算起先。2、在四线格中正确地描写a，教案学前班拼音教案全集。其次课时课时目标：学会o e两个单韵母，在老师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程：(一)复习检查。1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。)2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。(二)教学单韵母o及其四

15、声。1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)老师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。顺口溜：圆圆嘴巴o oo。3、老师范读，领读，看口形。4、练习o的四声，在语言环境中学习。公鸡喔喔啼。原来是这样。现在我懂了。真是太惊奇！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后接着往上写，与起笔处相接。(三)教学单韵母e及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜

16、：扁扁嘴巴e ee。(2)跟老师读时要留意什么?(细致看口形)范读、领读。(3)练习e的四声。单韵母。大白鹅。真恶心。肚子饿。(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的一起笔往上，再接着写左半圆。(四)复习巩固。1、用卡片打乱依次读a oe。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：-3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?(五)课堂作业。仔细描写o e。(六)布置回家作业。打乱依次读a oe的四声。板书设计：课后小结：2 iuy wyi wu yu课时目标：1、学会i u三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读i u的带调韵母，知道i上标声调时，上面的

17、小圆点不写。3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。4、学会声母y w与单韵母的拼音。5、会正确读出yi、wu、yu的四声。教学重点：i uy w及yi、wu、y的发音和韵母带调读。教学难点：读准i u的其次声和第三声。课前打算：字母卡片：i uy w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i u三个单韵母，能认清字形，读准音。2、学会正确认读i u的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。教学过程：(一)复习检查，导入新课。1、卡片复习单韵母a oe及其它们的四声。2、老师揭题：今日，我们接着学习汉

18、语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u，希望每个小挚友细致看、仔细听、正确念、牢牢记。(二)教学单韵母i。1、视察说话。看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。)2、讲解：衣服的衣跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。老师示范发音，留意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐i ii。(齐读-开火车)4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?5、教学i的四声。(1)i和a oe一样，可以戴上四顶帽子。细致看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：)-i上的圆点不写。-是

19、啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。(2)分组练习四声。老师范读：这件衣服真好看！咦！我的铅笔在哪儿?拿把椅子您请坐。你的意思我明白。6、练习i的书写。老师范写i，要求学生视察i的书写笔顺。(先写1，再在1上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。(三)教学单韵母u。1、看插图说话引出u：可以说：一只乌鸦在树上做窝。乌鸦的乌就是u。2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u uu(领读，集体读，指名学生读。)3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u

20、uu)4、教学u的四声。出示：第一顶帽子平平的，谁会念?火车呜呜叫。其次顶帽子上山坡，谁会念?没有就是无。第三顶帽子转个弯，谁会念?一二三四五。第四顶帽子下山坡，谁会念?我们爱公物。5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。幼儿园学前班拼音教案 篇4学问与目标：1、巩固复韵母，复习ei以及四声调。2、学会复韵母与声母相拼。3、相识生字，并能流畅地朗读儿歌。情感与看法：学会声母与复韵母相拼。教学打算：课件教学过程：一、复习1、读准3个复韵母ei。2、打乱依次读、ei、的四声。3、背标调歌。二、学习声母与ei组成的音节1、出示声母与ei组成的音节2、让学生自己试着拼一拼，激励学生大胆实践。3、同桌同

21、学相互拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）4、同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。5、老师指名读，达到拼读娴熟的程度。6、指导读书打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）读课题10老师指导如何按依次读书。三、抄写音节1、电脑出示3个音节gi请同学读一读。2、请同学随意选择音节组词。3、怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。4、师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们仔细视察，谁能说一说？那你们情愿写一写吗？老师点击电脑出示四线三格？5、请学生跟着电脑一起写。点击鼠标：空一个格，在第四个格的.后半格写g点击鼠标：在第

22、五个格的前半格写i点击鼠标：最终在e上标上三声。6、老师巡察，个别辅导，然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀整。按依次写完一个音节全部的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。四、看图读音节词1、出示1幅图：问：图上画的是什么呀！2、出示图下音节词（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌相互读，相互订正。（3）指名读。五、学说儿歌1、出示P32页儿歌：读读红色的复韵母。2、借助学过的音节自己试着读读儿歌。3、请同学读儿歌。4、老

23、师订正后范读。5、学生练习读。6、同桌互读。7、指名读。六、老师指导读全文1、先范读，让学生了解读书的依次。2、老师领读，学生随读。3、学生自由读，老师巡察，个别辅导。4、指名读。七、小结今日我们又相识了复韵母挚友“ ei ”，同学们不仅学会了声母与“ ei ”组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简洁！由于同学们学得都很仔细，老师嘉奖每个学生一朵小红花贴在书上。板书设计：bibi pipi教学反思：对于复韵母的概念部分学生已经能够辨识，还有部分学生不能清晰相识，在ei的标调上，少许同学标在i的头上。幼儿园学前班拼音教案 篇5活动打算：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。画有两拼音节（马，

24、桔子，红花）和三拼音节（瓜，花，萝卜）并附带音节的图片两组。黑板上打算一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有音节）实物打算：苹果，书，笔。汉字卡片打算活动过程：课前律动大雨、小雨、暴风雨点题：咱们的拼音都学完了，今日老师给大家上一节拼音拼读嬉戏课一、复习所学字母。创设情境：小挚友们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了挚友。今日拼音国王想邀请小挚友到拼音王国去玩，小挚友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，仔细听讲的的小挚友去，看哪位小挚友做得棒，起先动身了。1、拼音王国到了（拼音王国打印艺术字,贴于黑板上)你们看，首先在拼音王国城堡的大门外有六位迎接我们的挚友，它们是谁呢

25、？（单韵母宝宝）让我们大声喊出它们的名字跟大门打声招呼好不好？（复习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、大门外有许多很多读音特别接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士只要你读准了他们，他们才放行让我们进去，我们就可以乘着声母小火车去王国里玩儿了！（指名读z、c、s、zh、ch、sh）小挚友们读的.真的好极了！城堡的大门最终向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，拼音王国很大国王让我们开着这列小火车去参观你们情愿吗？接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小挚友能不能把它认出来。（复习23个声母。老师按依次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的依次依次认读。老师强调

26、，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch,sh,）的发音区分。二、区分音、形相像的字母。声母妈妈遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。你们情愿帮助声母妈妈吗？现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小挚友还能不能认出它们？（b-p,d-q,m-n,f-t 。）（以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母）三、拼音拼读。1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了挚友。请小挚友细致看一下，有的声母交了一个挚友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个挚友，我们把它叫做三拼音节。（图卡字母拼读。画有两拼音节（马，桔子，红花）和三拼音节（瓜，花

27、，萝卜）并附带音节的图片两组。请幼儿细致视察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老师示范拼读，幼儿反复练习，老师指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）2、嬉戏：（拼的真好。拼音国王看小挚友表现得这么好，给小挚友打算了一颗奇妙的大树，这颗大树上结满了各种水果。只要小挚友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念？）（第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，“大”、“花”、“桃”“火”，请每个别幼儿拼读。）（其次个问题：实物拼读。老师出示实物，“杯子、笔、书包、粉笔、磁扣”，点名幼儿把实物名称拼出来。）四、嬉戏摘果子小挚友好厉害，用自己的才智解决了全部难题。国王欢迎小挚友去摘果子了。嬉戏规则：幼儿上台摘自己喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。五、总结。今日我们一起到拼音王国去旅游，小挚友玩得开不快乐？那拼音王国很大，今日我们就参观单韵母和生母家族，我们拼音王国还有那些家族？下次课我们接着去拼音王国的其他家族做客好吗？