2023年大班社会教案模板汇编篇.docx

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1、2023年大班社会教案模板汇编篇大班社会教案 篇1教学目标：1.对客家饮食文化产生爱好,乐于沟通自己的发觉。2.通过多媒体课件等引导幼儿发觉并了解一些客家食品的种类、味道和制作过程。3.体验客家祖先的勤劳和才智，培育幼儿作为客家人的骄傲感。教学打算：1、多媒体课件：（1）请家长和孩子一起搜集各种客家美食图片（例如：黄元米果、鱼丝、荷包肉、烫皮、炒米糖、芋兰片、炸鱼粑等）, 然后老师将图片做成多媒体课件。（2）老师收集一些传统客家美食制作过程的录像或图片。（3）电脑一台，投影仪、摄像机一台。2.设计调查表“好吃的客家美食”并在家填好。如图：3、分组操作材料:一组：荷叶、切成片的五花肉及蒸肉粉、八

2、角酱油等调料。二组：已蒸熟的大和糯米饭（留意保温）、大木盆一个、长木棍、做花样黄元米果的木板模子若干。三组：幼儿及家长到郊外采来的艾叶(已煮熟并和好面粉)，印艾米果花样的模板模子若干。4、老师已组织幼儿参观了“赣县客家文化城”。5、 实物：幼儿从家里带来一些客家美食或特产。6、音乐斑鸠调。教学重难点： 了解客家众多文化中的饮食文化，并能够用自己的语言大胆向同伴介绍和沟通自己的发觉；另一个重点是组织幼儿学习一些客家美食的制作过程（如：包艾米果、做荷包肉、打黄元米果）。难点是让幼儿直观地了解到一些客家美食的制作过程，使孩子体会到客家祖先的勤劳和聪慧才智。教学设计思路及教学设计理论：我园运用的“幼儿

3、多元实力实践课程”中的大班下学期主题教学中，老师组织幼儿进入到了最终一个主题教学家乡美名扬；为了让幼儿更加了解和酷爱自己的家乡；老师为本班孩子设计了这样一个有关客家文化的延长教学活动；另外，赣县是客家人的聚居地，在这里居住的孩子无时无刻地在感受着客家文化，但是作为客家人的后代，孩子们不能去发觉客家祖先的勤劳和聪慧才智，于是，老师确定从最直观的孩子最宠爱的客家美食入手，引导孩子去发觉和体验博大精深的客家文化；另外，依据幼儿园教化指导纲要五大领域中“社会”的目标及教化要求及大班幼儿的年龄特点和学习特点设计了一系列的活动；在幼儿教化总目标的指引下，通过丰富多彩的教化实践，使幼儿在情感社会性方面获得发

4、展的教化活动。教学方法：1、 利用多媒体课件引导幼儿观赏客家美食。2、 家长与幼儿共同参加课前打算：收集各种客家美食的实物或图片。3、 发放调查表好吃的客家美食，让幼儿自己去找寻发觉客家美食。4、 操作法：让幼儿自己动手制作客家美食。教学组织形式：集体教学。教学过程：一、赏客家美食。1.师：小挚友去过我们赣县的客家文化城参观吗？我们都知道了自己是客家人的后代，还知道了我们的客家祖先特别地聪慧和勤劳，独创了很多劳动工具和生活用品；还做出了很多别的地方没有的美食呢！今日，你们知道有什么客家美食呢？请小挚友来说一说。2.幼儿向同伴介绍自己和爸爸妈妈一起收集的客家美食图片。（边放多媒体课件幼儿课前和家

5、长一起收集的客家美食图片，一边由幼儿向同伴介绍美食名称、味道和制作材料等）二、沟通探讨调查表：好吃的客家美食师：刚才，我们望见了很多客家美食，小挚友知道还有许多客家美食没有在屏幕上展示出来，小挚友们都做过调查了。下面就请小挚友把你调查表里的小隐私告知自己的小伙伴吧！1、老师用投影仪展示幼儿做的好吃的客家美食的调查表，同时请幼儿在集风光前说说自己的调查内容。2、幼儿同伴间相互介绍自己的调查表。三、品客家美食1、幼儿向同伴介绍自己带来的实物客家美食。2、幼儿相互共享客家美食。3、幼儿共享结束后进行集体探讨：你吃了什么美食？你最喜爱吃的是什么客家美食？你知道它们是怎样做出来的吗？四、老师向幼儿展示“

6、客家美食的制作”的多媒体课件。师：小挚友知道老师爱吃的客家美食是什么吗？下面，老师就请全班小挚友来看看吧！1、幼儿集体观赏多媒体课件：包艾米果、做烫皮、打黄元米（重点引导幼儿看大家合作打米果的场景）、做荷包肉、炸鱼粑。2、幼儿探讨：你们望见了老师喜爱吃的客家美食有哪些？它们是怎样做出来的？望见大人做这些美食你想到了什么？3、老师小结：今日我们吃的这些好吃的东西都是我们这里才有的美食，是客家美食；我们客家人的祖先不仅很勤劳还很聪慧，制作了这么多的美食。小挚友想学会做这些美食吗？（想）今日，老师就为小挚友打算了很多做客家美食的材料，我们一起来试试看吧！五、延长活动：制作客家美食。1、带领幼儿看各组

7、材料，并向幼儿介绍材料。2、探讨：这些分别是做什么的材料？（打黄元米果、包艾米果、做荷包肉）怎样做？你想做什么美食？3、幼儿自由分成三组制作客家美食：打黄元米果、包艾米果、做荷包肉。老师巡回指导。（放音乐斑鸠调）4、老师利用摄像机把幼儿制作客家美食的过程全部真实自然地进行拍摄。活动结束后邀请家长和幼儿一起在幼儿园网站的班级频道观看“活动掠影”一栏“我们会做客家美食啦”。教学反思：幼儿生活在这么一个客家人聚居的地方，对客家美食有着丰富的感性阅历和深厚的爱好，这为幼儿在活动中发挥主体性供应了保证。老师在开展活动的过程中充分利用了各种电教手段进行教学（如：多媒体播放家长和幼儿共同收集的客家美食图片，

8、演示客家美食的制作过程；投影仪放映幼儿的好吃的客家美食调查表；加上播放典型客家风格的音乐）；这些多媒体的手段不仅使幼儿更加形象直观地了解了客家美食的丰富多样，更使幼儿清晰地了解了客家美食的制作过程；使活动的每一个环节都能深深地吸引幼儿饶有兴致地参加到其中；另外，老师拍摄幼儿制作的全过程并在活动结束后邀请家长一起观看录像，不仅让家长了解了我们的教学内容，同时促进了家园联系及亲子关系的加深。活动的组织通过收集资料，填写调查表、观赏、探讨、品尝、制作一系列的活动让幼儿对客家文化产生了深厚的爱好，体验到了客家祖先的聪慧才智和勤劳的品质，同时激发了幼儿作为客家人的骄傲感，这些活动很符合大班幼儿的认知特点

9、。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地，较系统地感知了客家美食的美味和丰富多样性。在整个活动中幼儿始终主动主动，感知实力、操作实力、交往实力和口语表达实力均得到了熬炼。大班社会教案 篇2一、设计意图：圣诞老爷爷又来了，小挚友们都很兴奋，因为他们可以收到圣诞老爷爷送的礼物了。我的这个半日活动设计便是以圣诞老爷爷的礼物这一条线索贯穿始终。新纲要中“依据幼儿特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加”的指导精神为依据。我的第一个主题活动是通过自己想各种方法来通过障碍、达到目的地的体育活动，而其次个主题活动是由“制作圣诞礼物”这个想法的延长添画活动。以孩子们感爱好的圣诞为主线，

10、使孩子们在“玩中学、在学中乐”我设计的是大班的活动56岁的孩子肌肉以及骨骼发展较为完善，能够基本完成爬、钻、跳及平衡等动作，但是由于现在的孩子大都是独生子女，独立面对挫折、困难往望无以应对，针对这些状况，我将第始终主题活动找找圣诞老爷爷的活动目标指定如下：1、 通过到圣诞老爷爷住的城堡所经过的一系列障碍来训练幼儿园爬、钻、条及平衡的实力。这也是活动的重点2、 培育幼儿相互帮助、团结协作的合作精神。3、 教幼儿坚毅、英勇、努力克服困难解决问题的意志品质。二、说教法本节课我采纳了直观教学法、探讨发法，、嬉戏法、启发提问发等教学方法运用直观法是由幼儿的年龄特点所确定的，幼儿年龄小，利用多媒体动画能更

11、好的引起幼儿的留意及爱好。采纳提问发是因为提问能引导幼儿有目的、细致的视察，启发幼儿的主动思维。我运用启发性的提问来引导幼儿视察环境，找出解决问题方法。用探讨法是幼儿最喜爱的方法，爱玩是孩子的天性，嬉戏法也是孩子最能接受的方法。三、说活动打算：高尔基说：“学习是最大的动力，就是对所打算材料星期，因此我做了丰富的打算工作1、 录因机、磁带2、场景设置3、正方形、三角形卡片若干4、布置一间有圣诞气氛的活动室四、说学法：通过以上老师运用的教法为依据，整个活动中以幼儿为主题，重点不是老师的教而是学生的学。并运用深化浅出的教学原则，通过启发视察实践的出结论五、说活动程序：依据大班幼儿的年龄特点已经发育状

12、况、新纲要精神，本次活动设立四个环节完成目标：（一）导入：在歌声中入情（二）深化：在探究中激情（三）活动：在情景中抒情（四）持续：在扩展中生情为什么要支配这四个环节呢？1、 导入：起先部分非常重要，假如能在这部分吸引幼儿的爱好，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我利用圣诞代表曲铃儿响叮当协作有圣诞气氛的活动室支配，告知小挚友，明天是圣诞节了。2、 活动：（1）用谈话的方式初步了解圣诞老人是一个怎样的人。（2）让幼儿视察圣诞老人使幼儿了解其外观及穿着。（3）老师讲解并描述故事圣诞老人，让幼儿在倾听故事的过程中进一步了解圣诞老人是一位慈爱的白胡子老爷爷。（4）老师分发圣诞老人

13、带来的礼物并读信。（带魔力的糖果，并且告知幼儿把糖果放到口袋里糖果就会发挥魔力，能制作出美丽的礼物3、 操作：老师播放铃儿响叮当的音乐，让幼儿在欢快音乐声中动手制作美丽的圣诞礼物。4、 持续：送礼物。老师带领幼儿去中班和小班送礼物，并说上一句圣诞欢乐等祝愿的话。 使幼儿在活动中学会共享 。大班社会教案 篇3活动打算PPT:美丽的线。挂图:绣品。塑料线若干。中国结一个。活动目标体验编织中的乐趣。能够合作进行简洁的编织。观赏中华文化中的刺绣和编织艺术。活动过程一、导入师:小挚友们,我们这个月的主题是关于各种各样的线,现在请小挚友们想想看,除了可以用画笔来画出美丽的图画外,我们可以怎样用线来表现出美

14、丽的图案呢?(线贴画、刺绣等)二、过程1、老师出示挂图绣品。让幼儿了解中国刺绣。师:老师现在请小挚友们来看看这幅挂图,这图上都有些什么呀?(衣服、帽子、绣品等)这些都是每个地方不同的刺绣作品,我们来看看它们都绣了些什么东西?你最喜爱哪一样,为什么?2、老师展示PPT,让幼儿了解苏绣。师:我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀?(老师指着挂图上的苏绣)我们苏州的刺绣特别出名,接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。(当看到工人刺绣的图片时可让幼儿仿照刺绣动作)3、PPT展示中国结老师拿出一个中国结给小挚友们看。师:这个小挚友们应当都知道了,它叫什么名字呀?(中国结)中国结一般都是做什么用的呢?老师这里还有

15、几张关于中国结的图片,我们现在来看一看,中国结还有哪些样式。(有许多颜色,但普遍还是红色为主;每种结都有不一样的名称)4、编中国结师:我们已经看了这么多中国结了,现在小挚友们想不想编一个自己的中国结呀?下面老师就教你们编一种十字结。5、幼儿作品展示,老师点评师:沈老师之前给教给小挚友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈,编的这个中国结可以送给你们自己,编得长一点可以做手链,短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。三、结束师:今日我们了解到了许多美丽的绣品和中国结,小挚友们也都编了自己的中国结,老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区,想要接着编的小挚友可以下课了去编中国结,感爱好的小挚友也可以回家

16、学编更多的中国结,带来和其他小挚友共享。大班社会教案 篇4活动目标：1、明确自己在聚会活动中的任务，与同伴合作完成任务。2、能主动用语言、动作自然大方地与客人进行交往。3、体验做幼儿园和班级小主子自主活动的欢乐。活动打算：1、带领幼儿布置场地：悬挂装饰物、摆放材料。2、幼儿给家人送请帖，请帖上有聚会的时间、地点、内容。3、与幼儿探讨、确定活动程序。4、工作牌若干。活动过程：1、师幼共同布置场地，进行活动前的打算工作。老师：今日我们就要召开家园新年聚会了，还有哪些事情须要打算?老师与幼儿共同用打算的装饰品布置会场。老师：客人来的时候，我们怎样表示欢迎，怎样做小主子?幼儿说说自己。2、幼儿分工，欢

17、迎参与聚会的客人。老师：客人来的时候，我们须要做哪些事情?幼儿对聚会中的工作(如发饮料、发装饰物品、领客人到座位、欢迎客人等)进行分工探讨。幼儿按分工形成自己的小组，佩戴工作牌。老师：欢迎客人时可以说哪些欢迎的.话?幼儿参加欢迎、接待客人。3、幼儿与家长、老师共同参加聚会，进行表演与嬉戏活动。4、幼儿与老师、家长共同对会场进行整理、。延长活动：聚会后进行我们开聚会的感受的活动，引导幼儿充分表达自已动中做得精彩的地方、不足的地方，与家人沟通对活动的想法等。大班社会教案 篇5活动目标：1、了解乱吐泡泡糖带来的苦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。2、理解泡泡糖外包装上环保标记的含义，有初步的环保

18、意识。3、乐意为爱护家乡环境左力所能及的事。活动打算：1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。2、垃圾桶若干活动过程：一、课前谈话，谜语导入1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜爱的。（泡泡糖）2、公路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小挚友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱）二、大家都有吃过泡泡糖的经验，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？1、说一说处理的方法。2、评一评谁的方法好。三、启发幼儿思索泡泡糖的问题。1、生活中，在哪里望见过人们吃过的泡泡糖？2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？四、探讨：泡泡糖应当怎么丢？五、找寻泡泡糖纸上的隐私。1、请幼

19、儿找到糖纸上如何丢泡泡糖的图标。用笔圈出来。同座相互说一说它的意思。2、请幼儿仿照图纸上的提示，做动作。六、结合社会第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。1、推断：谁都做法对？2、启发幼儿完成大红花儿属于谁活动。活动小结及延长：1、孩子们小结此次活动的收获。2、集体朗诵儿歌我们大家一起来，对孩子们进行爱护环境，让家乡美起来人人有责的思想教化。儿歌：我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理干净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜寻，把所学学问转化为实际行动

20、。大班社会教案 篇6活动目标1、了解家乡的三张“名片”内涵，进一步了解洋口港。2、能在同伴面前大胆沟通自己的发觉和感想。3、关切洋口港建设，萌发爱家乡的情感。活动打算1、带领幼儿参观洋口港。2、幼儿收集有关洋口港的资料、三块展板。3、“同一首歌”录像片段、将来的洋口港录像。4、迪斯科音乐。活动过程1、导入。T：今日，我给小挚友带来了一段录像，我们一起来看一看。2、看录像“同一首歌相聚洋口港”片段。看完后提问：（1）你刚才看到了什么？（2）人们在干吗？他们为什么这么兴奋？（3）那天，你们去看了吗？有谁去看了？“同一首歌”来到了我们如东，你们兴奋吗？来，让我们也欢呼起来吧！（4）你们还看到了什么？

21、当幼儿说到大风车时：T：你们知道那些大风车有什么作用吗？原来，那是洋口港的风力发电场。当幼儿说到海上迪斯科时：T：他们真的是在跳迪斯科吗？那他们是在干吗？上次我们参观洋口港时也踩了文蛤的，你们是怎么踩的？（个别）来，让我们一起来踩踩文蛤吧！（老师放迪斯科音乐）（5）在这段录像里，主持人还提到了如东的三张名片，你们还记得是哪三张名片吗？第一张名片是什么？（东方深水大港）其次张名片是什么？（绿色能源之都）第三张名片是什么？（黄海旅游胜地）3、看展板资料。T：如东为什么会有这三张名片的称呼呢？前不久，我们也去参观了洋口港，并收集了很多有关洋口港的资料。瞧！我把大家收集的资料都展览出来了。等会儿就请小

22、挚友们到前面看一看，相互说一说你从资料上了解到了什么？有没有不明白的地方？假如有，可以问问同伴，也可以问老师。（1）幼儿相互介绍。（2）谁来告知大家，你看懂了这上面的哪些资料？当幼儿说到秸秆发电时，T：这些农夫在干吗？以前农夫是怎么处理这些这些秸秆的？以前这些秸秆在农夫眼里都是废物，现在都成了发电的珍宝。我们洋口港除了有秸秆发电场，还有什么发电场？（风力）你们知道吗？有许多地方都是用煤发电的，用煤发电有什么害处呢？是呀，用煤发电不但会污染空气，还会发出噪音。现在你们知道我们洋口港为什么被称为”绿色能源之都”了吧？小结：我们洋口港利用海风、秸秆发电，不会污染环境，所以被称为绿色能源之都。当幼儿工

23、业园区时，T：工业园区里有什么？是呀，有许多大公司的老总都看上了我们的洋口港，他们都在洋口港工业园区办起了工厂。当幼儿说到陆海通道、大轮船时，T：你们知道吗？我们的洋口港可是我国最大的深水港，能够停靠1030万吨级的大型船舶呢，所以被称为“东方深水大港”。当幼儿说到海鲜时，T：我们洋口港还有那些海鲜？小结：是呀，我们洋口港的海鲜太多了。难怪我们的家乡还被称为海鲜如东呢！你们知道吗？我们洋口港的文蛤、紫菜都卖到外国了，出口量是全国第一呢！其中的文蛤由于它的味道鲜美，所以它还有一个美称呢！你们知道它还被称为什么吗？当幼儿说到放风筝、踩文蛤时，T：上次，你们在洋口港放风筝、踩文蛤时，感觉怎么样？（3

24、）在这些资料当中，你们有不了解的地方吗？你们有什么问题要问的吗？现在吴老师有一个问题，为什么我们如东的第三张名片叫黄海旅游胜地呢？（个别）小结：游客们来到我们如东，不但可以观赏到一望无际的大海，还可以放风筝、踩文蛤，而且还可以吃到各种各样的海鲜，难怪我们如东的第三张名片叫黄海旅游胜地呢！4、看录像：将来的洋口港。看完后提问：将来我们的洋口港会建成什么样子呀？小结：将来洋口港会成为港口大都市，我们的洋口港将会有许多的大型企业，洋口港码头每天都会有许多的大型轮船停靠，我们不但可以进口许多的产品，而且还可以将我们的货物运到世界各地！孩子们，现在我们的洋口港还在接着建设，它将越建越美！等你们长大了，我

25、们的洋口港就要靠你们来建设了。那你们长大后想怎样建设我们的洋口港呢？活动延长：建构洋口港大班社会教案 篇7活动目标：1、培育幼儿视察实力，学会用符号记录事务。2、培育幼儿的任务意识和责任感。活动打算：周气象记录表星期一二三四五六气象活动形式：班集体活动。活动过程：1、探讨各种不同的天气。老师：提问见过哪几种天气。让幼儿充分说出自己的相识。如睛天、雨天、阴天、多云，等等。启发引导幼儿想象各种不同的天气可以用什么标记表示。如：睛天用闪光的太阳，雨天用云和雨点，多云用一朵云，等等。2、布置回家做气象记录的任务。老师：出示气象记录表，告知幼儿记录的方法。要求幼儿视察记录每天的气象，并在表上相应的位置填

26、好标记。告知幼儿每星期一把记录表交给老师。活动结束。延长活动：1、要求家长每天督促幼儿做记录，每周一提示幼儿把表带到幼儿园。2、要求家长让幼儿逐步做到不须要提示，自己记住每天做记录，并且自己在周一把表带来。大班社会教案 篇8活动目标：1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、课件和许多小视频。2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一

27、个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。活动过程：一、导入：小挚友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危急状况，我们须要快速逃离。之前我们也利用警报声实行过许多次的消防平安疏散演练(出示消防演练图片)小挚友们确定也懂得了很多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小挚友你替他们想一想应当怎样做才能让别人发觉并来营救他们呢?(出示被困图片，小挚友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法：挥动红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒)小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发觉并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥动红

28、色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。二、师幼互问互答，了解生活中的信号。(1) 光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被运用，比如狼烟，现代则用信号弹。小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创建出的信号就是光信号。(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。小结：我们看一下这些声音信号要告知我们

29、什么信息?(指着图片说其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动起先的信号不只鸣枪，还可以通过挥动旗子这一动作信号。通过图片依次绽开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)三、给信号图片分类小挚友人手一张信号图片，细致视察，可以探讨，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。四、嬉戏中感受三种信号小挚友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小挚友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车动身啦!幼儿开车动身，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最终路遇交警，右边直行。提示幼儿留意倾听、视察，遵守交通规则。小结：哇

30、，常山到了!小挚友们，我们下车了!(令幼儿回教室)五、拓展延长请小挚友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。大班社会教案 篇9设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的爱好，引导幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。相识货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的爱好，我们确定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的探讨活动前的打算超市中的沟通购物时的合作欢乐的共享活动后的感受”，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的主动性和探究沟通的主动性。2、使幼儿在尝试

31、沟通、选择购物中懂得做出确定须要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。活动打算：1、活动前一天组织探讨，选择购物区域。2、详细打算由幼儿与老师一起探讨确定。活动进程：（一）活动前的探讨1选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区师：选择那个区域呢？请小挚友确定。（老师贴区域名称，打算好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿确定后在其名称下贴一标记。）师：请小挚友说一下作出打算的理由。2选择路途：师：去大统华超市有两条路途

32、，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小挚友情愿走那条路呢？师：请小挚友说出理由。（大家各抒己见，发表选择路途的理由，遵照少数听从多数的原则，最终确定步行街到超市。）（二）活动前的打算：师：我们去大统华超市购物，须要打算什么呢？幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我打算钱。师：打算多少钱？（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一样同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）（三）超市中的沟通：1 认标签（相识价格）：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？（面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻出现了问题：小挚友大

33、多数不相识价格标签。）师：不相识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。幼：我可以问问买东西的顾客。（日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子相识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、服务员去沟通，并留意到运用了“感谢、请、再见”等文明用语。）2同伴间的合作：选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办？师：那你们想想有没有别的方法？幼：我可以找好挚友和我一起买，重新换新的商品买。（自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在老师稍加启发下，聪慧的

34、孩子们立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还安排好了怎样比较公允的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。）（四）美食大家共享：师：小挚友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢？鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。婷婷：和爸爸妈妈一起吃。小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。（五）活动后的感想：在整个活动进行的过程中，每一个环节都须要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力主动参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、

35、认知等许多许多，更会体会到购物带来的胜利喜悦。本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得阅历，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与四周人的文明沟通解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。大班社会教案 篇10水，是生命之源。是我们日常生活中不行缺少，幼儿很早就接触并相识了它，对它有着特别情感。随着社会的飞速发展，水污染的现象越来越严峻，可利用的淡水资源越来越匮乏。爱护水资源已经刻不待时。针对以上状况，我认为进行“节约用水，爱护水资源”特别有必要从幼儿时期抓起。为了让幼儿感知水和人类生活的亲密关系，懂得水的珍贵。因此，我设计这节社

36、会课珍贵的水。1、了解水和人类生活的亲密关系，感受水的珍贵。2、主动设想爱护水资源的方法。3、情愿参加爱护水资源的行动。4、培育幼儿的尝试精神。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。1、重点：感受水的珍贵，想出更多节水的方法。2、难点：幼儿节水习惯的养成。1、视察法，利用视频观看干旱地区人们的缺水生活状况，知道水资源是有限的，体验水的珍贵。2、探讨法，看完视频，幼儿有了节约用水的信念后，充分探讨，得出一水多用等节水方法，不但自己节约用水，还要带动四周的人也参与节约用水的行列，还要做一名优秀的小小宣扬员。1、观赏法，幼儿观赏生动形象的视频，老师抑扬顿挫的讲解并描述，看到、听到全方位的感受到水

37、的珍贵，从而有利于重难点的突破。2、讲解并描述法，采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，采纳激励为主的原则，创设一个能使幼儿想说、敢说、有机会的说并能得到主动应答的环境。留意提示幼儿用嘹亮的声音，完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。第一环节：简洁谈话导入活动水，幼儿简洁知道水是平常我们常见到又喜爱的，在这里老师帮助幼儿归类、梳理、提升。能够使幼儿对水的用途的相识更全面，更丰富，还渗透了初步的分类。充分相识到水是生命之源，谁都离不开它。其次环节：看视频，了解水资源的匮乏和水资源的污染状况利用视频观看干旱地区人们的生活环境。尤其听到一年都不洗一次澡，看到8岁

38、的孩子每次要背17斤水，走上十几里路，每天走十几次。一幕幕真实的画面，幼儿们深受感动，为之震撼。“我很难受、我想帮助他们”都是幼儿发在内心的声音。“水的珍贵”是幼儿们最真实的体验。自发的理解“为什么要节约用水”。当幼儿看到黑色的污水流进澄澈的小河，河里的生物都因此而死去。幼儿不谋而合的发出生气的声音，更加体会到水的珍贵。第三环节：探讨爱护水资源的方法。(观看阿姨节水方法。)幼儿们探讨我们现在应当怎么做，才能爱护我们的生命之水。重点请幼儿说说在幼儿园里，和在家里怎样节约用水。谁有好的节水方法说出来大家一起学习。活动到此，幼儿已经知道哪些地方须要节约用水，哪些地方怎样做才算是节约用水，他们知道的清清晰楚，明明白白。第四环节：宣扬爱护水资源。幼儿动手操作，利用绘画形式，宣扬爱护水资源。争做节约用水小能手，带动自己身边的人加入节约用水的行列。通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和相识，尤其看到干旱的土地，8岁孩子在几十里的山路背水，污染的小河，干脆震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的真实情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应剧烈。印象深刻。达到预期目的。