2023年小班教学工作总结(篇).docx

《2023年小班教学工作总结(篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班教学工作总结(篇).docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小班教学工作总结(篇)小班教学工作总结1一个学期又过去了，本学期我们小班依据园工作要求及本班的实际状况，开展科学教化，通过一期的实践教化，幼儿的识字量、语言表达实力有了很大的提高，现总结如下：一、幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。在本册教学内容中我不仅注意了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的学问阅历，更强调了幼儿在学习中绽开丰富的联想，促进了幼儿的主动思索和表达实力，同时将幼儿的生活阅历与学习活动有机的结合起来，以巩固和深化教化活动的成效，实现幼儿内在素养的全面升华。二、教化教学方面1、探望动物单元：通过引导幼儿视察小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自

2、的特点，培育了幼儿的视察实力。2、五彩植物单元：通过引导幼儿视察各种植物，探究了种子的隐私，了解了植物生长的环境。3、可爱的动物单元：通过让幼儿了解携物的生活习性，培育了幼儿对视察携物的爱好。4、探究自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培育了幼儿探究自然的爱好。5、身边科学单元：通过引导幼儿探究身边的物品和材料，从而发觉物品和材料的多种特性和功能，培育了幼儿对科学探究的爱好。三、存在不足：1、由于学生年龄小，相识事物少，上课幼儿的自控实力差，所以他们学习起来比较困难。2、幼儿对本册教材内容感到生疏不感爱好，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与探讨。总之，这学期来，我努力

3、做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，接着努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。小班教学工作总结2时间飞逝，不知不觉中在孩子们的欢乐中，一个惊慌而又充溢的学期就要结束了。回顾这学期，刚来幼儿园的时候，感觉自己阅历不足，不知道该干什么，没有头绪!才真正体会到万事开头难！这学期我们带的是小班，幼儿年龄偏小，最大的3岁，最小的2岁都不到，年龄的差别给班上带来了肯定的难度。新生入园最让人感到头疼。孩子们从家庭进入幼儿园，环境发生改变，这对他们来说是天大的改变。使他们产生紧迫感，恐惊感，从而出现了大哭大闹。别的班已经起先学习新学问了，我们班却还在稳定孩子的心情，削

4、减哭闹，培育常规。开学一个多月，对小班来说，别说是上课学习学问，好多孩子由于家长的过分溺爱，就连吃喝拉撒这些最基本的自理实力都不具备，大小便在裤子里是常有的事，吃饭要喂，睡觉要抱着，这一切都得从头做起。我们两位老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽方法开展一系列的活动来帮助幼儿消退惊慌、担心、恐惊等不良的心情。在嬉戏:我是老鹰，大家都是小鸡等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。我们依据小班幼儿的特点，把工作重点放在了稳定幼儿心情，帮助幼儿养成良好的学习生活习惯。一学期来，孩子们渐渐养成良好的生活和学习习惯，在活动中也渐渐变得活跃了，各种实力都有了明显的提高。自理实力提高了，学会了自我照看（能够

5、独立进餐，宁静的午睡，穿脱简洁的衣服，自己上厕所，自己洗手，穿鞋子等）。口语表达实力提高了，刚入园的孩子听不懂一般话，不会说一般话，甚至不愿开口说话。现在，孩子们孩子们不仅会说一般话，学会倾听，而且情愿说话，喜爱说话。在家长开放日表现都不错，家长在家园联系手册中表示，孩子的进步让家长们也都很满足。虽然我们的.工作得到了家长的好评，但也存在不足，须要我们进一步努力。我觉得自己工作做的不到位，班上的卫生不够好，责任心还不够，班上的常规还不够好。我要主动协作好班主任工作，主动完成学校布置的各项任务，不缺勤，酷爱集体，听从安排，团结同事，爱岗敬业。我还要做到以下几点：1、仔细的备好每一节课，在备课中，

6、仔细探讨教材，留意强调重点。2、仔细上好每一节课，上课时注意发散幼儿的思维，注意综合实力的培育。3、注意听取幼儿的看法，刚好了解幼儿的状况，并且有目的的进行辅导。4、坚持听课，学习其他老师的教学阅历。5、加强班上的常规培育，让目标贯穿于生活中的各个环节。6、加强对待特别幼儿，多点爱心，多一些耐性，使每个幼儿在各方面有更大进步。7、加强自身基本功的训练。8、加强理论学习、充溢提高自己。我会在今后的工作中不断学习，尽职尽责地将工作做好，来完成我们肩负的责任。小班教学工作总结3时间过的真快，欢乐的xx月即将过去，已是这个学期的最终一个月了。我们的各项教化教学工作也将接近尾声。通过将近一学期的学习，孩

7、子们在各个方面都取得了肯定的进步，但也存在着一些不足，现对本月的工作做一个小结。一、教化教学工作本月我们开展了小挚友过节了冷和热两个主题活动。在6月1日这天我们结合主题活动小挚友过节了我们实行了“家长开放日”请家长走进校内，观摩珍宝们上一节课，还和宝宝开展了亲子活动“运球”，通过活动增进了亲子之间的情感沟通，促进了家园的互动与合作，小挚友们在快乐气氛中度过了只属于他们的欢乐节日。在“冷和热”主题教学活动中，我们为幼儿创设了足够的机会，开展了太阳感冒了、扇子摇摇、怎样使自己凉快起来等活动，还带领幼儿共同感受冰的温度和溶化的过程。冷和热的反差使幼儿产生了极大的探究爱好，更增加他们了对夏日特征的了解

8、。同时，我们在6月20日开展了“火灾平安演练”为这学期的平安教化工作划上了圆满的句号。我们还仔细做好学期结束的各项工作，依据幼儿本学期在各方面的表现评比出了8名“好孩子”，在对他们的进步表示激励的同时也激励其他幼儿应争做“好孩子”。客观照实地写好幼儿的评语，做好幼儿身高、体重的测量工作并仔细填写好幼儿成果汇报单，以对幼儿本学期的学习状况作一个总体的评价和小结。二、卫生保健工作做好幼儿夏季的卫生保健工作。加强活动室、午睡室的卫生工作，留意防蚊、防蝇。提示幼儿多喝开水、不做猛烈运动、每天洗澡保持身体干净，合理吃冷饮。同时，通过日常活动和健康活动两种途径让幼儿了解夏季里的一些自我防护学问。接着做好水

9、痘的检查预防工作对来园的每位幼儿进行细致的检查，做到早发觉、早预防、早治疗，刚好防止病毒的扩散和扩散。做好午睡室的消毒通风工作，削减细菌的滋生，保证幼儿的出勤率。小班教学工作总结4随着时间的不断地往前推动，劳碌而充溢的一个学期即将结束。在工作中做到一切以幼儿利益为动身点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开快乐心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个平安、开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望，在园工作精神的指引下、园各级领导的指导下，进一步实行了纲要精神，探究了以幼儿为本的组织教化策略，创建性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。回顾这一学期，孩子

10、们在各个方面都有了很大的进步。现将这一学期的工作总结如下：一、日常教化教学工作（一）通过多样化的教化形式与途径，促进幼儿在健康领域的有效发展。1、以“让幼儿开心的度过在幼儿园的每一天”为每日工作的中心。所以我们关注个体心情情感须要：如桂语晨小挚友在晨间来园时，常会闹一些小心情，我们总是在第一时间接近幼儿选择幼儿易于接受的方式与她沟通，让她获得在园快乐的第一步。2、改善一日生活的个别环节，促进良好常规的形成。在入厕盥洗、户外嬉戏、洗手这三个环节中与集体教化、个别教化相结合，使幼儿的.玩水现象、排队拖拉、不洗手、在盥洗间乱跑的现象大有改观。3、通过个别教化、个别训练使个别幼儿在集体中保有良好的自信

11、念。实行了主动与家庭合作，合理利用进餐、午睡的环节，陈子墨挑食的坏习惯没有了，使蒲昊宇能穿脱衣物了，提高了幼儿良好的生活习惯。通过与家长的联系，让孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活习惯初步形成。（二）创设宽松的语言环境，提高幼儿语言表达实力。1、激励孩子在集体活动中主动举手发言，重视幼儿的说话愿望。在个别发言的基础上，实行全体幼儿回答（说话）、和挚友沟通，满意幼儿沟通、说话的愿望。2、在允许孩子说得短暂不对、不完整基础上，帮助幼儿说完整话，说精确。如数学活动，比多少时，提出谁多谁少问题时，孩子的回答常是谁忽视了多少，这时总让孩子再说一遍。3、供应每个幼儿在集风光前说话的机会。嬉戏中

12、请每个孩子表演念儿歌。4、做孩子主动的倾听者。在自由活动时间里，班内孩子会缠绕在我们身边和我们说话，这时我们总是以主动的看法做孩子的倾听者。利用晨间、离园前的零散时间，供应语言沟通机会。（三）学习初步的人际交往技能，培育良好的社会适应实力。培育幼儿初步的社会性行为，学习在集体中遵守规则，逐步接受老师的建议和指令，有良好地日常基本常规，乐意参与各种活动。1、95%的幼儿能基本遵守各项活动中的规则，特殊是在自由活动中的规则意识更强了。方宸熙能基本做到参与各项熬炼活动了。2、在餐后活动、自由活动时间引导幼儿大胆、大方地与同伴一起共享玩具，同做嬉戏。在和同伴一起嬉戏，学习共享、等待、轮番中，体验与同伴

13、、老师、亲人共处的欢乐。此外，利用儿歌来引导幼儿养成良好的生活常规、学习常规，提高基本的生活自理实力。激励幼儿进行自理、自主的尝试，提高幼儿的自理实力，自我服务意识。组织日常保教活动时，除了科学合理地支配教学活动，也重注幼儿保育工作。如：为幼儿扎辫子，提示幼儿穿对鞋，活动时提示幼儿穿脱衣，活动后放松、喝水。二、教化教学工作1、主动为幼儿创设愉悦、温馨的环境，依据教室面积较小的特点，重点给幼儿营造一种“家”的感觉，促使幼儿以主动心情情感，参加各项活动，关切他人、他物，体验老师、大家的爱。2、重视幼儿健康体质的培育和幼儿适应各种环境的技能。增加体质，促进身体动作的灵敏与协调，一方面坚持小场地开展体

14、育熬炼，一方面保证幼儿足够的户外活动时间。3、针对班内个别幼儿交往实力欠缺的状况，为幼儿供应一个相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。培育幼儿会正确运用礼貌用语：请、感谢、对不起等，初步懂得应相互关切和帮助的道理，能与小挚友友好相处，情愿帮助他人，在嬉戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让。4、加强对幼儿的平安教化，增加幼儿的自我爱护意识，养成个人卫生习惯，尽量避开事故的发生。同时协作保健医生做好体检及预防各种传染病工作。总之，在这一学期中，班级中的各项工作顺当开展，组织的各种活动得到家长的认可，并得到家长的主动协作，取得良好的效果。下学期工作重点：巩固班级常规；关注每一个幼儿，因材施

15、教；接着结合每周主题活动开展区域活动；依据园本教研重点发展小班幼儿的语言实力。我们两位老师和生活老师始终会遵循幼儿园“让入园孩子欢乐、健康、发展”的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益为动身点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开快乐心地渡过每一天。小班教学工作总结5本学期我担当中三班的美术教学工作。我班幼儿的美术活动主要以绘画和手工为主。幼儿的绘画水平都有了肯定的进步。孩子们的线条也日渐成熟，能够独立的画出简洁的一些图形，对美术的爱好的也越加深厚。我在教学的过程中注意对幼儿学问阅历的积累及创新实力的培育。在幼儿创作的过程，留意幼儿的情感体验，因材施教。提升他们对绘画方法的驾驭，

16、以及对色调及线条的运用实力，让幼儿敢于画出心中的画，同时促进幼儿特性的发展。通过一个学期的教学活动，现将教学工作做如下总结。一、目标完成状况（一）使幼儿宠爱美术活动，保持对美术活动的爱好。爱好是最好的老师。它能促使幼儿主动主动的投身美术活动，这样美术活动才会对幼儿产生影响，从而促进幼儿的发展。1、充分发挥美术活动中嬉戏形式，促进幼儿爱好与实力培育。孩子们喜爱嬉戏，在嬉戏活动中幼儿能自由自在地投入和参加。嬉戏是培育幼儿各种活动爱好的有效途径，也是幼儿获得发展的最有效的学习方式。因而将美术活动与嬉戏结合起来，孩子们的爱好会倍增，表现会更主动、主动。比如：在美术活动变脸中，重点是让幼儿进行画脸练习，

17、我觉得一味地让孩子进行画脸练习，他们会感到枯燥。过不了一会儿就会失去爱好，东张西望。针对这种状况，我想了一个方法，我建议孩子们和我一起通过嬉戏竞赛来完成。一只只小手拿起了自己宠爱的笔，在轻松、开心的嬉戏情景中进行了画脸练习。经过一段时间的练习后，幼儿在不知不觉中画出了各种脸的外形。2、让幼儿在嬉戏中探究，在运用各种美工材料的过程中获得发展。幼儿具有探究的欲望，他们总是对新颖的美术活动工具、材料、变现手法充溢新奇，情愿尝试、接触它们。所以，在本学期的美术活动中，涉及的材料是丰富多彩的。让孩子们在动动玩玩中，充分感受到美术活动的乐趣的同时，得到熬炼与发展。幼儿对艳丽的颜色是很敏感的。因此，我们为孩

18、子们打算了色调艳丽、多样化的材料。如：各种彩纸、彩泥、广告色、棉签、蔬菜印章等等，让孩子们充分感受美术活动的欢乐，提高学习爱好，并利用折、染、撕、画、印画、粘贴等多种活动形式发展幼儿的小肌肉的敏捷性及精确性，增加幼儿的手眼协调性。我们也可以从幼儿的作品中了解到幼儿的思维、想象及创建实力的发展状况。孩子们很喜爱玩泥，不断地尝试着揉圆球、搓长条、压扁、捏边、塑造等，而这些嬉戏性的操作行为都能熬炼儿童手的小肌肉实力。孩子们还很喜爱用模子压出各种各样的形态，孩子们看着那些自己制作出的作品，对玩泥更有了爱好。3、充分理解和接纳幼儿美术行为的嬉戏性，激励幼儿大胆想象，大胆表现。对孩子来说许多问题都是嬉戏性

19、的活动，画画对孩子来说也是很好的嬉戏。因此，对于他们的作品，用画得像不像来评价是不科学的。在美术活动最终的沟通、评价环节，我会依据幼儿自身的发展状况结合本节活动的目标，来确定幼儿进步的一面，表扬完成好的幼儿。如：在暖暖的地毯的活动中，我看到李悦彤、吴晓钊小挚友选择的颜色都是比较暗的，马瑞雪小挚友选择的样色只有一种，便请他们和小挚友们进行沟通。我们应当学会确定孩子、激励孩子，这样孩子会对美工活动更有爱好，能为其今后形成良好的作画爱好与品质打下良好的基础。（二）丰富幼儿的美术实践阅历，建立初步的审美意识。帮助幼儿建立初步的审美意识，是美术教化一个特别重要的途径。加强幼儿的实践活动，让幼儿参加和接触

20、尽可能多的美术类型，观赏古今中外的美术作品，开阔幼儿的审美视野，在满意个体美术活动须要的基础上，在学前儿童个体能动的美术创建和表现活动中，依据儿童实际须要对美术技能的适当指导的状况下，帮助幼儿积累更多的审美阅历。二、存在问题与不足（一）我开展美术教学活动中时幼儿欠缺各种技巧在幼儿的美术活动中，经常听到幼儿说：“我不会画这个。”“我画不出来！”遇到这种状况，我一般会主动地激励幼儿，手把手教，帮他建立表达的自信。但是，通过激励还是很难让幼儿开心大胆地动笔，解除幼儿缺乏体验的缘由，最可能的缘由就是幼儿遇到了绘画技巧上的困难。所以，我们应当给幼儿供应一种简洁到困难的技巧阶梯，和幼儿一同探究，将幼儿一步

21、一步带到形象的终点，让幼儿乐于自己尝试与绘画，并从中能体会到学习的乐趣。（二）幼儿个体差异比较大，活动目标达成程度不同在教学中，有时会忽视了个体间的差异，把全班的幼儿放在同一水平上看待，缺乏对实力弱的、胆小的幼儿进行耐性的指导，致使这部分幼儿对绘画提不起爱好。（三）幼儿作品分析不到位，幼儿之间相互探讨作品机会太少三、今后努力方向1、在绘画过程中，要深化了解幼儿的作品。在幼儿的绘画过程中，我会留意仔细看一看、想一想、问一问幼儿画了什么，为什么要这样画，以避开因看不懂幼儿的作品而指责、指责幼儿，使幼儿从今对绘画失去爱好。2、增加幼儿的自信念、胜利感。在幼儿的绘画过程中，我要多留意视察幼儿的绘画活动

22、及心情改变，对大胆作画的幼儿赐予以主动的心情赞扬激励幼儿，使幼儿作画更有信念；对不敢下笔的幼儿可以手把手地教幼儿画，一边手把手地教，一边对幼儿说你来教老师画好不好，以帮助幼儿树立起绘画的自信念。3、多赞扬和展示幼儿的作品。对于幼儿的作品不管画得是否好看，只要能画出来就是最值得赞许的事。在绘画活动结束后，我会把每个幼儿的作品都展示出来，使每个幼儿都感觉到自己的作品得到了老师的确定，从而增加了下次参加活动的信念。4、注意个体差异，因材施教我班幼儿存在好大的个体差异，张小璐小挚友是个在绘画方面很有天赋的孩子，每次美术活动她的作品都能给我意外的惊喜。而刘若彤、六鹿璁等小挚友连基本的涂色都涂不好，所以给

23、他们定的活动目标是符合他们的发展水平的，他们只要动手大胆操作就行了。总之，在今后的美术教学活动中，还有很多的地方值得我去探究，值得我去反思。我将努力探究适合小班幼儿年龄特点的教学方法，选择贴近幼儿生活的活动内容，在技巧上符合本班幼儿的须要与接受水平，在目标的制定上要着眼于幼儿的发展，注意幼儿的整体成长，让幼儿在主动开心的心情中，获得美术技巧和阅历，在已有的水平上得到提高，真正体会到美术活动的乐趣，真正对这一门艺术产生深厚的爱好。小班教学工作总结6时间脚步匆忙，一挤眼，学期岁末到了、回顾这学期，有辛酸、有胜利、有欢乐、下面我就对本学期的工作作一下简洁回顾：一、稳定幼儿心情，帮助幼儿尽快适应幼儿园

24、的生活，培育幼儿良好的生活卫生习惯、新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园心情上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把老师闹的手足无措，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的留意力，和他们一起搭积木、做嬉戏，慢慢地，我们的爱安抚了那些心情不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，心情也稳定了很多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础、

25、在大部分幼儿心情稳定的状况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教化，让幼儿在集体中学习基本的生活自理实力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培育他们良好的生活卫生习惯、通过这一学期的教化和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和激励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活实力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步、在老师的督促下用餐还能做到仔细不讲话，挑食奢侈的坏习惯也在一次次的督促和教化下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安抚和陪伴下养成了宁静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教化下，幼儿也知道了

26、应当做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等、二、在教化教学中，促进幼儿各方面的发展、1、加强课堂常规的培育良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培育上我们着重做好了两点：（1）要求幼儿能面朝老师，宁静的上课、（2）养成上课举手发言的好习惯、一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，刚好订正不良的行为习惯、另一方面我们常常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小挚友粘上五角星，请表现好的小挚友做小班长、通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课仔细听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了、2、从幼儿的爱好和须要动身，利用故事，发展幼儿的

27、语言、通过对幼儿日常生活及学习的视察，我们发觉，班上的幼儿特殊喜爱听故事，每次讲故事的时候，教室就一片宁静、于是，我们常常给幼儿讲一些情节简洁，角色显明的故事，培育他们关切、怜悯、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些美丽语言，并激励幼儿大胆地讲故事、经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色、从而对语言的表达实力也有了肯定的提高、3、在体育活动中，培育他们坚毅、英勇的品质、随着寒冷的冬季的来临，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里、针对这种状况，我们刚好对幼儿进行了不怕冷的教化，并保证每天户外活动的时间、通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己

28、变温煦的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素养、此外，在运动中我们还加强了英勇教化，以培育他们坚毅的品质、三、努力做好家长工作，建起家园友情之桥、以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的不足，有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强、总之，惊慌而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深化学习纲要的精神，从幼儿动身，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！小班教学工作总结7从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体-运作智能、自

29、然视察智能较强，而这些实力又有一个共性，就是简单被个体所处环境的对象所限制与塑造，他们对色调的感觉很敏锐，喜爱想像、设计及顺手涂鸦，喜爱看书中的插图，在学习时是用意象及图像来思索，对他们而言，志向的学习环境必需供应录影带、幻灯片、嬉戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动;他们喜爱动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来思索，对他们而言，志向的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能相对较弱，因此，在教化教学中要力图利用他们的优势，调动学生学习的主动性，同时，在较弱的方面加大刺激的力度，使学生在兴奋状态下接受老师的有意识培育，促使

30、学生全面发展。在详细教化教学工作中，我做了以下几方面的尝试：1、依据学生在空间和自然视察等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思索问题，调动学生的主动性。如在第一课用“中国表情”来引导学生思索自尊是怎样获得的;在第三课用“如此依靠”来展示依靠的危害性;在第四课用 “双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发觉自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义;用“生命的强音”来引导学生战胜挫折;学生基本上能够通过录像来感悟学问，收到了良好的课堂教学效果。2、依据学生的肢体-运作智能的优势，采纳“用小品再现学问”的形式进行授课。主要采纳两种形式：1、引导学生以组为单位进行自学

31、，初步了解教材中的学问，然后再用小品的形式把自己理解的学问表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思索，达到同伴互助的效果;2、以老师事先设置情景为依托，引导学生续编小品的发展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为学生发展他们的智能弱势供应了机会，因为，编小品的过程必定要运用语言文字的实力和数学逻辑实力，使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得以提高。3、支配座位时根据智能互补的原则来进行，使学生在分组探讨续编故事发展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展，通过探讨的方式，引导大家运

32、用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的发展，同时，在合作学习中发展学生的人际智能和自省智能4、采纳“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必需走上讲台，使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在试验中我发觉，采纳“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺当发展，但是，却不利于个体的良性发展。在小组活动中，我发觉那些思维较活跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组探讨中的最活跃的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组探讨中总表现出一种事不关己，高高挂起的看法。于是，我打破了常规的分组方式，依据本班的学生智能状况，采纳“强强联合”

33、 “弱弱联合”的方式进行分组，而且组分得较小，有意在分组时出现单数，三人一组，而且每次活动的分组状况都不一样，这样一来，几乎没有固定小组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的状况;同时，由于初中学生的好胜心理较强，在强弱的对比明显的状况下，较弱的小组很简单投入到活动中，主动思维、发表自己的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来;而实力较强的小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使学生的潜能得到充分利用和挖掘。虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个学生的发展，同时，由于学生的智能

34、测量的结果存在着肯定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会出现不一样的现象。为了使上述状况能够得以好转，我认为，在每学年初都应当对学生的智能做重新的测量，并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际状况，以便使老师得到真实有效的数字，为自己的教化教学供应依据;另一方面，也可以比较学生的智能发展状况，利用老师对数据进行分析，考察试验的效果，为新的探讨供应一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量，与初一年级的测量做一个对比，然后依据比较的结果再制定新的实施方案。小班教学工作总结8小班简洁教学工作总结随着教化制度

35、的改革，小班化教学的应运而生，给学校教化注入了新的活力。小班化教学更能适应素养教化的深化开展，培育学生的特性以及创新和实践实力方面，有着大容班级无可比拟的优越性，因此，小班化教学有着非常旺盛的生命力。本学期在领导指导下，在同事的帮助下，我结合自己的理论学问摸索着小班的教学之路。1、在环境设置上力求要有特色，适合学生的特性发展。首先，教室的环境设计是以适应培育学生的特性发展为动身点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、嬉戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌依据实际须要随意摆放，常常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和

36、生生之间的沟通和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为老师进行教学的讲台，因此老师应没有讲桌，拓宽老师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的特性培育这一主导思想，让学生看着舒适，用着开心。2、教学力求要有特色，促进学生的特性发展。在现代教化理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的特性发展。实行“探究教学”“分组教学”“参加教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。依据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，老师要在

37、课堂教学中留意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我特殊注意小组合作教学与个别教学相结合。课堂上常常开展小组合作学习，一方面依据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的主动主动性，让他们大胆表现自己的特性，老师赐予恰当的激励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面老师在面对全体的同时，照看每一个学生的差异状况，实施个别教学的策略。依据学生的详细状况进行采纳不同的方式方法，敬重、激励学生，爱护好每一个学生的自尊心，使他们的特性得到健康发展

38、。3、加强课外实践，张扬学生的特性激励学生敢于发表自己的见解，尤其要激励学生的创新思维。在实践中我还留意分析学生的特性，分析潜能没有发展的缘由，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。同时还应特殊留意那些成果平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们供应一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生特性得到充分的发挥。在教学实践中，我特殊注意以下几个方面:1、学生良好学习习惯的养成，主要有以下八个方面：、当小老师的习惯、问的习惯、记的习惯、读书的习惯、复习的习惯、考自己的习惯、检查的习惯、时间运用的习惯。2、对学生激励与指责并存3、教学方法力求

39、有新意4、关注后劲生小班化教化要求敬重学生的特性和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激发和调动学生内在的主动性和主动性，着重个人的独创和自主，充分发挥学生的主体作用，最大限度的促进学生特性的和谐发展。在课堂教学的心理水平上，我们力求达到的是探究性理解水平和创建性水平，让学生发挥自己的实力，较多的参加到课堂中来，让学生自己去发觉学问，在独立解决问题过程中，熬炼创建性思维，增进解决问题的实力。总之，小班化教化采纳新型的教学方式，给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在保障学生自己去探究、自己去发觉、自己去学习，从而逐步形成学生的创新意识和创新实力。小班教学工作总结9转瞬一学期结束了，回顾走过的日子

40、，似乎很劳碌，但是却感到很充溢而有意义。特殊是这学期对我来说很特别，换了一个新的班级，从老师到班主任，是一个很大的跨越，有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，现在一学期结束了，回头看看，也不免有一些感慨。一、和孩子的相处，看孩子的成长：这学期最大的收获是相识了42个可爱的孩子，我们从生疏到熟知，从他们一起先对你不服不依，到现在能把自己的心里话偷偷说给你听，感到自己终是“付出得到了回报。”虽说我们班孩子是有过半年托班班经验的孩子，但是开学初面对生疏的老师，面对好久没来的幼儿园，面对家长的离开，还是有好多幼儿忍不住掉下眼泪，“哇哇”大哭起来，特殊是我们班的栩森，他是我

41、们班年龄较小的孩子，就因为如此，所以对家长的依靠性很大，孩子也不太适应一来幼儿园就哭鼻子，而且哭起来可蛮了，但是我和贺老师决心用爱感化孩子，耐性说教，细心照看，现在的.岚岚懂事多了，也坚毅多了，情愿来园了。还有我们班的于晨从一起先挚友很少到现在拥有了很多自己的挚友，；以前文雅内向的静宇也变活泼开朗了好多。对待孩子要细心耐性有爱心，每个班都有那么几个比较淘气的孩子，我们班也是如此，王振声便是一个让我头痛的孩子，他很活泼好动，留意力很难集中，而且不善和同伴相处，常常给我惹“麻烦”，有时真的很生气，但是孩子终归还是孩子啊，所以我总是耐下性子，跟他讲道理，用爱感化孩子。我想孩子会明白老师的专心的，我会

42、接着下去二、真诚相待，家长将心比心：42位孩子与其有关的却不止42位家长，如何处理好家长的关系很重要，特殊是我和贺老师都是比较年轻的老师，起先接触家长是在孩子报名时，那时从家长的眼神我感觉到了他们的担忧和不信任，于是我和贺老师便确定用行动证明自己对工作的热忱，对孩子的爱。慢慢家长的眼神变了，送幼儿来时吩咐少了，信任多了。我们班的孙启航的爸爸妈妈在工作，和爷爷奶奶生活在一起，孩子本身性子比较耐，做事不是很快，冬天来了，吃饭穿衣更成了我们最担忧的事情，怕她吃冷饭，怕她着凉，于是总是多提示她，并且能跟她奶奶沟通，在家多给她供应机会，提高她的生活自理实力，现在她奶奶一碰面总能很感谢地对我们说：“我们带

43、一个孩子已经很累，你们那么多，真是太辛苦了！真是不简单”听到这样的话，我们苦点、累点算什么呢？值得！三、严格要求自己，争取更多收获：古话有云：“学海无涯苦做舟”，对呀，老师更应当如此，中心幼儿园有许多教学阅历丰富的老师，有这样一个良好的环境我于是对自己提出了几点要求：要虚心，要有苦心，对事情要有恒心。因为刚来春雨，所以许多事情都得从头起先学，我虚心向别的老师请教班级管理的心得，仔细对待每次的教学调研，请骨干老师修改教案，上试教，争取上好每节活动。特殊是作为唯一的一个小班里面的半日活动开放，这是对家长的第一次对幼儿园活动的一个展示，所以我仔细地打算，因此得到了家长对我们幼儿园工作的确定。为了更新

44、自己的观念，我还利用休息时间看一些幼教杂志，如幼儿教化、幼教博览、学前教化等等，把别人好的方法摘录下来，并且仔细学习新纲要，并以此来要求自己，尽量把理论转化成实际，提高活动质量，争取更多的收获。小班教学工作总结10我们主要是通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的阅历，幼画线描画的技能技巧，以激励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。本次评估内容基本有一下几项1.主动参加艺术活动，有自己比较喜爱的活动形式。2.艺术活动中能与他人相互协作，也能独立完成。3.乐于仿照自然界和生活环境有特此按的声音，并产生相应的联系4.能用自己制作的美术作品不知黄精、和美化生活。经过一个学期的努力，幼儿对

45、艺术实施的内容有了较深的相识而且在技能技巧方面也有大提高，而且还表现出了自己的特色。保持幼儿对色调的爱好和热枕，启发他们体验色调的美幼儿依美感选色表现他们天真烂漫的童心，在教化中老师不应将其作为幼儿的弱点或缺点加以克服订正，强制纳入按固有赋色的轨道。在幼儿运用色调表达情感的方式虽然简洁和原始，但并不错误，相反，他产生的独特的美感值得观赏的。老师同幼儿可一同尝摸索索运用简洁的色调协作的规律表现情感，引导幼儿想要画出带劲，痛快地感觉，可以用纯一些，互不相同，看起来区分不太大的颜色来画。想要表现轻轻的，柔柔的感觉，就用那些不太纯，有些类似，区分不太大的颜色来画。这样孩子可以实践用对比和协调的手法表达

46、感情。对幼儿的作品有目的的评价，确定幼儿的发展目标“评价”是有目的的，由方法的对幼儿的绘画实力的发展进行客观的了解，为进一步的教化与指导供应依据。幼儿会期盼的评语，和小挚友之间的评语，评价对幼儿起着一个很激励的作用。因此老师因仔细地对待这个过程。这个过程中老师必需先了解每一个幼儿的当前达到的水平，包括幼儿绘画实力和绘画活动中幼儿身心多方面的发展水平。有了充分，准确地了解之后老师应对他们所得到的材行分析，找出形成当前水平，前后发展改变，个体之间差异的缘由。然后对这些做出反思。经过对幼儿绘画实力的评价和反思之后，老师还需依据幼儿以往发展趋势的了解和自己的教化学问与阅历对幼儿今后的发展做出相应的教化

47、方法。首先，我们在进行音乐教化时，要有意识地去培育幼儿的语言实力。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，老师应刚好激励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解。这样，既增加了幼儿表达的机会，又满意了他们表达的愿望，提高了他们的语言实力孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，激励他们自己动手画，并创建一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子打算各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的阅历也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，激励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都留意让孩子们相互观赏作品并且进行评价，一次次阅历的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了我还激励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的欢乐。幼儿对于艺术领域活动能表现出很大的爱好，努力学习不同的表现方法。通过本次评估我们大致摸清了孩子们的发展状况，信任通过这次活动，我们能更好的让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的实力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对四周世界与生活中美妙事物的感受，体验自由表达与创建的乐趣，从而实现艺术教化促进幼儿形成健全人格的美育功能。小班教学工作总结11农