2023年幼儿园艺术活动教案.docx

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1、2023年幼儿园艺术活动教案幼儿园艺术活动教案11.观赏图片或雕塑中角色的表情、动作、眼神。2.能仿照雕塑中母与子的动作或表情，大胆摆出造型，进行表演，相互观赏。3.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。1体现母子情深的图片或雕塑；课件2将师幼共同收集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。1请幼儿在展台前自由观赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿仿照雕塑的动作。2播放母子情深课件，或展示挂图，多角度观赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情（1）观赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的.神情怎么样，看到图片后自己想到了什么。引导幼儿从动物的表

2、情、动作、眼神等方面观赏，感受母子情深。（2）观赏人物母子图片。请幼儿说一说看到了谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情。观赏时，提示幼儿关注画面的色调、光线，感受画面美感。（3）观赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到了什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。告知幼儿这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术。观赏雕塑造型夸张、均衡的特点。3请幼儿自由两两组合，扮演母与子，沟通看到的作品中自己最喜爱、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互观赏。幼儿园艺术活动教案2活动

3、目标：1.视察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼好玩的作画风格，大胆讲解并描述自己对画的感受。2.用画画的方式表现各种各样的鱼。重点难点：1.视察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼好玩的作画风格，大胆讲解并描述自己对画的感受。2.用画画的方式表现各种各样的鱼。活动打算：1.幼儿用书：鱼儿水中游。2.一次性纸盘、各种彩色笔。3.名画游作品介绍4.学习单：好吃的鱼.。活动过程：一、引导幼儿视察并讲解并描述名画游。1.你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡）2.这些鱼儿在做什么？（吐泡泡）3.这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）4.数一数画面上

4、有几条鱼？5.画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？6.你最喜爱哪条鱼？为什么？7.画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）二、向幼儿简洁介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。这幅画事实上是一个大大的盘子，盘子里有许多条鱼，有大的、有小的，最大的一条鱼身上有红色、粉色和黄色，特殊美丽，鱼儿们在水里愉快地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。幼儿园艺术活动教案3活动目标1、初步探究毛笔是我国古代时独创的书写工具。2、轻松开心地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的爱好。重点难点新接触书法，感受握笔，感受书法之美。活动

5、打算1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。活动过程一、 听音乐，参观书画展。小挚友， 老师今日带你们去参观书画展，好吗？（提前在教室里展出若干书法作品）二、 相识毛笔。1、小挚友刚才看了很多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方？（都有笔杆、笔头）那它们有什么不同呢？（有大小、粗细、长短）2、小挚友知道毛笔为什么叫毛笔呢？（笔头是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黄鼠狼毛）三、观看视频。让幼儿知道书法是中国特有的文化，并相识毛笔的种类。四、引入故事墨池。（王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，

6、绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传闻就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了许多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今日在绍兴看到的传闻中的墨池）五、 幼儿自由尝试书写。1、让幼儿自由探究毛笔的运用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。（请个别小挚友示范一下是怎样握毛笔的？）2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。六、 再次尝试书写。1、老师做“山”、“力”字的示范。2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。3、作品共享，老师

7、小结。4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。七、活动延长，观看图片。提问：毛笔除了写字还可以做什么呢？（画画）让幼儿观赏中国水墨画，相识毛笔出了写字还可以作画。八、活动结束。快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小挚友也观赏观赏吧活动总结书法教学活动须要老师和孩子共同来完成，须要双方相互协作，发挥各自的主动性。因此，孩子们不应只是消极被动地接受，而应主动主动地参加和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法学问，对笔墨纸砚等并不了解，作为老师要把握住活动节奏，要分清晰活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清楚的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我发觉视频内容太多，孩子们消

8、化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思索。一个好的教学活动是要以孩子动身，要适于孩子的须要和发展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去沟通、尝试、体验。书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动接着延长，培育孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事耐性、用心、持之以恒的良好习惯。幼儿园艺术活动教案4设计意图随着科技的迅猛发展，网络嬉戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴不少孩子动作发展迟缓、社会交往实力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间嬉戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种特别好玩

9、的民间嬉戏，不仅操作简洁、取材便利，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等实力的发展。为此，我选择民间嬉戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，熬炼孩子的节奏感，培育他们身体动作的协调实力，同时，让他们体验创编动作和合作嬉戏的欢乐。活动目标1能跟着童谣的节奏跳皮筋。2能依据节奏| | O |创编不同的舞步组合。3体验合作嬉戏及创编动作的欢乐。活动打算大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，跳皮筋歌曲录音，自制的节奏图谱。活动过程一、嬉戏导入，引起爱好，感知节奏1听节奏，猜猜是谁的脚步声。师：今日大熊、小老鼠要来和我们一起做嬉戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。老师分别演示两种不

10、同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。2看节奏图谱，学动物走路。 |(图谱一) | | | |(图谱二)(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的爱好。同时，仿照动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)二、演唱童谣，熟识节奏，学习舞步1播放歌曲跳皮筋录音，激励幼儿拍出节奏。师：今日大熊和小老鼠要来和我们玩嬉戏，它们带来了一首好听的歌曲跳皮筋，请你们打出节奏。2出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗? | | | 0 |(图谱三)3老师示范帮助幼儿学习舞步。老师依据图谱三的.节奏表演相应的

11、舞步，并配上简洁的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。 | | | O|(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)三、利用皮筋，开展嬉戏，玩转节奏1出示单根橡皮筋，请幼儿依据童谣的节奏跳皮筋。师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。2老师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?3将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作嬉戏。师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形态?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?(1)幼儿

12、自由练习，提示幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展嬉戏。(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿根据同一方向变换位置。)4将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作嬉戏，增加嬉戏的趣味性。四、创编舞步，自由表现，体验欢乐1幼儿创编舞步。提示幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮番跳。师：今日我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有许多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。2部分幼儿演示，其他幼儿学习。3幼儿用自编的舞步开展嬉戏。附跳皮筋动作打算动作：站在橡皮

13、筋的左侧。第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。其次拍：右脚收回。第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。第四拍：右脚收回。第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最终一拍并拢站立。幼儿园艺术活动教案5活动目标1、能与同伴协商并运用揉、捏、团、插等技能设计不同造型的属相灯。2、了解家乡“正月十五 ”做属相灯的风俗，学习家乡人心灵手巧的优秀品质。活动打算1、邀请社区老人来园现场表演制作属相灯。2、和好的面团、各色颜料、彩笔、牙签、围裙、套袖活动过程一、谈话沟通，激发爱好1、小挚友，你见过正月十五的属相灯吗？你喜爱它们吗？2、你们知道怎样做属相灯吗？今日，老师请了一位老奶奶来和小挚友一

14、起做属相灯，大家兴奋吗？二、视察成型的属相灯，分组探讨制作须要的材料1、幼儿视察属相灯，探讨制作所需的材料。2、启发幼儿动脑思索如何将属相灯的各个部分拼接在一起。三、动手制作，亲自验证做法1、幼儿自由结成小组，实践制作方法。2、引导幼儿学习捏面、拼插的技巧，同时要留意个人卫生。3、同伴合作想方法将属相灯小动物的各个部分拼接在一起。通过合作探讨得出阅历：用牙签可以将灯的各部位拼接在一起。四、作品展览，体验共享1、将拼接好的属相灯用彩笔进行装饰。2、请幼儿将作品摆到展览区，相互介绍，观赏作品的美。3、激励幼儿畅所欲言，谈自己做属相灯的心情，体验胜利的喜悦。幼儿园艺术活动教案6设计思路这是一首依据民

15、歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按依次说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采纳买菜嬉戏的方法，让幼儿在一遍遍的嬉戏中，自然而然地驾驭歌曲的难点部分。同时又在买菜嬉戏中加入了进货嬉戏，要求进货员按规定依次排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词依次的驾驭。然后呈现整首歌曲，并通过角色嬉戏一遍遍地巩固歌曲。最终增加嬉戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增加新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在嬉戏之中。活动目标1唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2用看图的方法。理解、记忆歌词。3体验与同伴合作进行嬉戏的乐趣。活动打算物质打算：一辆小推

16、车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。阅历打算：幼儿了解相识过各种蔬菜。活动过程通过嬉戏，学习歌曲中说唱部分“卖菜啦!卖菜啦!”老师边叫卖边推着小推车进入活动室，“请小挚友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?”1出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱部分的歌词。师：“小挚友们猜出了这么多，那你们看看我究竟卖什么蔬菜呢?”老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。幼儿回答后，老师帮助幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵”，然后把图片按依次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。(评析：这

17、一部分是把歌曲的说唱难点前置，老师以售货员的角色引入课题。幼儿的爱好一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活阅历，为后面的创编打下基础。在幼儿揣测后，老师依据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟识了歌词。)2通过买卖嬉戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。老师边推车边唱歌边“卖菜”给幼儿，在一遍遍的情境嬉戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟识歌词。师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“谁想买我的菜?你要买什么菜?”幼儿回答后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后接着唱卖嬉戏，直到蔬菜全部卖完为止。(评析：这个环节其

18、实是老师的范唱部分，老师以唱卖嬉戏进行，让幼儿在参加嬉戏的过程中，不知不觉地熟识了歌曲说唱部分的旋律和歌词。)3通过进货嬉戏，幼儿再次巩固说唱歌词。(1)给歌词图片重新排列依次。师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的依次排好。”老师边唱边请幼儿上来送图片，并按依次排好。(2)检查图片的依次，进一步巩固歌词的依次。师：“孩子们，刚才送货员送的依次对不对呢，我们来检查一下。”请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的依次是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。(评析：这个环节的设计，是让幼儿在送货嬉戏中重点感知歌词的依次，加深了对唱词的学习。)4

19、通过角色嬉戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。(1)幼儿看图，第一次学唱。师：“你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。”幼儿看图片跟着老师演唱一遍。(2)依据要求，幼儿其次次学唱。师：“我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清晰你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音洪亮点，要把卖的菜唱清晰。”幼儿根据要求跟随老师演唱一遍。(3)老师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。(评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，每次幼儿演唱时，老师都会提出不同的新要求，让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲1学唱歌曲的第一句和其次句。师：“今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。”然后唱一遍。“

20、你们想跟我们一起去吗?”请幼儿一起跟唱一遍。请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。2请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，老师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。3学唱最终一句。师：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。通过反复嬉戏。帮助幼儿巩固歌曲1“买菜”嬉戏。请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿，分成两组，做“我和奶奶买菜”的嬉戏。其他幼儿当售货员一起演唱，唱到说唱蔬菜部分时，买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完，其

21、次组幼儿再接着嬉戏。嬉戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了，然后请幼儿送货，换幼儿嬉戏重新起先。玩45遍。2“进货”嬉戏，创编歌词。师：“货架上的蔬菜都卖了许多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?”请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。请幼儿再来玩买菜的嬉戏，反复进行两次。(评析：通过前面的难点前置，孩子们已经对唱曲最难的说唱部分很熟识了，在此基础上，老师通过角色嬉戏加进前面两句和最终一句，幼儿很快就驾驭了。然后让幼儿分角色玩买菜的嬉戏，在一遍遍边玩边唱的嬉戏中，幼儿不知不觉就巩固了整首歌曲，体现了“玩中学，学中玩”的理念。活动设计得特别奇妙，

22、幼儿的兴致始终特别高。最终老师又提出加进新的蔬菜来卖，加深了嬉戏的趣味性，同时也让孩子们在玩中进行了歌词的创编。)延长活动请幼儿一起帮老师推着小车，边唱边离开活动室，去区角接着活动。幼儿园艺术活动教案7活动目标：1.幼儿能够依据对火已有的相识，做出不同火的造型。2.在老师的引导下，学会仿编火之舞的动作。3.能主动的参加火之舞的活动，体验合作的欢乐。活动重难点：1，重点：火对人类的作用。2，难点：怎样把小火苗变得很大。活动打算：（1）阅历打算：幼儿对火已有的学问阅历。（2）物质打算：音乐，图片活动过程：1.做一做老师展示小火苗的.图片，说明小火苗的作用。让幼儿用身体来展示小火苗的动作。音乐响起幼

23、儿一起做一下小火苗的动作，互换角色，老师学习幼儿。出示另一张大火的图片，让幼儿进行表演（老师提示大火可以在两侧，上面，下面，后面，前面燃烧）跟着音乐来一次（老师提示幼儿每个人站的位置要有间隔，不要遇到别的小挚友了。每个人的动作都可以不一样。）再进行一次角色互换。老师让幼儿细致倾听音乐，什么时候小火苗变成了大火，让幼儿进行表演。2.听一听老师讲解在原始社会生活中没有火人们遇到了许多的困难，天黑了没有火的照明很可能被野兽攻击，在下雪的时候很冷人们有可能冻死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火该多好啊！3.看一看老师提问：“那怎样才能把小火苗变大呢？”幼儿回答（合作），细致商议两个人怎样合作才能把火变得

24、更大，把动作做出来。音乐响起，幼儿做动作。老师请几个小组上去演示。老师说：我也有一个挚友，你们要细致视察老师个我的挚友是怎样把小火苗变大的？”老师进行表演，老师提问几组幼儿老师是怎样合作表演小火苗变大的。”幼儿一一回答演示。老师让幼儿再一次进行表演，老师激励幼儿做的动作。幼儿园艺术活动教案8活动目标1、让幼儿初步驾驭用图形粘贴头饰的方法，培育幼儿对粘贴头饰的爱好。2、帮助幼儿复习、巩固对各种几何图形的相识。3、培育幼儿的想象力、创建力。活动打算1、小白兔头饰一个，各种头饰范例、皮筋、装订器。2、幼儿操作材料：大图形纸卡若干，大小同的几何图形若干，糨糊、抹布、彩笔。活动过程1、老师戴着小白兔头饰

25、，走进教室，引起幼儿爱好。“小挚友，老师头上戴的是什么小动物头饰？你们细致视察小白兔头饰是用什么图形粘成的？它的两只耳朵是什么图形？它的两只眼睛是什么图形？”2、老师出示各种头饰范例，请幼儿观赏。“你们看，头饰上都是谁？这些头饰都用了哪些图形？”“它们哪些部分的图形是一样的？”3、老师讲解示范粘贴方法。（1）可以随意选择一张大图形纸卡做小动物的脸。（2）再选出眼睛和耳朵的图形，留意两只眼睛，两只耳朵的图形要一样，大小要相同。（3）然后再选出嘴和鼻子的图形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等图形背面分别抹上糨糊，抹的时候要少一点，并把它们粘到大图形纸卡的适当位置。（4）用抹布把手擦干净，须要添画的用彩笔进

26、行添画。4、幼儿创作头饰。（1）在幼儿创作过程中，老师进行指导，重点指导五官粘贴位置。（2）幼儿做好头饰后，老师帮助订上皮筋。（3）激励幼儿做的与老师不一样。5、嬉戏“图形乐园”。（1）介绍嬉戏名称，请小挚友把自己创作的头饰戴好，到图形乐园里玩。（2）讲解嬉戏玩法。a介绍嬉戏场地。向幼儿介绍六种图形乐园：圆形乐园、正方形乐园、三角形乐园、梯形乐园、半圆形乐园、椭圆形乐园b到图形乐园玩的要求是：你的脸是什么图形，就到什么图形乐园里玩。c小挚友要相互看，谁找错了乐园。请找错的小挚友再玩一遍。幼儿园艺术活动教案9设计意图节假日，许多家长都会带着孩子去旅行和郊游，在此过程中孩子们会发觉许多簇新事物。每

27、一次出游回来，孩子们都会滔滔不绝地讲个不停，特殊兴奋。何不充分利用孩子的已有阅历以及他们的爱好点开展一次关于旅行的活动呢?于是老师用一双鞋子作为引子，带领幼儿开启一次心灵的旅程!活动通过视察让孩子初步了解“手绘”这一艺术表现形式，然后依据自己的已有阅历通过语言以及绘画的形式表达自己的情感和所见所闻。活动目标1通过视察画面，能大胆地表达自己的想法。2充分发挥幼儿的想象力并激励幼儿大胆、自由地创作。活动重、难点重点：能依据画面内容以及自己的已有阅历猜想到图片中的地方，并能大胆地表达出来。难点：能依据自己的已有阅历进行大胆、自由的创作。活动打算PPT、鞋子图片、水彩笔、郊游音乐、绘画背景音乐。活动过

28、程1跟随音乐郊游进入活动室，为活动的开展做铺垫。2故事导入，引发幼儿爱好。师：“孩子们，你们喜爱旅行吗?”“在旅行中有没有拍照留念?”师：“有一个鞋子家族，它们都特殊喜爱旅行，每到一个地方它们都会把看到的风景照下来。到现在，鞋子家族已经有许多许多照片了，你们想不想看看鞋子家族的照片?”3视察ppt画面内容，进行大胆的猜想。(1)通过视察图片，感知、感受手绘鞋子的美。师：“这些鞋子美丽吗?看到这些鞋子上的图案，你能猜到鞋子都去过哪些地方旅行了吗?”(2)挖掘幼儿的已有阅历。师：“小挚友们都去过哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜爱那里的什么?”4幼儿在音乐的伴奏下大胆作画。师：“鞋子听小挚友说了这

29、么多漂亮的地方，他们好艳羡!小挚友能不能把你看到的画在鞋子身上，给鞋子留个纪念?幼儿在舒缓的音乐伴奏下愉悦地创作，老师巡察。5幼儿作品点评。通过老师的提问，引导幼儿以观赏的眼光去看待同伴的作品，发觉同伴作品的优点。师：“你喜爱哪一幅画?为什么?”大自然是最好的老师。通过视察、猜想、语言表达、大胆绘画，以及评价别人的作品，孩子们通过多种感官，表达自己对旅行的爱好和对手绘鞋子的艺术创作形式的理解。活动反思艺术源于生活。活动中老师通过一双鞋子引出了手绘这种艺术表达形式，引导幼儿用绘画的方式把自己的所见所闻大胆地表达出来，充分调动了孩子的多种感官。活动以郊游的音乐带领幼儿进入活动室起先，一下子就把孩子

30、们带到一种自然放松的状态，为活动的开展起到了很好的铺垫作用。孩子们通过视察和猜想，并且结合自己的已有阅历，大胆地讲解并描述自己的亲身体验，对语言表达实力是一个很好的提升。轻松开心的背景音乐为孩子创建了一种美丽的创建环境，让更多的孩子能大胆地表现了自己的想法，获得了胜利的体验。最终通过共享与点评，让孩子发觉同伴作品的美，提升了幼儿观赏美的水平。幼儿园艺术活动教案10设计意图：童年原本就是个多梦的季节，孩子就是那情感的王子，他们对学习，对生活，对志向，对这个五彩缤纷的世界，都充溢了太多太多梦幻般美妙的期盼。从最初的观看别人放风筝到自己动手制作简洁的纸风筝，再逐步加深难度制作塑料袋风筝，简洁的风筝制

31、作已经满意不了幼儿的须要，因此，此次活动在幼儿已有实践阅历的基础上，增加了新的材料，为孩子们供应了与以往不同的实践体验机会。活动目标：1、观赏各种漂亮的风筝，了解风筝的简洁构造。2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色调纸自主装饰风筝面，制成风筝。3、体验放飞风筝的乐趣，获得胜利的骄傲感。活动打算：废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干直线形或弧行形骨架若干（可运用包装带或者竹篾）各色调纸、飘带、线若干协助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等活动过程：一、设置情境，观赏漂亮的风筝，了解风筝制作材料的多样性。今日，老师请大家一起参观风筝展，你们快乐吗？提出要求：细致视察，会发觉。把风筝的隐私找

32、出来！你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？二、谈话，共同探究了解风筝的简洁构造，激发幼儿制作风筝的愿望。1、风筝后面有个硬硬的是什么呀？（介绍骨架、风筝面）2、我们放风筝是手里牵着的是什么呀？（介绍线和飘带）3、你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？三、幼儿尝试1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。）2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的阅历。糊好后，我们就可以起先帮它装扮了，你想做什么风筝就可以把它装扮成什么样。四、

33、幼儿创作，老师巡回指导。1、引导幼儿探究利用已有小工具为风筝穿线的方法。2、提示幼儿最终别忘了帮风筝装上线和飘带。五、幼儿相互讲评作品。1、同伴之间相互介绍，沟通制作阅历。2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。延长活动：带领幼儿到小山坡上去放风筝，比比谁的风筝飞得高！幼儿园艺术活动教案11设计意图：我园距纸厂较近，厂里废弃的纸简牢固耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。我设想纸简较适合画一些接龙图案，但幼儿对于接龙图案有多少阅历呢?让幼儿干脆在纸筒上彩绘有肯定规律的接龙图案是否有难度?是否须要一些标记引导幼儿布局图案，以

34、便作品更具美感呢?带着这些思索，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有阅历，同时开展了多种活动来丰富幼儿的阅历，如临摹实物、做纸筒嬉戏、接龙练习等。这些阅历打算为活动的开展奠定了良好的基础。在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步相识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探究和表现图案的规律改变作为活动难点。首先引导幼儿视察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴沟通设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律改变的，并刚好发

35、觉幼儿设计图案的新思路，激励他们把想法表现出来；在最终的观赏点评环节，关注作品的规律改变、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。目标：1按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。2感受接龙图案有规律改变和色调对比产生的美感。3尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。打算：1幼儿对依样接画有肯定的相识。2将大小、粗细、高矮、色调不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。3黑板上贴接龙图案。4六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作

36、物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。过程：一、初步感知在纸筒上作画的方式1出示展示台上的各色纸筒。师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色，好看吗?今日我们要在纸筒上画秋天。想一想，在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同?2演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。二、感知并辨析图案规律1找寻引导线，了解其作用。师：细致看看，纸筒上还藏着一个小隐私呢!你们发觉是什么了吗? (线。)师：今日我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)2辨析图案规律。师：细致看看每一

37、条线上的图案有什么规律?3小结。师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组，有规律地改变，就像我们玩的接龙嬉戏一样，所以我们叫它接龙图案。三、沟通设想1交代任务。师：请你选择一个喜爱的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小挚友探讨一下打算设计什么样的接龙图案。2幼儿选择纸筒并探讨，老师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。3沟通设想。师：刚才听到的设想特别好，请他给我们介绍一下吧。师：谁还有不一样的想法?四、选择专题和设计图案1分组。师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组请你们选择一个喜爱的组去设计秋天的接龙图案。假如你想设计的东

38、西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的?”组。2探讨操作要求。师：假如纸筒不当心滚倒在桌上或者手握着纸筒转，都会把颜料弄花。怎样让纸简上的画保持干净呢?师：看看你选择的纸简是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。师：接龙图案有许多种改变，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?3操作。(1)老师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。(2)巡回指导时，老师应留意幼儿设计图案的思路，激励他们把想法表达出来；提示反复运用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。五、观赏点评1建议完成作品的幼儿当心地把纸筒拿到展示台上。2引导幼儿集中观赏。师：这么多纸筒放

39、在一起可真美啊!你最喜爱哪一个纸筒上的图案，为什么?3留意幼儿的观赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色调对比是否明显，图案设计是否独特。4播放幻灯片“生活中的接龙图案。师：其实接龙图案在我们的生活中常常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。幼儿园艺术活动教案12活动目标1.能够相识简洁的色调搭配，2.能运用拓印的形式表现秋天的美景，能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式，创建出自己的作品。3.体验拓印活动的乐趣，能主动参加绘画活动，感受秋天的色调，酷爱大自然。重点难点1.驾驭简洁的拓印技巧。（难点）2.感受秋天的色调，酷爱大自然。（重点）活动打算1.物质打算：儿歌、示范画、

40、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集510片树叶2.阅历打算：感受过秋天活动过程一、音乐导入，引出主题听一听秋天老师：大家细致听，儿歌里都讲了什么？（老师播放儿歌秋天到，幼儿自由回答，老师评价。)那请小挚友想一想，秋天是什么颜色的？（随机提问幼儿，激励评价。）二、主动探讨，深化探究看一看秋天老师：现在请小挚友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来视察一下手中树叶。（幼儿自由发言，老师刚好赐予适当回应。通过描述树叶的形态,激发幼儿想象力。）小结：银杏叶像一把小扇子，枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的，枫叶是红色的.老师：小挚友们，你们看红色、橙色、黄色时，有没有觉得暖暖的，很热忱？能让你感觉到这些感觉的颜色

41、就是暖色系，那相反你们看蓝色、绿色、黑色时，是不是感觉有点冷冷的.？这种颜色呢就叫做冷色系。（提升幼儿对色调的认知，并从固有色的基础上有一个提升。）老师：再细致视察一下，叶子上还有什么？（幼儿自由回答，老师刚好确定评价）小结：叶子上的细线叫叶脉，它长得像网子一样，是叶子的血管，是用来把养分运输到身体里的。（拓展幼儿科学学问）老师：秋天的叶子是不是很好看呀？但是你们看枯了的叶子很难保存，一碰就碎了，是不是呀？（老师拿出枯叶轻轻掰碎）老师：那我们怎么把它保存下来呢？幼儿：自由回答（老师刚好赐予回应）老师：你们看！这是什么呀？好不好看呀？（老师出示提前打算的图画）老师：那我们一起画一画好吗？哪个小挚

42、友可以把叶子借给我呀？（调动幼儿主动性）找几个小挚友，拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料，刷在叶子上，做示范画。老师：你们看这是画笔，我们先用画笔在叶子上涂上你喜爱的颜色，当你换下一个颜色时，要把画笔在涮笔筒里涮干净，然后设计一个你想表达的秋天图案，取出一张白纸，把上颜料的叶子根据你的设计放在相应的位置，用手轻轻按压，就可以得到你想要的图案了！老师：小挚友们，你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天，小挚友们你们拿出你的小手创建你们心目中的秋天吧！三、自主想象，发挥创作画一画秋天老师分发画笔、颜料、白纸等老师：请小挚友们，拿起画笔，把你想到的秋天画在叶子上吧！（幼儿动手操作老师巡察，并刚好指导

43、）共享作品(老师刚好确定评价）老师打算一张长长的白纸，将幼儿的画作，拼接在一起，进行展览。活动总结漂亮的秋天是一个好玩的美术活动，在活动中运用多领域融合，它发展了幼儿的想象力，敬重幼儿自主发挥，幼儿在沟通合作中也发展了其社会性。老师在巡察指导中，留意对幼儿习惯的培育，对于用完的树叶用该如何处理，要进行刚好指导，对于个体差异较大的，要调整教学方法。幼儿园艺术活动教案13活动目标:1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。2.体验玩水粉颜色的欢乐并能初步养成良好的绘画习惯。重点难点:用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。活动打算:1.幼儿已会爸爸长胡子啦的儿歌2.范画、水粉颜料、抹布。活动过程:一、组织教学。二、观赏爸爸胡子的图片，谈话导入：今日我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿留意细致视察胡子）三、学画胡子。1.老师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（留意画短线的方法）食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（留意画完后要记得用抹布把手擦干净）2.个别幼儿操作。（我们请XX来给爸爸长胡