2023年地理教师教学工作计划(篇).docx

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1、2023年地理教师教学工作计划(篇)地理老师教学工作安排1一、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。二、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。(1)强调学习过程，培育良

2、好习惯。结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好打算。上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。(2)落实活动实践，激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、打算、实施，特殊是学生活动的指导和成果

3、的展示工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。(3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。(4)探讨教材和教法，提升业务素养。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学

4、资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。三、课时支配第一章 人口与环境第一节 人口增长模式 2 课时其次节 人口合理容量 2 课时第三节 人口迁移 2 课时第四节 地域文化与人口 1 课时其次章 城市与环境第一节 城市空间结构 4 课时其次节 城市化过程与特点 2 课时第三节 城市化过程对地理环境的影响 1 课时第三章 区域产业活动第一节 产业活动的区位条件和地域联系 3 课时其次节 农业区位因素与农业地域类型 2 课时第三节 工业区位因素与工业地域联系 3

5、 课时第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响 2 课时第四章 人类与地理环境的第一节 人类面临的主要环境问题 1 课时其次节 人地关系思想的演化 1 课时第三节 可持续发展的基本内涵 1 课时第四节 协调人地关系的主要途径 1 课时。11 5.植物的矿质养分 212-14 6.人和动物体内三大养分物质代谢 1015 7.细胞呼吸 215 8.新陈代谢的基本类型 216 4.生命活动的调整 1.植物的激素调整 217- 2.人和高等动物生命活动的调整 618 5.生物的生殖和发育 1.生物的生殖 819-20 2.生物的个体发育 41-3 6.遗传和变异 1.遗传的物质基础 104-6 2.遗

6、传的基本规律 107-8 3.性别确定和伴性遗传 69 4.生物的变异 2105.人类遗传病与优生 210 7.生物的进化211 8.生物与环境 1.生态因素 212-13 2.种群和生物群落 614 3.生态系统 215-16 9.人与生物圈 1. 生物圈的稳态 617 2.生物多样性及其爱护 218-20 1-9章总复习 复习、检测、会考 20地理老师教学工作安排2一、指导思想以全日制义务教化中地理课程标准为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学

7、习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、学生基本状况分析通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对地理这门课比较有爱好，但也存在着很多问题：(1)班与班差别比较。(2)班中成果差别悬殊，两极分化严峻。(3)优秀率不很突出，双优率不太志向。针对以上问题，我要对学生加以激励和引导，争取在上一个新台阶，以期盼在毕业会考和中考中能取得好的成果。四个班共有学生220余人。这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好

8、的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、教材分析本学期讲授义务教化课程标准教材、该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习，使学生提高了学习爱好，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础学问。既增加了学生的主体性，又有利基础学问的学习。四、教学目的和要求(1)思想教化目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学看法。(2)文化学问目标：接着了解地理学问。(3)实力

9、培育目标：发展提出问题的实力。在更具自主性的前提下，通过立思索和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预料和评价的探究技能。通过尝试培育参加意识和实践实力。五、详细措施(一)备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：1、钻研教学纲，订好教学工作安排。(1)钻研教学纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。(2)了解任洁级学生的思想状况、学习看法，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学安排及教学进度表。(4)确定本学期的教学实践活动。2、写好礁。(1)根据纲要求，

10、复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明瓤一课时的讲解并描述内容。(2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细礁。(4)礁内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。(二)上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关

11、键，详略得当，快慢适中。4、要重视对学生进行思想教化，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。5、结合教材内容有安排地进行劳动技能训练。6、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要胆探究，勇于创新。(1)学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。(2)重视对学生实力的培育。(3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的实力。(4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。(5)为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。7、科学地支配教学过程。每节课一般应包括：提问

12、、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。8、不断提高课堂教学艺术。(三)作业批改精选作业，仔细批改，可使刚好获得馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。1、作业内容要依据纲要求，留意“双基”的训练，细心选题。2、在布置作业前，驾驭作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。3、刚好批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。(四)考试考试是了解学生学习状况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。1、留意平常考查，刚好了解学生的学习状况，发觉教学中的问题，不断改进和提高教学水平。平常考

13、查包括：课堂提问、作业、测验等。2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习安排，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。3、考试内容应以纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要，应是绝数学生经过努力可以完成的。另外要有肯定的提高。4、仔细阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中映出的问题，归类整理，找出缘由，以作为改进以后教学的参考。5、仔细登记考试成果，供应全面相识学生学习程度的依据。六、教学要求1、老师在教学中要接着仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评

14、价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。2、力提倡“问题即课题，教学即探讨，成果即成长”的教化科研观。教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教化工作者。3、在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、老师在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。地理老师教学工作安排3在新课标理论的指导下，以世纪精神

15、为指针，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使从学会地理，走向会学。一、基本状况分析本学期，本人担当七年级xx班的地理教学任务，每周2个课时。所运用的教材是在国家xx精神和xx的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教化理念，爱的氛围为教学供应了志向的育人环境。我校坚决

16、不移的全面提高综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有深厚的爱好，计算机协助教学，网络环境，完备的地理教具为教学供应了最根本的保障。二、本册教材分析本学期教学内容，共计三章，第一章相识大洲概括了各大洲的位置、地形、气候等状况.其次章xx本章通过详细实例分析各地的人文特征.第三章走近国家详细说明白几个国家各自特点.三、本期总体教学目的要求1、抓好常规课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作打算充分的素材。四、本期教材重点

17、、难点重点、难点1、各大洲的地形特征和气候特征；2、几个大国的人文特征.3、完成本期教学任务的详细措施4、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，运用，保管工作。5、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学实力再上新台阶。6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学习爱好。7、仔细参加集体，精益求精，争创优秀。8、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。9、拟好复习，制定复习提纲，仔细组织复习。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学习中存在的问题并刚好解决地理老师教学工作安排4一、指

18、导思想本期高二地理教学将仔细遵循“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教育处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学仔细落实新课程安排，“细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心辅导好每一个学生”，努力培育学生的地理创新思维实力、实践技能与终身学习实力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。二、教学目标使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础学问，培育学生地理学习实力和地理实践实力，力争使学生驾驭用基础的地理学问去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有剧烈爱国情操又具有实事求是科学看法的中学生。三、

19、工作要求1、仔细钻研教学大纲和教材，细心备好每一堂课，细心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特殊是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习实力，最终达到提高学习成果的目的。3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习主动性，以达到提高教学质量的目的。4、布置适量的课堂或课后练习，并刚好批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习主动性。5、加强探讨性学习，指导学生撰写探讨性学习论文。力争能在具有影响的

20、大赛中获得优异成果。6、指导学生主动参加社会实践活动，将所学的地理学问运用到生产生活中去。四、教学支配1、教学内容：本学期主要学完中学地理选修其次册，然后复习初中中国地理。2、工作支配：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负一般培优工作。3、课时支配：每周支配四课时，本期预料23周，实上课时18周，共计课时72课时。地理老师教学工作安排5高二地理文理分科，这学期我担当高二x个文科班、x个理科班的地理教学工作，而本学期面临x月份的会考，如何让学生顺当通过，我倍感压力；如何加强他们对地理的重

21、视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。现将本学期的教学工作安排如下：一、保证备课的时间和质量仔细钻研大纲、教材，全面驾驭该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，实行科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的少而精，充分调动学生学习地理的爱好。同时通过备课，刚好了解教化教学、学生状况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探究、改革、创新。二、落实教学目标中学地理的教化功能就是培育学生的地理素养，地理素养可细化为四个方面，一是必备的地理学问，二是肯定的.地理实力，包括空间想象实力、思维实力和分析解决问题的实力等，三是形成正确的观念，包

22、括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为。高二必修3的区域地理对于培育学生的地理素养，体现的淋漓尽致。因此在详细教学过程中，留意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以学问为载体，培育学生的实力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素养的公民，成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。三、明确教学任务高二学须参与x月份的会考，应作好复习工作。详细体现在：紧抓xx省会考纲要要求，立足教材，并要求在复习中紧抓地理学科主干学问构建学问体系，这样可系统规范地驾驭学科中的基本

23、概念、思想、基本原理和规律，更好地进行地理图表的识读、分析与应用；课堂上的练习要做到精讲精练，并进行多次的模拟考试，要求每一位学生顺当通过会考。四、虚心学习多听课听课是教学质量提高的捷径，老师通过相互听课，共同探讨，取长补短，相互促进，能更全面提高老师素养。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思索，争取更大的进步。地理老师教学工作安排6一、上学年总体教学目标：1、使学生获得比较系统的自然地理基础学问。2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。二、教材分析：中学地理必修1主要是自

24、然地理内容，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。其次单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让学

25、生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“地球上的水”主要让学生了解水圈环境的地理特点。使得学生明白水圈与人类活动休戚相关。第四单元“地表形态的塑造”主要讲地表形态的特征及与人类生活和生产关系亲密相关。第五单元“自然地理环境的整体性和差异性”是本学期最终一个单元也是一特性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动相识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境也会影响人类。三、详细：1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的，使学

26、生轻松开心地驾驭基本学问和基本技能。3、布置适当的课外作业，并刚好批阅、讲解作业。4、要求学生主动参加活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问。地理老师教学工作安排7一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、

27、基本状况：复习七年级上一学期内容的学习，学生对地理学问的感性相识，具备了的读图、分析、推断的实力，对世界概况的。但也有一少学生对地理学科的学习，学问还系统，应。我将本着，严谨的教学本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，学生，力争更的教学。三、教学教完人教版七年级地理下册，使学生必要的地理学问，让学生具备必要的技能，对所处的世界有明晰的，对世界的和地区有着较为详尽的学问。四、本期教材、难点：1、各大洲的地形特征和气候特征；2、几个大国的人文特征；3、会用地理学问解决生活问题五、教学措施：1、强化学生的技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元的学问。地图册来教学和要求。2、地理基础学问和数据的

28、强化记忆，对地理学问必要的储备。，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理学问，让学生对世界地理能有系统的和，也为今后地理学问的学习打好基础。3、强化学生运用所学的地理学问，分析，解决问题的.实力。多种教学，的运用多媒体教学，学生运用地理学问的实力。4、培育学生关注自然，社会，时事的自觉性。关注热点问题生活问题，专题复习和综合复习。六、教学课时与进程：1、二月份复习第六章、生活的大洲亚洲七、接近的和地区；2、三月份复习第八章、东半球的其它和地区九、西半球的十、极地地区；3、四、五月份综合复习市的综合训练题；6、六月份考前训练。地理老师教学工作安排8一、做好上下册中学地理教材的连接工作中学地

29、理下册是在中学地理上册的基础上进行的，上册地理学问的缺乏必定会影响到中学下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位，从而克服上册地理学问不足的问题。二、科学制定地理教学进度教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的探讨后，制定出教学进度表。1、时间支配3月1日3月20日第五单元3月21日4月17日第六单元4月18日5月15日第七单元5月16日6月19日第八单元2、工作支配高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭

30、作中心发言人，提前做好打算，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时探讨确定，每节上课前保证打算妥当，以免上课时奢侈时间。学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的出现。三、有安排、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共支配四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信念，月考成果要尽可能高

31、一些，要出现相当比例的高分成果。其次次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信念和学习地理的爱好，并逐步引导学生在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，创建肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应接着巩固学生学习地理的爱好，并且有安排地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育学生良好的综合运用学问实力和应试素养，确保期末取得好成果。四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立

32、教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的探讨，作出有益的补充，最终达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成果。五、收集有效信息，科学处理教材老师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将详细的学问目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节约大量时间，更好地提高成果。六、教学上应突出做好的几项工作1、重视基础学问的教学重视基础学问的教学是高考命题一贯的原则，在考查学生理解和运用这些基础学问

33、的同时，全面地考查考生的各种实力。基础学问是理解问题、思索问题的重要工具；基础学问是分析问题、解决问题的基本依据；学问是工具、学问是依据，学问是为解决问题服务的；学问要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。2、重视主干学问的教学重视主干学问的教学，强调对学科主干学问的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础学问，训练基本技能，形成基本实力的激励和敬重；强调对学科主干学问的考查关系到学校的教学过程和教学秩序；考试内容的覆盖面，首先应当考虑主干学问、重点学问，然后再考虑其他；强调主干学问是在选材上留意所考查的学问在学科中的地位和重量；强调主干学问是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科基本内

34、容和主干学问范围内，不刻意追求学问的覆盖面。3、重视学问网络的教学每一个学科都有它自己的学科学问的体系、框架和网络；每一个学科的学问都有它内在的联系和自身的规律；学生在老师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程；学问结构的形成和发展是一个学问积累、梳理的过程。4、坚持学问的三点论：学问点、连接点、生长点强调考查主干学问不意味着让考生死记硬背学问点，而恰恰是强调要建构学科学问的框架、体系和网络；命题强调学问的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合学问，形成解决问题的学问系统；高考命题是在学问交汇点上命题；高考命题既不为听从主题而牺牲学科主干学问，也不为听从主干学问而肢解主题。5、坚

35、持“以实力测试为主导”的思想突出实力的测试是高考命题的根本指导思想；从“学问立意”向“实力立意”的转变是高考命题的改革重点；考查实力特殊留意那些对学生的思维改变有科学意义的，与学生进入高校学习相连接的那些实力。以上是高一地理组的教学工作安排，定有不足和不当之处，敬请领导指责指正。地理老师教学工作安排9高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括中学地理必修三教学内容与选修教学内的学习，学习任务重。因此为本学期制定了一下安排：一、教学要求仔细学习国家教化部基础教化课程改革纲要、地理课程标准和考试说明，落实教学目标。培育学生的地理素养。二、明确教学任务中学文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看

36、高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的中国地理上下册世界地理上下册中学地理必修123册中学地理选修二海洋地理选修五自然灾难与防治选修三环境爱护、从学问结构看包括了世界和中国的各区域地理和中学的系统地理。自然地理和人文地理等内容、1、就高二地理学科来说，学科主干学问应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注意基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干学问，不必四平八稳，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点学问和基本原理、规律及其应用或者迁移上。2、中学地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区

37、域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。复习世界地理学问，重点使学生相识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析相识形成特色的缘由。复习中国地理学问，重点使学生相识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析相识各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，相识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法复习。在复习中，区域地理内容的驾驭要超越中学地理的实力要求，

38、与中学地理的相关学问点有机地渗透和结合。3、培育学生地理实力。包括读图实力，阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去相识实际问题的实力。收集材料、提取有效信息的实力。辩证的思维方式及其表述实力。全面提高学生的综合运用实力等。学生经过高一的地理学习，对中学地理学问已经有了初步的全面了解，驾驭了中学地理的基础学问，初步驾驭了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力，具有简洁的地理思维实力。这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图实力方面都有肯定的局限性，中学地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点

39、强化提高。三、教学中应留意的问题1、仔细备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解学生，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和安排，仔细挖掘教材。2、以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、探讨式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生主动参加到教学活动中来，使学生成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育学生的创新精神和实践实力。教学过程中要体现自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。3、重视地理教

40、学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、运用地理图像和绘制简易地图，帮助学生驾驭视察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维实力和解决地理问题的实力。4、注意学生学法的指导，培育运用学问的实力，形成良好的学习习惯，推动学生素养的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它干脆影响到学生学习方法的形成和实力培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在老师的指导下，由学生自己构建学问体系，在学问的运用上要有

41、适当的提高，以适应高三的教学和高考的须要。地理老师教学工作安排10一、指导思想本学期接着深化细化高效6+1课堂教学改革，结合学校工作安排和教学工作安排,，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针；坚持为每一个学生的终身华蜜奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和限时训练的学习，使学生能够对地理学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。二、课程和

42、学生状况分析课本根据教学改革的思路，增加了各种类型的地图，目的是加强学生们得读图和识图实力并设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映地理科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。学生已经进入八年级下学期，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。随着学校改革力度的加强，我们的教学工作也在发生着天翻地覆的改变，使我们的教学环境发生着巨大的改变。我们的地理成果也在改革春风下，

43、大幅度提高。但是有许多的工作还须要更加细化。三、详细的教学工作安排1、从长远角度相识到地理的重要性：地理属于非中考科目，在八年级下学期要进行结业考试，初三没有地理，中考也不考，基于这方面的缘由部分学生和家长还有学校不够重视。但是地理方面的学问早已渗透到各个学科，而且虽然中考没有地理但是中考中其他学科的内容也涉及到地理方面的学问，例如英语阅读理解的短文中常常出现地理方面的学问，中考作文基于地理方面的材料也屡见不鲜等等，所以学好地理不仅可以提高成果而且还有利于其他学科的学习。不仅如此虽然中考没有地理但是高考却有地理，而且高考内容一部分是初中地理方面的学问，所以即便你初中不学地理中学必定要学习。总之

44、要使学生相识到地理学习对他们来说是非常重要的。2、接着强化读图、识图以及绘图实力：地图是地理科学的其次语言，是地理学科最显著的特点，说的简洁一点地理的学习也就是地图的学习就是要学会读图、识图甚至绘图。不仅如此在各种大小考试中考察地图方面的题往往占到60%以上甚至80%。有些地理方面的学问是无法用语言来表达出来的只有通过各种地图来呈现。所以在平常的地理教学中要注意学生读图实力的培育，还要能识别各种类型的地图，各个区域的地图，例如地形图、政区图、工业图、农业图、交通图以及平面图、等高线地形图、柱状统计图、病状统计图等等。而且对于一些专业地图还要会绘制例如气温曲线图、降水量柱状图、等高线地形图、平面

45、图等。3、地理属于小学科，课时少、内容也不多而且每周两次课的间歇比较大，所以第一次上课讲的内容其次节课做练习时有不少同学都忘了，这是课程支配的欠缺也是学科本身所致，因此课上的教学效率肯定要高，一方面每节新课课前提问，上节所讲的内容，使学生所学的内容具有连贯性避开出现“猴子掰棒子”的状况；另一方面刚好支配作业，而且作业要精简有针对性。4、刚好找寻学生的闪光点激励学生提高：以为教化名家说过，数子十过不如赞子一长，主动发觉学生有教化价值的东西，适时激励促进可以起到事半功倍的效果。我一方面在课前提问中表扬回答问题主动，回答问题好的学生，以提高他们的自信念；另一方面在改作业中多用激励性的语言，如你做得特

46、别好、你是最棒的、你还能做得更好等激励语，第三是考试前要给学生定位，考试后要表扬优胜班、进步班等班级以及高分，进步幅度大，单个题满分的学生。5、加强课堂纪律的管理：好的课堂纪律是取得好的教学效果的保证，尤其是学期伊始肯定要强化纪律，课堂纪律的好坏与学生无多大关系，关键是老师的管理、强调，对于初次犯错的学生肯定要想方法相识到其严峻性，对于表现主动、表现好的学生要大肆表扬，建立信任关系，这样才能在教学中游刃有余，取得好的教学效果。总之学生的教化教学工作是一项任重而道远的工作，须要细心细致的呵护又要有长远的规划，在学校改革的前提下，我们正在一步一个脚印的践行着淬砺教化，并把诱思探究理论的教学理念深化课堂教学中，有了学校领导的远见而卓识的引领，有了老师悉心经营我们的教化教学成果肯定更加辉煌。地理老师教学工作安排11一、状况分析