2023年大班6的分解和组成教案.docx

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1、2023年大班6的分解和组成教案大班6的分解和组成教案1活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律。3、发展幼儿视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。4、让孩子们能正确推断数量。5、了解多与少的相对性。活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动打算教具、多媒体课件活动过程一、起先部分1、嬉戏：对对碰( 复习5的分解和组成)师：我说5. 幼：我对5师：5可以分成1和几 幼：5可以分成1和4(.)师：5可以分成4和几 幼：5可以分

2、成4和12、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。3、今日这节活动课，我们一起来学习6的分解与组成。(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。2、小挚友动手操作，老师巡察指导。3、请幼儿汇报操作结果。哪位小挚友来把你找到的6的分法告知老师?(请小挚友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿视察6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么改变/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。5、请幼儿演示6

3、的5种分法。6、领读6的分合式。6可以分成1和5,1和5合起来就是6。三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小挚友的学习状况。(1)(课件出示)填上缺少的数字。(2)(课件出示)填上缺少点。2、做嬉戏：今日这节活动课小挚友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个嬉戏。老：小挚友，告知我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5。.四、延长活动我们班的小挚友果真很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小挚友们每人布置一个任务，假如小挚友现在有6个桃子，老师想让小挚友分给你的.爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小挚友回家后分给爸爸妈妈好

4、不好?活动反思本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的打算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6 的分解组成，驾驭6的5种

5、分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多赐予关注

6、。接下来引导视察幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，驾驭了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏找挚友的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。大班6的分解和组成教案2活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的

7、5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律。3、发展幼儿视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动打算教具、多媒体课件活动过程一、起先部分1、嬉戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5.幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。3、今日这节活动课，我们一起来学习6的分解与组成。(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果

8、记录在作业纸上。2、小挚友动手操作，老师巡察指导。3、请幼儿汇报操作结果。哪位小挚友来把你找到的6的分法告知老师？(请小挚友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿视察6的分合式，有什么发觉？(提示：两边的数字有什么改变)左边的.数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。5、请幼儿演示6的5种分法。6、领读6的分合式。6可以分成1和5,1和5合起来就是6。三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小挚友的学习状况。(1)(课件出示)填上缺少的数字。(2)(课件出示)填上缺少点。2、做

9、嬉戏：今日这节活动课小挚友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法？(5种)我们一起再来做个嬉戏。老：小挚友，告知我，6可以分成1和几？幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5。四、延长活动我们班的小挚友果真很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小挚友们每人布置一个任务，假如小挚友现在有6个桃子，老师想让小挚友分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢？请小挚友回家后分给爸爸妈妈好不好？大班6的分解和组成教案3活动目标1.激发幼儿参与数学活动的爱好。2.使幼儿通过视察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理实力。3.知道6的各组分法。4.培育幼儿对数字的相识实力。5.引

10、发幼儿学习的爱好。活动打算1水彩笔6支。2小石子，纸诺干。活动过程1复习5的分解组成。（1）探究数的组成的互换关系。老师：“谁知道5可以分成几和几？在黑板上写出5的各组分法。如下图所示：5555?1441?2332老师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”老师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”（2）用互换的方法写出5以内各数的组成。老师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。2学习6的分解组成。（1）老师：“今日，老师带来了6支美丽的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小挚友，可以怎么分？”“请

11、小挚友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。”幼儿操作探究6的各种分法，老师视察指导。提示幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。3探讨。（1）老师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“6有几种分法？”（2）嬉戏。老师（出示两个神奇袋）：“请一名小挚友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小挚友来摸。活动反思本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。