《2023年大班主题美丽的秋天、秋天的雨教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年大班主题美丽的秋天、秋天的雨教案.docx(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年大班主题美丽的秋天、秋天的雨教案大班主题漂亮的秋天、秋天的雨教案1活动设计背景新纲要指出“擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值,把握时机主动引导”。所以,在这个阳光明媚的秋天,我首先联想到要开展漂亮的秋天这一语言活动。这一活动的开展,我认为既适合幼儿现有水平,又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实须要,又有利于其长远发展。因为秋天硕果累累,饱满而充溢。大自然不仅能赐予孩子美的感受,更能赐予孩子丰收的喜悦,从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领会到秋天的蒸蒸而上。活动目标1、感受散文美丽的语句和意境,喜爱大自然,对学习散文感爱好。2、有感情地朗诵散文,体会秋天的漂亮景象。
2、3、发展幼儿口语表达实力和思维实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、体验明显的季节特征。教学重点、难点重点:能有感情地朗诵散文,观赏散文的语言美。难点:理解散文的内容,体会秋天的美景。活动打算收集歌曲磁带秋天多么美和散文磁带秋天多么美,制作关于秋天的课件。活动过程一、歌曲导入、畅谈秋天1、老师同幼儿手拉着手随歌曲秋天多么美翩翩起舞进入教室。这样不仅能激起幼儿深厚的活动欲望,还能培育幼儿的表演实力。2、老师请幼儿依据自己已有的阅历谈一谈自己眼中的秋天是什么样的。这样设计的意图是(1)、体现了家园共育。(课前已布置幼儿向家长了解有关秋天的.学问)(2)、让幼儿大胆的表达,发展了幼儿的语言表
3、达实力。二、欣赏课件,感受秋天老师播放多媒体课件,用直观形象的图画,吸引幼儿,呈现出秋天的生动图景,唤起幼儿对秋天的爱好。再次演示课件,引导幼儿重点理解树叶飘落下来像什么?(“像”),让幼儿说说学学。比如,树叶飘落下来像一把把小伞,像一朵朵小黄花,像一架架小飞机,像一只只小蝴蝶。这是培育幼儿语言表达实力的一次不容忽视的机会。三、诵读散文、走进秋天通过播放课件,观赏散文磁带朗诵,老师范读、孩子们跟读、配乐朗诵等形式多样的师幼互动朗诵,让幼儿感受散文的语言美。在脑海里形成漂亮的秋天景色。这个设计充分利用幼儿的视觉、听觉和想象,让幼儿相识漂亮的秋天,感受散文的情感,培育幼儿的观赏实力和诵读实力。四、
4、理解散文,绘画秋天为了调动孩子们绘画的主动性,在展示绘画作品环节,我以喜悦、欢乐的口吻说:“小画家们画的太好了,现在老师把你们的作品贴在“漂亮的秋天”主题墙上,让其他班的小挚友也来观赏观赏,好不好。”设计这种形式,能充分调动幼儿的主动性和主动性,让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。五、活动延长师:秋姐姐把秋天装扮的五彩缤纷,太美啦!现在让我们一起到室外去感受漂亮的秋天吧。活动反思纲要在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求,
5、结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标。活动中我充当引导者,发挥幼儿的主体地位,让幼儿通过课件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,让幼儿在活动中视察、发觉、表达,发展幼儿的口语表达实力。结合幼儿实际,将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件,让幼儿从多角度理解散文的内容,激发幼儿学习散文的爱好,降低理解的难度。活动中主要采纳谈话法、诵读法、观赏法、绘画作品展示法等教学方法进行教学,从而达到解决重点,突破难点的目的。大班主题漂亮的秋天、秋天的雨教案2主题目标:1视察秋天,感受秋天的漂亮、富裕,萌发对大自然的酷爱之情。2感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。3能大胆
6、、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐。4培育幼儿的尝试精神。活动一:漂亮的秋天教学打算:支配一处秋季特征明显的郊外。教学过程:(通过郊游和观看录像带,视察秋天,感受秋天的漂亮和富裕。)师:秋天有哪些漂亮的颜色?幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?幼:甜甜的水果味,芳香的稻谷味。幼:桂花、菊花的香味。幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作打算的呢?幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊打算冬眠。幼:蚂蚁、松鼠贮存粮食。幼:喜鹊忙着搭房子。幼:
7、有些树叶变红了,有些变黄了。幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。活动二:凉快的秋雨教学打算:在园内户外场地进行。教学过程:老师有意识地引导幼儿视察秋雨,感受秋雨中的景物及其改变。师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。师:秋雨落在身上有什么感觉?幼:很凉快,很舒适。师:一阵秋雨过后,你觉得四周有什么改变?幼:天气越来越凉。幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。活动三:观赏秋天的雨师:我们来听一篇很美的散文秋天的雨。师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?幼:秋雨给我们带来了凉爽的秋天,带走了夏天。师:为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门?幼:下过雨
8、后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。幼:田野变成金黄色,柿子也红了。幼:紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。师:所以说秋天的雨似一盒五彩缤纷的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小挚友的脚常被勾住呢?幼:秋天有各种水果的香。幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。幼:那些香味吸引人,小挚友很想吃,不想离开,似乎有一块磁铁吸住了他们。师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?幼:因为秋雨告知大家,冬天快要来了。师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?师:请小挚友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来
9、的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四:秋景图师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。幼:桂花发出阵阵迷人的芳香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了师:请依据散文内容或你自己望见的秋景创作一幅漂亮的秋景图。(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)附诗歌:秋天的雨秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌。秋天的雨,是一把钥匙,带着凉爽和温顺,轻轻地、轻轻地,你还没留意,秋天的门,就静静地打开了。小百科:秋天,秋季,是“春夏秋冬”四季之一。大
10、班主题漂亮的秋天、秋天的雨教案3活动目标:1、主动讲解并描述自己视察到的秋天到来的各种改变,描绘秋天的故事。2、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。3、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的爱好,体验散文学习的欢乐,培育阅读的主动性。活动重点:理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点:为散文创编动作。活动打算:1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程:1、听雨辨不同(感受雨声)听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处,运用xxxxx的的形
11、式描述雨的特点。小结:老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的微小改变,为他们打开一个新的视察视角。2、说说我与秋天的故事说2、1请小挚友举手发言,说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结,引导幼儿用xx的的表达方式叙述。2、2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。2、3秋天的树木和花草有什么改变?2、4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2、5秋天的小动物在干什么?小结:本阶段既是对已有阅历的再感知,又是为学习散文作铺垫,老师在本阶段的主
12、要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。3、学我说话(走近散文)仿3、1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。师:散文听完了,小挚友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3、2结合画面,分段理解散文。1)观赏下雨前后的画面,形成显明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?师:秋天的雨下过后,自然界就有了许多的改变,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面:在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出
13、各种植物、花卉的色调改变。师:秋天到了,各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。师:小挚友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把打算好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用xxxxx的说出自己闻到的味道。师,秋天的雨有特别好闻的气味,这气味是从哪里来的?师:秋天来了,水果成熟了,都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么
14、听听他要告知小挚友什么?老师朗读喇叭的话。师:为了削减水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也起先为小树过冬作好打算,冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞,大家都在打算过冬了。显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结,秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。3、3有目的的再次观赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。师:这次请小挚友一边听,一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告知大家。活动延长:联想诗歌的内容自由画画,设置展示栏,让小挚友相互沟通与学习。教学反思:1、美丽生动的多媒体运用,突破了幼儿学习的难点。秋天的
15、雨篇幅偏长,容量偏大,特殊是散文中一些美丽的比方,描写的意境对幼儿来说有肯定难度。因此,我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅活灵活现的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面,把孩子们带入了秋的奇妙意境,不仅激发了幼儿爱好,而且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。2、形式多样的感官观赏,激发了幼儿美的情感体验。为了保持幼儿观赏的主动性,始终能以主动的情感参加其中,在活动设计的时候,老师细心设计每一段的观赏形式:色调美的段落先感知、讲解并描述再观赏作品,并开展送颜色的嬉戏;味道美的段落,在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵,孩子们闭着眼睛沉醉之中,而想象之舞、情感之舞却渐渐随之绽开;活动美的段落老师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有改变的观赏形式,调动了幼儿的多种感官参加,使幼儿始终保持主动的心情,提高了活动的有效性。3、富有感染力的老师语态,演绎了活动过程的精彩。美丽的文章须要美的语言来传达,老师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键。在这个活动中,老师在教学基本功上备足了课。整个活动中,老师的教学组织语言富有感染力,朗诵声情并茂,始终与作品的情感、意境相融合,注意感染幼儿,提升幼儿,让幼儿在潜移默化中感悟作品。
限制150内