2023年幼儿园春天的电话教案.docx

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1、2023年幼儿园春天的电话教案幼儿园春天的电话教案1活动背景中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜爱的嬉戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动主动地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。活动目标1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。2.体验伙伴间相互关切、团结友爱的美妙情感。3.感知故事中电话号码的排列依次，初步找出其中的规律。4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。重点难点重点：理解故事内容，驾驭故事中的对话，从而引发幼儿关注春

2、天的改变。难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。活动打算多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。活动过程一、谈话激趣。小挚友常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了许多好玩的事，他们也想打电话告知挚友们，我们一起去听听吧!二、学习理解故事内容。(一)幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。(二)引导幼儿视察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。1.小黑熊。(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?(3)小黑熊对小松鼠说什么?(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学

3、一学小黑熊所说的话。(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了?2.小松鼠。(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?(2)小松鼠对小白兔说什么?(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。(4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了?3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。4.故事结尾。后来大伙儿都出来了，又说了什么?最终小黑熊怎么说?(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的依次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。三、延长活动。在漂亮的春天里，小动物们发觉了许多好玩的现象，小挚友，你们又有什么新发觉呀!打电话告知你身边的伙伴们吧!教

4、学反思春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关切、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的依次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的依次打电话进行沟通体验，在相互关切、团结友爱的情

5、感教化方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细主动的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。幼儿园春天的电话教案2设计意图春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取春天的电话这一教材是因为：1.故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的相识特点。动物形象显明突出，简单引起幼儿学习的爱好。2.通过嬉戏，既能激发幼儿视察春天改变的爱好，又能通过学习驾驭电话内容达到练习说话的目的。：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事

6、中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关切。：1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。：一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。1.师：“春天来了，天气温煦了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么改变？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给挚友们。那小熊会用什么方法告知挚友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段观赏故事，学习故事中的对话。1. 提问：“小熊给谁打电话了？小

7、熊对小松鼠说了什么呢？”小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里

8、的冰溶化了，快出来游泳吧”。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答

9、的？小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小挚友请和我一起来讲。你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的.形式站好。第一个幼儿戴头饰。）6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，望见大家都出来了。它对小公鸡说：“

10、感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”三、老师完整讲解并描述一遍故事，请幼儿观赏。四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。五、老师小结，对幼儿渗透教化。老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好挚友，懂得相互关切、团结友爱。你情愿关切、帮助挚友吗？你会怎么关切、帮助挚友呢？我们班的小挚友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关切一下好吗？你们真是一群有爱心的小挚友。现在让

11、我们一起去帮助挚友们吧。附故事故事：春天的电话“轰隆隆！打雷了”。睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出

12、来了，快出来捉虫子吧！”小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到外边，望见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”幼儿园春天的电话教案3目标:1、理解内容，萌发对春天动植物改变的爱好。2、主动参与角色扮演，体验相互关切的心情和酷爱大自

13、然的情感。打算：1、幼儿画册、挂图和录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。过程：1、老师引导幼儿视察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点视察人和小河、草地、鸟、花等的改变。2、老师介绍名字后，播放配乐录音。3、其次次播放时，结合图片，按内容的依次提问：这个发生在什么季节？你是从哪听出来的？小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？你发觉在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富内容。）小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小挚友吗？你怎样告知他们？4、供应头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演时

14、，为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。幼儿园春天的电话教案4活动目标：1、在说说看看找找中，相识椭圆形，并感知其基本特征。2、感受春天万物改变的喜悦。活动打算：1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。2、音乐春天在哪里。活动过程：一、春天的隐私（关注价值：关注四周环境的改变，感受春天万物改变的喜悦）。1、T：今日我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐私告知身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天隐私告知身边的人。幼儿自由仿照打电话

15、。2、老师小结：春天真是个漂亮的季节。二、蝴蝶的隐私(关注价值：通过视察、比较，感知椭圆形的特征。)1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐私。我今日来还带来了一位挚友，请你猜猜她是谁。谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。2、T：（仿照蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们相识我身上的哪些图形呢？幼儿自由沟通。T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）3、老师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。三

16、、嬉戏印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的相识)1、T：请你在春姑娘挚友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘挚友的哪里有椭圆形。活动延长：结合资料库，让孩子找寻生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的相识。活动反思：1、活动应体现情景性。采纳打电话的嬉戏方式，激励幼儿回忆外观的经验，大胆表达自己发觉的春天的隐私；猜猜春姑娘的挚友及找找挚友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的挚友，是和

17、教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。活动背景和设计意图：这个活动以相识椭圆形为重点。幼儿相识平面图形有一个难易依次，比较一样的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的相识难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿相识椭圆形,正好我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中相识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。幼儿园春天的电话教案5活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天

18、的基本特征。2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3、懂得与同伴之间要相互友爱、关切。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算1、春天的电话语言盒带、老师教学资源、教学挂图。2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。3、动物过冬的图片。活动过程1、出示动物过冬的图片。（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的改变？2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。（1）讲解并描述故事的12段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来

19、发觉了什么？他为什么要打电话告知小松鼠？（2）出示第36段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会接着打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？（3）讲解并描述故事的第7段，提问“是谁第一个告知小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？3、播放老师教学资源或者教学挂图，完整的讲解并描述故事。（1）老师完整的讲解并描述故事一遍，请幼儿按依次说出小动物们的电话都是多少？（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？4、引导幼儿分角色进行故事表演。（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。（2）提示幼儿打电话

20、时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。教学反思：春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的宠爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平常非常喜爱听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动主动地视察、讲解并描述、表演。幼儿园春天的电话教案6活动目标1、在说说看看找找中，相识椭圆形，并感知其基本特征。2、感受春天万物改变的喜悦。活动打算1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。2、音乐春天在哪里。活

21、动过程一、春天的隐私（价值：关注四周环境的改变，感受春天万物改变的喜悦）。师：今日我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐私告知身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天隐私告知身边的人。（幼儿自由仿照打电话）老师：春天真是个漂亮的季节。二、蝴蝶的隐私（价值：通过视察、比较，感知椭圆形的特征。）1、师：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐私。我今日来还带来了一位挚友，请你猜猜她是谁。谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。2、师：（仿照蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们相识我身上的哪

22、些图形呢？（幼儿自由沟通）师：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）3、老师：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。三、嬉戏印脚印（价值：巩固对椭圆形的相识）1、师：请你在春姑娘挚友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘挚友的哪里有椭圆形。活动延长：结合资料库，让孩子找寻生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的相识。活动反思1、活动应体现情景性。采纳打电话的嬉戏方式，激励

23、幼儿回忆外观的经验，大胆表达自己发觉的春天的隐私；猜猜春姑娘的挚友及找找挚友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的挚友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。幼儿园春天的电话教案7活动目标在老师有感情的讲解并描述中，幼儿喜爱听故事，知道故事的名称。幼儿借助背景图及图片，了解小动物打电话的依次，学说小动物打电话的语言。活动打算材料打算：小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片；与故事内容相吻合的背景图。阅历打算：1、这个活动支配在本学期的中前

24、期，在春天的季节特征比较明显的时候进行。活动前与家长联系，请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。2、活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。3、老师组织幼儿玩过打电话的嬉戏，初步感知了打电话的过程，体会了运用这一表达方式的乐趣。活动过程1、干脆引出话题，激发幼儿听故事的爱好提问：你们知道现在是什么季节吗？那胡老师今日就给你们讲一个关于春天的故事，名字叫春天的电话。分析：因为正在开展“春天来了”的主题活动，幼儿对春天的特征有了肯定的了解，因此，为了调动幼儿的原有阅历，老师采纳干脆引出话题的方式导入。2、老师有感情的讲解并描述故事(1)配乐讲故事分析：这是本次活动的重点之一，

25、老师用配乐讲故事的方法来完成。在老师声情并茂的讲解并描述中，幼儿沉醉在漂亮的故事情节之中，喜爱上了这个故事。(2)针对故事内容进行提问提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们在做什么？分析：这也是本次活动的重点之一，老师针对故事内容进行简洁提问，使幼儿知道故事的名称；故事里有谁；它们在做什么。3、完整观赏课件让我们再来听听故事里是怎样讲的。分析：老师在课件的制作上特别专心，将故事内容一层一层地呈现在幼儿面前。幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容，以达到老师预设的目标，并从中反复感受、了解小动物打电话的依次，学说小动物打电话的语言，体会小动物之间相互关爱的情感。这一环节为突破难点做打算。

26、4、借助背景图，了解小动物打电话的依次，学说小动物打电话的语言老师借助背景图，边出示小动物的图片边提问：故事里有谁？它们在做什么？它们为什么要打电话？它们在给谁打电话？电话号码是什么？它们是怎样说的？引导幼儿回忆打电话时的语言，激励幼儿学说打电话用语，帮助幼儿熟识小动物打电话的依次。小熊被什么惊醒了？醒来后它干了些什么？小熊看到春天来了，它赶忙给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？小松鼠听了电话以后又打给谁？电话号码是什么？它是怎样说的？小兔听了电话后又给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？小青蛙听了电话后又给谁打电话？电话号码是什么？它是怎样说的？小鸡听了电话后又给谁打电话？电话号码

27、是什么？它是怎样说的？最终，它们一起出来才发觉了什么？它们怎么说的？小熊又怎样表示的呢？分析：这是本次活动的难点，老师在讲解并描述故事的过程中，有意识地强化小动物打电话的依次及小动物打电话的语言，通过图片使幼儿明白小动物之间是因为相互关爱而彼此打电话。老师可依据幼儿的状况引导他们学说对话，并激励他们加上动作。在幼儿学说电话号码时，不要求号码的精确性，可随意说出数字，使幼儿通过仿照、学说，感受、想象春天的美妙。依据小班幼儿语言实力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现。如：“小熊看到春天来了，它赶忙给谁打电话？”激励幼儿之间相互仿照小动物打电话的语言，体会小动物之间相互关爱的情感。5、结束活

28、动“你们想不想把春天来了的消息告知你的好挚友、你的爸爸妈妈，或者是你喜爱的老师呢？你想给谁打电话？一会儿在活动区玩的时候，你可以打电话告知他春天来了。”分析：激励幼儿之间利用小电话相互沟通，让他们体验打电话的乐趣。6、活动延长(l)引导幼儿借助相应的图片、头饰及自制电话理解故事内容，并请幼儿自由结伴，在老师指导下表演故事。（其次课时）(2)引导幼儿将视察到的改变通过“打电话”的形式，报告给同伴、老师及家长，培育幼儿的表达实力。(3)引导幼儿在视察的基础上用绘画的方式表现春天漂亮的景色。(4)结合故事线索在丰富幼儿相关阅历的基础上引导幼儿创编故事，如小鸡吃虫、小鸭游水，激励幼儿表演给小鸡、小鸭打

29、电话，进一步感受和体验春天的景色美。幼儿园春天的电话教案8活动目标：理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。学说故事中的对话，能够分角色进行表演。学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。活动打算：春天在哪里的录音磁带关于故事的挂图。视频春天到活动过程：导课：小挚友们，今日老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知老师？哦！有的小挚友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？给幼儿展示第一张挂图，提问:小挚友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小挚友可要

30、细致听老师的故事喽！完整讲一遍春天的电话，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的改变？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简洁复述故事。提示：恩，老师的故事讲完了，不知道小挚友们有没有留意一个好玩的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？活动评析：通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。幼儿园春天的电话教案9一、活动目标：1.视察四周的环境，并说

31、出春天的改变。2.会简洁的运用电话。3.理解故事内容，学说动物的话，并能够进行角色表演。4.懂得同伴之间要相互关切，团结友爱。二、活动打算：1.提前要求幼儿视察四周环境的改变。2.道具电话。3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。4.挂图，课件。三、活动过程：1.利用问题导入课题：现在是什么季节？小挚友是从哪看出来的？（天气变暖，换上了薄衣服），请幼儿简洁描述春天的改变。（小草变绿了，小树发芽了，迎春花、桃花等都开了）2.出示小动物过冬的课件，让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的，有哪些动物是冬眠动物？3.春天来了，天气变暖活了，小挚友起先熬炼身体了，小动物们也该出来活动了，我们用什么方式通知小

32、动物们呢？（打电话，写信）引出故事内容。4.出示挂图，首先分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容，针对每段故事内容，提出问题，同时引导幼儿留意故事中春天的改变，再完整的讲解并描述故事。5.分角色表演故事。（1）引导幼儿分角色学说动物的话，并戴头饰进行表演。（2）表演时引导幼儿正确运用电话和礼貌用语，并留意说话的语气和语句的完整。(3)幼儿分组进行表演，让每个幼儿都能参加到表演中。6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁？会说些什么？四、活动延长：小挚友尝试用爸爸妈妈的电话，给自己的好挚友打一个电话。幼儿园春天的电话教案10教材分析：春天的电话是一个趣味性很强的童话故事，以“春雷响起，小动物用

33、打电话的方式传递春天来了的消息”为主线，通过相对重复的情节，帮助幼儿了解春天的季节特征;通过动物们电话号码的特有规律，引发幼儿参加活动的爱好。中班幼儿对春天的特征已有也许了解，对故事中各种小动物充溢宠爱。本次活动通过猜想、探讨、分析、互动提问等环节，帮助幼儿理解故事内容感受同伴间相互关爱的欢乐。活动目标：1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。丰富词汇:惊醒、溶化。2.说出故事中的对话，发觉小动物家电话号码的规律。3.懂得与同伴之间要相互关切，体验春天来临的欢乐心情。活动打算：1.小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公鸡的图片，1-5的数字卡片5套，玩具电话1个2.“幼儿学习材料”春天你好，

34、幼儿素养发展课程语言CD，幼儿素养发展课程多媒体教学资源包课件16。活动建议：1.出示小黑熊等小动物的图片引导幼儿回忆以往阅历，引发幼儿活动爱好。提问:在寒冷的冬天，这些小动物在干什么？有哪些小动物冬眠了？现在是什么季节？发生了什么样的改变？2.结合课件分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。(1)讲解并描述故事第12段，引导幼儿感受春天的改变。提问:小黑熊醒来后，发觉了哪些春天的改变？它想要做什么？它为什么要告知小松鼠树上的雪溶化了？(2)讲解并描述故事第3-6段，帮助幼儿了解故事里电话的内容。提问:小松鼠给谁打了电话？还有谁给谁打了电话？它们分别说了什么？(3)讲解并描述故事第78段，进

35、行情感渗透。提问:是谁第一个告知小伙伴们春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？3.请幼儿完整观赏故事，说出故事的也许情节及小动物家电话号码的规律(1)请幼儿倾听故事按依次说出小动物们的电话号码，老师用数字卡片摆出电话号码，引导幼儿发觉它们的规律。提问：小黑熊用什么方法告知它的好挚友春天来了？它给谁打了电话？还有给谁打了电话？(依次为小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡。)小松鼠的电话号码是少？(老师依次提问，依据幼儿的回答用数字卡片摆出电话号码。)(2)引导幼儿依据故事中小动物们的对话用清晰、连贯的语言说出春天动植物哪些改变。提问:小松鼠对小白兔说了什么？它为什么要请小

36、白兔来吃青草呢？小青蛙、公鸡、小黑熊它们在电话里分别说了什么？4.请幼儿分角色对话，体验挚友间相互关爱的欢乐。(1)提示幼儿正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。(2)请个别幼儿示范表演，创建性地表现各个角色的心情，引导幼儿体验同伴间相互关爱的欢乐。提问:小动物们是怎么说的？它们的心情怎么样？你会怎么关切、帮助好友？激励幼儿说出:故事里的小动物们都情愿把“春天来了”的好消息告知好挚友，它们懂得相互关切、团结友爱。活动延长：请幼儿自主阅读春天你好第10-13页，激励幼儿与同伴接着创建性地表演，尝试续编故事情节。附春天的电话轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户往外一看

37、:“啊，原来是春天来了!”小黑熊赶忙拿起电话，得儿噼儿”拨电话号码1，2，3，4，5。“喂小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧!小松鼠挂断电话，也“喟儿噼儿”拨电话号码2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!”小白兔挂断电话，也“嚼儿囉儿”拨电话号码3，4，5，1，2。“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”小青蛙挂断电话，也“臀儿得儿”拨电话号码4，5，1，2，3。“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!小公鸡挂断电话，也“噼儿嚼儿”拨电话号码5，1，2，3，4。“喂，小黑熊吗春天来了，山上的花开了，快出来

38、采花吧!小黑熊挂断电话，高兴奋兴来到外边，望见大伙儿全出来了。它碰见了小公鸡，说:“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，它们都说;“是它先打电话给我的，应当感谢它。”小松鼠指着小黑熊说:“我们应当感谢小黑熊!是它第一个发觉春天来了!”小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说:“不用谢，不用谢。”幼儿园春天的电话教案11活动目标：1、在说说看看找找中，相识椭圆形，并感知其基本特征。2、感受春天万物改变的喜悦。活动打算：1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。2、音乐春天在哪里。活动过程：一、春天的隐私（关注价值：关注四周环境的

39、改变，感受春天万物改变的喜悦）。老师：今日我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐私告知身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天隐私告知身边的人。（幼儿自由仿照打电话）老师小结：春天真是个漂亮的季节。二、蝴蝶的隐私（关注价值：通过视察、比较，感知椭圆形的特征。）1、老师：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐私。我今日来还带来了一位挚友，请你猜猜她是谁。谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。2、老师：（仿照蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们相识我身上的哪些图形呢？（幼儿自由沟通）老

40、师：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）3、老师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。三、嬉戏印脚印（关注价值：巩固对椭圆形的相识）1、老师：请你在春姑娘挚友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘挚友的哪里有椭圆形。活动延长：结合资料库，让孩子找寻生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的相识。活动反思：1、活动应体现情景性。采纳打电话的嬉戏方式，激励幼儿回忆外观的

41、经验，大胆表达自己发觉的春天的隐私；猜猜春姑娘的挚友及找找挚友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的挚友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。幼儿园春天的电话教案12设计思路：春天是万物复苏的季节，在大自然中，到处都表现出春天生气勃勃的景象，到处充溢着春天的隐私。春天的电话是一个好玩的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简洁、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿视察春天改变的爱好，又能通过活动让幼

42、儿学会打电话，发展语言表达实力。本次活动以小动物发觉春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的留意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采纳画面展示法、设计情境法、亲身体验法。本活动共有四个环节：环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的爱好。好玩的开头，吸引幼儿的留意。环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事务。通过老师提问引导，让幼儿知道有好消息要告知好挚友。环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种改变，也在探讨中知道要相互关切好挚友的爱好。环节四带领幼儿一同找寻春天，感受在教室中不能体验的内

43、容，真正接近大自然，观赏春的美景。活动目标：1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。2、体验相互关切和酷爱大自然的情感。材料打算：1、春天的电话flash、PPT。2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。活动过程：一、激发爱好1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发觉了什么。二、观赏故事、探讨1、老师播放flash，幼儿观赏故事。2、老师组织幼儿探讨：1）故事中有谁？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)2）他们为什么打电话？（告知好挚友春天到了的消息）3）你从哪些话里可以听出春天来了？3、

44、师：春天来了，他们想把好消息告知好挚友，希望好挚友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们原委是怎么说的。三、理解故事、学念动物的话1、老师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后依次。2、幼儿在老师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。3、小结：原来，雪溶化了、草绿了、冰溶化了、虫子出来了、花开了，这些都告知了大家“春天来了”。四、找寻春天老师：刚才我们听了故事春天的电话，故事中说了许多春天的改变，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！幼儿园春天的电话教案13活动目标1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。2、情愿用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互共享的欢乐。重点难点重点：用故事中的话语大胆进行表述。难点：在表述中了解春天的季节特征。活动打算1、课件春天的电话2、操作故事板春天的电话活动过程一、导入1、听雷声。春雷响了，告知我们春天来了。2、介绍故事名称春天的电话二、分段观赏故事、理解故事内容观赏故事第一段1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发觉了什么？小熊是从哪里看出来的？重点引导幼儿视察：春天的季节特征（如：花儿、小草、大树的改变等）