2023年实用的大班教案集锦5篇.docx

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1、2023年实用的大班教案集锦5篇大班教案 篇1活动目标：1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。2.乐意跟着音乐边唱边嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。重点难点：在已学会做套圈嬉戏的基础上，探究和着音乐进行嬉戏的方法与规则。活动打算：1.阅历打算：能分清左右手，会玩三人套圈嬉戏。2.物质打算：钢琴伴奏、图谱。活动过程：一、引入主题1在套圈的伴奏中，幼儿进入活动室。2今日老师还带来了一首套圈的歌曲，我们一起来听一听好吗？二、学唱歌曲套圈1听一听，这首歌曲感觉怎

2、么样？2分段观赏，说说听到了什么？3结合图谱，理解歌词内容。4跟着琴声学唱歌曲。5分组，分角色演唱。三、尝试音乐融入嬉戏1套圈这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间嬉戏，名字也叫套圈，今日，我们跟着套圈这个音乐，玩一玩民间嬉戏套圈好吗？2幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。3集合图谱，讲解其次段嬉戏规则。4请个别幼儿示范。5集体尝试其次段音乐嬉戏。6提出要求，再次尝试。7结合图谱，分解第一段动作。8请个别幼儿尝试。9幼儿完整第一次嬉戏。10集体沟通。11分组嬉戏。12结合活动，进一步提出要求，集体嬉戏。四、完整进行音乐嬉戏1幼儿互换挚友，多次嬉戏。2增加一点难度，速度稍快一些，尝试嬉戏。五、活

3、动延长请小挚友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起嬉戏。活动反思：在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟识歌曲节奏。学习用欢乐、骄傲的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱爱好。将问题干脆抛给幼儿，引发幼儿的爱好，激发幼儿探究的欲望。在自主探究的过程中发觉和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试，帮助幼儿驾驭音乐嬉戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参加嬉戏的愿望，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。在会玩了的基础上增加一点点难度，创建性地发挥幼儿的表现实力，体验音乐嬉戏的欢乐。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。大班教案 篇2活动目标：1、感知理解

4、歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确的唱出弱起拍。2、通过观赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自由和欢乐。活动打算：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、相关图片及打击乐器。活动过程：一、打击乐活动：小看戏。1、老师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。2、老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的？二、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。1、老师讲解并描述歌词森林音乐家第一段歌词。2、老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？3、老师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节

5、奏的念歌词。三、学唱歌曲森林音乐家第一段。1、引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。2、老师演唱歌曲，激励幼儿随着音乐跟唱。3、老师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探究表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。四、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。完整地看图表演唱歌曲森林音乐家。大班教案 篇3活动目标1、感受乐曲旋律的改变，感知ABAC的曲式结构。2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作嬉戏的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算物质打算：加速圆舞曲

6、音乐（节选）、音乐图谱。阅历打算：课前幼儿多次熟识过加速度圆舞曲音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。活动重难点活动重点：感知乐曲的旋律改变。活动难点：依据乐曲旋律的改变能用肢体动作表达故事情景。活动过程（一）观赏加速圆舞曲全曲，引导幼儿表达感受。师：这几天小挚友听了一首音乐，今日再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里似乎讲了什么事情？老师播放音乐与幼儿一起倾听。师：听完音乐你想到了什么？你觉得音乐里发生了什么事？（二）分别请幼儿随乐用动作表达自己倾听后的感受，初步感知乐曲中旋律的改变。请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的改变。（三）出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律改变。师：刚才

7、有的小挚友似乎在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里究竟都发生了哪些事情？分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。（四）幼儿自由结伴选择不怜悯景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的改变。1。按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。师：现在，我们来分组表演一下好不好？2。各小组创编，老师巡察指导。（五）集体共享各小组成果，并赐予评价和建议。师：现在有请我们各组小挚友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来？今日小挚友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好！活动延长让幼儿在活动区接着表演。活动反思纲要中明确提出，要供应给幼儿自由表现的机会，

8、激励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐。音乐观赏活动加速度圆舞曲，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，主动探究，大胆想象，发挥创建力。大班教案 篇41、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。2、学念儿歌，尝试表演儿歌的内容。3、知道努力克服困难，不吃生疏人的东西。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、萌发对文学作品的爱好。理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点，学会念儿歌。大胆地尝试表演儿歌的内容。1、多媒体课件2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各

9、一个3、歌曲白龙马、敢问路在何方一、听歌曲，引发幼儿爱好。老师故作神奇状：“今日啊，老师为小挚友们请来了几位小挚友们最喜爱，也是最厉害的挚友，你们猜是谁？”放音乐敢问路在何方。幼儿回答后出示孙悟空面具，然后请幼儿介绍孙悟空。老师：“谁知道孙悟空的师傅是谁吗？唐僧又有那些徒弟？”以提问的方式与幼儿互动，依据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰，并说说西游记是讲了个什么事情吗？（唐僧师徒去西天取经，路上打死了许多妖怪，最终取得了真经）还能简洁的说说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒特别贪吃，沙和尚力气大）老师：今日我们要学习一首关于西游记的儿歌，儿歌名字叫孙悟空打妖怪二、观赏儿

10、歌老师：小挚友，你听到什么？（引导幼儿说说儿歌内容）老师依据幼儿的.回答，用儿歌的内容进行总结。老师：小挚友们想一想，为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？孙悟空为什么没有上当？（幼儿自由阐述）老师：你最喜爱谁？为什么？（对，我们小挚友也要像孙悟空一样，在生活中主动动脑筋，方法解决各种困难。不能想猪八戒那样贪吃，特殊是生疏人拿的东西更不能吃。老师：你觉得这首儿歌有什么特殊的地方？（读起来很有节奏，后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的。）老师依据幼儿的回答，进行总结。三、幼儿学念儿歌。幼儿跟老师有节奏地学念儿歌两遍。请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。四、幼儿表演儿歌内容。（1）、请几位幼儿分角色表演

11、，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，依据儿歌的情节进行表演，没有参与的小挚友和老师一起念儿歌孙悟空打妖怪（2）、重新找小挚友将嬉戏重复12遍，加深幼儿印象五、结束部分：小结：在白龙马的音乐中让幼儿做自己喜爱的动作走出活动室。活动反思：亮点：孩子们特殊喜爱孙悟空，它们只要一看到孙悟空就有很多话要说，所以，我抓住孩子们的这个爱好点，设计了开头的导入，激发幼儿的爱好，让他们激昂精神。接着给孩子们创建了一个想说、感说、喜爱说并能得到主动应答得环境。老师能做到得就是引导孩子们，同时让孩子们理解儿歌得意思。然后，通过音乐，让孩子们能感受到轻松开心。提高了孩子们得学习爱好。在整个活动中做到以学定教，先学再教的

12、教学理念。不足：1、在接念儿歌的这个难点上，没用给孩子充分展示的机会，应当让孩子总结接念儿歌的方法。2、给孩子们表演的机会应当再多一些。大班教案 篇5活动目标1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。2、知道年历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。3、培育幼儿视察和想象实力，发展幼儿的交往实力。活动打算1、多媒体课件；年历、台历和挂历各一份2、20xx年年历人手一张；铅笔若干支活动过程一、以到挚友家做客的形式，引导幼儿视察十二座“房子”，引起爱好。1、看课件说一说，这个挚友的家特殊在哪里？2、哪几座房子大，哪

13、几座房子小，最小的是哪一座房子？二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示课件：“数学卡：12、28、30、31、365”，猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。1、幼儿看课件：“数学卡：12、28、30、31、365”，并认读。2、师问幼儿数字与房子有什么关系？（激励幼儿大胆想象）三、演示课件并讲解并描述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1、老师利用课件讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，引导幼儿发觉大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。2、幼儿看课件回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？四、学习查看年历的方法。1、相识日历、台历和挂历。2、学习查看年历的方法：相识年份、生肖、月份、星期。3、幼儿尝试在年历上找到自己喜爱过的节日和自己的生日。本次活动，目标的设置详细、有效，可行性强。在环节设计方面，老师将看似难理解的年月日，用课件以及故事的形式奇妙地化解了，使孩子在开心的氛围中学到了学问。老师的语言生动、简练，一般话水平较高，声音也非常好听，给在场听课的老师留下了深刻的印象。