2023年通用技术教学总结.docx

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1、2023年通用技术教学总结通用技术教学总结1本学期即将结束，回顾本学期的教学工作，收获颇多。本学期担当高三（6）及高二（1-6）7个班的通用技术，现将本人本学期教学工作总结如下：一、踏踏实实的备课，认仔细真地教学本学期开学后我仔细研读教材，仔细钻研教材，在坚持集体备课的基础上，努力备好教学中的各个环节，脚踏实地的落实课堂教学，努力向课堂要质量。二、主动听课、评课主动听校级及县、市级其他老师的课，让我受益匪浅，学习他们好的教学方法和教学手段，取他之长，补己之短，通过不断的学，不断提升自己的业务水平。三、努力提高学生的学习效率对于高考、会考复习的，我尽量做到精选精改，并努力让学生在练的过程中去自己

2、总结学问点内在联系，从中发觉更多的问题，然后带着剧烈的求知欲在课堂上仔细倾听老师的讲解。功夫不负有心人，三项高考中，我班通用成果80分以上达25位学生。其次，主动开出校级公开课工艺和县级公开课流程与设计复习资料。仔细阅读与教学有关的课外书籍。在区发展中心的领导下，经过全区通用技术老师的通力合作，尤其是教研会成员的不懈努力，我们顺当地完成了xx区中学通用技术学科的教研安排，着重调动了区通用技术学科教研会成员的工作热忱，发挥了区通用技术教研会的作用，促进了全区通用技术老师工作的主动性，有安排、分层次地开展了xx区中学通用技术学科的教研活动，落实常规教研活动，强调有效教学，促进了老师的专业发展。现将

3、有关工作总结如下：一、区内沟通方面根据既定安排的要求，本学期我们解除困难，开展了我区首届老师专业技能竞赛说课竞赛。本次竞赛得到了我区老师的主动响应，来自全区多所中学的优秀老师共聚一堂，共秀技能，赛事取得了圆满的胜利。本次活动，增进了我区通用技术老师间的相互了解与沟通，对提高老师们的教学水平起到了促进的作用，赛事也丰富了我区的通用技术学科的网站资源，充溢了我们的日常教研。根据区发展中心的有关精神指导，教研会主动筹备了20xx年xx区通用技术论文年会的征文活动。一方面多方动员我区通用技术老师主动参加，另一方面密锣紧鼓地成立论文评审委员会。本次论文年会在教研会全体成员的不懈努力下，得到了有条不紊地开

4、展：征文信息的发布、文章的收集、文章的评审、获将信息的发布、论文宣读沟通会的召开、相关信息的报道，每一项工作紧凑而有序。本次论文年会提升了我区通用技术老师的论文写作实力，也为我区通用技术老师参与明年的市论文年会竞赛做足了打算。由于我区地域较广，多数学校地处农村，交通不便，因此网络教研和沟通具有极其重要的作用和意义。为便利我区通用技术老师进行网络教研，我们主动开通区通用技术学科的网站。经过不懈的努力，我们建成并应用了区通用技术学科的网站，实现了资源网络共享、网络教研、学生作品网络沟通等功能，并胜利利用学科的网站这一平台开展了我区通用技术相关的教研工作，组织教研会成员探讨、探讨了学生作品设计方案竞

5、赛赛规等文件。学科的网站的建设和应用大大地便利了我区通用技术老师的沟通与合作，对我区通用技术的教研工作起到了极大的促进作用。二、与市的教研沟通除了增加区内老师的沟通，设法与区外同行取得更多的联系和沟通，进而促进我区通用技术老师的成长，也是教研会的工作及目标之一。在过去的这一学期里，我们主动响应市里开展的各项竞赛活动，动员有实力的老师主动参加市里各种形式的师生竞赛。这些活动包括：xx市第四届通用技术优秀教学设计评比活动、xx市第一届通用技术课堂教学技能展评活动“同课异构”教学评比、第三届xx市通用技术设计与制作展评活动等，其中除设计与制作展评活动仍在进行中外，其它两项活动我区老师取得了优异的成果

6、，全部等次的奖项均有我区老师的身影，值得一提的是课堂教学技能展评决赛中的八位老师中有两位是我区的老师。这将带给我区通用技术老师极大的鼓舞，为我区通用技术老师的业务提升注入了活力，为我们日后取得更辉煌的成果夯实了基础。参与市里的竞赛，我们一个也不少，日常市教研沟通，我们更不会缺席。一学期来，我区老师相互督促，主动参与市组织的各次教研活动，在活动中沟通、学习的、提升个人的业务技能。在以后的市教研活动中，我们将接着保持这种主动的教研看法，不但要按时出席，更要主动活跃，不但要在市教研活动中学习同行们的先进阅历、优秀技能，更要大力推广我们的有效教学阅历和发扬我们的教学专长技能，扩大我区老师的影响力。经过

7、全区通用技术老师一学期的共用努力，我们的教研取得了肯定的成果，但是仍存在一些问题。由于种种缘由我们没能如期举办一课两讲公开课和学生作品展评竞赛。此外，学科的网站的建设和应用也有待进一步铺开和深化。这些问题将是区通用技术教研会以及区全体通用技术老师以后努力的方向，希望我们的教研活动将更加有效、更有意义，能切实提升我们全区通用技术老师的业务实力，为我区的整体教化事业作出自己应有的贡献。以上是对这学期我区教研会工作的总结，希望通过本次总结，发扬我们的工作优势，暴露我们工作的缺陷，从而帮助我们日后更好地开展教学探讨工作。通用技术教学总结2通用技术课程的设立是中学课程改革的亮点。技术作为一个独立的领域，

8、出现在一般中学课程方案中，突破了技术课程的历史形态，是这次课程改革创新的标记之一，是具有“划时代的进步”意义的历史性举措。在一般中学课程方案中，技术课程有144必修学时，占8个必修学分，其必修学分已经超过了某些经典传统学科，足见国家对这门课程的重视。通过我们的教学实践，大家有一个共同的相识：没有与新课程合拍的教化理念，没法教；没有丰富扎实的德才学识和博大无私的广袤的胸怀，教不了；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，肯定教不好。当课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家走向老师，由学科走向学生的时候，老师的角色行为必需改变。老师在新课程中的最大改变是角色的改变。老师将不再只是学

9、问的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，老师由教学中的主角转向同等中的首席，老师在学生的学习阅历中慢慢失去了第一主角的地位。在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种主动、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创建，完成教学活动。老师的职责现在越来越少地传递学问，而越来越多地激励思索；除他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换看法的参与者，一位帮助发觉冲突论点，而不是拿出现成真理的人。教学不只是忠实地实施课程安排（方案），而更是课程的创生与开发。老师的师生

10、关系观，要从传统的“师道尊严”，转变为师生是伙伴关系，挚友关系。老师要坚信：人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才；老师要知道：多一把衡量的尺子，就多出一些好学生；每个学生都是一轮初升的太阳，有的尽管现在还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾，就会光线四射。新课程带给我们且要求我们做到：教学过程是师生交往，主动互动、共同发展的过程。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。它不仅超越历史上的“老师中心论”和“学生中心论”，现实中的“学生特别客体论”和“主导主体论”。传统严格意义上的老师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。对教学而言，交往意味着对话

11、，意味着参加，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是充满、充盈于师生之间的一种教化情境和精神氛围。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，特性的张显，创建性的解放。对老师而言，交往意味着上课不是传授学问，而是一起共享理解；上课不是无谓的牺牲和时间的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。教学过程是师生交往、互动的过程，学生不是作家笔下被动的小说，不是画家笔下被动的图画，也不是电视电影面前无可奈何的观众，更不是协作老师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他作为一种活生生的力气，带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动，并成为课堂教学不行分割的一部分，从而使课堂教学

12、呈现出丰富性、多变性和困难性。新课程体现出教学中原来就有的那些不确定性。教学目标与教学结果的不确定性，如学问、实力、看法、情感、价值观等多元价值取向；教学内容的不确定性，如课程的综合性加大，教材、教参的答案不确定为老师留有较大的余地；教学方法与教学过程的不确定性，老师有更大的自主性，更为敏捷地选择与运用教学方法、教学过程中老师可支配的因素增多。教学的多样性、变动性要求老师做一个决策者，而不再是一个执行者。在这种课程环境下，老师具有创建新形式、新内容的空间。新课程必定带来老师教学机制上的改变。新课程中一些无法预见的、实践性的、从未见过的教学情境，对老师是一种强大的激励力气。在新的教学情境中，老师

13、不断提升和完善自己。新课程站在时代的高度，把握时代的脉搏。新课程建立了要求老师不断提高的评价体系，强调老师对自己教学行为的分析与反思。任何一个人一次性从学校拿到毕业证书，还远远不能适应以后工作和生活的须要。他必需终身学习，从为获得某中任职资格而学习转变为终身学习。老师也同样如此。有一位教化家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。做一辈子老师必需“一辈子学做老师”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在新课程实施的过程中，老师只有再度成为学生，才能与时俱进，才能立于教改的潮头，才能适应新课程的改革。课程改革建立了促进学生全面发展、老师

14、不断提高、课程不断发展的评价体系。评价不仅要关注学生的血液成果，而且要发觉和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生相识自我，建立自信。发挥评价的教化功能，促进学生在原由水平上的发展。评价强调老师对自己教学行为的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。经过教学实践，对于教授新课程中的新兴学科的我们积累了一些珍贵的阅历教训，在教学活动中能够做到高瞻远瞩，对各种问题的应答有了肯定的打算基础，对各章节能够做到统筹兼顾，合理支配进程，我信任通用技术备课组对于今后的教学会越来越得心应手，走出具有本学科特色的教学之路

15、，为一中的辉煌添上一笔浓重色调。通用技术教学总结3对学生的学分认定我们还没有详细操作的可能，还须要其次学期学习状况而定，这学期只能作小结评价，待模块完全结束才作学分认定。因此我们只能谈一谈教学做法与体会。一、仔细学习新课程教学理念，把握好教学目标。我们主动参与国家级、省级、市级组织的新课程培训班，仔细倾听教化专家的辅导报告，从报告中我们领悟到通用技术课的重要性，增加教学信念。我们组织老师集体备课，仔细体会与理解教学理念，明确教学目标与学生的学习目标，在思想上做好充分的打算，迎接新的教学任务。二、改造教学用的试验室因为通用技术课是新开设的课程，还没有特地的试验室，加上根本没有空闲的教室装备通用技

16、术试验室，那这个问题我们是怎样解决的？我们实行一室多用的方法，将过去家电课教室，改为一室多用，又能上理论课，也能上试验课。详细体现在哪里呢？因为上通用技术课，要让学生动手做试验，而这些试验过程中，学生要运用小刀、剪刀、锤、钳敲打，生怕将课桌面打花、刮坏，为了解决这个难题，我们想了一个方法，利用两公分的夹板做垫对桌面。如上理论课时，我们还可以将夹板卸下来，复原原来的桌面，这不是一箭双雕和一室多用的方法吗！三、落实学生试验全部的教材与工具这个打算是完成教学目的的保证，缺少这一项是不行能完成教学最终的任务。我们为了真正让学生参加试验刚好完成试验作业，我们想方设法供应试验用的材料与工具。为了教好这新课

17、程我们与几家纸箱厂家都没有回音，最终找到海南知飞纸箱制品有限公司，说明我们的用途（教学用）。他们的董事长很支持与我们定下协议，每年都向我们供应纸板支持现代教化。试验所用的工具我们亲自去购买，做到每位学生都有试验用的材料与工具。四、自制教具渲染教学色调通用技术新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的老师对教材必需深刻理解，能依据教材内容的理念选用教具与学具或亲自制作教具，这是一个特别重要的教学手段。因为这是教学中的精髓，它能帮助老师保质保量完成教学任务，提高学生对这门课程的爱好，通过老师的范例可以更好的帮助学生开拓设计思维大门，增加学生创新、设计制作的信念、激活学生对技术的情感，使他们投身本课

18、程的学习。五、教学反思经这半年来的教学证明，这门课程总的来讲是很好的课程，学生反馈很好，学生认为，这门课程，能培育他们的动手实力、扩展他们的思维空间。我们老师因为学生反馈得到极大鼓舞，更加增加上好这门课程的信念。但这美中不足的是，老师本身的专业水平有限，学问面不广，专业培训太少，参考资料也很少，教学无法发挥，因此我们希望多些组织老师参与各种专业培训班，再增加教学须要的有关部门资料，填补美中不足。通用技术教学总结4根据学校教学支配本人本学年担当高一年级1-8班的通用技术教学.一个学期即将匆忙结束,现在本人对这一学期通用技术教学做一个简洁的总结和反思,教学相长,一个老师的成长须要不断的反思,思索教

19、学过程中的得失,总结过去,安排将来.不断的学习新的教学理念,主动和同事探究研讨,促进自身的发展.作为一线老师我感受颇深，这对我以后上好“通用技术”课有很大的帮助。为此,我谈谈这一个学期“通用技术”课的一些做法与体会。一、酷爱自己所教的学科在教学期间，全部通用技术老师们都有共同话题：通用技术课不好教；没有教学设备，教起来泛味；由于高考不要考,学生不喜爱这门学科等等。“通用技术课与其他学科相比，就好象刚新生的婴儿，须要教化部门,学校以及一线老师的呵护和抚养，使它成长成熟”“在现实社会中， 哪一项科学技术是我们中国人独创的，哪一项产品是我们中国人创建的。在电脑行业，汽车行业等哪一项高尖技术是我们中国

20、人独创的”和办公室老师探讨这些问题时使我内心震撼。既然是“通用技术”课走进了一般中学课程，它是培育学生技术素养的一门学科。只要我们老师酷爱自己所教的学科，满腔热忱地投入，没有什么不行以解决的问题；只要我们老师仔细研读教材、研读课标、参阅教参，充分发挥自己的潜能和才智，发掘四周教学资源，创建条件自制一些简洁的教学设备。我们要信任教材仅仅是技术的载体，技术寓于教材之中。运用好教材中的案例，把学生带到教材中来，激发学生学习爱好和爱好。在对“技术与设计发觉问题”的.教学中，我带领学生参与了一系列的校外实践活动，学生在活动过程中提出了许多有价值的问题，并亲自制作出了一些有运用价值的作品。从书本中学技术到

21、离开书本去独创技术，这一教学思维，打开了学生的视野，学习起来兴致勃勃。教好“通用技术”课我们一线老师责无旁贷。二、通用技术课教学须要不断地学习学习是永恒的主题，我每次参与培训学习，都特别珍惜这些机会，虚心请教，主动与专家、学者同事交换自己的见解。“通用技术”课是一门综合性学科，是对各门学科学问的综合并上升为技术，是技术的摇篮，这要求“通用技术”课老师要驾驭各门学科的基础学问，要有肯定的社会经验、生活阅历和自学实力等。也就是说老师要有肯定的学问底蕴和功底，教学起来才能得心应手，才有源源不断的教学资源来充溢课堂教学。三、与学生一起探讨课题，辅导学生搞科技创新活动课题探讨是“通用技术”课教学过程中一

22、个重要组成部分，驾驭所学的技术，不拿去实践，不付诸行动，是毫无意义的，那是纸上谈兵。在技术理论的指导下，参与实践活动，把技术转变为产品，实现技术自身的价值，因此，我常常与学生探讨一些课题， 辅导学生搞科技创新活动。通用技术教学总结5本学年我担当高一年级2526共11个班的通用技术教学工作。在这一学期结束之际，我仔细梳理了本学期的教学工作，做出如下总结。一、备课方面。课程内容相同，班情不同，因此我在备课时力争做到“三备”：备教材，备教法，备学生。依据教材内容及学生的实际，深化了解教材的结构，具体分析教材重点与难点，以便驾驭学问的逻辑，在教学活动中运用自如。在课内外了解学生已有的学问技能水平，了解

23、学生他们的爱好、须要、方法、习惯，以便在课堂中有针对性开展活动。在编写教案时，留意设计课的类型，考虑采纳什么教学方法，把已驾驭的教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。同时，仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。二、课堂教学方面。关注全体学生，激发学生的学习主动性，使学生参加课堂。加强师生沟通，充分体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。用丰富的案例激发学生的情感，创建良好的课堂气氛使他们融入课堂，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学通用技术的爱好，留意精讲精练，在课堂上留意讲得少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上充分考虑

24、不同层次的学生学习需求和学习实力，让学生都得到提高。课堂上讲练结合，笔记精而少，减轻学生的负担。三、自我成长方面。通用技术老师不仅要有广泛的专业学问，还要具备肯定的综合素养，更要具备有机地整合学科学问的实力和敏锐的洞察力。为此，我广学多识，通过网络学习弥补自己欠缺的学问，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思实力，提高业务水平和解决教学问题的实力。订阅专业报刊与杂志，不断扩宽学问面，拓宽自己的教化视野，提高自己的业务水平。四、规章制度方面。严格执行学校的各种规章制度学校的各种活动按时参与，从不迟到，早退。在每周一的升国旗时间，我倾听了学子们的青春表明，倾听了各位老师的精彩演讲；在校例会上

25、，我了解了学校的近期工作支配。学校的各种考试中履行自己的监考职责。同时，做好通用技术教室的卫生和设施维护。辛勤的付出肯定会有回报，回顾这几个月的教学工作，我深知自己的教学业务实力有了提高，但还须要加倍努力，最终才会走出一片课堂的新天地。今后，我会不断探究开展通用技术课的特点，引导学生关注这门课，真正让学生从通用技术课程中感受到别出心裁的乐趣，喜爱上这门课。通用技术教学总结6本学年我担当了高二年级5个班的通用技术教学，一个学期即将匆忙结束,现在本人对这一学期通用技术教学做一个简洁的总结，总结过去，安排将来，不断学习新的教学理念，主动和同事探究研讨，促进自身的发展，这对我以后上好通用技术课有很大的

26、帮助。为此，我谈谈这一个学期通用技术课的一些做法与体会。一、仔细备课，不但备教材备教法而且备学生。依据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如；了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施；设计课的类型，拟定采纳的教学方法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。二、组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反馈，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻

27、松，学得开心；同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学通用技术的爱好，留意精讲精练，在课堂上留意讲得少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、寓教中学，不断创新。教学中新课程改革对老师的要求越来越高，通用技术课对老师的要求就更高，单一的学科学问，满意不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的专业学问，还要具备肯定的综合素养，更要具备有机地整合学科学问的实力，敏锐的洞察力，提高相识，广学多识，主动补充相应的学问，

28、提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思实力，提高业务水平和解决教学问题的实力。因此我平常在教学上，有疑必问，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。培育多种爱好爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。四、自我成长方面。通用技术老师不仅要有广泛的专业学问，还要具备肯定的综合素养，更要具备有机地整合学科学问的实力和敏锐的洞察力。为此，我广学多识，通过网络学习弥补自己欠缺的学问，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思实力，提高业务水平和解决教学问题的实力。订阅专业报刊与杂志，不断扩宽学问面，拓宽自己的教化

29、视野，提高自己的业务水平。经过这半年来的教学证明，这门课程总的来讲是很好的课程，学生反馈很好，学生认为，这门课程，能培育他们的动手实力、扩展他们的思维空间。老师因为学生反馈得到极大鼓舞，更加增加上好这门课程的信念。但这美中不足的是，通用技术的专业培训太少，参考资料也很少，因此希望多组织老师参与各种专业培训班，再增加教学须要的有关资料，填补美中不足的方面。站得高才能望得远，我将不断探究开展通用技术课的特点，让学生喜爱这门新科目，引导学生理解这门课对增加自己综合实力和提高自己综合素养的优势，真正让学生从通用技术课程中感受到别出心裁的乐趣。通用技术教学总结7通用技术校本课程“设计与制作”是我校依据社

30、会经济、技术、文化发展的须要为进一步体现学校“为学生可持续发展奠基”的办学理念，突现学校办学特色，满意不同层次学生的爱好、爱好自主开发的一门课程。它由学生自主参与，以学生活动为主，它与“通用技术”的必修课程一起构成学校“通用技术课程”体系。“通用技术”校本课程对培育学生的爱好特长、创新思维习惯和实践实力，培育学生分析和解决问题的实力以及团结协作和社会活动的实力，全面提高学生的素养，发觉和培育人才具有重要意义。一、课程说明我校“通用技术”课程的校本课程开发的指导思想是依据中学技术课程标准，在突出学生的自主性、自愿性和敏捷性的基础上，依据我校客观条件开发的课程。在课程开发的过程中我们一方面既要考虑

31、熬炼师资队伍，另一方面又要考虑所开设的科目尽量贴近学生的年龄特点，尽量方案简明、操作简洁、材料易求。使学生在解决、验证一个个与简洁的科学原理和课本学问的问题中体验胜利的欢乐，感受解决问题过程美。从而提高学生的技术素养。（一）培育目标1培育学生的爱好、爱好，发展特性特长。2拓展学生的学问领域，培育创新精神和实践实力。3提高学生的思想品德修养和审美实力，陶冶情操、增进身心健康。4培育学生的科学看法和精神，学习和驾驭科学的基本学问、基本技能和方法。5培育学生的团结协作和社会活动实力，使学生酷爱学校生活，适应社会。（二）教学原则校本课程与其他课程一样都是由学生自主选择的原则，在遵循一般教学原则的同时，

32、还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应遵循以下原则：1自主性原则：敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，给学生以尽可能多的时间与想象、创建空间。2自愿性原则：学生在“自选”科目时，老师应敬重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的特性特长。3敏捷性原则：教学内容、方法应以学生的实际状况而定，老师应从学生的实力、效果等差异动身、因材施教，敏捷的做内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。（三）教学形式作为一门以学生实践为主的课程，要尽

33、可能给学生更大的自主活动余地以及更多的实践、沟通的机会。在教学上拟采纳以下形式：1专题探讨：如水火箭设计制作、纸质桥梁设计制作等。2.模型探究：利用试验室的现成模型套件，依据课本学问设计制作模型。二、本学期教学总结和后期工作1.教学形式（1）集风光授。学问是创新的基础，只有有了扎实的基础学问和基本功，才谈得上创新。对于技术与设计1技术与设计2和选修课程中的理论学问部分，我们采纳集风光授的方法，帮助学生坚固驾驭课程中所涉及的基本学问、一般过程、基本思想和方法，引导学生运用常规的技术语言表达设计方案，对此做出正确的评价，增加革新意识。集风光授，不仅实现了教学效益的最大化，而且为学生进行创意活动奠定

34、了扎实的学问基础、思想方法基础和技术语言基础。（2）团队活动。学生对通用技术的课程需求是有层次的，有的只满意于完成必要的学习任务，获得必需的学分；有的在学习的过程中产生了剧烈的爱好和进一步学习的动机，心理上具有跃跃欲试的表现欲望和追求胜利的企盼。为此，我校将学生根据班级将学生分为小组，进行小组活动，学生在团队活动中，不仅提高了创意设计实力和操作实践实力，而且也增加了沟通合作的意识和集体荣誉感。2.已完成的教学活动（1）水火箭设计与制作。本设计与制作在于考察的是系统设计的相关学问。系统设计是探讨和相识系统目的的，本教学内容应围绕系统设计绽开。依据系统的目的和要求、各系统之间的相互关系，对系统进行

35、整体设计，评价和优化，就是系统设计。通过分析系统设计应考虑的问题，依据系统设计的一般步骤，应能进行简洁的系统项目的设计。本设计活动是与理论学习“系统的结构”和“系统分析”同步进行的活动课，使学生加深对系统设计的理解，学会简洁系统的设计。要求学生初步学会简洁系统设计的基本方法，并能确定生活或生产中的一个简洁对象，依据设计要求完成系统方案设计。（2）模型制作通过利用试验室配置的“模型套件”让学生通过相应模型巩固学习课本中的相关学问，详细制作了“桥梁承重模型”“自动门”“风扇”“转向小车”“自行车”等。3.后期工作支配目前学生的新课教学已经结束，在后期的设计活动过程中为了针对贵州省学业水平考试，在教

36、学设计中让学生设计制作“纸质桥梁”。其目的是为了巩固学习过的“设计的一般过程”“技术试验及其方法”“设计评价”“结构的稳定性”“流程的设计”的有关学问。三、反思1.学生的选择。通过教学发觉学生许多并不是喜爱动手制作的学生，许多只是“套餐”选择时跟着搭配过来的。学生没有表现出所期望的热忱，课程设计中的沟通无法实现。志向中实行边教学边操作、边演示边试验、边巡察边辅导的师徒式、活动式、导师式的教学方式，组织学生开展形式多样的活动，在“做中学”在“学中做”。采纳“聚餐式”沟通、无组织辩论等师生、生生之间的自由对话沟通，不断触发学生的创新灵感，保证学生学习和创作活动的良性持续。2.师资不足。关于“设计与

37、制作”的开设初衷是想开设一些较有科技含量的设计，但是由于任课老师的水平有限，目前只能支配“纸张+剪刀”的设计，虽有一些技术含量但是科技含量不足。“谁来教通用技术课程”成了我们必需面对和解决的最迫切的问题。以前的劳技老师，包括物理老师、计算机老师当然可以用来一解燃眉之急，但是从长远角度和提高通用技术课程的教学质量的角度来看，这些应急措施明显是被动的。因此，选拔具有深厚科技素养、动手实践实力强、对通用技术课程有剧烈爱好的本校在职老师“另起炉灶”，加强课程培训，形成一支稳固的高质量的师资队伍，对于缺乏通用技术课程老师的学校尤其是没有外部支持条件的乡镇学校，不失为应对上述问题的一个良策。3.设备不齐。

38、包括教室和学生设计所需的仪器设备。由于目前只有一节课，学生的作品只能完成部分，未完成的作品只能带回教室，等的下一次课时有些学生的作品又不见了，没有地方存放学生的半成品。“乐高套件”目前学校只有8套，学生每组由6人左右，不能保证学生每个人都能参加动手，也就导致了有些学生在旁边“偷懒”。4.课时不合理。要想完成一个设计，每周一课时让学生不能完成出作品的雏形，等下个星期学生的思路也断了。5.学生管理不到位。目前学校校本课程的模式，任课老师不能相识全体学生，对校本选修的学生考勤目前是学生负责，但是经过任课老师的清点，发觉只有3次课人到齐，但是学生没有给任课老师刚好反馈，应当在学生考勤表中增加老师签名栏

39、。6.评价方式之后。目前社会、家长、老师和学生只重视高考科目的成果对于通用技术这样的非高考科目并不重视。这就要求我们在评价学生的课程学习时，要用多把尺子衡量学生，注意学生的学习看法、学习过程、参加程度，注意学生在活动过程的创意和一闪而过的灵感，注意他们的动手实践中的“技术含量”“创新成分”，老师应仔细视察并刚好做好记录。目前，对学生的评价大多是模糊空间很大的质性评价，开发出一套行之有效的质性评价与量化评价相融合、即时评价过程性评价与终端性评价互为补充的全面测评学生技术素养的量表，应当成为我们的不懈追求。通用技术教学总结8一学期来，本人在教学工作中仔细备课、上课、听课、评课，刚好做好课后辅导工作

40、，通用技术课是以提高技术素养，促进学生全面而富有特性的发展为基本目标，为学生适应将来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、主动探究的姿态和肯定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，主动、负责、平安运用技术的行为习惯，培育学生对技术运用、评价、选择、改进、决策、创新的实力。依据学科特点广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的在教学中的一些反思：一、提高教学质量，关键是上好课。为上好课，做了下面工作：1、课前打算：备

41、好课。首先仔细研读20xx年湖南省一般中学学业水平考查指导纲要，钻研教材，对考查说明、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料（材料肯定要仔细选取，因学科的特点，补充的材料应干脆接近考查要求），怎样才能教好。因学科特点，学问面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采纳课件的形式备课以协助于本学科的教学。其次是了解学生原有的学问技能的储备，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。注意利用“学生缺少什么，我们教什么；学生须要什么，我们教什么”的思想来组织教学。最终考虑教法，解

42、决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂教学状况。仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言有重点性、简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习通用技术的爱好和学习努力的方向，课堂上注意讲练结合。二、注意提高教学质量，对学生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，注意学有所成。所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。教学上，注意学生全程参加，亲身经验，重视技术思想和方

43、法的学习指导等，力求实现有效的教和有效的学。评价上，强调以学生的发展为核心，建立合理的评价机制，主动探究一般中学学业水平考查指导纲要。三、主动参加听课、评课，实行好学校的听课制度，虚心向同行学习教学的技巧、方法，博采众长，不断的提高了自己的教学水平。四、培育多种爱好爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。五、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平淡、不够生动，平常考试较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。当今社会对老师的素养要求更高，对新学科基本实力教学的老师也提出了更高的要求，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自

44、己，努力把握教学方向、仔细钻研新课程的教学、努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。通用技术教学总结9本学期即将结束，现在我对本学期的教学工作做以下总结：一、仔细备课，不但备教材备教法而且备学生。依据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如；了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施；二、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师

45、讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。三、做好课后工作。仔细批改作业，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、平常在教学上，有疑必问，在各个章节的.学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。培育多种爱好爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。五、

46、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上。为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。平常还培育学生的动手实力与团队合作精神，在教学过程中要求以小组为单位，每一位同学都要主动参加，设计一把椅子，努力设计出优秀的作品，并进行评比。六、存在的问题。通用技术课是新开设的课程，由于我以前也没有接触过本学科的学问，只能是一边教一边学，学问结构还不是很完整；还须要对两本书的学问点进行彻底的分析，把它们联系起来，这些都有待以后改进。在接下来的教学和工

47、作中，我会更加努力，更加勤奋。通用技术教学总结10本学期我担当高二年级以及高一年级两个班的通用技术教学工作，在整个教学过程中我肃穆仔细，仔细讲评，在各种教学问题中不断解决，不断开创，刚好做好各方面的工作。通用技术课是为学生适应将来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、主动探究的姿态和肯定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，主动、负责、平安运用技术的行为习惯，培育学生对技术运用、评价、选择、改进、决策、创新的实力。据学科特点广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人这学期的教学总结：一、提高教学质量，上好每一次课1、课前打算：备好课。（1）首先应认研读考试说明、仔细钻研教材，对考试说明、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如。因学科特点，学问面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采纳课件的形式备课以协助于本学科的教学。（2）了解学生原有的学问技能的储备，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。注意利用“学生缺少什么，我们教什么；学生须要什么，我们教什么”的思想来组织教学。（3）考虑教法，