2023年大班健康椅子游戏教案.docx

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1、2023年大班健康椅子游戏教案大班健康椅子嬉戏教案1活动目标：1. 让幼儿探究在椅子上的平衡实力。2. 熬炼幼儿的四肢协调，反应实力。3. 宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。4. 遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。活动打算：每人一把小椅子，地垫。活动过程：1、 热身活动师：小挚友跟着老师一起用身体的每个部位来画圈圈吧!(头、肩膀、手、腰、膝盖、脚等)2、发展幼儿的平衡力。嬉戏一：坐在椅子上练平衡师：小挚友们来练一下你们的反应实力，请举起你们的左手、右手、左脚、右脚、拍手、拍脚嬉戏二：站在椅子上练平衡。师：小挚友我们站在椅子上抬起你的左脚、抬起你的右脚、身体向下

2、压嬉戏三：躺在椅子上练平衡。师：小挚友我们躺在椅子上用肚子贴在椅子上，打开你的手和脚，用两只手抓住你的脚踝嬉戏四：站在椅子背后练平衡师：小挚友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用双手撑在椅子上抬起脚保持平衡3、 加大难度，让幼儿探究在椅子上练平衡师：小挚友我们两个人一个椅子怎样才能保持平衡，4、 熬炼幼儿的四肢协调5、 学习匍匐前进师：小挚友看这样怎么过去呢?练习匍匐前进6、 放松活动。教学反思：“椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小挚友离不了的好伙伴。在平常的活动中，幼儿就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。依据幼儿的这些特点，

3、满意幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子嬉戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。大班健康椅子嬉戏教案2活动目标：1、在嬉戏情境中主动感知、熟识椅子的多种玩法。2、遵守嬉戏规则，在熬炼中增加爬、跳、跑等技能。3、体验体育嬉戏带来的挑战与欢乐，提高同伴间的合作意识。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动打算：每名幼儿一把椅子、音乐。活动重难点：重点：运用椅子进行走、跨跳、爬等动作练习。难点：利用椅子进行合作嬉戏。活动过程：1、热身活动

4、师：小挚友们，今日我们要带着我们的椅子挚友去做嬉戏，让我们动身吧。首先请你们来和老师做一下打算运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐健康歌。师生自由做热身运动。绕手腕、扭腰、绕脚踝、蹲跳等动作。做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。2、基本活动（1）自由探究椅子玩法师：你们平常玩过椅子吗？你们跟椅子玩过什么嬉戏呀？（请23个小挚友说一说）师：和椅子挚友玩的嬉戏可多啦，挚友们一起来试试吧。找一个空地方，可以一个人玩也可以和好挚友一起玩。听到老师的哨声搬椅子回到圆点。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要留意平安。展示自己的玩法：幼儿个别展示自己

5、玩椅子的方法，老师和其他幼儿赐予确定和表扬。（2）幼儿合作嬉戏老师指导幼儿与他人合作的玩法两人嬉戏：“爬山”玩法：两人一组，将椅子背靠背放置成“小山”进行爬山练习。多人嬉戏：“绕圈圈”玩法：将椅子间隔围成一圈，幼儿往同一方向围着椅子走。（3）合作竞赛：“走独木桥”玩法：将椅子排成一排当做独木桥。两人合作，一人走平地，同时扶伙伴走独木桥。分成两组进行竞赛，以速度快者为胜。第一次竞赛：提示幼儿要与同伴保持一样的速度。其次次竞赛：增加难度，走独木桥的幼儿要头顶小碗走。3、放松活动（1）幼儿坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。（2）幼儿听音乐我是人民小骑兵，作骑马动作将椅子骑出去结束活动。活动反思：在活动中

6、，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中驾驭活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。大班健康椅子嬉戏教案3活动目标：1、借助椅子嬉戏活动，发展幼儿跳动时的协调实力。2、培育创新、勇于挑战、坚持究竟的意识和实力。活动打算：1、椅子和幼儿一样多。2、欢快的.音乐和柔软的音乐。活动过程：一、起先部分1、进场听着欢快的音乐进场并尝试几种动物的行走方式。2、热身运动师：这里有许多的椅子，我们和椅子一起做运动。手举到头顶拍5次，脚举起来拍5次

7、。站到椅子旁，站到椅子后面。视察老师膝盖弯或直，介绍椅子的组成：头、身体、脚，发口令：膝盖不能弯，用你的头碰椅子的。（可请个别幼儿示范）师：我有一个更好的方法想不想看，我说了玩嬉戏的时候要动脑脑筋哦。二、椅子嬉戏（双脚并脚跳教学）1、椅子变队形，椅子一字排开（两座独木桥）2、变成左右双脚的椅子摆放方式（弯弯小河）3、椅子躺下，椅背对椅背（加椅子逐步递增难度）4、指导与建议：老师激励幼儿不断挑战难度；个别幼儿留意爱护。四、放松活动：引导语：冬天到了，我们来搭一个雪娃娃。；夏天到了，雪溶化了。大班健康椅子嬉戏教案4设计意图椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子密切接触。在平常带班时，

8、我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育椅子嬉戏活动。活动目标：1.发展幼儿的平衡、跳动实力，探究椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。3.熬炼平衡实力及快速反应实力。4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5.培育幼儿健康活泼的性格。活动打算：小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、松软的场地。活动过程：热身运动，引起幼儿玩椅子的爱好。1.老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。3.老师带领幼儿进行各种椅子嬉戏

9、。今日我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2 3次马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，激励幼儿合作嬉戏。爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背 踏上另一椅面跳下。走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”12次。走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿

10、“马蹄印”行进12次。走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。4.老师带领幼儿进行放松活动。我们玩得真快乐!时候不早了，我们渐渐骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)活动结束今日，我们小挚友真棒，想出了这么多的椅子嬉戏，那么想不想跟更多的小挚友来玩椅子嬉戏呢?好，现在就去找更多的好挚友玩椅子嬉戏吧。教学评析：这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，老师依据大班幼儿的年龄特点和活动实力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子嬉戏，较好地发展了幼儿的

11、体能，培育了幼儿的合作精神。在活动中，老师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队 ，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，老师能将全面视察和 重点视察相结合，分类指导，刚好调整活动安排，以满意幼儿的须要，从而变更了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。老师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，老师始终能重视培育幼儿的创建才能。活动中，老师还具有较强 的保育意识，如刚好为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿

12、的健康和平安。活动反思这是一节训练孩子平衡实力以及跳动实力的体育活动，老师制定的活动目标是：1.发展幼儿的平衡,跳动实力,提高动作的协调性和灵敏性。2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。看到这样一个活动，我很喜爱的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有肯定的运动量，对他们的身体实力要造成肯定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，提高自身的运动实力，这样的带有肯定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参与体育活动的爱好，他们会因为活动体现了自身的实力而更情愿主动参与体育熬炼。因为现在的孩子受的爱护太多了，再不给他们一些熬炼的.机会，他们都快成“玻璃人

13、”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。如何带着孩子们去活动呢?今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我立刻打消了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。起先运动了，假如一下子就在“独木桥”上走，那么确定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，起先走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点害怕呢，老师爱护着胆小一些的孩子，激

14、励他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，其次条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了从前走独木桥的阅历，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又起先跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又起先了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了很多，走的速度也快了不少，我在其次条长龙的最终设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有肯定的难度的，于是，我重

15、点在这里爱护，提示他们跨的时候留意平安，并激励他们没关系，大胆走，对于向我伸出救济之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他们走，不赐予帮助，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。”带着英勇地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我实行快跑的方法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可快乐了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。整个活动中，孩子们爱好盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡实力，动作的协调实力，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣

16、，也给了我很多的启示。第一，老师要擅长捕获、挖掘一日生活中各个环节中的教化契机，从而生成有价值的教化活动。比如小椅子，这是园里随处可见的材料，很便利取材，孩子们玩起来爱好也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩嬉戏自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增加体质，同时培育幼儿大胆、自信、英勇、相互合作、帮助的良好品质，真正体现了教化活动的价值。其次，老师要勤于视察，刚好满意孩子的须要，培育幼儿的心情。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，老师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满意他们的须要，使孩子感受到活动带来的欢乐。第三，

17、老师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育熬炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的状况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素养,所以老师必需仔细对待,切不行弄巧成拙，在活动前要了解班里全部孩子的身体状况,切不行让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。第四，老师在活动中要树立剧烈的平安意识，把保证孩子的平安放在首位。幼儿教化始终都是以平安问题来衡量的,平安也是其他教学活动顺当进行的保证。而进行椅子嬉戏更是存在很多的平安隐患。面对一群四五岁自我爱护实力较差的幼儿，老师有时候根本无法限制他的行为。特殊是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们好像把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时担心全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们肯定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要仔细视察，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够平安有效地进行。总之，上好一节课不简单，老师肯定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。