2023年学前班教学总结四篇.docx

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1、2023年学前班教学总结四篇学前班教学总结 篇1光阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的主动协作下，我们学前班老师的共同努力和辛勤工作，努力完成了学校下达的各项目标任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子在老师的爱惜下欢乐成长！现就本学期学前班年级管理工作总结如下：一、平安工作放首位，确保学生在校的人身平安本学期的平安工作从教化起先，由细处入手。首先在学习、生活中渗透平安教化。用嬉戏儿歌等方法教化学生如何平安的玩，怎样远离危急。随时提示幼儿不玩简单受伤的物品。同时在组织幼儿进行各种活动时机时检查幼儿随身所带物品。并教化幼儿不吃生疏人给

2、的东西，不私自随生疏人外出等，教会幼儿在生活中怎样留意平安。其次是从细微环节入手，建立完善的平安保证体系。二、教化工作，培育学生的思维实力和创新实力幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维灵敏等特点。体育活动中，幼儿心情饱满，较好的驾驭了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。学会新的徒手操及小器械操。学前班幼儿求知欲旺盛，学问面在不断的开阔，汲取新的学问也快。在教化教学中，采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的主动性和主动性，特殊是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，驾驭了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完

3、全脱离实物，专心算练习十位数的加减和10以内的连加连减，幼儿的数学思维实力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿相互检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，主动性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些学问运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。在老师的指导下，幼儿学会尝试简洁的科学小试验如：磁铁的特性、弹性、声音等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作实力，利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，在美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的

4、美工技能来完成作品，和老师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、支配画面，初步呈现了绘画方面的创建力。三、抓养成教化，培育学生良好的行为习惯面对刚刚走出幼儿园的学生，培育良好的行为习惯是这学期的重要工作。针对学前班学生的特点，我们实行各种激励机制，来规范学生的行为习惯，教学生学会礼貌文明的学习生活。在教学中，我们老师留意教化学生学会倾听，主动大胆地发表自己的观点。在生活中我们随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮;课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁;讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小挚友能友好相处，平常沟通能用礼貌用语等。使

5、学生在不知不觉中开心的养成良好的习惯。四、抓卫生保育工作，为学生创建舒适干净健康的校内生活清洁卫生的环境才能保证学生健康欢乐的生活。光明的窗，洁白的墙，干净的地板在带给学生舒适健康时，也增加了我们老师卫生工作的难度，为此我们老师每天都要坚持三擦三扫三拖，每天早晨学生未到时要擦窗，擦桌，擦椅，坚持早中晚至少三遍的扫地拖地。虽然如此，我们全部的老师都没有怨言，勤勤恳恳，从不马虎。清洁的环境是保证健康的前提，对儿童疾病的预防则是我们卫生保育工作中的简单忽视的薄弱点也是重点。对此我们加强晨间检查，做好常见病的预防，同时解除一切担心全因素和疾病传染隐患。而且我们留意动静结合，保证有足够的户外活动时间，培

6、育幼儿良好的生活习惯，促进了幼儿的身心健康发展。学前班教学总结 篇2随着时间的推移，20xx学年已在孩子们的欢声笑语中划上了圆满句号。回顾这过去的一个学期，我们学前班更像是一个大家庭，孩子们在七位老师的关爱下欢乐成长。本学期各项工作已经顺当结束了，我们七位老师坐在一起，比照本学期初制定的班级工作安排，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，现就这一学期来我们开展的详细工作做以下总结：一、学前班的基本状况学前班有三个教学班，一班35人、二班35人、三班34人，共有学生114人。不足龄的26人，没读学前大班的30人。在学前班上课的老师7名，两名炊事员。炊事员负责做好师生的早餐和午餐，管理食堂的食

7、品卫生，师生的开水供应，食堂内外的清洁卫生保持与整理这两名炊事员每天早晨三点钟就起床给我们烧开水、做早点，毫无怨言，做的饭菜有颜有色，味道很好，老师和同学们都特别满足。你无论什么时候走进厨房，看到厨房里都是干干净净的很舒适。二、课堂上的状况在教学活动中，接受探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了孩子们学习的主动性和主动性。我们学前班究竟教些什么，孩子们学些什么，确定是大家最关注的一个问题。杨明友老师身体不好，几次去宜昌求医、买药，带病坚持工作。他从教30多年，有特别丰富的教学阅历，给拼音编序号、听音推断单韵母、声母和音节训练、摘苹果嬉戏、开火车朗读、拼音填空练习等多种形式的教学不但促进了孩子

8、们大脑的发育，提升了孩子们的智力水平，还是为了孩子们顺当升入一年级，打好基础，不在起跑线上输给别人作充分打算的。柳家菊老师也是如此，肠胃不好，长期服药，带病坚持工作。她长期代高年级的数学是数学把关老师，在课堂教学中，先检查学生的学习用具，复习旧课，探究新知，充分利用图片、画图、提问、嬉戏、作业、嘉奖等，她的教学方法敏捷多样。柳家贵老师是学前班的兼职门卫，无论是家长还是送菜的，随叫随到，豪无怨言。本学期带二班的数学，成果不错。李瑾霞老师身体也不好，常常头疼，患有高血压，但对工作时仔细负责的。谭从元老师的各科教学都特别有特色：以教材为蓝本，结合现实社会生活，抓住孩子们的心理特征，以身边的人与事实施

9、教学。采纳多种激趣方法，如讲故事、律动、猜谜语、绘画、表演等形式，充分调动了学生的主动性。敬重、信任孩子们，和孩子一起活动，体育嬉戏课做猫捉老鼠的嬉戏，打了下课铃，一张张可爱的小白脸还紧紧的抓住老师的手，舍不得离开，师生课内外和谐相处，做得很好。三、家校协作，形成合力本学期我们召开了一次家长会。家长与老师在一起对孩子个方面的习惯的养成教化，进行心与心得沟通。要教化好一个孩子，家庭与学校之间的协作特别重要。付觐宇、谭睿孜、魏子越、孙宏轩、谭禾智贤、张玉佳、向悦康、陈孝宇、陈方奥、陈梦园、等同学的家长与学校协作很好，特别支持学校的工作。我们对家校教化工作非常重视，坚持常常与家长保持联系，相互沟通孩

10、子在学校、在家里的状况，并有针对性的进行指导教化，帮助家长了解科学的育儿学问，进行家校阅历沟通活动，在家长会上请家长各自发表自己的见解，为了更好的教化好孩子，相互商讨切实可行的教化方法。我们的工作得到了家长们的大力支持和紧密协作，同时家长们也给与了我们充分的.确定，这将激励我们更好的开展家校工作，让领导放心、家长安心。我们召开了一次亲子运动会。运动会我们设计了六个训练项目，在运动会上家长与学生的协作很好，那激烈人心的场面，令我们久久不能忘怀。四、平安教化常抓不懈1、学校操场上的体育设施如：单杠、双杠等，由于年久生锈，不坚固，不能去攀爬。2、在教室内、楼梯间、操场上不准追逐打闹，特殊是有的学生喜

11、爱在操场上捡小石子扔来扔去、拿着棍子你追我赶担心全，二楼的学生不能在教室前的护栏上探头往下看，怕从上面摔下来了，上下楼梯不能从楼梯间的扶手上往下滑，有这种行为的同学肯定要改正。3、教室内的插座任何学生，不行以乱动，不能随意去插电源。4、接送学生家长要严格执行签字制度，特殊是不能把学生单独放在校门外，家长或者开车的师傅走了孩子无人看管，这是一个很危急的信号，希望引起各位家长的警惕，以免产生不好的后果。五、反思不足1、平安教化的力度要加强。2、成果不显著的学科在教学方法上还要努力探究。叶圣陶先生明确指出：“什么是教化？一句话，教化就是要养成良好的行为习惯。”习惯对人的一生影响之大，千万不行忽视。学

12、前教化是学生学习生涯的起先，更应当引起我们的重视，为学生画个美妙的将来。学前班教学总结 篇3一、达到的教学目的激发幼儿学习语言的爱好，培育语言交往的主动看法和良好的习惯。对幼儿 进行正确的、基本的语言教化，学说一般话，扩大词汇量，驾驭基本的听话、说话技能，提高语言交往实力。初步培育幼儿对书刊、广播、电影、电视多媒体表现的文学作品产生爱好，喜爱听故事，能有表情地朗诵诗文和表演故事等，从而获得初步的观赏实力。发展幼儿的记忆力、思维实力、想象力和语言的感受实力，为小学语文学习打下良好基础。1、学说一般话方面。幼儿学会辨别方言与一般话发音和声调的不同。丰富幼儿词汇，并写会正确运用。学习日常生活用语，驾

13、驭基本句型。2、在口头讲解并描述方面。学会了四种讲解并描述方法：看图讲解并描述、情境讲解并描述、生活阅历讲解并描述、创建性讲解并描述。3、在观赏文学作品方面。孩子能宁静地、留意力集中地倾听成人朗诵或朗读，观赏各种文学作品中的语言韵味，了解作品内容，丰富对语言的认知和体验。4、早期阅读方面。学会看图书，体会翻阅图书的阅历，读懂图书的内容，了解图书画面、文字与口语的对应关系。学习认读汉字，知道文字是一种符号，每一个汉字都有它的读音和详细的意义，了解识字规律，懂得一些书写规则。我今后将更加努力，仔细做好本职工作，为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语

14、言实力，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达实力。本学期来，我依据幼儿教化纲要。的教学目标，随幼儿的年龄特点，做了如下几点工作：一、要求幼儿接着学说一般话，在园活动中和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确。二、让幼儿能集中留意力，耐性地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常老师和几个小挚友谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲。三、要求幼儿养成先细致视察图片，后表达讲解并描述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事务

15、依次。要求个别幼儿能主动地在集风光前讲解并描述，声四、我在上课时，采纳嬉戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌竞赛和稞三四个故事，并依据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主子别人的讲解并描述。本学期来，我以活动嬉戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的实力。学前班教学总结 篇4本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际动身激励幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的发展。数学教化是通过直观教具，从详细材料和嬉戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培育学生对数学产生爱好的

16、一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下：一、 状况对比及取得的成果1.本人刚接教时，孩子们对数学中的最简洁的学问都不懂，甚至还不会，有人还不能区分前后和上下。但经过几个月的练习，孩子们渐渐对数学产生了爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。2.孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学实力。3.孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。4.孩子们主动自学的实力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题。二、取得成果所实行的措施（一）坚持直观教学。在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我运用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时，我设计的主

17、题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上原来有5个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。（二）重视培育孩子的学习爱好。在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿新奇在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的方式表达出来，把新奇心转化为一个个问题，才能引起孩子进一步探究的爱好。这种从新奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，都尽量打算丰富的教具，为孩子创设好玩的问题

18、情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的爱好。（三）加强培优辅差工作。特殊是极个别差生，总是耐性辅导，手把手的教，并刚好与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成果都得到更好的提高。（四）开展嬉戏式的教学活动在课前我仔细分析教材，画好挂图，打算好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以嬉戏进行教学可以增加他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、欢乐的情景下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，让孩子们更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和养成良好的学习习惯。（五）家长与老师的亲密合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长

19、扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中本人特别注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，协作老师共同构建孩子的心智与学习实力的发展。三、 本学期存在的问题及缘由1. 有些课打算许多的材料，但没有一一去打算。2. 现代教化技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可见，自己也没有去钻研。3. 自己的教化观念须要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如学生不动的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点名起来讲；又如学生说出一些做题方法是对的，但由于不

20、合常规，就不予确定等，自己的教学观念还跟不上学生的发展须要，还有待进一步学习提高。四、 今后努力的工作方向及解决措施1. 依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应学生熟识的情景，帮助学生理解并能驾驭数学学问。2. 增加联系时间的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，专心感受数学的漂亮。3. 主要选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4. 重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5. 在把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 总之，在课堂教学中，老师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和多动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成果自然就有很大进步。