2023年小班冬天语言教案13篇.docx

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1、2023年小班冬天语言教案13篇小班冬天语言教案1教案目标：1、通过观赏图片，激发幼儿对学习诗歌的爱好。2、相识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。3、了解冬天的季节特性。教案打算：1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份。2、字卡冬天、白、雪花。活动重点：相识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。活动难点：幼儿对识字感爱好并了解冬天的季节特征。教案过程：（一）识字：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）春天、夏天、秋天、风、雪、飘。这里面呀有很多的字宝宝挚友想和我们做呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条“小挚友好！”）我请座得好的小挚友来和字宝宝打招呼。（二）观赏

2、图片冬天并提出问题1）小挚友们真能干（表扬）今日老师带你们去看一个美丽的.地方，（出示冬天挂图）。小挚友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小挚友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小挚友说这是什么季节啊？（冬天）2）小挚友真棒，表扬自己，小挚友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小挚友来试试念一遍！3）小挚友喜爱冬天吗？喜不喜爱雪人啊？看，谁来了？（雪人）今日她呀带来了她的三个挚友来，要和我们的小挚友一起做？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪

3、花，白。分别用谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的来让幼儿识字。4）结束：送雪花。雪人说我们的小挚友真是太好了，她呀还给我们小挚友打算了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的挚友，小挚友要相识他才能得到礼物噢！小班冬天语言教案2活动目标感知冬天雪景的奇妙，感受小动物热心、聪慧的美妙心灵。理解和学说动词：推、铲、扒、扫等。重点与难点感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。材料及环境创设1、课件2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。设计思路作品描写了奇妙的雪景和美妙的心灵，奇妙地将动物各自的.特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受

4、大自然的美景，又能相识动物的不同特征，更能领会小动物们热心、聪慧的美妙心灵。第一，本设计首先以故事为蓝本，视察图片，绽开探讨，对重点部分适当扩充内容以强化感知。其次，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等第三，在理解大意的基础上观赏故事，提高幼儿对语言的感受实力。活动流程谈话-嬉戏-观赏-扩展谈话：（1）观看课件老师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很惊奇，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？（2）设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如：小猪快爬起来，不要哭等。（3）探讨：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒

5、、扫。2、嬉戏引导孩子学小动物扫雪。可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，嬉戏结束后，说说怎么扫雪的。小班冬天语言教案3活动目标：1、能进一步理解和记忆故事内容，感受故事美妙的意境。2、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫”等，并乐于参加表演。活动打算：1、黑板，故事背景图四幅，小猪、小鸭、等图片；故事课件，星星视察棒一根。2、表演道具：猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴等。活动过程：一、儿歌导入，引出故事。（引导法）1、师：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！2、师：小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的？（回忆故事名字：冬天的小路）（破题法）3、出示小动物。

6、师：下雪了，小路不见了，聪慧的小动物们想出了许多方法，我们一起再来讲讲这个故事吧！二、幼儿观看课件，老师完整讲解并描述故事。三、视察图片讲解并描述。（发散法）1、依次出示图片，引导幼儿视察探讨。师：许多小挚友都想起了这个故事，它就藏在这个绿色的小屋里，我们来看一看吧！1）下雪了，大树、屋顶、小路都变成了什么样了？2）小路不见了，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小动物们来干什么？（放黑板后）3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好）视察图片身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法。如：小猪为什么用鼻子？4）它

7、们扫完雪后，心情怎样？在小路上干什么？三、利用星星视察棒，师幼合作看图片讲解并描述故事。（消化法）老师放慢速度讲解并描述故事，故事中动作或动词部分由幼儿讲解并描述。师：老师看到小挚友都很喜爱这个故事，现在就请你把“小音箱”立直，眼睛跟着星星棒，打开小喇叭，和老师一起来讲一讲。四、理解和学说动词：推、铲、扒、扫”1、播放课件，分别呈现小动物扫雪的动作。1）引导幼儿仿照“推”、“扒”、“扫”、“铲”雪的动作，理解词义。师：你们很聪慧，讲的特别棒，小动物也很聪慧，用不同的方法来扫雪。我们来看看动画里他们是怎么扫雪的？小猪用鼻子怎么扫雪的？怎么推的？小鸭子呢？小狗呢？小松鼠呢？2）拓展表达：引导幼儿思

8、索其他的小动物是怎样扫雪的？（想象法）师：这是谁？大象会怎么扫雪？大象会做什么？卷木头。大公鸡呢？狐狸呢？2、嬉戏：扫雪。（放背景音乐）1）引导幼儿自选道具，依据动物特征表演，加深对动词的理解。如猪鼻子，狗爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，学着小动物扫雪。师：下雪了，小动物们都来扫雪了，（出示猪鼻子等）这是小猪的鼻子，这是狗的爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，现在请你轻轻的来选一个戴好（帮助幼儿戴好道具）我们一起来扫雪吧！2）嬉戏结束后，说说怎么扫雪的。师：小猪们，你们是怎么扫雪的？五、结束部分。1、老师总结：你们真棒，把雪都扫干净了，这样人们走路的时候就不会摔倒了。感谢你们！让我们休息一会吧！2、共同收整道具。

9、小班冬天语言教案4设计思路小动物是孩子们乐于视察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性经常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过“冬天里的动物”这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的改变，还让孩子们产生新奇。本次活动还能让幼儿初步了解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的爱好和爱惜照看动物的情感。本次活动以幼儿探究、嬉戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，欢乐的获得学问，习得阅历。活动目标1初步了解小动物的过冬方式，助幼儿理解动物和季节的关系。2激发幼儿宠爱小动物

10、和探究动物生活的爱好，培育爱护小动物的情感。3体验理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。4能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动打算1小动物图片若干。2小动物过冬课件。3“动物怎样过冬”挂图三张。4“动物怎样过冬”记录表一张。活动过程1激发幼儿爱好，谈话导入课题小挚友们，“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬季，天气很冷）冬天到了，人们是怎样过冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）还有呢？（安装取暖设备、开空调）除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？（跳绳、跑步、拍球、）。小挚友们想出了这么多的过冬方法，真聪慧。2引发课题“动物是如何过冬的”谈话导入：人们有这么多好的过冬方法，那你们知道小动物们在

11、这样冷的天气里是怎样过冬的吗？今日，老师为小挚友们带来了很多的小动物，请小挚友们看一看，你最喜爱谁？并把它是怎样过冬的，告知老师和小挚友们，好吗？播放课件（很多的小动物）幼儿依据日常视察进行自由回答，老师不予评论。（2）依据幼儿的回答，出示挂图“动物怎样过冬”（一）和（二），总结讲解并描述动物的过冬方式。（3）播放课件，老师讲解并描述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。（4）幼儿合作完成“动物怎样过冬”记录表。冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬躲藏过冬让卵过冬3看“动物怎样过冬”记录表，老师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊（刺猬）；迁移过冬的有：雁、

12、小燕子（丹顶鹤）加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、（鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸）储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、（松鼠）躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。让卵过冬的有：螳螂、蝗虫4了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式5嬉戏：小动物过冬介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，接着嬉戏。6老师小结，对幼儿进行爱护动物，爱惜自然教化。活动思科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在起先时我设置了一个自由宽松的，

13、能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的探讨过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿讲解并描述时的自信念。小班冬天语言教案5活动目标1、使幼儿了解冬天的季节特征。2、教化幼儿做一个英勇不怕冷的孩子。3、幼儿能主动的表达自己想说的话。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。教学重点、难点使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季嬉戏的欢乐。活动打算1、儿歌挂图。2、小猫头饰一个。3、小兔头饰六个。活动过程一、 起先部分和幼儿一起做手指嬉戏。二、基本部分1、老师戴上小猫头饰讲故事（要求

14、幼儿登记故事中谁怕冷，谁不怕冷）：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不情愿出来了。可是，我们的小挚友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起快乐的玩，玩的可兴奋了。2、 老师出示儿歌图（1）幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是怎样飘落下来的？那你知道这是什么季节吗？张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，漂亮极了。幼儿发言主动，有很多幼儿边说边做动作。老师

15、说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。提问:冬天很冷，小动物们不情愿出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应当怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。3、出示图（2）、（3）幼儿看图自己说出了儿歌其次句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。4、提问:图中的小挚友和雪宝宝玩的兴奋吗?通过图上那里可以看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？ 幼儿发言很主动，连平常班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜爱雪花，我想和雪宝宝一起玩。5、师：小挚友要英勇，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。7、表演儿歌。分两组竞赛读儿歌。（戴上小猫头饰）三、结束部分师幼一起读儿歌两

16、遍。教学反思1、这节课上完，我发觉我班的孩子对我编的故事很感爱好，孩子们听的特殊仔细。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验嬉戏的欢乐是很缺憾的。第2篇、小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思 活动目标：1、仔细倾听故事，理解故事内容。2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。3、知道冬天会下雪，雪景是漂亮的。4、体验明显的季节特征。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、幼儿已初步相识冬天的特征。2、教学挂图

17、，移动角色若干。活动过程：1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今日到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事冬爷爷的礼物2、老师有感情的讲解并描述故事，幼儿倾听。3、帮助幼儿理解故事内容。出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？（暖洋洋）冬爷爷一来，天气就变得怎样了？（很冷）谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？（光秃秃）引导幼儿视察图片，花草树木又变成什么样子了？出示丽丽的画像，丽丽生病了。冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？花园变得怎么样？（白茫茫）雪花轻轻地告知丽丽什么话？（是冬爷爷让我们来和你做挚友的）后来丽丽变得怎么样了？4、小结：冬天到了，冬爷爷给我们小

18、挚友送来了雪白漂亮的雪花，你们喜爱吗？活动反思：由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征相识比较模糊。冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是现在由于暖冬，在冬天已经很少下雪，孩子们看到雪花飘舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引导孩子观赏雪景的动态美，让孩子们在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的欢乐，让孩子走进大自然，酷爱大自然。第3篇、小班语言活动冬天教案反思 活动目标：1、通过观赏图片，激发幼儿对学习诗歌的爱好。2、相识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。3、了解冬天的季节特性。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：1、冬天挂图一张、雪

19、人头饰一个、雪花片带字30份2、字卡冬天、白、雪花活动重难点：活动重点：相识汉字“冬天”、“白”、“雪花”活动难点：幼儿对识字感爱好并了解冬天的季节特征。活动过程：（一） 识字嬉戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）春天、夏天、秋天、风、雪、飘这里面呀有很多的字宝宝挚友想和我们做嬉戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！ 瞧！ 字宝宝来了，它和我们说什么呢？ （出示字条“小挚友好！”）我请座得好的小挚友来和字宝宝打招呼。（二）观赏图片冬天并提出问题1）小挚友们真能干（表扬）今日老师带你们去看一个美丽的地方，（出示冬天挂图）。小挚友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小挚友们看到地上，屋顶上还有树

20、上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小挚友说这是什么季节啊？（冬天）2）小挚友真棒，表扬自己，小挚友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小挚友来试试念一遍！3）小挚友喜爱冬天吗？喜不喜爱雪人啊？看，谁来了？（雪人）今日她呀带来了她的三个挚友来，要和我们的小挚友一起做嬉戏？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪花，白。分别用嬉戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的嬉戏来让幼儿识字。4）嬉戏结束：送雪花。雪人说我们的小挚友真是太好了，她呀还给我们小挚友打算了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪

21、花）可是啊雪花上有雪人的挚友，小挚友要相识他才能得到礼物噢！活动反思：在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入美丽的语气，做为一名年轻老师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时老师要学会见机行事，便利幼儿更好的学习。我还须要更多的努力，在积累阅历的同时我要将自己在活动中发觉的错误渐渐改正。第4篇、小班语言活动冬天的风教案活动目标：1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。2、丰富词汇：寒冷。活动打算：每人一根纸条。留意幼儿保暖，穿好外套。活动过程：1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。老师问：冬天的风

22、吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）2、每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小挚友看看风车怎样了？3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小挚友要多熬炼，跑跑跳跳这样就会温煦起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。4、户外玩纸条。小班冬天语言教案6活动目标：1、理解故事内容，感受小动物去扫雪时的场景和欢乐。2、理解和学说动词：“推”、“铲”、“扒”、“扫”。活动重难点：重点：仔细倾听故事内容，依据提问回答问题。难点：在仿照的过程中了解了小猪鼻子、小鸭嘴巴、小狗爪子、小松鼠尾巴的明显特征。活动打算：PPT课件。活动过程：一、猜谜导入

23、激发爱好。师：今日老师给你们带来一个谜语，请小挚友们猜一猜“小白花，没人栽，随北风，遍地开，没根没叶没枝干，飘飘扬扬天上来。”谈话引出故事：什么季节才能有雪花呢?下雪的时候路面会怎么样呢?大家走在雪地上会发生什么事情呢?二、观赏故事PPT理解内容。提问1：下雪了冬天的小路上发生了什么事情呢?提问2：故事的名字是什么?三、创设情境嬉戏表演。结合故事整体观赏故事，老师在适当地方停顿，激励幼儿仿照小动物的动作和语言。活动延长：感受欢乐，小动物们团结起来力气大，我们一起和小动物跳舞吧。小班冬天语言教案7活动目的：1、感受曲调的凹凸，学会开心的演唱歌曲。2、激发幼儿主动参加歌颂活动，天眼歌颂的欢乐。活动

24、打算：1、开办我爱冬天主题活动，使孩子们了解冬天的特点。2、有关歌曲的磁带与图片。活动过程：(一)播放歌曲，激发爱好播放歌曲，吸引孩子们的留意了，顺势自然引出对话。老师：这首歌好听吗?幼儿：好听老师：想不想学啊?(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?分段学习演唱歌曲1、老师清唱前半段。2、出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。3、通过提问，让孩子们唱出最喜爱的一句。(三)整体学习歌曲1、老师先清唱后半段歌曲，提问：歌曲里都唱了些什么?出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的示意，以帮助幼儿熟记。2、用不同的方式演

25、唱歌曲，激发孩子们学习的爱好。如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。(四)活动延长漂亮的冬天到了，有活动的延长是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。小班冬天语言教案8活动目标：1、户外视察使幼儿得到有关冬天的特征和感性学问。2、学习用口语表达自己视察到的现象。3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。活动过程：1、激发幼儿找寻冬天的爱好。小挚友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交挚友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？2、明

26、确视察要求，让幼儿感觉冷和暖。3、视察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个漂亮的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。小班冬天语言教案9一、语言：走进冬天二、目标：1、户外视察使幼儿得到有关冬天的特征和感性学问。2、学习用口语表达自己视察到的现象。3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和

27、同伴一起学编。三、环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。过程：1激发幼儿找寻冬天的爱好。小挚友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交挚友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？2、明确视察要求，让幼儿感觉冷和暖。3、视察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。四、效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个漂亮的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。五、教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。小班冬天

28、语言教案10活动目标：1、户外视察使幼儿得到有关冬天的特征和感性学问。2、学习用口语表达自己视察到的现象。小班语言优秀教案走进冬天环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。活动过程：1、激发幼儿找寻冬天的爱好。小挚友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交挚友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？2、明确视察要求，让幼儿感觉冷和暖。3、视察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个漂亮的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。小班冬天语言教案11活动目标：

29、1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜爱的理由。2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：1、冬天和夏天的图片。2、绘画纸、笔。活动过程：1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿视察并说出冬天和夏天的主要特征。老师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?冬天和夏天有什么样的感受呢?2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜爱冬天和夏天的理由表现出来，并在集风光前说一说。老师用语：你喜爱冬天还是夏天呢?为什么?今日老师为你们打算了笔和纸，请小挚友把你们喜爱的理由画下来，并和你家说一说。3、老师将幼儿不喜爱冬天

30、或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。老师用语：刚才家都说了自己喜爱冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜爱冬天和夏天的理由吗?这些出处。不便利的地方，我们该如何解决呢?活动延长：家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。活动思：通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较视察的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，探讨激励幼儿胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的相识，喜爱哪个季节?为什么?不喜爱哪个季节?为什么?采纳什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的相识，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我主动协作。小班冬天语言教案

31、12目标：1、简洁了解“冬眠”的字面意思。2、粗略视察图片，了解冬天的样子。3、以小兔子的身份来视察冬天的样子。打算：大书本，小书本，关于冬天的图片若干。过程：一、 谈话导入，激发幼儿爱好1、 师：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗？在这个季节里静静地发生了哪些改变？你喜爱冬天吗？2、 你觉得冬天是什么样子的？（老师出示相关冬天的图片，引导幼儿细致视察图片想象冬天的样子）3、 老师小结：冬天是一个很冷的季节，雪花落下来。有些小动物呀很怕冷，有的喜爱躲在屋子里（就像我们常在听的故事小老鼠偷油，大家都知道小猫和小老鼠就躲在屋里，还有的小动物喜爱睡觉，睡到春天的时候才醒来，这时候呢我们经常把这些小动

32、物的行为叫做冬眠）4、 今日老师也带来了一个好听的故事，我们一起看看里面讲了什么？二、 播放多媒体课件，引导幼儿细致视察画面，老师完整讲解并描述故事一遍1、 师：故事里讲了哪些小动物？它们在干什么？2、师：小白兔为什么要把这些景象画下来呢？三、师幼一起看大书本，依据图画内容，老师分段讲解并描述故事1、小熊为什么想知道冬天的样子？冬天小熊干吗去了？2、小白兔是怎么帮助小熊看到冬天的样子？3、小白兔第一次画下来的是什么？4、小白兔在画什么？它画的树是什么样子的，跟平常的树有什么不一样？5、小白兔第三次画的是什么？它又是怎么想的呢？6、小白兔接下来画的又是什么呢？（梅花、小动物滑雪、小动物吃八宝饭，

33、听故事、小蚂蚁家过年）7、最终小白兔又在想什么呢？四、师幼一起讲解并描述故事1、师：谁能来说说小白兔一共画了哪些图画？2、师：请你们想想看，小白兔在画这些画的时候它会想些什么呢？3、老师小结。五、活动延长请幼儿把自己看到的冬天的样子画下来，送给看不到冬天漂亮景色的小动物们。小班冬天语言教案13活动目的：1、通过亲自的参加，让孩子们对冬天有更深刻的相识。2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我爱护小学问。3、通过自我感知，体会冬天的别样美。活动打算：1、开展不一样的冬天主题活动，激发孩子对冬天的爱好。2、讲解一些户外平安学问。活动过程：一、引出活动，激发爱好出示课件引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的?二、带领幼儿，感受冬天老师：你们喜爱冬天吗?幼儿：喜爱老师：我们去外面看看好吗?带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。三、活动延长要求孩子们对春天和冬天进行比较，发觉其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以熬炼孩子们的想象力以及敏锐的视察力，并进一步提高孩子们的语言表述实力。