2023年大班教案模板汇编六篇.docx

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1、2023年大班教案模板汇编六篇大班教案 篇1活动目标理解并会运用I want some noodles. I want some bread.活动打算教学卡片，课件活动过程一、问候T:Good morning,children.S:Good morning,teacher.二、热身1、律动2、复习上节课单词noodles,bread,meat,dumplings三、句型教学1、导入小动物参与Party.宴会上有好多好吃的。其中只有noodles最好吃，全部的动物都想吃noodles。但是只有知道暗号的小动物才能得到，这个暗号就是一句话I want some noodles. 老师带读句子，最终

2、让小挚友把这个暗号告知自己喜爱的动物，让它们吃上美味的食物。2、老师用I want some noodles.这个句子引导出I want some bread.3、嬉戏打地鼠依次让两个小挚友上台，一个拿着noodles卡片，一个拿着bread卡片，当老师在拿着noodles卡片的小挚友头上拍巴掌时，小挚友就读出句子I want some noodles.在拿着bread卡片的小挚友头上拍巴掌时，小挚友就读出句子I want some bread.说得最好的小挚友得嘉奖。四、看课件小挚友跟着课件朗读句子和单词来巩固本单元学的单词和句子五、T: Class is over,goodbye.S:Go

3、odbye.大班教案 篇2课程分析：狐狸在以往的故事里总扮演聪慧绝顶、狡猾不堪的角色形象，但在今日这个故事里，却傻得可爱。天真率直的小狐狸替爸爸照看一个大竹筐，竹筐里不停地发出怪声音，似乎在不断地上演簇新好玩的故事：三个咕噜噜，吹号又敲鼓；两个咕噜噜，筐里烤红薯；一个咕噜噜爱看小人书。这让小狐狸充溢了新奇，于是，一次次揭开竹筐，大鱼小鸟和灰兔先后胜利地逃脱了，小狐狸懊恼不已！直到最终，小狐狸也没有弄明白竹筐里的三个咕噜噜究竟是什么东西。孩子读到这里，肯定会哑然失笑，为小狐狸的懵懂行为，也为三个咕噜噜的聪慧举动。故事里好玩的情节对话、出人意料的结局，会让小读者在阅读的过程中产生无限的遐想，更充分

4、体验到阅读的乐趣。活动目标：1、能细致视察画面，大胆讲解并描述自己对故事画面的理解。2、学说对话，表现小狐狸和咕噜噜之间好玩的互动。3、体验故事的好玩情节，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机灵和聪慧。活动打算：课件PPT；竹筐一个；小狐狸、小鸟、鱼、灰兔的头饰。活动过程：一、谈话导入小挚友，你们觉得狐狸是一种什么样的动物？它留给你的印象怎样？小结：狐狸是一种狡猾的动物。今日故事里狐狸却是一只天真可爱的动物，名字叫三个咕噜噜。（出示封面，认读故事名）我们一起来看看吧！二、播放课件1、阅读p1的内容老师结合画面讲解并描述故事内容。问：爸爸给小狐狸带回了什么？小狐狸是怎样照看的？你们猜猜竹筐里面装着什

5、么？2、阅读p2的内容师：“咕噜噜、咕噜噜”老师用手指图上的字“咕噜噜”，听！竹筐在说话（接着讲解并描述）“打开盖子就知道”听了这句话，小狐狸会怎么做？可以这么做吗？爸爸走的时候是怎么交待他的？假如揭开盖子会怎样？幼儿揣测完以后，老师再展示下一页内容，给幼儿带来揣测后的喜悦。3、阅读p3的内容师：咱们来看看究竟怎么了？（展示画面后先停留片刻待幼儿反应，师讲解并描述内容。）鱼是怎么跳到河里的？（蹦）出示汉字蹦，我们一块来学学鱼的动作吧！大鱼蹦进河里游走了，小狐狸上当了。现在竹筐里有几个咕噜噜，他们会是谁？4、阅读p4的内容老师接着讲解并描述故事（在重复对话的地方留空让幼儿讲解并描述）“我可不当傻

6、瓜”小狐狸不上当，竹筐又会怎么说呢？接着讲解并描述故事。4、阅读p5的内容发生了什么事情了啊！相识飞字，我们来学学小鸟的动作。小狐狸又上了一次当，现在竹筐里还有几个咕噜噜呢？5、阅读p6的内容老师接着讲解并描述故事（在重复对话的地方留空让幼儿讲解并描述）“还搞不明白咕噜噜究竟是什么。”小挚友，你们知道吗？三、探讨沟通，加深对故事内容的理解。1你喜爱故事中的谁？为什么？小结：老师和你们一样，喜爱小狐狸的天真可爱，也喜爱三个咕噜噜的聪慧机灵。2假如你是三个咕噜噜中的一个，你会怎么做？四、表演故事。1、老师出示竹筐和头饰，请五位幼儿上来分别表演狐狸爸爸、小狐狸、小鸟、鱼、灰兔，老师和其他小挚友说旁白

7、的部分。要求：按故事情节绽开表演，角色的对话可以按须要适当加入自己编的话，并配以合适的肢体语言。绽开阅读全文2、老师小结表演，依据幼儿的爱好组织分小组表演。教学后感：故事中好玩的情节、对话，会让幼儿在阅读过程中产生多数的遐想。狐狸以往都是扮演狡猾的一个角色，而在我们故事中却傻的可爱。故事中的孩子们多像我们的孩子，他们对世界充溢了新奇，有着剧烈的探究欲望。经过前两次的试教活动，我结合评课老师的看法和建议进行了修改调整，并再次做了细心的打算，今日的这堂课是比较的好玩的，我和孩子们与小狐狸一起怀着一颗新奇心去揣测，去经验即将上演的簇新好玩的故事，孩子带着爱好去主动学习，主动思维、争相发言。也有几个孩

8、子很少或不想举手，我也会供应一些简洁的问题激励他们说，让他们有机会说，其实他们也肯说也肯动脑筋的。在这次绘本阅读的过程中，我吸取上两次试教的阅历，把三个咕噜噜和小狐狸之间的对话作为幼儿阅读讲解并描述的重点，采纳让幼儿揣测对话，老师随后总结，幼儿集体复述的形式来加深印象，为后面的故事表演作铺垫，所以后面情境表演孩子们能主动主动地表演，并能依据角色须要适当加入自己编的话，孩子们意犹未尽，我便组织幼儿分组表演，让这节课在孩子们的爱好中结束。大班教案 篇3目标：1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2.培育视察、分析、比较、分类等实力。打算：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市

9、”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标记4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。过程：一、评比“卫生城市”1.引导幼儿视察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在北京市感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市”。3.引导幼儿探讨：为什么你们不选北京市？假如你住在北京市会有什么感觉？4.老师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而天津市整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到

10、哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.相识“回收利用”标记。出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解“回收利用”标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利

11、用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3.嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“”的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2.出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。4.引导幼儿观赏变得干净漂亮的“城市”。活动延长：1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向

12、父母宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。大班教案 篇4活动目标：1、学唱歌曲，在熟识歌曲的基础上，尝试用肢体动作表现建筑工人造房子的情景，体验表演的乐趣。2、体会城市建设的不断改变。3、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。活动打算：加密狗歌曲音乐；简洁了解建筑工地的工作环境。活动过程：一、活动导入（价值点：打开歌喉，为演唱做打算，建立音乐常规）发声练习1、引导语：你们知道建筑工地都有哪些车？它们是用来干什么的？上次我们一起看过一段视频，是关于建筑工地上推土机、大吊车、建筑工人的，你们还记得他们是怎样工作的吗？小结：建筑工地上有推土机、大吊车、大卡车等。他

13、们分别是用来推墙的，吊砖头的，装东西的。过渡语：那你们知道它们是怎样工作的呢？今日我们一起来听听看。二、学唱歌曲1、感受旋律节奏听音乐第一遍。（放视频）关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？小结：推土机是推墙的，大吊车是铲土的，大卡车是装泥土的。听音乐其次遍。（老师演唱）关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？小结：师幼共同小结。2、学唱歌曲过渡语：建筑师工作是都是浑身有劲的，你们的歌声有力了吗？我们也来做小小建筑师吧，我们再来唱一遍，看看谁是最有力的建筑师！（幼儿演唱歌曲）（1）师幼集体演唱（2）幼儿分组演唱（3）分角色演唱（4）男女演唱三、创编动作，表达表

14、现1、集体探讨沟通（1）提问：刚才建筑工人在造房子时做了几件事？哪三件事？小结：歌曲中建筑工人做了三件事：推土机推倒墙、铲土机铲土、大卡车运土。引导语：今日我们一起来做建筑工人，把推土机、大吊车、大卡车工作的样子表现出来。关键提问：你觉得推墙可以怎么表现？铲土可以怎么表现？装泥土怎么表现？幼儿尝试表现，老师总结。2、个别幼儿表现引导语：我们先请几位幼儿上台试一试，看看谁最像小小建筑师。3、集体展示幼儿一起表演歌曲。小百科：建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满意社会生活须要，利用所驾驭的物质技术手段，并运用肯定的科学规律、风水理念和美学法则创建的人工环境。大班教案 篇5活动目标：1、在看看、

15、讲讲的过程中，初步感受幽默故事、动画中蕴涵的寓义。2、在多种形式的探究活动中，初步培育小挚友的视察、理解和表现的实力。3、充分体验幽默所带来的欢乐。活动打算：1、电脑、录音机。2、动画：父与子、宝缸。故事：胖嫂、颠倒歌。活动过程：一、以动画片的形式导入。师：看了动画片以后小挚友都快乐地笑了，你觉得哪里好笑？二、分组探究感受幽默故事、动画中所蕴涵的意义。1、幼儿自由选择图片、电脑、录音等多种途径初步感受幽默。2、集体讲解并描述，感受幽默的寓义。3、小结：生活中我们还会遇到很多好笑的事情，当我们遇到了这些事情时，我们就可以放声笑一笑，让我们的心情变得开心、安逸。三、幼儿利用多种材料装扮自己，使自己

16、的动作、表情变得更夸张。活动延长：在日常生活中接着去找寻、感受幽默。大班教案 篇6活动目标：1、学唱歌曲，尝试依据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。2、初步感受音乐美丽、抒情的心情，尝试用优美、伸展的动作表达对音乐的感受和理解。3、在结伴表演中进行情感沟通，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契协作。活动打算：1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；哈哈镜3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。2、相关音乐CD及CD播放音响。3、康加鼓一个；塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；纸巾筒16个。活动过程：一、在欢快的音乐伴奏下，小挚友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。二、节奏嬉戏哈哈镜。

17、1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。2、介绍嬉戏哈哈镜的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌：大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。接着老师念：我是一面怪镜子，把你变成大胖子（高个子、怪样子），幼儿停下来做出相应的表情和造型。3、老师借助康加鼓的节奏和幼儿共同嬉戏。（启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，老师还可以改变自己念儿歌的声音来增加幼儿嬉戏的爱好）三、体态韵律活动照镜子1、照镜子。师：刚才小挚友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？（梳妆镜）。请小挚友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。

18、（幼儿自由回答）2、学唱歌曲。老师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来仿照，然后再请幼儿集体仿照。3、创编歌曲动作。（1）当幼儿很熟识歌曲旋律后，老师可更换动作再邀请幼儿仿照。然后提问：谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作仿照。（2）请每位幼儿自由找一位伙伴玩照镜子嬉戏，可以和老师教的一样，也可以不一样，老师视察。（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。4、协作音乐照镜子。（1）播放美丽、抒情的音乐，老师协作音乐做一些优美、伸展、连贯的动作，幼儿集体仿照。（2）请个别幼儿上来带领其他幼儿仿照。（启发幼儿变换不同的动作和姿态，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，激励幼儿大胆想象和创建）（3）幼儿自由组合表演。（其次次交换角色）四、节奏嬉戏会唱歌的镜子。幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做打算，第一个8拍按节奏自由走步，其次个8拍停下，A幼儿将镜子摆在自己喜爱的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击镜子，可敲出不同的节奏。（反复数次）