2023年幼儿园语言教案汇编篇.docx

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1、2023年幼儿园语言教案汇编篇幼儿园语言教案1活动目标1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。3.了解儿歌的含义。4.激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。活动打算多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。活动过程一、导入：播放哭声声，请幼儿细致听。师：这是谁的声音?(老师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告知我他哭是因为他找不到家了。小挚友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)二、起先1.依据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家

2、，对吗?请小挚友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好挚友还没有找到家，我们接着帮帮他们吧。出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)老师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有许多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。现在小动物们都找到了自己的家，那谁告知我幼儿园是谁的家?老师。小挚友。小挚友每天在幼儿园里做嬉戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，

3、还有老师像妈妈一样照看你，是不是像家里一样?那你喜爱这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?老师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。3.老师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的.名字。我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(老师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小挚友们太棒了，帮小动物们都找到了家，激励激励自己。谁能起个好听的名字?老师点明主题“幼儿园是我的家”。4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。现在老师想让小挚友上来把你学到的儿歌说给全部的小挚友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)活动结束：今日小挚友的表现都很棒，那我们现在

4、去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物找寻家。(老师可打算大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作ji，最早见于甲骨文，其本意是屋内、居处，史记乐毅列传:乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。幼儿园语言教案2一、作品赏析（一）内容简介下雪

5、了，大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪他们拿种各样的东西，急连忙忙地走着，他们去哪儿呀？他们在一起干什么呢？噢，原来（二）主题分析这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充溢悬念的氛围中，孩子们可以学习并驾驭动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子宠爱的故事，他们喜爱悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。（三）情节分析故事一起先匆忙奔跑的各种小动物，一下子就激发了孩子的新奇心，使他们充溢阅读的愿望。随着故事的推动，越来越多的小动物加入到匆忙奔跑的行列，他们究竟去哪里呀？剧烈的新奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。原来，一群动物挚友正在一起滚雪

6、球、堆雪人呢！当答案揭晓后，孩子们禁不住被他们的欢乐所感染。故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃跑的样子，充溢了童趣与惊险，那份欢乐也达至高潮。（四）角色分析银装素裹的大地上，空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛他们身上都穿着美丽的衣服，手里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套他们这是去哪儿呀？小动物一个个匆忙忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，一下子激起了孩子们的新奇心，充分引发了他们的阅读爱好，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。（五）

7、图画分析1、画面构图、色调故事的背景是一片白皑皑的大地，很简洁。大地上除了房屋、树木，空无一人，只有各种匆忙奔跑的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上，更便于孩子视察、发觉和讲解并描述。2、图画中隐藏的细微环节故事中的主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、绿，使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的阅历。故事每个跨页中，除了匆忙奔跑的小动物之外，还有一个小动物在街角、门后探出脑袋，睁着狐疑、惊异的眼睛，一如孩子们新奇的心理，既点出了询问“去哪儿”的主题又增加了画面的情趣。（六）语言分析“小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔

8、”，故事让孩子们积累了动物名称的阅历：表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子们学习并驾驭动物的叫声与各种象声词；反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于孩子们在生活中仿照运用。出现的小动物，是孩子们比较熟识的，而孩子印象中小动物的名称，或许是成人口中其叫声的代名词，比如：宝宝快看，喵喵来了。对于小班的孩子，应当赐予正确、科学的语言信息。所以，知道小动物的精确名称是此次活动的目标所在象声词往往与形象亲密相关，孩子一听到某种象声词，立即可以唤起对某种形象的感知。如，听到汪汪，就会想到狗。知道小动物的叫声，并能与正确的名称建立联系，有助于孩子的语言学习。2、活

9、动目标（1）相识小狗、小猫等几种小动物，能精确说出它们的名字，并了解动物的显著特点。（2）知道嬉戏规则，体验嬉戏的欢乐。3、活动打算图画书下雪了、PPT课件图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）录音：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声图片：游泳池、操场、图书室等场景火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个4、活动过程（1）引发爱好老师播放小猫、小狗叫声的录音：猜猜是谁在和我们打招呼？（结合幼儿讲解并描述，出示图片。）他们是怎么叫的？2，老师播放小鸡、小牛的叫声录音：这又是谁在叫呢（结合幼儿讲解并描述，出示图片）咦？这么多小动物，他们

10、这是要去哪儿呀？（2）故事观赏（播放ppt课件。）刚刚你们又听到了什么叫声？那是谁在叫呢？（出示故事中的动物图片，老师点击随意动物叫声，幼儿说出小动物的名称。）（再次完整观赏故事）小结：原来小动物的名字不同，他们盼叫声也是不一样的。（3）嬉戏：你去哪儿呀刚刚你都看到了哪些动物？这么多小动物都去哪儿呀？我们玩个嬉戏，好不好？怎么去玩呢？（老师戴上火车头胸饰。）开火车去吧。哪些小动物想去呢？（出示小动物胸饰，幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。）你最想到哪里去玩呢？（场景图片。）玩嬉戏：玩法一：火车头开起来，停在谁的前面，火车头问：“（动物），你去哪儿呀？”“（叫声），我要到图书室去看书。”动物边

11、说边跟在火车头的后面。火车接着开依次询问小动物，象声词回答正确的即能上火车。（询问动物的依次要根据故事的情节，以使孩子理解故事。）玩法二：火车头还可以这样问：“咩咩咩，你是谁呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪儿呀？”“我想到操场上去滑滑梯。”回答正确者即能上火车。玩法三：火车头可以动物特征来开展嬉戏，如“有翅膀，我是谁“有翅膀，是小鸡”；“有翅膀，还能飞，我是谁”“有翅膀，还能飞，是麻雀”，等等。回答正确即能上火车。（4）活动延长接着收集其他小动物的图片，说说它们的名字并学学它们的叫声。二、活动设计21、设计思路孩子们相识了各种小动物，能精确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积

12、累了肯定的象声词，提高了发音及语言发展的实力。在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料2、活动目标（1）视察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的（2）用自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。（二）活动打算图画书下雪了、PPT课件图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小、老虎等）图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果，事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圆形卡纸片人手一份，各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的

13、（树枝、花枝等）固体胶、抹布等4、活动过程（1）解读故事情节观赏PPT第116页：。一这是谁？，他的手里拿着什么？（或提问：拿着什么在急连忙忙地走？一（出示图画书第15、16页。）故事里有哪些小动物？一他们都拿着什么呀？（出示图片。）一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？观赏PPT第17、18页：一他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。）一你们望见过小雪人吗？小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？想一想：一你们望见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。（2）“堆”雪人一你们想不想也来“堆”个雪人？材料

14、介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。老师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的方法。（3）续编新故事“雪人”完成后，幼儿可以选择喜爱的小动物（特殊是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“，你去哪里呀？”几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。（三）活动拓展1、收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。2、找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。（四）阅读区的活动1、活动名称：熊叔叔来啦2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情

15、，能大胆涂鸦并讲解并描述。3、活动打算：彩笔、绘画纸。4、活动提示：（1）猜想熊叔叔被吵醒、追逐小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。（2）情愿大胆地将自己的想法介绍给别人听。幼儿园语言教案3领域语言活动名称小鼹鼠找食物周次第十周节次其次节目标1、理解故事的情节，培育倾听习惯。2、会用自己的语言续编故事。打算大班幼儿用书11月分册第16-17页。重难点会用自己的语言续编故事。过程1、讲故事（幼儿看幼儿用书，引导幼儿在问题的引导下视察画面，并能讲出画面内容。）师：小挚友们看看画面上有谁？小鼹鼠在做什么？它都遇到了谁？说了什么？2、老师将故事内容讲给孩子听。冬天到了，雪下得可真大啊！小鼹鼠

16、为了找食物，挖开积雪，钻进深深地土里。小鼹鼠挖呀挖，遇到一个软软的东西，细致一看是蛇姐姐。鼹鼠说：“蛇姐姐你在这里干什么？”蛇姐姐说：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒过来。”鼹鼠有礼貌的说：“对不起，蛇姐姐，我吵醒你了。”蛇姐姐说：“没关系。”小鼹鼠挖呀挖，遇到一个扎手的东西，细致一看是刺猬哥哥。鼹鼠说：“刺猬哥哥你在这里干什么？”刺猬哥哥说：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒过来。”鼹鼠有礼貌的说：“对不起，刺猬哥哥，我吵醒你了。”刺猬哥哥说：“没关系。”鼹鼠接着挖呀挖，遇到一个坚硬的东西，细致一看，原来是蚂蚁弟弟的粮库。于是，它有礼貌的.说：“对不起，我把你的粮库弄坏了。”蚂

17、蚁弟弟说：“没有关系，我请你吃点东西吧！”鼹鼠说：“这是你过冬的粮食，我会自己找到吃的东西的。再见！”小鼹鼠接着往前挖，挖呀挖，最终挖到了一个大红薯。它兴奋极了！2、续编故事。老师引导幼儿抓住主要情节，结合已有的生活阅历进行故事续编。3、幼儿在书上空格里绘画续编的故事。幼儿园语言教案4活动目标：1、视察理解画面内容，尝试用简洁完整的语言讲解并描述画面内容。2、初步懂得敬重长辈，礼貌待人。活动打算：分果果PPT课件角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等活动过程：一、出示屏幕图片后提问：1、这幅图中有些谁?2、他们在干什么?3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么?(这个苹果给您吃)4、奶

18、奶会对小红说什么?小红会说什么?小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶兴奋地说：感谢你，好孩子，小红说：不客气。5、看看还发觉了什么?(星星、月亮)6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间?小结：老师完整讲解并描述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶兴奋地说：感谢你，好孩子，小红说：不客气。二、老师进一步引导幼儿。提问：1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁?(爸爸、妈妈)2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢?爸爸、妈妈会说什么呢?小红又会说什么?小结：我们平常在家

19、里有好吃的时，肯定要和家人共享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关切和敬重长辈。三、老师领着幼儿较完整地讲解并描述故事一遍，感受关切长辈的欢乐。幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。四、情境表演故事情节。进一步体验关切他人的欢乐。幼儿园语言教案51、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。2、知道上幼儿园是很欢乐的，小挚友在一起很快乐。3、幼儿能主动的说出自己的想法。第一课时：一、活动打算：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：（一）导入：师生谈话1、小挚友们喜爱幼儿园吗？2、表扬班上高兴奋兴上幼儿园的小挚友，引出儿歌中的小动物。（二）、

20、老师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿观赏。1、看看有谁来上幼儿园了？2、它们来幼儿园的时候怎么样？3、小挚友来幼儿园的时候怎么样呢？（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。（四）、总结：幼儿园真好，有很多小挚友在一起玩嬉戏，很快乐。（五）、识字嬉戏。三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价：1、有宠爱上幼儿园的心情。2、会独立地念儿歌。其次课时：一、活动打算：幼儿用书、故事字卡。二、活动过程：（一）、老师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位（二）提问：1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小

21、象的口吻自我介绍“我是一只，这是我的好挚友”）2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）3、用“我是”句式，以小动物的口吻自我介绍。4、瞧！这些玩具挚友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）P10P13：老师带领幼儿边指图边复述（三）提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？3、P13：小挚友在幼儿园做什么？他们快乐吗？4、P13：你在幼儿园过得快乐吗？（四）、识字嬉戏，复习巩固关键字老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，

22、感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。附儿歌：大家来上幼儿园小猫来上幼儿园，望见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园，排队走路一二一。小鸡来上幼儿园，唱歌跳舞做嬉戏。我也来上幼儿园，挚友多呀真快乐，真快乐！幼儿园语言教案6一 活动目标1、对实物，图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。2、发展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好。3 、学会正确运用反义词二 活动打算1实物：娃娃，书，糖，药2多媒体课件三 活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义（1）出示珍宝盒引起幼儿爱好。师：小挚友，今日老师带了一个珍宝盒

23、，里面住着许多对好挚友，老师请一个小挚友来摸珍宝。（2）请幼儿视察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。如娃娃，引导幼儿说出大小如书，引导幼儿说出厚薄如听拍手速度，引导幼儿说出快慢3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好挚友”。并让幼儿用反义词正确表达5师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。6带小挚友出去找反义词。师：总结：小挚友们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你出去找反义词，看哪

24、个小挚友找到的反义词最多。幼儿园语言教案7一、活动目标：1、体验作品中小挚友对苹果娃娃的关爱之情。2、能理解作品的主要内容，驾驭作品的主要情节。3、学会如何与新挚友相处。二、活动打算：在日常生活中已引导幼儿画过苹果。三、活动过程：1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。2、老师讲解并描述故事，引导幼儿倾听。（1）提问：你见过会说话的.苹果娃娃吗？今日老师要给你们讲一个苹果娃娃的故事，故事里的苹果娃娃究竟是什么样的呢？（2）老师有表情的讲解并描述故事。提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小挚友们是怎么对待苹果娃娃的？（3）分段讲解并描述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。提问：敏敏是怎样画苹果

25、娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢乐的一天？苹果娃娃还情愿上幼儿园吗？为什么？3、引导幼儿思索并探讨：你情愿上幼儿园吗？为什么？假如我们班来了新挚友，我们应当怎么做？四、活动延长：在嬉戏活动时组织幼儿分角色表演苹果娃娃；并画一画自己想象中的其它娃娃。五、活动反思：这是一篇意境美丽的童话，情节简洁，故事发生的场景幼儿也比较熟识，幼儿比较简单理解。知道了要和挚友友好相处，如何对待新挚友。特殊是对角色表演很感爱好，调动了幼儿的主动性，课堂气氛活跃，达到了预期的目的。幼儿园中班语言教案：农场里的叫声幼儿园语言教案8一、教学目标1、感受灰姑娘和善的美德，懂得守时和友情的重要性，知道容声冰箱修理点要爱自己，

26、给自己机会，努力去追求自己的华蜜人生。2、对于灰姑娘的故事要从多角度去思索，看看能不能得到些新的思路二、教学方法主要通过多媒体展示和课堂探讨来完成整体的教学过程，三、教学难点与重点如何引导学生对于灰姑娘的故事做出自己的思索体会出其中蕴含的哲理是一个难点，另外对于灰姑娘的故事从新的角度去思索，如何得出新的结论也是一个难点，整个课堂教学的重点是从故事中得出道理和自己的思索。四、教学过程1、给同学讲解并描述灰姑娘的故事，通过多媒体来进行图片的展示，加深同学们的印象和理解。2、各小组自己探讨从故事中，得到了什么样的启示，自己有一些什么样的相识。3、在课堂上请同学发言，讲出自己对于故事的理解与思索4、引

27、导同学从其他角度来对故事进行另一种换位思索，来进一步加深同学对故事的理解5、同学各自以一句话写下自己的理解和思索作为自己的.座右铭五、教学反思灰姑娘的故事对于同学来说并不生疏，如何引导学生对于一个并不生疏的故事，从中获得一些更高层次的思索和理念是本节课的一个重难点。在教学过程中要对学生进行一步步的引导，例如说：加入灰姑娘没有守时在12点回家，那么整个故事会发生什么样的变更呢？来引导学生对时间观念有一个较为深刻的相识。除此之外，还要从多角度去思索，后妈的做法对不对，或者说如何去改等等，这都是我们可以在教学过程中进行的。幼儿园语言教案9活动目标：1、培育学会仔细倾听。2、激励幼儿大胆地跟学说故事。

28、活动打算：塑封的各种故事人物。活动过程：一、音乐歌曲导入。1、出示小白兔头饰。师：小挚友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）2、幼儿跟老师一起来唱。二、讲解并描述故事。1、师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新挚友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松

29、鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个孙女！4、（出示）师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？5、讲故事。三、给幼儿讲故事。1、老师这还给你们打算了好多好看的书，想看吗？2、教幼儿正确的看书姿态。3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。4、请2到3对家长来给大家讲故事。四、老师小结。幼儿园语言教案10活动目标1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，

30、李，张，自己 。教学重点、难点1、让小挚友学会谦让，和共享。2、让小挚友分清平舌和翘舌音。活动打算1、苹果图片十个，(九个大的，一个小的)篮子一个。2、请两名中班的小挚友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。3、音乐。活动过程(一)情节表演，介绍儿歌内容。1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，(十个)小挚友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的.)2、这是中班的两位小挚友：李小多，张小弟。3、现在我们请出八名小挚友到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。5、小挚友们想想他怎么会这么做呢?

31、(让孩子们自己探讨)6、请小挚友起来讲讲自己会怎样做。7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。(二)老师示范儿歌小挚友学练儿歌。1、小挚友学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己 。2、分组练习3、请个别小挚友到上面来念。4、请小挚友做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。(三)老师小结：李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。大家一起听李小多分果果的音乐结束。(四)活动的延长让

32、小挚友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。幼儿园语言教案11设计背景1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。2、因为要过新年了，让幼儿园里充溢新年的气氛。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、培育幼儿的技巧和艺术气质活动目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。3、发展幼儿动手实力、想象力、创建力和审美实力。真确培育幼儿运用剪刀，提高幼儿的思维想象力。重点难点让幼儿发觉窗花是对称的。活动打算1、多媒体设施及课件：漂亮的窗花。2、纸制房子四幢。3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。活动

33、过程1、引导幼儿观赏环境布置和课件漂亮的窗花，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的爱好。2、幼儿第一次探究剪窗花。（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？（2）幼儿自由探讨制作方法。（3）我想和小挚友们一起剪窗花来装扮教室（4）请小挚友观赏这些漂亮的窗花吧！（5）小挚友们细致视察一下这些窗花，你发觉了什么？小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。3、学习剪窗花。（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？（2）下面小挚友们就和老师学习剪窗花，老师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。4、幼儿制作窗花。（我将剪窗花的纸根据幼

34、儿的实力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）小挚友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。幼儿制作，同时放新年好。四、幼儿展示作品，并示范讲解并描述制作方法。师：小挚友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊？谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。互评窗花。师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。幼儿园语言教案12一、教化教学活动目标：1、激发幼

35、儿的怜悯心和爱护小动物的美妙情感。2、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。3、理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。活动打算：丑小鸭故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带天鹅湖一盘活动过程一、情景设置，激发爱好。老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的爱好，从而引出故事丑小鸭二、出示大图书，感知故事内容。1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可快乐了。请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展示大图书其次页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、

36、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不情愿理它。请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜爱丑小鸭？4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺压丑小鸭。请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜爱丑小鸭吗？它受欢迎吗？它兴奋吗？那它应当怎么办呢？5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在戏弄丑小鸭，被猎人打了下来。请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它兴奋吗？7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更难过

37、了。请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更难过了？8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺压它。请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜爱它吗？9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它？谁救了它？10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。请幼儿说一说丑小鸭始终住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？11、展示大图书第十一页：丑小鸭很艳羡它们，当丑小鸭低下头时从水中的

38、倒影发觉自己也是一只漂亮的天鹅。请幼儿说一说丑小鸭喜爱白天鹅吗？可当他低下头时发觉自己变成了什么？它是从那儿发觉自己变成天鹅的？12、展示大图书第十二页：大天鹅热忱的欢迎它的到来，几个孩子发觉了，兴奋得大叫：看呀！那只漂亮的小天鹅，它是新来的！请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜爱它吗？它兴奋吗？请小挚友做一个既快乐又华蜜的表情。三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？起先它生活的欢乐吗？后来丑小鸭经验了那些危急？丑小鸭有什么幻想？它的幻想实现了吗？假如你看到一只丑小鸭会怎样做？幼儿园

39、语言教案13活动目标：1.引导幼儿观赏故事，理解故事内容及蕴意。2.发展幼儿初步的分析实力与语言表达实力。3.让幼儿懂得遇事要多视察、多动脑筋并勇于尝试的道理。活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。活动难点：发展幼儿比较分析实力，理解大与小、深与浅的相对性。活动打算：PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。二、分段播放ppt理解故事内容1.第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(

40、一条小河拦住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(胆怯，左右犯难)假如你是小马怎么办?2.其次段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告知我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(留意对话语气)3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正打算过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!师：小马正打算下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也

41、来学一学小松鼠的话!师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，究竟听谁的?你觉得谁说的话有道理?假如你是小马怎么做?4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。师：老马是怎么和小马说的?你细致想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小挚友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，视察、比较、分析两种动物的区分。(原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又打算下河的

42、时候又会发生什么事情呢?师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(英勇)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?演示图片，视察、比较、分析三种动物的区分。(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。)三、师幼共同讲解并描述故事，理解故事涵义师：你喜爱故事里的小马吗?喜爱它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌，英勇)总结：小挚友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应当多动动脑筋

43、想一想，还要大胆地去试一试，我们应当做一个聪慧英勇的孩子。四、为老师做件事，结束活动。幼儿园语言教案141、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、开心的氛围。2、通过嬉戏的形式和动作仿照，记忆歌词依次。3、在嬉戏过程中，遵守嬉戏规则，留意避开与同伴碰撞。图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌谁会跑。一、复习问答歌谁会跑。1、分别出示动物图片，采纳老师问幼儿答的形式，复习问答歌谁会跑。2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。（1）师：还有什么动物会跑？依据幼儿的讲解并描述创编第一段问答歌。（2）出示老鼠图片：今日我们班还来了一位会跑的小动物，你们看看他是谁？他跑起来是怎样的呢？（3）老师问幼儿答，仿编老鼠跑的儿歌。二、幼儿倾听老师有节奏地念前三段歌词。1、师：小老鼠跑来跑去做什么呢？2、老师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。3、加入音乐，老师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。三、老师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。四、幼儿完整学唱歌曲。1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。2、幼儿尝试完整演唱歌曲。