2023年幼儿园创意美术课教案.docx

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1、2023年幼儿园创意美术课教案幼儿园创意美术课教案1一、幼儿状况分析本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能匀称的涂色，并能教仔细的参加，表现也较主动，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地运用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此，在美工区，我每天为幼儿打算一些操作材料，供幼儿选择，但主动选择的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其中杨阳对美术的领悟性较强，也特殊感爱好，王沁、林雨成等几名幼儿基础也较好。从以上的状况看，我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从基础的涂色、添画着手，激发爱好，养成大胆表现的习惯，从基本的线条、图形练起，按部就班地进行辅导。形象

2、性与情感性是幼儿美术的特点，只有当幼儿对美术活动充溢了深厚的爱好，剧烈的求知，才能真正调动幼儿的主动性，引导他们对美术用艺术的语言来表达情感，才能使美术活动取得教化学意义上的胜利，持续和发展美术本身。二、目标1、接着培育幼儿对美术活动的爱好。相识以手指活动为主的绘画工具和材料，驾驭其运用方法。2、喜爱视察四周好玩的事物、色调，学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象与主要特征，辨别同种色的深浅，能运用相像色或想象色作画。3、乐意参与手工操作活动，驾驭简洁的捏泥、折纸的方法，能大胆地想象，用不同材料表现物象。4、培育幼儿关注生活中有美感的事物，如美术作品、民间艺术等，引导幼儿从造型、色调、构图上

3、理解美、感受美。5、在活动中培育幼儿自信、开朗的特性，体验主动、向上的心情氛围。三、内容支配1、引导幼儿接触生活中、自然中、四周环境中美的事物、美的色调，相识十二种颜色。开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。2、组织各类添画活动，学习驾驭各种图形、线条的画法，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的脚印，添画球拍上的网格线，画简洁的手帕、衣服、裤子等的形态。3、利用各种协助物进行贴画，表现物体的主要特征，完整地布局画面，增加作画的自信，如各种各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。4、运用简笔画的画法，以线条、简洁色块表现物体，重点是引导幼儿视察实物、玩具，学会用形

4、、线来拆分、组合，然后表现物体，并能涂上相应的色调。为了使幼儿形成大胆作画的特点，主要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画轮廓，如圆形、椭圆形的小白兔，三角形加线条的竹笋，还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。5、学习简洁的写生画，如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等，主要要求幼儿捕获绘画对象的明显特征，创建完整的式样。6、开展观赏活动，内容有：获奖的儿童画作品，从画报、刊物上选取，或是同伴的作品；简洁的民间艺术，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等；美的环境，如节日的布置、春天的公园等。四、指导要点1、为幼儿创设一个轻松、自由的心情氛围，稳定、舒适的作画空间，以幼儿情感的满意

5、为基础，促进美术活动的发展。2、做好幼儿美术活动中的指导工作，以培育幼儿的创建力、想象力为核心。幼儿园创意美术课教案2我班幼过经过半年的美术学习，美术技能有了很大的进步，想象力、创建力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地仿照老师的范画。为了提高幼儿的美术爱好与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期接着在选材方面，老师将依据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活阅历选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛找寻、有机调整。在美术活动中，运用心情激励法、视察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份

6、完成作品，使美术活动嬉戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：1、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。3、学习视察生活，了解生活，提高幼儿的视察力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的特性品质。4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。5、通过观赏名画家的代表作，观赏和评价同伴的.美术作品，提高对美的观赏力。为了提高幼儿的美术爱好，老师

7、的美术示范程序要从易到难，指导时充分留意群体的、个别的须要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到幼儿园规程中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创建思维实力，不断提高幼儿审美及表现美的实力，才能更好实施新纲要。幼儿园创意美术课教案3活动目标1.感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种色调搭配的和谐美。2.了解彩虹的色调，尝试根据彩虹的色调排序绘制彩虹，并添加相关的背景。3.能大胆选择艳丽的色调表现绚丽的彩虹。活动打算1.阅历打算观赏过彩虹2.材料打算老师用材料：挂图“彩虹姑娘”幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第34页；油画棒。活动过程

8、一、情境导入1.谈话导入，激发幼儿参与活动的爱好。指导语：你喜爱彩虹吗？它是怎样的？2.引导幼儿观赏儿歌彩虹桥（见活动资源）指导语：你们在哪里见过漂亮的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？二、探究发觉1.引导幼儿观赏挂图“彩虹姑娘”。指导要点：引导幼儿相识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？2.出示油画棒，引导幼儿沟通探讨彩虹的绘画方法。指导要点：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色依次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。指导语：这里有很多美丽的颜色，让我们念念儿歌再画出漂亮的.彩

9、虹吧！3.引导幼儿观赏情景创意美术.绘画篇第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？三、创作表现1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第4页，激励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜爱的背景。2.提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，运用时保持桌面和画面的整齐。3.幼儿自由创作，老师巡回指导，供应帮助。四、观赏评议1.请幼儿在集风光前介绍自己的“彩虹姑娘”。2.老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时激励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动师幼一起整理整理物品

10、，结束活动。幼儿园创意美术课教案4一、现状分析：现代科学的探讨证明，4岁左右的幼儿已具备了初步的绘画构思，能有目的，有意识地进行绘画，表达他们对四周事物的相识，画出的形象基本成形，画面中呈现的形象越来越具有特性化。在这个时期，幼儿绘画的实力有了一个大的飞跃，无意义的线条，图形削减了。可绘画的新奇性达到了意想不到的效果，幼儿绘画的爱好十足，这就是幼儿学习绘画的最佳阶段了。但是由于幼儿对事物的相识带有肯定的模糊性和主观性，绘画不受美术技法的条条框框的限制，因而幼儿画出的画往往生动，形象，有童趣。我带的班是中班，正好都是处在4岁左右这一年龄段的幼儿。由于我班幼儿已经有了肯定的生活阅历和一些绘画基础，

11、但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象。为了从小更好地培育幼儿想象、联想、创新、求异的实力和多角度思维的意识。我旨在把激发幼儿创建性思维放在首位，以深厚的爱好、丰富多样的形式调动幼儿创建性绘画的主动性，不以识绘画的质量为目的，通过多种生活活动的形式，寓认于玩、欢乐学画，由此促进幼儿素养的全面发展。二、本学期目标：1、为幼儿供应丰富的材料，创良好的美术活动的氛围，培育幼儿良好的审美情趣。2、利用蜡笔、棉签、油画颜料等多种工具和材料，激发幼儿对美术活动的爱好，促进中班幼儿小肌肉的发展。3、激发中班幼儿主动参加各种形式的美术活动，从中体验美术活动的乐趣，获得胜利的喜悦。三

12、、探讨成员：四、探讨对象：*幼儿园中一班全体幼儿五、教化措施1、在绘画前，依据主题有意识的指导幼儿进行视察。如：在进行命题画小蜗牛的活动时，就和幼儿一起饲养小蜗牛，在饲养的同时指导幼儿细致地视察蜗牛的形态，蜗牛壳的形绘画状，和壳上的花纹，并且还视察到蜗牛活动的形态。2、老师利用好玩的童话故事进行绘画技能的展示。如：在进行命题画小蜗牛的活动时，老师就边讲故事边示范。“在一片绿色的草地上有一间象毛线球的房子，（老师画了一个象毛线球的房子）房子里住着谁呢？你们猜一猜。喔，只见从房子里伸出一个长长的头，头上有圆圆的眼睛，小嘴巴，头上还有两个长长的触角。（老师边说边画，并且老师在示范的时候画的要大）”3

13、、在老师示范完后让幼儿随意改形态和花纹。在这个时候幼儿可以尽情的发挥自己的想象，和创建力。4、让幼儿依据不同的背景去感知去想象。5、让幼儿依据音乐的内容进行表演，在开心的心情下进行感受。如：在进行欢乐的小鸭的活动之前，可以请幼儿随着音乐愉快的学小鸭走路，游水，吃食，在嬉戏中感受。学习歌曲，依据歌词的内容幼儿可以翩翩起舞。老师还和幼儿一起制作小鸭子，使幼儿从中感受到小鸭子的不同姿态，不同表情。然后，在和幼儿一起绘画小鸭子。6、和幼儿在建构区一起活动。如：在进行巨人的活动之前，可以给幼儿讲了个故事巨人的幼儿园，讲完后。请幼儿在建构区里玩巨人的嬉戏，（幼儿自己塔建好楼房，城堡和街道后自己在街道里行走

14、，亲自体验巨人的感受。7、通过感受后进行交谈在绘画。如：在进行巨人这个活动时，幼儿在通过亲自体验后，让幼儿相互探讨，给幼儿充分的自由发挥的开心的环境，使幼儿把自己的体验讲出来相互沟通感想，充分的发挥自己的想象力。然后，幼儿再进行绘画。8、给足幼儿协助材料，使幼儿自由的添加，发挥想象力和创建力。如：活动圆形材料的添加嬉戏，老师就可以与幼儿共同收集圆形材料（如：碗，一次性餐盘，和半圆形的材料），再让幼儿说一说有哪些动物的外形接近圆形，并且激励幼儿在圆形的材料上添加协助物，创建出不同的美术形象，开拓幼儿的思路，感知材料的可变性。最终，让幼儿相互观赏，并且让幼儿说一说。9、依据故事让幼儿进行描述，进行

15、口语表达的实力的培育。如：在进行龟兔赛跑的活动时，可以请幼儿听故事，并且边讲边出示小动物，表演故事的情节。幼儿听完故事老师可以引导幼儿讲故事情节，并围绕故事进行提问，幼儿在回答的时候可以边回答边做动作，这样可以加深幼儿的印象，再让幼儿绘画，画后引导幼儿讲解并描述，这样可以发展幼儿的口语表达实力，和培育幼儿的形象思维。10、利用美工角区进行美术技能的培育。在角区可以让幼儿学习线条，色调。并且进行色调的观赏，激励幼儿大胆的表达自己的感受，大胆的想象用色调，线条来表达自己的想法和愿望。在活动后留意引导幼儿相互观赏，丰富绘画表现方法，和阅历。六、探讨方法1、调查法2、视察法3、行动探讨法4、阅历总结法

16、七、实施总结幼儿园创意美术课教案5设计意图：薇薇带来了一小包秀逗糖，分给身边的几个小挚友吃，结果几个人酸得直挤眼睛、皱眉头、吐舌头。大家相互看着各自夸张的表情，觉得又好玩又好笑，乐成一团。这一场景触动了我，于是，我设计组织了“创意味觉表情”这一活动，旨在以各种味道的食物为载体，让幼儿体验不同味道的食物所带来的不同感觉以及由此产生的不同表情。同时，借助丰富好玩的QQ表情，拓展幼儿的想象空间，激励幼儿大胆表达和表现。在活动中，我让幼儿采纳尝一尝、说一说、演一演、藏一藏、画一画、猜一猜等形式，增加活动的趣味性，充分调动幼儿参加活动的主动陛，使幼儿在和谐的幼幼互动与师幼互动中体验创意美术活动带来的欢乐

17、。目标：1在品尝各种食物味道和观赏丰富好玩的QQ表情的基础上，大胆想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。2在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的欢乐。打算：1各种味道的食物及相关图片(见图1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、话梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各种丰富好玩的QQ表情图片及相关课件。2人手一份绘画笔及操作纸(操作纸上贴有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀开，里面可以藏图片，见图2)。3一段欢快的背景音乐。过程：一、品尝美食，表达感受1尝一尝，说一说。师：小挚友邀请我们去参与她的生日聚会，她给我们打算了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食物又是什么味道的呢?我们一起来看一看、尝一尝、说一

18、说。(幼儿品尝后沟通，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的话梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜)2看一看，演一演。师(出示食物图片)：你们以前都吃过这些食物吗?能说一说它是什么味道的吗?能用一个表情把你知道的味道告知大家吗?二、观赏各种各样的QQ表情，体会表情的丰富好玩1观赏QQ表情中简洁的表情图(见图3)。师(出示简洁的QQ表情图)：小挚友，这里都有些什么表情?你最喜爱哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里的哪种食物?为什么?师(小结)：我们吃各种不同味道的食物时，会有不同的感觉，脸上的表情也各不相同。2感知五官的改变与表情之间的联系。师：请小挚友学一学这几种表情，旁边的小挚友相互细致看看同伴脸

19、上的五官发生了怎样的改变。师(小结)：我们脸上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官变一变就能变出各种丰富的表情，多好玩呀!3观赏夸张好玩的QQ表情(见图4)，感知表情的多样及好玩。师(出示好玩的QQ表情图)：还有一些表情不但很好玩而且很特殊，我们来观赏一下吧。细致看看，你觉得哪个表情最好玩?什么地方最特殊?师(小结)：有些表情娃娃的眼睛和眉毛连在一起了，有些表情娃娃的嘴巴变成了一个大大的圆圈这些表情娃娃都很特殊、很好玩。师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情1幼儿自选喜爱的食物图片，老师提出创作要求。师：刚才你们观赏了这么多

20、丰富好玩的表情，想不想也来设计一个特殊、好玩的表情呢?接下来请小挚友先选一种自己喜爱吃的食物图片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想假如吃了这种食物会有怎样的表情，最终给娃娃设计一个好玩的表情。2幼儿创作，老师巡回指导。老师激励幼儿设计出与图片上的食物匹配且好玩的表情(播放背景音乐)。四、共享同伴作品，玩猜一猜的嬉戏老师逐一请幼儿展示自己的作品，其余幼儿依据其设计的表情揣测他品尝的可能是什么食物，也可以让幼儿自由结伴，边观赏同伴的作品边玩猜一猜的嬉戏。师：我们一起来观赏一下大家设计的表情。你们可以找个好挚友，相互观赏，看看他设计的表情什么地方最特殊，猜猜他可能吃了哪种味道的食物，最终请你的小伙伴

21、揭开小娃娃的肚子，看看下面藏着的图片，检验一下你猜对了没有。五、延长活动：请幼儿带上自己设计的表情娃娃去参与挚友的生日聚会。幼儿园创意美术课教案6一、幼儿园中班美术教学安排1、引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。3、学习视察生活了解生活，提高幼儿的视察力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的特性品质。4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对

22、手工活动感爱好，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。6、通过观赏名画家的代表作，观赏民间工艺品，节日教室布置，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力。二、教学进度支配周次教学内容课时周次教学内容课时第一周各种各样的花灯，第十二周牛，其次周奇妙的房子（想象画），吃饱了草的牛，意愿画，第十三周长颈鹿，第三周鸟宝宝的一家，长颈鹿的一家，小鸟音乐会，第十四周阶段复习第四周猴子爬山（折纸），第十五周各种各样的画（绘画），第五周妈妈的礼物2鱼类王国（剪贴），第六周我的妈妈1第十六周瓜果动物（小制作）2我和妈妈？，第十七周裙子（装饰画），第七周各种各样的树，穿美丽裙子的娃娃，

23、给树穿上花衣服，第十八周军舰（泥工），第八周花儿朵朵，第十九周各种各样的伞，奇妙的花仙子，奇妙的伞，第九周蜗牛（泥工），其次十周借圆想象画2乌龟（泥工），其次十一周欢乐动物园，第十周长鼻子大象，其次十二周总复习大象本事大（想象画），第十一周顽皮的熊猫1漂亮的孔雀。幼儿园创意美术课教案7活动目标1、能在嬉戏情境中创作，体验给托马斯火车头找挚友的欢乐。2、初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。3、能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。活动打算1、阅历打算玩过玩具火车，相识火车；看过动画片托马斯和挚友们。2、材料打算老师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其挚友的

24、火车模型，并将其布置成“火车模型展览”。幼儿用材料：情景创意美术、绘画篇第56页；水彩笔。活动过程一、情境导入1、引导幼儿一起回忆动画片托马斯和挚友们中的主要人物及故事情节。2、参观“火车模型展览”。指导语：托马斯小火车的挚友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探究发觉1、引导幼儿视察玩具火车的外形特征指导语：小挚友们，请你选一个你自己喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。2、出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语：呜咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节

25、！3、翻开情景创意美术、绘画篇第5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。三、创作表现1、请幼儿翻开情景创意美术、绘画篇第6页，引导幼儿发觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作爱好。指导要点：激励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，激励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。2、幼儿画车厢，老师巡回指导，供应帮助。四、观赏评议1、师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色调等方面评议其他幼儿作品。2、嬉戏“开火车”。指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的

26、嬉戏，嬉戏过程中提示幼儿不要推拉，留意平安。指导语：我们和托马斯及其挚友们一起“动身”，去探险吧！五、结束活动师幼共同整理整理物品，结束活动。帆船运动活动目标1、感受帆船运动员的英勇，激发对帆船运动的爱好。2、了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。3、能选择自己喜爱的色调装饰帆船。活动打算1、阅历打算了解有关帆船竞赛的学问。2、材料打算老师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。幼儿用材料：情景创意美术、绘画篇第78页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程一、情境导入视察帆船竞赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船竞赛的已有阅历，激发活动爱好。指导语：画面上有什

27、么？是什么运动？帆船竞赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发觉了什么？二、探究发觉1、出示挂图“帆船运动”，视察帆船的外形特征。指导要点：引导幼儿视察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形态。指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们美丽的帆船出海啦！船身和船帆像什么形态？帆船有哪些部分组成，分别是什么形态，像什么？帆船在运动时会发生怎样的改变？2、激励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，留意提示幼儿表现出帆船的细微环节，如：杆、绳子等。3、观赏情景创意美术、绘画篇第7页“艺术角”中的幼儿作品，发觉帆船的不同表现

28、方法。指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜爱哪艘帆船，为什么？三、创作表现1、请幼儿翻开情景创意美术、绘画篇第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小挚友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动美丽的船帆在大海里航行吧！2、播放背景音乐，幼儿自由创作。老师提示幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。3、老师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。四、观赏评议1、幼儿自由观赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最美丽的帆船”。2、老师从画面中帆船的线条和色调等方面进行评价。五、结束活动引导幼儿整理整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作

29、。幼儿园创意美术课教案8一、指导思想幼儿美术教化活动是满意儿童感受美的情感教化活动，最终目标是培育幼儿创建力、想象力、思维实力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，都是通过美术活动体现出来。二、目标要求1、尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。2、通过圆形和椭圆形的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。3、通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指引画鱼的眼睛、花纹及水草。4、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。5、尝试运用不同线条勾画出花的轮廓，并用层层累加的方

30、法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的色调。6、进一步感受色调的改变，尝试用自己喜爱的颜色表现近处和远处的花。7、学习运用搓长、绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。8、学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。9、学习绘画简洁的人物动态，表现和挚友一起嬉戏的场景，通过对比视察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。10、运用已有的绘画阅历表现爸爸的形象特征与动作特征，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。11、在嬉戏情境中，驾驭手指画拓印装饰的绘画过程。12、运用不同的点状材料在爱心轮廓中进行有规律的粘贴装饰。13、尝试依据自己的设想，选择相

31、关的材料和同伴合作制作蛋糕。三、详细措施1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。2、从本班幼儿实际状况动身设计绘画内容，并刚好调整安排。3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。4、学习新的教化理念和先进的教学方法，加强自身的素养，做好幼儿的榜样。5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新阅历，吸取她人的特长，弥补自身的不足。6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。四、活动内容第一、二周：我的脸、纸杯花、动物玩偶第三、四周:盲女、小鸭戏水、热带鱼。第五、六周:春天的花、太阳花、花越开越大（一）。第七、八周：花越开越大（二）、

32、漂亮的花丛、美丽的蝴蝶。第九、十周：向日葵、漂亮的家园、一片树林。第十一、十二周：可爱的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。第十三、十四周：拾穗、我和好挚友一起玩、爸爸的本事。第十五、十六周：我的好妈妈、小鸟的捕食、母子鱼。第十七、十八周：爱心礼物、生日卡、做蛋糕。幼儿园创意美术课教案9活动目标：1、依据生活中物体的形态，通过丰富的想象进行创牛牛范文意绘画。2、激励幼儿大胆表现，采纳多种作画形式，创作别出心裁的画面。3培育幼儿的想象力、创建力、发散性思维和良好的绘画习惯。活动打算：1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶

33、等。3、供幼儿想象的各种各样的物体若干。活动过程：一、激发幼儿的爱好，导入活动。出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼儿的爱好。师：小挚友，你们看，这是什么？这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗？二示范创意绘画的方法1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得依据物体的形态进行创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的爱好和愿望。2、总结创意绘画的方法：依据物体的形态，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画。1、幼儿自由选择自己喜爱的物体。2、引导幼儿依据自己选择的物体的形态以及自己的生活阅历进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。师：看到这些东西，你们想到了什么？3、幼儿自由创意绘画。a、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的.事物和图画，激励幼儿大胆想象，大胆创建。b、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。c、幼儿创建绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，老师赐予幼儿适当的指导。四、观赏评析作品1、激励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是依据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。2、启发幼儿以后要联系生活，细致视察各种物体，依据它们的形态通过丰富的想象和创建也可以进行创意绘画的五、活动延长：1、评定其他幼儿作品的创意指数。2、幼儿相互观赏作品。