2023年幼儿说课稿范文(精选3篇).docx

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1、2023年幼儿说课稿范文(精选3篇)幼儿说课稿1一、说教材感知宽窄是我们生活中常常遇到的问题，也是我们主题活动中班下册中的科学活动。新纲要明确指出要为幼儿供应丰富的可操作的材料，引导幼儿主动参与探究活动，引导幼儿对四周环境中的数、量、形等现象产生爱好能从生活和嬉戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩本着要让幼儿在充分的探究材料中去探究学习，本着做中学的原则，我设计了本次活动好玩的宽窄。二、说目标：本次活动对于幼儿来说是比较抽象的概念，这就要让幼儿在充分的操作材料中进行操作学习。所以我就设计了以下三点目标：1、学问目标：在活动中感知物体的宽窄，主动尝试用不同方法比较物体的宽窄。2、实力

2、目标：在操作中学习为物体按宽窄排序。3、情感目标：体验科学活动的趣味性，能在操作探究的过程中体验到胜利的欢乐。三、说活动打算：我的材料打算是从易到难，并为每一个环节服务的，做到材料充分，又不重复，还要尽量的满意活动。操作卡片若干，两种不同难度的记录卡、宽窄不同的实物等。宽、窄不同的胶贴！宽窄不同的门三个。四、说重、难点活动重点：感知物体的宽窄，尝试用多种方法比较物体的宽窄。体验科学活动的趣味性，是本次活动所必需要达成的目标，所以我设计为重点！活动难点：用多种方法比较物体的宽容，并作记录。由于幼儿对于测量等方法的运用在生活中比较少，而且记录也不常常操作，所以针对本班幼儿，我把难点确定为比较和记录

3、！五、说教法、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、探究发觉法、试验操作法、比较法等，使幼儿感受宽窄。2、学法：幼儿在与老师互动中通过试验操作、比较、记录等获得认知实力。六、说活动过程：1）、预备活动：让幼儿在不知不觉中接触宽窄，体验宽窄。边说儿歌边走小桥到室内儿歌：小竹桥，摇呀摇小挚友们来过桥小小竹桥真是窄一步一步渐渐来走呀走，摇呀摇最终走到宽宽桥小挚友们排好队大家一起跑过桥。2）、谈话活动：小挚友们，刚才我走的小竹桥，一步一步渐渐走的是小桥的什么地方啊？跑过来的是什么地方啊？你们可真聪慧啊！今日我们幼儿园也来了许多宽哥哥和窄弟弟。由于它们今日都穿了一样颜色的衣服，老师就认不出来哪个是宽哥

4、哥哪个是窄弟弟了，你们能不能帮我把他们找出来啊？（我将宽窄拟人化，生活化了，在幼儿已有的生活阅历上，认为哥哥要大一些，弟弟要小一些，从概念上让幼儿不感到抽象和生疏，为接下来的活动做好铺垫。）3）、操作探究活动（一）第一次操作活动（通过目测初步感知宽窄）1、幼儿操作两种颜色、长短相同的学详细验宽窄。2、沟通小结：你是怎样找出来的宽哥哥和窄弟弟？小挚友们真能干，像这样一下能看出来的宽窄比较简单找，可是在这里有许多长的很像的宽哥哥和窄弟弟，小挚友还要帮老师想想方法让它们根据规律站成一排啊！（二）其次次探究操作活动，（通过目测、比较根据宽窄进行排序）老师适时进行无声分组，实力强的一组，实力弱的一组。不

5、把时间奢侈在无实际意义的活动上，把时间充分交给孩子。1、幼儿操作长短相同，颜色不同的卡片，并进行排序。2、沟通小结：你是用什么方法找到的谁是宽哥哥，谁是窄弟弟？说说你是按什么依次让他们站成一排的？老师刚才替宽哥哥和窄弟弟亲了小挚友们的小手，现在小挚友相互的比一比，看看你们是让谁给亲了？请被宽哥哥亲的小挚友站在红色线这边，被窄弟弟亲的小挚友站到绿色线这边！他们又藏在了我们的生活、学习用品里，一会小挚友把他们找出来，并在这本子上记录下来。第三次分组操作探究活动（对生活中的物品进行宽窄的比较，并记录。让学习深化生活！）1、幼儿分组进行操作，并进行记录。实力强的一组进行最宽和最窄的记录。实力弱一组进行

6、宽窄的记录。2、请把你们的操作记录，给后面的客人老师讲一讲！提示客人：请您和尝试和幼儿探讨一下，除了今日知道的可以分宽窄不同，这些材料还有什么不同的特征？（大小，厚薄等，激发幼儿接着探究的欲望。）4）、沟通小结小挚友们，今日我们一起和宽哥哥、窄弟弟玩的好兴奋啊！我们用眼睛看，让他们站在一起比一比，和用尺子量一量的方法把们都找了出来！他们特别的感谢你们呢！现在小挚友拿起桌子上你找的宽窄，和老师一起当心的走过这些宽窄不同的门，回班级吧！（把宽窄融入生活，将学习应用于生活！）幼儿说课稿2一、说教学思想长期以来我们在学前教化美术教学中，一样沿用传统的讲授示范的教学模式，这一方式，在很大程度上限制了学生

7、对于绘画的主观表现力和丰富的想象力，鉴于我们的学生将来要从事幼儿教化的工作，她们更应当懂得如何通过活动和想象力的表现，让小挚友们能够开心的绘画，画自己想画的画，把孩子丰富的想象通过绘画展示出来，而不是培育一个有模有样的小画家，所以，针对当前中等职业学校的教学，基于工作过程的课程设计，依据理实一体化的教学理念，就目前来讲，是相对科学和务实的。二、说教材1、教材简析：动物线描画是高教版中等职业学校学前教化专业美术第一单元的一节课，这一节在整体课程中是特别关键的入门课。在教学过程中，打破教材教学内容，把重点放在引导学生通过线条所产生的绘画形式，主动描绘动物的形态，可以是看到的，也可以是想到的，让刚刚

8、迈进职业学校大门的学生，不要对相对有难度的绘画课程产生厌烦、畏惧心情。2、教学目标：依据本课的教学内容以及课程设置的要求，参照学生的学问水平和理解实力，确定本课的教学目标：、学问目标：使学生了解多种多样的动物不仅特别可爱，并且可以画的美丽。B、实力目标：能对不同动物的特点加以区分，尝试用线描的形式进行绘画。驾驭作画步骤，能独立的完成一幅画的绘制C、德育目标：初步提高学生对表现对象审美实力，相互协作，主动沟通，激发学生更加酷爱本专业。3、教学重点：要精确地写实的绘制一张动物画对于刚入门的学生，几乎是不行能的，我们又想让学生尽快的对美术课产生深厚的爱好，因此，本节课的教学重点是用线条绘画夸张的动物

9、画。4、教学难点：要画出一张动物画可能不难，但要画出拟人化的具有模拟人物行动、表情等的绘画，对于学生是有肯定难度的。所以，本节课的教学难点是拟人化的表现方法三、说学情分析本课教学对象是2023级学前教化专业一年级的学生，全部为女生。她们大部分人入学前没有绘画基础。通过上一节课的学习，初步了解了线描画的不同表现技法，并做了大量练习，所以本节课的教学活动是让学生运用线描方法，主动表现动物的形象。四、说教法本课是在前节课的基础上进行教学，学生初步驾驭了线描的一些学问和绘画方法。在教学上，充分发挥学生的主动性，由学生作为课堂的主体，老师做做引导和评判，把学生分为四个小组，制定竞争标准，所以主要采纳以下

10、三种方法：1、形象直观法：通过多媒体展示范图，引导学生视察、分析、思索，归纳得出不同动物的特点，提出问题，竞争回答，赐予记分嘉奖。2、任务驱动法；依据不同阶段提出不同任务，让学生训练、合作，检验评价任务完成状况。3、示范法：老师示范一张小熊的线描画。五、说教学程序整个课堂活动（在这儿我把它称为活动，目的还是强化专业教学的学生的实践性和主体性），分为三个阶段：第一阶段，组织教学，展示任务：依据学生完成任务状况记分，按规则分别记1分2分5分等。最高的小组享有评价特权、哈哈其次阶段：完成四个任务任务一：视察图片请同学们观看以下可爱的动物图：你们相识他们吗？谁还知道更多的小动物？任务二：写实动物的画法

11、请同学们看一下写实的动物画法，请你说一下这种画的特点。一分钟后起先抢答任务三：学习概括夸张的画法通过上次任务发觉，写实的画法不适合刚刚接触绘画的同学表现，而夸张的绘画表现更好较简单画，也更适合将来的幼儿教学工作。任务四：学习动物拟人画法动物拟人化，是一种常用的表现方法，作画时，采纳夸张、变形、模拟人的动作、表情等的一种绘画形式，是本节课的难点。看同学们能不能画出一个特别可爱的小熊，起先。第三阶段：教学评价1、组织学生按分组把自己的画进行展示，然后观摩探讨，各组评出最优秀的代表作业，由学生分别发表看法、打分。2、老师担当裁判角色，推出本节课的冠军，把优秀的作业张贴在学习专栏。3、课下作业：画出一

12、只小兔的简笔线描画。幼儿说课稿3一、设计意图。小班的年龄都处于34岁之间，这个时期，幼儿的有意留意有了明显改善，感知觉也渐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象简单相识，其思维也是在干脆感知和详细行动中进行的，较多依靠于生动、显明的形象去相识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的爱好。此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中须要有肯定的语言基础和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些简洁的句子，并对小动物有肯定的相识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿详细形象思维和创建性思维的进一步发展二

13、、活动目标及其重难点解决策略。1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。2、学习儿歌谁最羞，体验小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路，不要大人抱。重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的爱好。难点：了解小袋鼠的羞是难为情。解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简洁推断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的状况下，老师再说一个好听的字羞，让幼儿对羞产生的深刻的理解。活动打算：依据儿歌内容绘制的教学结构图，PPT（一些自己走

14、路的乖孩子），音乐乖孩子三、活动流程：1、感知图谱，相识动物。出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生爱好。2、分析图谱，理解儿歌。视察小鸭和鸭妈妈；视察小鱼和鱼妈妈；视察小鸟和鸟妈妈；最终出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，老师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。3、学念儿歌，深化情感体验。（1）看图完整观赏儿歌。老师边说儿歌边做动作。（2）看图完整学念儿歌。幼儿跟着老师一起念儿歌并做动作。（3）小结：激励小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。4、再次深化情感体验。最终以PPT的形式播放一些平常幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐乖孩子。