2023年口语交际教案锦集六篇.docx

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1、2023年口语交际教案锦集六篇口语交际教案 篇1教学目标1运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言实力。2运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。3学习用列表格的形式做单元小结。4背诵“四季之风”，激发学生对生活的关注与酷爱。5举荐好书森林报，培育学生读课外书的爱好。课前打算每人打算一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的假如有产品说明书也可以带来。第一课时 口语交际激发情趣今日同学们带来了许多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的宠爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今日就试着做一名“小小推销员”。细心打算1熟识“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、

2、规格、到用途、运用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的状况。2找出产品最能打动人的地方，打算做精彩的描述。3面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的打算。4思索“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。小组试买1在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。2仔细倾听同学们的建议，合理接受。班级特卖场1每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。2“顾客”仔细倾听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。3耐性、机灵的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的看法。总结1

3、评出最佳“推销员”2你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？）其次、三课时 习作审题，确定习作内容1默读本次习作的要求，和同学沟通一下。2确定习作内容。作文指导：怎样写说明文1回忆一下什么叫说明文。2写说明文常用的方法有哪些？3你打算从哪些方面介绍物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，详细描述物品的特点。）4可以适当运用一些资料，但不要大量抄录自主习作，老师巡回指导相互修改，完善习作口语交际教案 篇2习作指导一、导入：世界上最爱我们的人就是我们的父母，但是在生活中，我们和父母之间又

4、总会有一些小摩擦。谁能用一个词来概括你和父母的关系？二、指导习作我们和父母之间的关系其实很困难，有融洽也有隔阂。其实两代人之间难免会因为观念的不同而产生代沟，能来说明说明代沟这个词？是的，代沟使我们觉得有些话和他们说不通，他们有些话说出来我们听不懂。有时候我们觉得他们总会看自己不顺眼，总会在我们耳边唠叨。那么你觉得自己和父母有没有代沟？能不能举个例子？那谁觉得和父母之间没有代沟的，发生上述状况的时候你们和父母是怎么解决的？1、 当我们和父母之间阻隔这一条深深的.代沟时，我们就无法和父母相互沟通，无法看到对方的心灵，于是摩擦就产生了。现在就请同学们依据自己的状况选择一个话题（出示话题：（1）-不

5、知从什么时候起先，我和他们之间阻隔了一条宽宽的鸿沟，-。（2） -听了同学们所讲解并描述的故事，我不禁为自己感到庆幸。因为我有一对通情达理的父母-）请同学们通过一件详细的事例，来表达你的感受。2、学生朗读习作。听了他的习作，你们觉得他和父母之间有没有代沟，这条代沟是不是能够跨过去的呢？我们因该怎么跨过这条代沟呢？/soft/大家有没有什么诀窍？3、是的，只有相互沟通才能够跨越我们和父母之间的代沟。让我们放开心扉，和父母说说心里话吧！出示习作要求。请学生读一读习作要求。任选一个话题，把你要和爸爸妈妈说的心里话说出来。口语交际教案 篇3教学目标：1说说自身知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会

6、动物的情感，加深对动物的了解和相识。2谈自身遇到的有关损害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自身知道的学问和充足的理由劝阻他人不要损害动物，激发同学关切动物的思想感情。3依据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容详细，感情真实。教学打算：搜集有关动物的故事以及相关资料。教学布置：三课时教学过程：第一课时1谈话引出课：通过本单元课文的学习，我们知道了很多有关动物的故事，我们对动物有了初步的相识。今日我们再来谈论与动物有关的话题。2明确话题要求，自主选择话题。（1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的详细要求。（2）选择自身喜爱的话题说，做好沟通打算。3、指导口语交际：话题一（

7、1）老师讲一个动物故事。同学听后说说自身印象深的局部，或者说说对故事角色的相识。（2）介绍自身了解到的动物故事。你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。（启发引导同学从以下几个方面打算沟通内容：一是自身家喂养的动物的故事；二是亲戚挚友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）（3）在进行话题一的交际时留意把故事介绍清晰，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和探讨。5话题二：（1）假如你是小明，你将怎样劝告爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝告：一是自身知道的动物是我们人类挚友的故事；二是损害动物给

8、我们人类带来的危害；三是有关动物维护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。）（2）你还知道那些损害动物的事？遇到这种状况你该怎么做？（启发引导同学从以下几个方面选择事务：一是自身身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发同学采纳情景模拟对话练习，话语要清晰明白，要有劝服力，扮演时要留意体态、表情等。）三、小组内探讨沟通：选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事打算在全班沟通。选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学打算在班内沟通。四、召开动物故事会1选择

9、五个小组优秀的五名同学讲故事。2讲完后，同学评价，谈感受。（引导同学会倾听，能针对他人的发言有重点地表达。）五、模拟场景，分角色进行对话选择两组分角色进行模拟对话。留意表情、动作、神态。1对话完毕，同学评价。（引导同学从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）2同学补充有关损害动物的故事，并谈一谈遇到这种状况应当怎么做。六、老师总结：同学们，通过今日的沟通，我们又知道了很多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在很多损害动物的事务。在今后的生活中，我们要接着搜集有关动物的故事，我们还要带头宣扬维护野生动物，让动物恒久和我们人类友好相处。评与思：口语交际教学重在激发爱好，引导同学互动沟通。话题二通过

10、创设情景，为同学兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通独创条件，加之本单元学习完以后，进一步加深了同学对动物的了解与关切，所以也有话可讲。老师要留意在课堂上适时调控，引导同学要学会倾听，快速驾驭他人说话的重点，能随机应对，并能清晰地表达自身的意思，形成同学真正的语言交际实力。口语交际教案 篇4一、口语交际、导入：经过本单元的学习，大家始终沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼动情你我他，你来我也来。设置的奖项与留意事项如下： 以组为单位，同心协力来比拼。 单项记分，计算总分。 每组参赛项目不少于两个，每个项目参加人数不少与四人。 围绕浓浓乡情表演，形式不限。 根据序号表演节目，

11、每组先表演一个，再等其次次轮回。 评分标准以掌声与泪水做唯一参照：（提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等）（说明：在之前，就发动学生课下进行资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进行。）、打算：组长抽签确定依次，组员同时打算，时间不过三分钟。、演出，要求：仔细演出，仔细观看，仔细评比。二、习作、回顾与拓展、回顾口语交际：上节课，我们通过动情你我他，你来我也来的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。你们是否想过长大后的家乡会是什么样？、提出习作要求： 以以二十年后回家乡写题目，绽开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重改变写，可以

12、写房屋道路改变，可以写家乡伙伴的改变；比如侧重场面描写，可以写与好挚友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观大胆想象，不拘形式。 留意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容） 先自行阅读日积月累中的古诗，再在大体讲解并描述的基础上尝试适当地加以运用。、沟通： 自行思索，确定大致的写作思路 同桌沟通。借鉴阅历。 自由阅读文后趣味语文中的推敲的来历，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中。、动笔。、讲评： 原则：抓住学生的独特视角进行主动评价。抓住学生的非凡而合理的想象进行评价。抓住学生的精确语句进行主动评价。抓住学生的个体进步进行评价。 形式

13、：同桌沟通。组内沟通。全班沟通。、展示：分两种类型展示：优秀习作展示；进步习作展示。口语交际教案 篇5课 时 备 课：积累运用五(口语交际)：1、训练学生口头表达实力和思辨实力。2、指导学生别人在说话时要仔细听，仔细想，大胆发表自己的看法。：重点难点：围绕过生日请同学吃饭好不好绽开探讨，各抒己见难点：课堂上大胆发表自己的看法。：一、启发谈话：同学们，你们每年都要过一次生日，你们的生日怎么过的？小明的生日快到了，小明的爸爸、妈妈问小明准备怎样过生日，小明想了想，说：我想请同学来家吃饭。请你想一想，小明的想法对不对？二、提出探讨要求，学生分组探讨。1、探讨时，要充分发表自己的看法。假如认为好的，说

14、说好在哪里；假如认为不好的.，请说说不好在哪里？2、别人发言时，要仔细听，了解别人发言中那些符合自己的观点，哪些不符合自己的观点？3、最终看法基本统一的分成一组，持有不同看法的分在另一组。三、最终看法基本统一的分成一组，持有不同看法的分在另一组。1、两组学生各自推选出自己的代表在班上沟通。2、要求学生在发言时要实事求是，有理有据，摆事实讲道理，说明自己的看法。四、按下列条件让学生进行评价。1、发言时看法是否大方。2、语言是否通顺连贯。3、能否主动主动的参加口语交际。六、在学生评价中老师作适当的指导，但是老师不要急于作出结论，要留意详细状况详细分析，要信任学生，让学生自己作出推断。板书设计：积累

15、运用五口语交际过生日，请同学吃饭好不好正方：好反方：不好：口语交际教案 篇6学习目标1能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。2能与同学进行商讨，培育学生的自主合作的参加意识。3通过这个活动，培育学生对家乡的酷爱之情。4能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的酷爱之情。教学打算1收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）2了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。3通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞胜利，可以事先参阅一些好的阅历。第一课时 口语交际谈话导入，激发爱好俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个

16、人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头望明月，低头思家乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今日也让我们来畅谈一下对家乡的酷爱之情吧。畅所欲言，抒发情感1同学们，请你们来说说对家乡的酷爱之情吧。2既然大家都这么酷爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的酷爱之情。小组沟通探讨1明确小组探讨的内容（投影）。表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。2组长是小组策划的组织者，还要支配一名记录员和一名同学汇报。3重点探讨怎样演才能使节目更精彩。4依据探讨列出

17、节目表，老师参加部分小组的沟通，赐予指导。5小结过渡：刚刚老师参加了部分小组的.探讨，看得出来同学们都事先做了细心的打算，而且在探讨的过程中特别热情，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的酷爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。展示活动方案1以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。2其他同学可以质疑，可以和同学进行沟通。3师生共同评议。综合大家的看法，班长制定一个活动方案。总结同学们，今日的口语交际课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅熬炼了同学们的组织策划实力，而且还激发了同学们对家乡的酷爱之情，信任“浓浓的乡情”这

18、个活动肯定能够获得胜利。其次、三课时 习作谈话导课，激发爱好在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的酷爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美妙。那今日就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？大胆想象，畅所欲言1想象家乡发生的巨大改变。2想象家乡的新面貌。3想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。阅读提示，明确要求1学生默读提示，画出习作要求及内容。2投影出示，让学生明确习作要求及内容。试写初稿，自行修改1要求书写工整，语句通顺。2回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。小组评议，互改1小组内互读互改，提出修改建议。2依据建议，再次进行修改。佳作赏评1每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。老师引导学生进行赏评。2请部分学生介绍自己习作胜利的缘由，对其它同学进行一个启发。