2023年学校教学教学总结范文集合八篇.docx

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1、2023年学校教学教学总结范文集合八篇学校教学教学总结 篇1一、用瑞英精神凝合学校。精神属于人文范畴，学校精神是学校团队人文素养的体现，是学校以人为本办学理念的果实。人要有气质才有魅力，学校要有精神才有凝合力。因此，我们认为在整合几间不同类型的学校过程中，只有加强学校精神建设才能将不同教化理念的老师群体、不同学习习惯的学生群体真正融合为一体。瑞英小学是一所老校，她有近八十多年的办学历史，若干代师生在多年的教与学的经验中积累了不少“精髓”，并一代一代地传承下来。瑞英小学也是一所新校，她在近九年的校本课题探讨中形成了不少瑞英教化“理念”，并在肯定范围内产生了影响。正是这种传统的精髓和现代的理念才酿

2、出了珍贵的瑞英精神。这种瑞英精神就是：务实负责的传统精神、科研兴校的时代精神、开放包涵的人文精神、活泼多元的进取精神。1、用务实负责的传统精神凝合学校。这“实”、“责”两字尽显瑞英教化的人文关怀，是瑞英小学以生为本的教化理念的体现。“实”是指瑞英小学努力提升学生的各项素养，“责”是指瑞英小学着眼学生的身心发展。为了发扬这种精神。本学期，我们开展了反对老师侵害学生权益备忘录执行状况、班级建设六个民主化要求落实状况的问卷调查，目的是促进老师关爱学生，在学习中自觉地赐予学生人文关怀。我们还两次对老师的教学工作进行全面检查，以落实学校有关教化教学工作要求，学生是否实实在在得到成长。在低年我们开展了嬉戏

3、课间的探究活动，在三个校区我们推行了大课间活动，这些在肯定程度上促进了学生的身心和谐发展，体现了对学生的关爱。2、用开放包涵的人文精神凝合学校。整合说究竟是人的整合，即不同校区的师生能相互认同，而开放包涵是认同的前提。瑞英小学在近几年的科研中培育了这种开放包涵的精神，如打开校门请进各路专家、学者、同行，走出校门学习各方先进教化思想与阅历，吸取各种不同教化理念为我所用正是这种精神才使瑞英小学加快了理念更新的步伐，站到了新教化探讨的行列之中。在整合中这种精神加快了校区间的认同。首先我们擅长倾听不同的声音，给有不同看法的人有发表的机会。然后我们分别进行沟通，沟通。最终大家都理解、认同了。虽然这个过程

4、长了一点，但是瑞英人开放包涵的“大丈夫”胸怀还是令人感动的。在这方面老师代表、教代会、工会、学校和校区领导做了大量的工作。还值得一提的是老师合唱训练，它为我们开放的包涵精神的传递供应了一个平台。我们的心在歌声中相应了，我们的情在演练中相融了，我们的人在笑语中相识了。可以说一首放下三棒鼓、扛起红樱枪把我们几个校区唱到了一起。3、用活泼多元的进步精神凝合学校。为儿童成长服务的瑞英校内始终为创建一所活力四溢、活泼多元、朝气蓬勃的校内而努力。因为这样的校内才为儿童所憧憬，才有凝合力。为此在整合中我们接着为此而努力。本学期我们胜利地开展了体育节，开展了多种形式的群众性体育竞赛活动，召开了整合后的第一届校

5、运会。胜利地举办了艺术节，开展了多种形式的艺术活动，如唱“三歌”竞赛、摄影竞赛、征文竞赛等。特殊是一台“缤纷瑞英，快乐校内”的艺术节暨迎新春联欢晚会为瑞英的家长、老师、学生带来无限的快乐。在“瑞英精神大家谈”的探讨会上，全体老师对瑞英精神作了很多的补充，使其内涵更丰富。有的结合自己的工作实际谈如何体会与落实瑞英精神；有的谈建议学校如何在学校工作发扬瑞英精神；有的谈如何使瑞英精神与当代教化新理念相结合。瑞英精神的提出是对瑞英教化的一种完善，一种提升。我们信任，在共同校内精神的感召下，我们肯定会战胜整合过程中的各种困难，新的瑞英小学务必再造辉煌。二、用瑞英理念提升学校。整合学校是为了提高质量、提升

6、学校，否则学校整合就变得没有意义了。瑞英小学的整合其目的是为了提高学校的教学质量（尤其是桂馨校区），是为了提升学校的教化水平（尤其是发展瑞英的特色教化理念），而这的确任重道远，异样艰难。面对整合，一边是领导的要求、社会的期盼，一边是综合质量降低、优质生源缺乏。我们的整合能胜利吗？但只能胜利！面对这些我们瑞英人没有自卑、更没有放弃，一学期来我们从领导到老师在收入降低、压力增加的状况下扎扎实实地苦干了一个学期，在瑞英理念的指引下取得了较好的成果。1、努力提高教学质量。在调研的基础上我们本学期从如下几个方面来提高教学质量。首先是加强学藉管理。老师对学习落后学生的转化受制于两个方面：一是差生的数量，二

7、是落后的程度。如差生面太大老师的辅导就很难符合个体的形成与内化规律；假如差生的程度很深促进其形成与内化的时间就会增长。正因为如此，小班化教学有利于学生素养的形成与内化已成为共识，有条件地地区与学校都在推行小班化教学。桂馨校区的教学质量质低的一个主要缘由是在班额偏大、基础不好、条件差的状况下没有原则的过多地接收插班生，不断地加大差生面。所以本期我们严格了插班生管理制度，坚持由学校统一管理，对班额偏大的班原则上担心排插班生，对没有特别理由的而且成果差的学生也原则上不予接收。学校对学藉实行网上统一管理，杜绝了管理漏洞，严禁任何人私自安插学生的状况发生。其次是加强年段达标过关验收制度。瑞英教化理念认为

8、优与劣、好与坏都有一个形成过程，都是一种积累，也是一种内化。智能素养的.形成与内化更要落实到各阶段，形成阶段达标验收制度。学校的质量管理要落实到各年级，各学科，各位老师。在肯定程度上，产生一个差班、产生一个弱科就会影响一个学校的声誉，就会影响一个学生或一批学生的一生。所以说：教化的错误是不行以宽恕的。我们的老师要有这样的意识：这个班不能差在我手里，这个学科不能差我手里。为此本期我们反复强调要尽快制订质量过渡标准，进行阶段质量达标验收，渐渐增加了老师们的这种意识。为此我们还分校区、分科组开展了如何提高瑞英教学质量的大探讨，让老师们分析自己的教学、提出自己的设想。再次是分类引导学生正确学习。学生是

9、一个个不同的生命个体，他们是“独一无二”的，只有依据他们的特性进行学习，“形成与内化”的效果才志向。本期我们分类型召开学生座谈会，倾听他们的声音，了解他们的状况，激励他们学习。在桂馨校区召开学生座谈会时，我们发觉学生的学习行为、学习看法是影响他们学习质量的一个重要问题。考虑到桂馨校区的差生面大，我们特地制订该校区的学生辅导安排，从辅导的时间、家长的协作、学校的参加等方面做出了详细的指引，应当说桂馨校区的大部分老师在本学期花了大的精力对学生分类辅导，只要坚持下去就肯定会取得效果。详细状况学校进行了检查评估。另外对一些特别学生学校也赐予了肯定程度的关注，要求学校及校区主要领导对亲自参加各校区特别学

10、生的教化工作。最终就是加强了英语教学的管理。英语科来说三个校区都有没有优势，始终是影响学校综合质量的主要缘由之一。本学期学校与老师依据英语学习的特点做了不少的工作。狠抓紧了听力与综合训练，更换了用于听力训练的录音机，变更了以前单一的听力训练方式，重视了综合训练在英语学习中的作用，慎重地选择了综合训练内容，更重要的是加强英语教学的领导力气，提出了有效的英语教学管理工作看法。还特地召开了桂馨校区的英语教学工作会议，提出了一些要求，解决了一些实际问题。2、努力提升教化理念。瑞英的理念简洁地说就是为学生素养形成与内化服务，即从支配学生学习到服务学生学习。为此我们提出了：“走近儿童”的德育策略与“让位.

11、引悟”的教学策略。第一，努力提升“让位引悟”的教学策略。为了让花溪校区的老师精确地驾驭“让位.引悟”教学策略，为了让桂馨校区的老师完整地了解“让位.引悟”教学策略，学校在召开英语、语文、数学教学工作会议的基础上分别出台了关于加强英语教学提高英语教学质量的看法、建设品牌学科铸就瑞英特色关于加强语文教学进一步提高语文教学质量的看法、改革数学教学建设特色学科关于加强数学教学进一步提高数学教学质量的看法等三个指导性的看法，比较全面地将学校关于三个学科教学的新理念与新策略作了一个全面的介绍，这是学校“形成性内化教化试验探讨”课题的成果性的东西，进一步提升了瑞英教学理念。同时还以课堂为中心进行研讨，分别开

12、展校长课、主任课、中层骨干课等不同形式的试验示范课，这些课集中地体现了学校教学新理念，尤其是一些跨校区借班上课的研讨课所起的作用更大。各科组的老师也根据科组安排开展形式多样的课堂教学研讨。学校为了总结课堂教学研讨的状况，在期末以科组的优秀课调研的形式召开课堂教学研讨会，每个科组一堂课共六节，经过评比有三节课获得一等奖，三节课获得二等奖。在这些活动中涌现出了不少好的课，更为可喜的是一些青年老师成长很快。大科组活动对传播与提升教学理念也起到了很大的作用。考虑到校区距离较远每周的教研活动都集中在一起有困难，为此本学期学校施行了每月一次的大科组活动，即每月集中搞一次跨校区的教研组活动。这些活动或听课评

13、课，或集体学习，或专题研讨等。桂馨校区的老师说：整合后学习机会多了，特殊是能常常听到很多很实际但又是很好的课。根据学校试验工作的常规要求，本学期我们接着抓了老师的专业专题学习。语文老师是学习文学常识，数学老师是学习数学思想方法，英语老师是学习即兴口语表达，综合科组老师是学习如何激发学生学习本专业的主动性。经过期末组的老师期末考试，老师们的学习成果特别志向，高年语文老师人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年语文老师人平90.4分，最高分96分，最低分77分；数学老师花溪校区人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校区人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英语老师人平83

14、.8分，最高分88分，最低分75分。综合科老师人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。老师带头学习，老师用学习影响学生学习，老师是学习的示范者，要做学习型老师是瑞英教化理念的基本内容之一。为了调动学生的学习主动性，学校还开展了多种形式的学习竞赛活动，让学生学习特长得到激励，爱好得到培育。开展的竞赛有语、数、英综合实力竞赛，阅读竞赛、计算实力竞赛、作文竞赛、单词竞赛等。另外，学校还开展读经典的活动。读经典能滋润儿童的心田，同时能教化儿童不忘中华文化的根，这是人文教化的一个重要内容。其次，努力提升“走近儿童”的德育策略。“民主化教化”是学校走近儿童德育策略的主要内容之一，本学期为了让民主教化

15、走进班级，走近儿童，学校每月进行一次专项民主教化问卷调查。这项工作拉近师生的距离，改善了师与生，教与学的关系。激励教化是儿童最能接受的教化方式，因此本学期开展了瑞英之星现场报告会和大队干部竞选活动。报告会从瑞英之星中选出三名代表到三个校巡回演讲，即为同学们供应一学习榜样，也激励了报告者。大队干部竞选活动是实现竞争激励的好方式，用特长表演、竞选演讲等形式进行竞选本身就是一个学习活动，本学期花溪校区通过竞选产生了新一届的大队干部，以后其它校区也要开展。本学期请残疾行者尹小星来校为学生做专题报告的活动是一大亮点，一个残疾人现场以身说教，事迹感人，极大地激励了各校区的学生，报告后不少学生争相购买尹小星

16、的专著就是一个说明。以后要多为学生实行类似的“名人报告会”。家庭教化远离儿童是教化的重要问题，严峻地影响了学生的学习质量。为此本学期学校在整合过程中我们注意对家庭教化也进行整合。首先是成立了新的家长委员会。本届家长委员会来自于各校区的家长代表，共三十六人组成。经过选举还产生正副主任十名（其中名誉正副主任三名）。本学期还胜利地举办了一场家庭教化专题报告会，由陈忠联教授主讲：将胜利传给下一代。报告会收到了家长的高度评价，一个半钟的报千告会万籁俱寂，时时常还响起掌声和会声的笑声，会后几百本资料一购而空。家长开放日活动让家长听课，参与座谈会。家长们特别主动地参与，总体上比历届开放日活动参与的家长要多。

17、不少家长向学校提出了不少合理化的建议，校长室将这些建议分类进行了整理，来自家长的赞许给了学校与老师极大的激励，来自家长的建议让我们了解了很多工作不足。通过这些活动让家长接受了不少的先进的家庭教化理念，收到了很好的教化效果与社会效应。本学期学校以一种全新的方式召开学校德育工作会议，主题是：家长眼中的优秀班主任。会议上由三位家长代表作了发言，他们联系孩子所在班的班主任谈了他们对班主任工作的想法，效果很好。一是由家长来确定我们的班主任工作，比较自然，在肯定角度上来讲解除了学校的习惯势力干扰。二是会增加班主任接受家长监督的自觉性。有理念的教化才能培育出有思想的新一代，有理念的教化才能真正为中华民族的宏

18、大复兴做出贡献。我们瑞英教化要不断地更新自己的理念，亮出自己的关于教化的独到观点，形成自己的特色。三、用瑞英制度规范学校。因原各校区各属于不同的学校，必定会有不同的学校管理制度。整合后作为一个学校这些基本的制度必定要统一，这样才能实现规范管理，才能叫做学校整合。在制度统一的过程中，我们实行按部就班的原则，假如一步到位，会引起不良的排斥反应，结果是适得其反。本学期我们着重抓好以下几类制度的建设。1、教学与学习的制度优先推动。学校以教与学为中心，教学与学习方面的制度属工作范畴，重要且因与老师的切身利益无干脆关联，认同心理比较强，所以推行起来比较简单。为此学校在开学不久就制订与推出了班级管理的详细要

19、求、瑞英小学老师课堂守则、瑞英小学学习常规等制度，并在之后不久就下到课堂进行检查。这样很快就统一了老师与学生的要求，使教学工作尽快走上了规范化、一体化的轨道。瑞英的教学与学习的管理理念就在这些制度的推动中渗透到了各校区，受到了家长的好评。与此同时我们将瑞英小学形成性内化教化试验探讨操作手册发到每个老师手中，这些软性制度由于须要更新理念才能理解与认同，所以本学期只做隐性推行，不做显性检查。2、评价与工资的制度民主推动。这些制度与老师的切身利益相关，且在整合之初老师们对这方面又特殊敏感，所以实行民主式的弹性推动策略。在工资安排制度方面因为各校区整体上都是在教化组的原则下制订的，因此差异不大，但对比

20、起来原瑞英小学的安排制度不同类型的老师之间差别相对小些，有利于调动大多数人的主动性，因此从十月份起就按这个安排标准统一了三个校区的老师工资安排方案。虽然也有不同的声音，但还是得到了大多数人的认同。事关评价方面的制度本学期有两项：一是桂馨校区教学质量过渡标准，二是优秀老师评比方案。这些制度是经过民主程序推动的：校长室写出初稿，交行政会议多次探讨形成征求看法稿，然后交由教职工代表大会探讨。基于多种缘由，这些制度各方面相识存在很大的差异，所以在表决时没有通过。为此学校由工会出面，将教工代表按校区分成两组，各组民主选出正副组长三人，在分组探讨的基础上由组长提出书面看法稿。在接到各项小组的书面看法之后，

21、校长室进行了探讨，对征求看法稿进行了较大的修改，并再次与各组进步行沟通。由于教工代表的各条建议都有不同程度的接受，又是以试行的形式成文，因此达成了共识。在其它有关福利制度方面学校也是坚持民主协商的原则，在听取各方面看法的基础上，提出方案，再与各方面沟通。3、平安管理方面制度正常推动。根据上级要求学校选派了一名平安注册主任参与培训，目前注册平安主任已持证上岗。学校加强了平安管理，完善了层级责任制度，健全了重大事故应急预案；对学校的平安设施进行了多次自查；加强了学校内的交通平安管理，规范了校内车辆行驶与停岸制度；开展了消防平安进校内的教化活动；健全了学校平安重大活动检查与会议记录；聘请了学校法制副

22、校长；在校内网上开设了“学校平安”专栏；主动开展了传染病的防治、专题教化等工作；进一步加强了食堂卫生管理工作。因此学校在多次上级平安工作抽查中获得了好评。但：学校总务工作有待加强；校区间教学质量差异仍旧很大；队伍建设工作任务还很重；复合型校区的管理机制还有待完善；老师待遇在整合之后下降，影响了老师的主动性。新学期学校工作的基本设想：一是接着抓好学校整合工作。为三年内实现初小部与高小部分设两个校区的目标整合目标做好打算，并使质量得到较大的提高。二是接着抓好科研兴校工作。特殊是根据“小学素养教化的教化载体设计与实现方式”课题探讨纲要的要求完成各项探讨任务，并通过这项探讨不断地深化形成性内化教化试验

23、课题探讨，丰富瑞英教化理念，提升瑞英教化质量。三是加强老师队伍建设，特殊是骨干老师队伍建设和领导班子的建设，为学校整合供应强大的师资保障。四是以课堂为中心改进学校的教学工作。接着开展多种形式的课堂教学研讨活动，用科学的教学方法来提高课堂教学效率，来提升老师的教学水平，来提升学生的学习实力。五是推动新校区的建设，协作有关部门搞好校区的各项配套建设，搞好新校区的校内文化建设。六是改善办学条件，推动现代教化步伐，尤其是多媒体平台的建设。学校教学教学总结 篇2时间飞逝，转瞬一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结。一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭

24、中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同

25、学给他起了个外号叫“懒洋洋“，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个外号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，假如我们大家多去督促他，指导他完成作业，信任他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热忱地帮助他，我也时时提示他，他的状况也有所好转了。这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信念百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百

26、分之百的热忱，去争取哪怕百分之一的效果。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，

27、他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比如，我们班的张城超，他学习成果一般，但很关切集体，家里是卖花的，说起花，他便井井有条，我就让他当“花卉栽培员”。在他的细心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。二、实施自我管理，培育管理实力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班

28、规的详细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。1、建立值日班长制。按学号轮番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都信任“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我实

29、行干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我举荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作状况。3、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人

30、有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责随意识。走进我们班，或许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很骄傲，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美妙，因为那是他们的杰作。三、建立竞争机制，形成竞争氛围。让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增加学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。这样，才能使学生

31、将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创建竞争气氛。1、人人都有一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、竞赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，以便时时激励双方。有一次，我们班的徐小刚语文单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了67分，而他的对手徐李刚考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“徐李刚，你得送我一匹马”没过几天，他又来找我，告知我他要换竞争对手了，因为他超过了徐李刚。通过这样的竞争，优等生更优，

32、基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。2、组组都有一个追击目标除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行嘉奖，激励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种相互监督、相互帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。四、塑造自身形象，赢得学生信任。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主

33、任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，参与中文函授，参与计算机考试，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。2、敬重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。学校教学教学总结 篇3区教研室于10月30日上午对四年级语文、数学、英语三个学科进行了统一检

34、测。我校此次检测成果较志向：数学学科，及格率100，优秀率66.7，平均分87.8；语文学科及格率100，优秀率27.8，平均分80.1；英语学科及格率94.4，优秀率38.9，平均分83.7。付出必有回报，此次检测成果，可以说是对我们工作的确定。教学是学校的中心工作，是立校之本，发展之源，也是家长最为看重的一个指标。下面就我校的教学工作，从两方面作一总结：一、客观方面荆蒲兰是我区最南端的一个行政村，距矿市镇城区较远，地理位置确定了学校的工作环境，无网吧等消遣性场所，学生的课余生活比较简洁，眼界也相对较窄。这有利于学生把心思放在学业上，但不利于学生生活阅历的提高。村民对学校的关注度高，也是我们

35、的一大优势。上至村委、下到一般村民，普遍关切教化，关切学校，关切学生的成长。家长参加学校事务已成常态，或表扬某位老师责任心强，工作得力；或对某位老师提出看法和建议。已经形成一个良性的循环，有力促进学校工作的开展。村两委对学校的工作也大力支持，每次检测过后，都过问成果。党员大会、村民代表会上，学校也是常有的议题之一。近年来，村里每年慰问学校老师，出资请学校老师出外参观学习。同时激励企业、个人捐资助教，营造尊师重教的良好风气村委和村民的关切、帮助、支持，极大地激发了老师的工作热忱，普遍感到了肩上的重任，仔细、细致成为工作的动身点和落脚点。二、主观因素主动上进、稳中求实的校风是学校一切工作正常开展的

36、前提。多年来，我校已经形成了主动上进、稳中求实的校风、教风和学风，学校多年无乱班出现，教学班风气比较均衡且学习气氛深厚。在班主任的配备上，坚持稳字为先，考虑不同年级段学生特点和老师的工作实力，努力达到最优化，确保班级工作有序开展，防止不利局面出现。另外，严格校规校纪的执行，刚好发觉不良苗头，尽早处理，歼灭在萌芽状态。我们特别珍惜这来之不易的劳动成果，也是我们将长期重视的中心工作之一。踏实肯干、仔细负责的老师队伍是教学工作扎实有效的保证。我校拥有一支相对年轻的老师队伍，平均年龄36岁，富有活力、主动向上，工作仔细负责。多次参与学区、区组织的统一检测，成果稳定保持在中等偏上的水平。激励老师主动参与

37、各类教研活动，任春梅、吕建红参与了区教研室的中心教研组并主动开展工作，努力发挥带头、辐射作用。教研室组织的历次引路课、新教材培训等活动，我校都是全员参加，支持老师汲取各种养分，促使他们早日成熟，进一步提升自身教化教学素养，增加工作实力。因材施教，分层要求，培育优生和辅导后进学生。优生培育可以提高平均分，后进生转化可以提高整体成果。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中、对两种类型的学生区分对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的爱好，增加进一步学习的剧烈欲望。后进生侧重基础学问和基本技能的驾驭和训练，特殊是基础学问肯定要过关。中间学习侧重激励，向优生看齐。榜样激励，为学生树立效仿的楷模。

38、榜样是无声的语言，比语言更有劝服力。学生仿照性强，有了详细、生动的形象作为榜样，更简单激励学生。要求老师也要以身作则、为人师表、努力工作，对学生起到身教的作用。培育学生自我学习的实力。通过各种方法教给学生分析综合的方法，注意培育学生有意识地学习。培育学习仔细审题的习惯，仔细书写的.习惯，格式规范的习惯。教化学生要有耐性和细心。注意反思作为任课老师，一方面要深化探讨课程标准，在教学中，将课程标准和教材比照探讨；另一方面要探讨学生，哪些学生是重点关注对象，如何在课堂上、课外作业辅导上加以关注，当面辅导，当面批改作业及跟踪辅导等都要心中有数，努力提高教学的有效性。检测质量分析也不能仅仅停留在一些统计

39、数据上，而是要透过现象看本质，看清关键，抓住要害。同样的错误决不能再犯，提高学生学问的巩固程度。要有足够的练习时间。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨；谁荒废时间，时间也就荒废谁。学生的各种技能须要练习去形成、强化，这是必不行少的。在这上面肯定要舍得花时间、精力。要以教科书为主。教科书是最基本的，也是最重要的学问，假如连教科书的学问都没驾驭，而是去追求辅导书的那些偏、怪、难题，那就是舍本求末了。以上是我校教学工作中的一些做法和体会，不足之处，请指责指正。学校教学教学总结 篇4一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关切和帮助下，顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。一、做好学生的思想工作，

40、培育良好的道德品质对初一新生，必需先规范学生的行为，提高学生素养，与其他班主任一样，常常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等督促检查，常常性、随意性地视察其他任课老师上课时学生的学习和纪律状况在深化学生的学习，生活和活动中刚好了解，关切、教化并且督促其良好的习惯养成。我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，承认的须要，情感的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的周琦同学各

41、方面表现相当不错，是一个得才兼备的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少主动发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找缘由并激励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以激励，熬炼她的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效。二、加强班级管理，培育优秀的学风与班风，激励学生参加各项活动。班里制订的各种规章制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主子，班级管理的主体，培育自我管理意识和自主学习的实力，值日班干部每天轮番等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间常常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正

42、，学风浓。激励学生参加各项活动：如主动参加学校组织各项活动，主动报名参与校运会，拔河竞赛取得了其次名；20乘50接力第三名；广播操竞赛第四名；语文课本剧表演三等奖，等等。这些集体活动都要学生同心协力，一起来完成。三，建立良好的和谐的.师生关系，在爱心中与学生一道成长老辈教化家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教化。”所以平常我留意与学生交挚友，谈心，在学习上赐予关切与爱惜，在精神上赐予激励与支持，使学生感到老师的暖和，从而“亲其师，信其道。”与此同时，我还留意培育他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。1、教化学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，

43、教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。2、关切学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭肯定的生产学问和技能，增长实际才能。四、重视与家长的联系，双向管好学生。学生与进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往。赢得了

44、家长的信任，激励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。五、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥如纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，在这方面，我平常留意道多教化学生，要有礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。六、存在的不足，须要改进的地方1期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多留意复习阶段学生的心理辅导与思想教化。2学生尽管上课看起来好像很仔细，但是听课效率仍旧不高。在今后的班主任工作中，要更注意学生的思想动态，使班级更有凝合力，把班级工作做的更上一层楼。学校教学教学总结 篇5喜引春风拂绿柳，笑迎玉犬送金鸡。

45、现在学校教化教学工作已接近尾声，班主任们忙着写学生评语，写工作总结。我感慨岁月匆忙，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是困难的，细致的。我只有与时俱进，努力学习基本的教化理论，端正新教化理念，才能教化和管理好班级。我班共有学生77名。男女比例相当。由于从别班或别校转学过来11人，我班班情比较困难，也比较难管理。我班90%的学生是黎族，大部分居住在偏远的自然村，因为经济上的困难，许多学生没有住校。这就给我带来管理上的不便。因此我变更往年的管理班级的方法，经过一学期的努力，我班的各项考核综合成果上了一个平台。下面我谈谈我的工作阅历点滴：一、立班级管理目标和要求。因为我是跟班升为八年级（1）

46、班的班主任，与大部分学生相处已有一年时间，对他们的基本状况有所了解，并作一个初步的分析：1、学生学习基础相对较差，有一半学生有良好的学习习惯；但也有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培育。2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。3、具有表现欲望的学生不是许多，好多孩子的性格较为内向。4、动手实力不强,也不情愿动手，更不情愿劳动，有的甚至斤斤计较然后制定本学期的总目标：接着培育学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；驾驭正确的学习方法；形成主动向上的精神风貌；促进学生的特性发展。二、营造氛围，促进优良班风的形成。狠抓日常行为规范和养成教化，做到“抓反复、反

47、复抓”。一开学我就组织学生重新学习中学生守则和中学生日常行为规范，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的班级公约，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩处条例更有人情味，简单为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，除了写说明书和指责扣格外，不得参与一周两次的班级课外活动（下各类棋），还要提水浇树，让违者明白做错事要付出肯定代价的。我严格落实中学生日常行为规范的要求，特殊是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间，我亲密关注学生的头发，假如有某个男生留长发或染发，我短暂不给他报名，直到他听从劝说把头发理短或染黑。我一向注意仪容仪表，不允许学生穿短裤、拖鞋来学校，有的学生家里实在太困难，没钱买鞋，我给他买一双。由于本地人文化素养低，马岭地区的学生口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手整治和养成教化。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关状况；其次我广泛向全班同学征求民办法见以及整改措施；然后制定详细实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。三、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的具体的成长改变状况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。陈雅同学原是我班的双料差生，在七年级