2023年实用的科学活动教案锦集九篇.docx

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1、2023年实用的科学活动教案锦集九篇科学活动教案 篇1活动目标：1初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。2能和小组内的同伴协作分类。活动打算：1操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色调艳丽的种子植物图片若干。2DVD：种子的传播。活动过程：1 引发幼儿对种子外部形态的视察爱好。 视察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色调艳丽的种子)设置悬念，引发幼儿听故事的爱好。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢?观赏故事骑“白马”的苍耳。2 了解几种常见的

2、种子传播方式。提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲解并描述已有阅历，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖亲密相关的。)那种子是怎样传播的呢?(自由讲解并描述)观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。3 能依据种子的外形特征进行传播方式的分类。这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小挚友将它们分类。以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。集体沟通分类过程。建议：1在漫步及户外活动时，可找寻种子，依据它的外部形态特征视察探讨、探究其传播方式。2在区域中刚好更新图片，引起幼儿更大的爱好，日

3、常活动中可观赏散文顶棉筐的小姑娘。评价：能依据种子的外部形态推断其传播方式。活动结束附故事：骑“白马”的苍耳刺猬先生像一位管理户籍的警察。 他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。 他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的； 他知道，凤仙花的妈妈了不得，结的果实像个小炸*，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。 至于那棵小樱桃树，就更好玩了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在草地上，樱桃树苗就这样长出来了。 近来，他发觉，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很惊奇：

4、 “小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?” 小苍耳们看看刺猬也都乐了，他们是挺像的。 正好这时一只小白兔跑过，他向小刺猬问好，并请他有空来做客。 当小白兔离开时，小刺猬发觉，有三个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并欢乐地唱起了歌： “小苍耳，骑白马， 没腿也能跑天下， 告辞妈妈和家乡，快到远处去安家” 小刺猬乐了，他最终懂得了苍耳是怎么到这儿来的。 大班科学活动设计骑“白马”的苍耳科学活动教案 篇2活动目标：1、感知鞋子的不同颜色和大小。2、感受自己穿鞋的欢乐。阅历材料打算：1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有肯定的.感知阅历，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的

5、欢乐。2、音乐磁带。活动过程：1、夏天到了天气很热小挚友情愿和老师一起光脚做嬉戏吗？2、听音乐碰一碰光脚做相应的动作。3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。4、你最喜爱内、你最喜爱那一双？为什么？5、穿上你喜爱的大鞋子和老师做嬉戏好吗？6、小挚友说一说你喜爱大鞋子吗？为什么？7、大鞋子虽然很美丽，但小挚友穿上会不舒适，穿上自己的鞋子和老师做嬉戏好吗？活动反思光脚作嬉戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习爱好。同时，每天穿鞋子是孩子们常常做的事。因此，对鞋子的颜色、大小较感爱好。通过美丽的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒适的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导

6、欠缺，应实行多种形式激发有困难的幼儿一起嬉戏。科学活动教案 篇3活动目标：1、尝试运用类的阅历有创意的给脚趾起名字。2、大胆清楚表达自己的想法，体会给脚趾头起名字的好玩。活动打算:物质打算：PPT、音乐、用KT版制作的方形底板4块，每个底板一面是脚丫图片，一面是汽车、鼻子、饼干、圆形。阅历打算：在区角中玩分类嬉戏，具备基本概念的分类阅历。活动过程：一、导入激发幼儿爱好。我们都出名字，连手指头都出名字，可是脚趾头没出名字，他们要为自己起名字。二、脚趾头起名字-感受脚趾头用类的阅历起名字的好玩。1、第一个脚趾起名字提问：看第一个脚趾起了什么名字？（12345都是？）(PPT:脚趾头自我介绍，我是1

7、、我是2，为后面幼儿起名字铺垫）小结：12345他们都是数字，第一个脚趾用数字起名字，真有创意。2、其次个脚趾起名字提问：其次个脚趾用什么起名字？（红、黄、蓝、绿、橙都是？）(PPT:脚趾头自我介绍，我是红色、我是黄色，增加趣味）小结：红、黄、蓝、绿、橙都是颜色，用同一类的方法起名字真好玩！3、第三个脚趾起名字提问：这次，第三个脚趾想用什么起名字？猜猜其他脚趾可能叫什么名字？(PPT:脚趾头自我介绍，我是苹果、我是梨，增加趣味）小结：孩子们你们真聪慧，一看就知道脚趾头是用水果起名字。用数字、颜色、水果一类一类的起名字可以有无限创意，真好玩。三、大家给脚趾头起名字-在嬉戏中运用分类的方法给脚趾起

8、名字，乐于动脑大胆想象与创建。嬉戏一、踩脚丫起名字1要求：翻出图片，看看脚趾喜爱用什么起名字，大家一起来起名字。2嬉戏：老师视察重点：关注每个幼儿不同分类的想法。(同一张图片激发幼儿不同的想法，如汽车，既可以用汽车的种类，也可以用汽车的品牌）小结：同一图片有不同的起名字方法，这样用同一类的方法起名字真好玩！嬉戏二、大家一起起名字1.要求：五个挚友一组，一起探讨用什么类起名字。大家都要用这一类起名字，起好名字来自我介绍。2探讨：五人一组，分成三组探讨。3嬉戏：指导要点：幼儿运用类的阅历状况，以及同伴间的认同合作状况。（老师关注幼儿细微环节的视察，同样是用*理由不一样）4. 小结：孩子们你们真是创

9、意无限，有的用*，有的用*，有的用*，这些都是一类的，这样起名字越来越好玩了。延长：这个故事的名字叫脚趾头起名字，真好玩，现在脚趾有那么多别出心裁的名字，第四第五个脚趾说我们也来试试！（第四个脚趾用字母起名字，第五个脚趾用音乐起名字）（最终的PPT:呈现太空中不同星球，从近到远，从熟识的到生疏的，拓展孩子思路，进一步激发孩子起名字的爱好）我们回去和挚友一起再起好玩的名字，把这个故事编的更加好玩！科学活动教案 篇4活动目标：1在与老师、伙伴玩水嬉戏中，感知水会流淌的特性和清洁、浇灌的用处，知道节约用水，体验玩水的欢乐。2通过幼儿初步尝试的探究过程，培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和创建

10、力。活动打算：1 各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，颜料和一盆水。2 家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的相识。活动过程：一、分组玩水，进行水的操作探究，感知水的特性。1将幼儿分为四组，给每组幼儿操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探究的过程中，老师要求幼儿在做每一次尝试之前，先猜一猜都会发生什么改变。2老师在每组进行巡回指导，在指导过程中，1）帮助幼儿初步感知水会流淌的特性。2）让幼儿视察水的颜色改变。3）让幼儿感知水上物体的浮沉。二、幼儿共同探讨自己视察到的水。1组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具，是怎样玩的，都发觉了什么？（引导幼儿发觉水会流淌的特性，了

11、解水可以把手洗干净的用处等）2幼儿讲解并描述后，老师做简洁，请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小挚友。三、幼儿观看“水”的广告宣扬片，老师与幼儿谈话，帮助幼儿发觉水的用处大。1老师请幼儿探讨：我们生活中什么时候须要水，都用水做些什么？（让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，我们要节约用水。）2老师延长幼儿话题：水的用处很大，怎样就能做到节约用水？（提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水，洗手不要磨蹭时间，洗完要关水龙头。）四、嬉戏：“吹泡泡”。老师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。科学活动教案 篇5教学目标：1、在找找、看看、说说、做做中激励幼儿

12、自主探究果核的隐私。2、在沟通中能留意倾听，听懂别人的意思。3、相识几种常见的核，知道种子的简洁生长过程。活动重点：相识生活中常见的核。活动难点：种子的简洁生长过程。活动打算：1、各种果实的图片。2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。3、故事图片一套。活动过程：一、 出示果核，引发爱好1、提问启发、幼儿自由争论。（1）这是什么东西呢？老师倾听幼儿的争论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的（2）引出名称果核：它们长得怎样？幼儿自由想象，大胆回答问题。2、提问：果核有用吗？ 引导幼儿依据自己的生活阅历大胆回答问题。二、 看懂图意，了解果核。1、

13、出示图片引导幼儿视察。2、幼儿沟通对图的理解老师协助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么改变？为什么呢？3、老师有表情的讲解并描述故事。4、老师提问，苹果发生了什么改变？小鸡呢？三、 剥开果子，探究果核 。1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？幼儿自由探究有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的争论。2、沟通找到的果核，看看是谁的宝宝？3、引导幼儿说一说自己的发觉。四、自主协商，接着探究 。依据幼儿爱好去找找果核的妈妈，看看找对了吗？嬉戏活动：果核找家这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。活动延长：让幼儿回家后种果核。附故事：秋天到了，苹果树上

14、结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说： “我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果慢慢变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡焦急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了其次年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有遗忘和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发觉在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。科学活动教案 篇6设计意图：夏天来到了，各种各样的小虫子常常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子情愿去的

15、地方，所以他们常常把发觉的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。活动一：找寻虫子活动目标：1、引导幼儿主动探究虫子的家，并能用自己喜爱的方式进行记录。2、激励幼儿将自己的发觉与同伴沟通。3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简洁的归类。活动打算：1、记录纸、笔、2、透亮的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等活动过程：一、老师带幼儿到户外操场、种植园、小花园找寻小虫子。对虫子的生活环境进行记录。二、引导幼儿探讨虫子的家在哪里？（你在哪里发觉的虫子？）1、幼儿之间相互介绍自己发觉和记录的虫子的家。2、集体探讨虫子的家在哪里？3、老师引导

16、幼儿进行总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中）4、开阔幼儿思维，“除了今日发觉的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互沟通，个别幼儿讲给大家听。三、给虫子安新家1、激励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。2、选择食物放入虫子的新家里。3、激励幼儿进行细致视察并做好记录。活动延长：激励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心视察，老师引导幼儿在视察中发觉新的问题。一段时间后，看看会有什么改变。效果评析：此次活动幼儿很感爱好，充共享受到大自然带来的乐趣，我把相识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探究，在探究中发觉问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面？怎么不让

17、蝈蝈跑出来？小挚友怎么又看的清晰？的问题，孩子们争辩起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一样同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发觉孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的兴奋，即便是我原来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。活动二：虫子的特别本事活动目标：1、引发幼儿对虫子特别本事的关注。2、引导幼儿了解虫子的.爱护色、预料天气、再生的本事。活动打算：1、收集有关虫子特别本事的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，视察蚯蚓的再生。2、进行表演嬉戏的材料若干。3、关于动物爱护色的挂图。活动过程：一、幼儿观赏故事蚯蚓再生，了解虫子再生的本事。1、故事结尾蚯蚓妈妈的

18、话可先不讲，留下悬念，幼儿探讨、了解蚯蚓再生的特别本事。2、看蚯蚓再生的录象资料，进一步了解蚯蚓再生的过程和缘由。3、探讨其他虫子的再生：如壁虎等。二、幼儿探讨并向同伴介绍虫子的其他特别本事如预报天气等。三、老师出示挂图，让幼儿找寻隐藏的虫子，发觉虫子爱护色的隐私。如：蝴蝶、蚱蜢等。活动延长：幼儿分组表演嬉戏侦察兵，为幼儿供应不同的材料、工具和场景。如：树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。幼儿依据嬉戏情节的须要扮演侦察兵，进行自我伪装。效果评析：幼儿的新奇心很强，总喜爱问个为什么，正是这份新奇才使孩子的学问越来越丰富， 随着幼儿年龄的增长，其学问阅历也会有肯定的增长。作为老师应当在孩

19、子成长的道路上，做好引导者、支持者、合作者。科学活动教案 篇7活动目标、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的爱好，培育其关切四周事物的习惯。、通过探究有弹性的物体，初步相识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。、尝试变更物体的弹性，体验科学探究的乐趣。活动打算1、丰富幼儿的生活阅历。（1）老师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。（2）搜集有关物体弹性的图画或文字资料。2、记录纸、笔、展示板等。活动过程、幼儿自由探究，感知物体的弹性。（1）相识材料。“小挚友，桌子上有老师给你们打算的很多东

20、西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料）（2）自由探究弹性物体，并进行记录。“请小挚友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发觉？请把你的发觉用你喜爱的方式登记来，可以画，也可以用文字表示。”（3）幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。、共享沟通，了解物体的弹性特征。（1）个别幼儿介绍自己的发觉与记录。“谁来介绍一下你发觉了什么？”（老师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍）在这个过程中，老师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发觉刚好记在大记录表中。（2）探讨幼儿的发觉，了解物体有弹性。“小挚友们的发觉我们都记了下来。大家细致看看，从结果里你发觉了什么？” 请幼儿充分探讨，

21、自由发表自己的想法。（3）小结弹性阅历，提升全部幼儿阅历。3、扩展幼儿阅历，了解弹性与人们生产、生活的关系。“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的便利等。4、发散幼儿思维，将幼儿弹性阅历提升。“弹性有这么多好处,假如让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒适更便利？”5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新阅历。（1）视察铁丝，提出挑战。“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探究。（2）小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。活动延长组织幼儿用弹簧、松紧带

22、、海绵等进行一些小制作。科学活动教案 篇8活动目标：1、感知形态、高矮等不同的桌腿其承重力不同。2、萌发探究科学现象的爱好，体验探究胜利的欢乐。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、大小、形态相同的积木块若干，每人两张大小、形态相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔若干。2、照相机一架、电脑一台。活动过程：一、 “变魔术”引起幼儿爱好:1、师：老师手里拿的是什么？是什么东西变成的？还能用什么方法将纸变成其它的东西？2、老师告知幼儿今日用两张纸来做一个只有一条腿的桌子，比一比看谁的桌子放的积木多，并用记

23、录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。二、幼儿探究:幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。老师巡回视察指导，并拍照。三、沟通共享：1、老师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。2、每展示一组桌子后提问：这两张桌子有什么地方不一样？哪个积木放的多？两张一样的桌子、为什么一个积木放的多？一个积木放的少？3、老师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。4、激励幼儿做出承重力更大的桌子。四、发挥创建：1、幼儿再次探究，依据原有和刚刚获得的阅历，做一个能放更多积木块、更稳定、更牢固的桌子。2、老师视察指导，并赐予幼儿一些提示和帮助。五、视察推想：1、老师将桌子做好

24、，请幼儿猜一猜能放多少块积木。2、老师将一筐积木放在桌子上，请幼儿视察桌子能否承住。3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木？4、老师小结：桌腿越矮、越粗、放的.积木就越多。5、请幼儿帮助老师整理材料，并放入活动区。六、延长活动：激励幼儿接着到活动区探究桌子的承重力。活动反思：整个活动气氛活跃，幼儿的参加性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注意孩子对阅历所得的表达与梳理，合作意识的培育。幼儿主动的发表自己的看法和想法，能把操作所得到的阅历用语言精确的表达出来。但是在嬉戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受实力时，幼儿不能干脆，形象地进行视察操作。科学

25、活动教案 篇9活动目标：1、调动幼儿欢乐参加活动的主动性。2、培育幼儿的动手操作实力和视察实力。3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。活动打算：1、背景图，蜜蜂动物活动卡片、小白兔动物活动卡片各8个，学具每人一盒。2、8种不同颜色的小旗子，雪花片、各种珠子若干。3、在活动室布置数量是8的物品。活动过程：1、出示背景图，运用动物卡对应演示，引导幼儿视察并说出动物是多少，让幼儿数一数有几只小蜜蜂？（7只）几只小白兔？（8只）让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。2、请幼儿玩嬉戏“为小蜜蜂和小白兔送礼物”，让幼儿操作学具并对应比较，送给两种小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想想用什么方法让它们一样多？引导幼儿添上一个方法变成一样多，并学说7添上1是8。3、老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一面颜色的旗子？视察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。4、嬉戏“听口令”请幼儿从学具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后数一数一共是多少，送给小动物。5、找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互说说视察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找得多又对。