2023年小班语言教案：礼物篇.docx

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1、2023年小班语言教案：礼物篇小班语言教案：礼物1活动目标：1、 通过送礼物探望同伴，学会访问，并能进行叙述性的描述。2、 体验共享的欢乐。活动重点：学会富有表情的问候，体验共享的欢乐。活动难点：学会叙述性的描述。活动打算：1、 挂图小刺猬的礼物2、 若干小动物头饰和布景道具。活动过程：1、老师出示课本内容图画，引导幼儿流利的讲出故事内容，组织幼儿探讨（让幼儿更加深刻地体会好东西要和好挚友一起共享，体验共享的欢乐）：小刺猬到草莓地里做什么？他为什么让身上扎满了草莓？他想把草莓送给谁？小刺猬会怎样问候小猪妞妞？妞妞是怎样回答小刺猬访问的？2、老师对幼儿的描述进行简短评论后，绘声绘色的向幼儿做出示

2、范。然后从不同角度提出问题：“你是怎样去探望别人的？”“你是怎样接待来访的客人的？”老师组织幼儿探讨。3、让幼儿两人一组或自由选择配对，开展相互访问活动，访问的话题可以包括：表述祝愿的话和欢迎客人的话。介绍所送的礼物。你最喜爱什么？ 我们一起玩什么？4、老师巡察指导，帮助配对的幼儿进行访问活动，留意让幼儿报告访问状况，指导幼儿交换角色，再进行活动。5、嬉戏活动：“我当小客人”玩法： 把三个小动物固定在合适位置，在音乐声中出现三位小客人：小兔、小熊和小猴带着三种礼物，小虫、鱼、骨头，分别到三个动物家做客。（语言提示：小动物们带着挚友喜爱的礼物去作客了，看看小兔是谁的客人呀？为什么？）（小兔是小鸡

3、的客人，因为小兔带来了小虫，小鸡喜爱吃小虫）例如：小兔带来小虫，这是小鸡的客人。同时可以让幼儿讲一讲为什么？ 幼儿分别自取一种送给小动物的礼物，去小动物家做客，并说出这是什么？“这是骨头，这是我送给小狗的礼物。”活动延长：幼儿自主活动，请幼儿将自己生日的年、月、日告知全班小挚友，大家想方法登记来，然后请幼儿给自己的好挚友做一件礼物，老师指导和帮助幼儿利用废旧材料制作，如用饮料瓶做花瓶、花篮，用空蛋壳做脸谱，用鹅卵石画娃娃，用旧杂志封面折纸等。小班语言教案：礼物2一、活动背景及分析关爱别人是一个老生常谈却又必不行少的话题，怎么将这份“爱”传递给4-5岁的幼儿才能达到最佳效果呢，这值得我们教化者思

4、索。此节活动乖乖的礼物树是在班级开展主题欢乐好伙伴中的原创教学活动之一。在这个主题中，孩子们找寻着自己的好挚友，发觉好挚友身上的优缺点。于是，教学活动乖乖的礼物树的呈现让孩子们在童趣的故事中找寻“这是一只什么样的小兔子？”“为什么乖乖会有这么多的好挚友？”的答案，进而迁移到自己的生活阅历，并初步了解和小挚友相处的好方法，知道平常要关切别人、帮助别人，这样挚友会越来越多。二、活动设计（一）活动名称：乖乖的礼物树（语言讲解并描述活动）（二）活动目标：1、能够依据画面的线索进行大胆的猜想和讲解并描述；2、感受挚友多带来的欢乐，知道应关切、帮助挚友；3、乐意参加讲解并描述活动，尝试完整讲解并描述自己的

5、.发觉。（三）活动打算：1、阅历打算：幼儿有过生日、收礼物的阅历。2、物质打算：教学课件乖乖的礼物树、电脑、多媒体设备。（四）活动过程：1、出示礼物树画面，迁移幼儿的阅历，激发讲解并描述的爱好。老师：今年你庆祝过生日了吗？有没有收到礼物？谁情愿说一说，你收到的是什么礼物，谁送的？（迁移幼儿阅历进行讲解并描述）有没有收到好挚友的礼物？是什么礼物？你收到礼物后，心里感觉怎么样啊？（引导幼儿自由讲解并描述）老师：有一只小兔子名字叫乖乖，要过生日了，（出示礼物树画面），他收到了好多好多的礼物。这些礼物都是乖乖的好挚友送的。请看细致，说清晰，乖乖收到了哪些礼物？（引导幼儿视察画面并大胆讲解并描述，尝试完

6、整说一说：小兔子收到了XX）这些礼物可能是哪些挚友送的呢？（引导幼儿大胆猜想：这可能是XX送给她的）老师：我们一看是谁送的，有XX，有XX，有XX,，还有XX，小兔的挚友真多！究竟这是一只什么样的小兔呢，有这么多的挚友呀！我们一看吧！（引导幼儿初步感受小兔有许多挚友）2、逐页视察画面，激励幼儿大胆猜想，理解画面内容。（1）出示小兔遇到小猴的画面。老师：有一天，小兔乖乖望见了（小猴）。请你看细致，说清晰小猴怎么了？可能发生了什么事情？（引导幼儿视察画面细微环节）老师：是啊，这些事会让人很难过。你觉得小兔乖乖会怎么做呢？（引导幼儿大胆猜想）老师：我们看看书上的小兔是怎么关切小猴的，小猴现在的心情怎

7、么样呢?(引导幼儿视察画面并大胆讲解并描述)（2）出示小兔遇到熊奶奶的画面。老师：过了几天，小兔乖乖又遇到了谁？你觉得熊奶奶怎么了？假如你是小兔乖乖，你会怎么做呢？（引导幼儿大胆猜想与讲解并描述）老师：一看小兔乖乖是怎么关切熊奶奶的，熊奶奶的心情又是如何的呢？(引导幼儿视察画面并大胆讲解并描述)（3）出示小兔遇到小猪的画面。老师：又有一天，小兔乖乖遇到了（小猪）。小猪心情怎么样？可能有什么快乐的事呢？（幼儿猜想）老师：挚友遇到这么快乐的事情，小兔乖乖会怎么做？（迁移幼儿阅历）老师：小兔乖乖这时怎么做的呢，我们一看吧。（引导幼儿视察画面，尝试完整讲解并描述）3、师幼共同。老师：你觉得乖乖是一只什

8、么样的兔子呢？（幼儿大胆讲解并描述）师幼共同：乖乖是一只喜爱帮助挚友的、和善的、好心的小兔。老师：今日我们相识了一只会关切挚友的小兔乖乖，请你将乖乖介绍给你其他的好挚友！三、活动反思这节活动乖乖的礼物树重点关注孩子的主动学习，让孩子们充分读图，发觉画面上的隐私，在此基础上，自己发觉小兔乖乖做了哪些事情，进而前后联系，得出为什么小兔乖乖会有这么多的好挚友。活动从孩子的阅历动身，以孩子过生日的阅历导入，让孩子有话可说。接下来，老师结合ppt进行逐页展示，目的是引导孩子们充分读图，绽开自己的想象，充分感受可能发生了什么事情，这也是体现孩子的自主性，将孩子放在主体地位，老师退在孩子的后面，借助课件让孩

9、子自己去说画面、聊情节，过程中有互动，有沟通，这一个环节是教学的主体部分，也是孩子们大胆想象、大声沟通的核心环节，只有通过画面了解了小兔乖乖干些什么，才为最终“这是一只什么样的小兔子”做阅历支撑。最终，老师和孩子共同这只可爱的小兔子，而这些也来源于孩子，孩子们结合前面的故事说己的理由。整个活动真正交于幼儿，老师通过建构一个一个鹰架，让孩子有发觉，有收获。此节活动形式较好的吸引着孩子们，活动内容也从孩子的阅历、发展水平动身。活动中孩子们参加主动性高，总能听到孩子们大声说己的发觉，借助课件形式让孩子们更好的读图，同时也丰富了孩子们的阅读阅历，养成较好的阅读习惯。但也存在一些不足之处，将在接下来的活

10、动中注意每一个孩子的大胆讲解并描述，促进每一个孩子在原有基础上不断发展。小班语言教案：礼物3活动目标1. 学着细致视察画面的微小处并大胆讲解并描述。2. 通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。3. 学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5. 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算PPT；盒子；眼罩；卡片；乐等。活动过程1. 激发爱好（1）出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。（2）这是谁要送礼物呢，引出故事老鼠阿姨的礼物2. 引导视察（1）画面上的是谁？老鼠阿姨要送礼物了，引出故事名字（2）视察图片，

11、老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去揣测）（3）视察图片，长长的耳朵，是谁呢？（4）视察图片，大鼻子，是谁呢？（5）视察图片，大嘴巴，是谁呢？（6）视察图片，灵活的手，是谁呢？（7）一共有几只小动物呀？我们要礼物！（8）老鼠阿姨送的礼物，是什么呢，只有猜出来才能拿到礼物哦！（9）老鼠阿姨把他们的眼睛蒙住了，他们还能猜出盒子里是什么礼物吗？3. 体验操作（1）接着视察图片小兔-耳朵-听；小猪-鼻子-闻；松鼠-手-摸；青蛙-嘴-尝；（为什么要当心摸；尝之前要问“可以吗”）突出理解身体这些部位的作用。（2）让小挚友们来摸盒子里面的礼物，猜猜是什么礼物。（3）视察图片，看看小动物们

12、猜出来的礼物是什么，是糖果！4. 完整观赏故事。5. 嬉戏：变魔术共享盒子里的礼物活动反思老鼠阿姨的礼物是特别适合小班年龄阶段阅读的绘本，这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么？贯穿整个故事线索。在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的新奇心。故事中，兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，示意它们都能用各自的本事解决问题。幼儿听着简洁的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行揣测，有效地激发了幼儿逻辑思维及创建力的发展。这个活动整合了小班的数学、科学、语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教化的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教化价值。在活动前我仔细分析了本班幼儿的认知特点，有针对

13、性的制定教化目标。运用多媒体的教学，让孩子在活动中开心的参加学习，获得了学问。 活动起先让幼儿说说自己是否收到过礼物，是什么礼物，进而引出故事老鼠阿姨的礼物。幼儿喜爱礼物，从谈论礼物入手，打开了他们的话匣子，孩子们各抒己见，引起了他们的爱好。紧接着以礼物为主线，我提出问题：老鼠阿姨要把礼物送给谁呢？PPT逐一呈现动物(兔子的.长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵活小手)，从局部到整体。让幼儿视察动物的局部特征，大胆揣测动物名称，局部特征的揣测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言，分辨兔子的耳朵没有难度；分辨小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；分辨青蛙时引导幼儿细致视察它阔阔的嘴巴；最不简

14、单分辨的是松鼠，有的幼儿说是小熊，有的说是小狗。我通过播放PPT(答案)奇妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体分辨。然后我操作演示PPT课件，配乐讲故事，将故事内容作为教学情境，幼儿始终期盼着活动接着进行。幼儿操作环节中，进行了蒙上眼罩的探究嬉戏，引导幼儿用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的方法分批尝试，并记录幼儿的揣测，唤醒了幼儿对自己感官的再相识。引导幼儿进一步视察图片，孩子们突出理解了身体这些部位的作用。活动的最终一个环节，老师出示礼物盒，进行提问：盒子里会是什么礼物呢？启发孩子的思维。在以上阅历基础上幼儿通过眼看、耳听、手摸等多种方法来获得学问体验。通过在真实情境中的

15、操作，进一步复习巩固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者依据老师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。最终，老师变身魔术师，与幼儿一同玩变魔术的嬉戏。魔术充溢神奇与期盼，与故事所营造的氛围相吻合，伴随着音乐，我专心演绎了一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的快乐，也通过听、闻、摸等方法推断盒子里是否有东西，极大地调动了幼儿参加的主动性。将变出的糖果与大家一起共享也会使幼儿体验到作品结尾的快乐。整个活动过程充溢趣味、奇妙地吸引着幼儿，所以基本全部听课的幼儿都能始终主动开心地跟着老师设计的活动在不知不觉中完成了教学目标，且教学效果很胜利！当

16、幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新颖感的满意而结束，整个过程犹如一本书读完了，大家心满足足地合上书。小班语言教案：礼物4设计思路：幼儿的感知觉是他们相识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，供应感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。老鼠阿姨的礼物这节课就为孩子供应了这样的机会，简洁的故事，帮助孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思索及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官，活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的嬉戏，充分调动了孩子们的各种感官，并给与他们大胆表达的机会，

17、让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发觉。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的新奇心，也调动了他们运用各种感官进行探究和发觉的欢乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。活动目标：1、学习细致视察画面的微小处，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。2、能迁移故事情节,尝试用的短语表达自己的已有阅历。3、情愿揣测故事情节，活动中能大胆表达自己的想法，并尝试说出自己的理由。活动打算：1、 PPT 课件老鼠阿姨的礼物。2、黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片，还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。3、一个装有爆米花的礼物盒，老鼠阿

18、姨的头饰，眼罩一个。活动重点：细致视察画面的微小处，并大胆表达自己的想法。活动难点：能充分运用自己的五官，表达自己的发觉。活动过程：一、谈话引入，激发爱好。1、从幼儿已有生活阅历入手，探讨送礼的话题。师：孩子们，你有没有收到过礼物？谁送给你的？（可预设一些孩子的回答）2、老师小结并导入主题。师：对啊，爱你的人都会送礼物给你们的，今日也有人来送礼物啦，猜猜可能会是谁来呢？二、视察画面，理解内容。1、揭晓答案，引入下一活动环节。师：我们来看，是谁来送礼物了？（幼儿看图后齐说：老鼠妈妈）你怎么知道是老鼠（妈妈）？我们还可以叫她老鼠阿姨，我们和她打个招呼吧，老鼠阿姨，你好！2、设置悬念，引起幼儿进一步

19、探究的欲望。师：老鼠阿姨来送礼物咯，礼物在哪呢？（在她的手上）几份礼物？（我们数一数）有4份礼物，她是不是要送给4个挚友呢？我们来看看她究竟要送给谁？3、依据画面供应的部分细微环节猜出动物名称。师：是谁呀？你从哪里看出来的？（长长的耳朵，是小白兔。）师：她又给了谁呢？你从哪里看出来的，它的鼻子什么样？（大大的鼻子是小猪。）（播放课件）我们一起来说一说。师：已经出来几个动物了？还缺几个？我们看看还有谁来？你怎么看出来是青蛙的？（从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。）师总结：颜色是绿色的，大大的嘴巴是小青蛙。师：还有一个可能是谁？看！是谁呀？恩，它的颜色可能有点像小熊，但细致看，它长得细细小小的手和脚

20、，是谁呀？我们来看一看！看看，它有一条大尾巴，是松鼠。师：现在四个挚友都到了，他们想干什么？师：他们是怎么样去拿礼物的？（跑着去拿礼物）4、师接着讲解并描述故事，让幼儿了解可以调动各种感官去推断礼物的内容的方法。师：今日老鼠阿姨打算了4份礼物，它要送给挚友。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高兴奋兴的跑来说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“礼物究竟是什么呢”老鼠阿姨说：“今日我要把礼物送给聪慧的挚友，你们今日不许用眼睛看哦”）师：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？师：把他们的眼睛都蒙住了，让他们用其他的方法来猜一猜礼物盒里装的是什么？师：哎呀！眼睛是多

21、么重要啊，它能看到东西。（出示眼睛图片）师：礼物盒一打开我们就能望见里面装的东西，可是现在小动物的眼睛都被蒙住了，（出示动物图片）你有什么好方法帮小动物猜出礼物吗？（幼儿商议探讨）师：小兔子会想什么方法呢？（用它的长耳朵在听）师：猜得对不对呢，我们来看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。师：小猪会想什么方法呢？（大鼻子 闻）师：或许松鼠、青蛙也会有不一样的方法，我们一起来看一看。（灵活的手摸）（出示课件）师小结：小动物们用了不同的方法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听，小猪用它的可爱的大鼻子闻，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴尝一尝的。（师幼一起讲解并描述，并以

22、此出示图片）三、迁移阅历，体验操作。1、揭晓谜底，设置下一悬念。师：聪慧的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么？（出示课件糖果）师：今日老鼠阿姨也来给我们送礼物了，瞧！老鼠阿姨来了。老鼠阿姨：“小挚友好！我是老鼠阿姨，我来送礼物咯！假如你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们，你们猜的时候不能用眼睛看哦。”师：你们想不想要礼物？我们怎么才能得到？老鼠阿姨刚刚是怎么说的？2、激励幼儿选用不同的方法推断盒子里的东西内容。师：小挚友我们也用小动物的方法来试一试，谁想来试一试？你想用什么方法？听一听？听到什么声音了？（哗啦啦）是一个还是许多？闻一闻？闻到什么味道了？香香的摸一摸？摸到什么

23、了？是硬的还是软的啊？问：可能是什么呀？(听上去哗啦啦的，闻上去香喷喷的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)师：我们倒出来看一看是不是爆米花呀？3、老师小结：我们的小挚友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物，耳朵听上去是哗啦啦的，鼻子闻上去是香香的，小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。老鼠阿姨：小挚友真聪慧，都猜出来了，那我就把礼物送给你们吧。师：啊！真好！我们赶快感谢老鼠阿姨吧。师：小挚友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝好吃的爆米花吧。（共享礼物）活动反思：整个活动时围绕老鼠阿姨的礼物这个故事绽开的，通过让孩子视察画面的微小处，以及细致的提问，每个孩子都能依据局部特点猜出故事里的小动

24、物，虽然再揣测最终一个动物“小松鼠”时，有的孩子说是老鼠，有的孩子说是松鼠，于是我又把问题抛给了孩子自己“你从哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”，孩子们又细致的视察，最终发觉它有一条毛茸茸的大尾巴，于是都推断是小松鼠。当老鼠阿姨给孩子们送来礼物时，孩子们兴奋极了，老鼠阿姨要求孩子们用自己的方法猜一猜礼物是什么，每个孩子都能很好的运用自己的五官来揣测礼物，当孩子始终认为礼物是爆米花时，我从礼物盒里倒出礼物的那一刻，孩子们都欢呼起来，最终我们一起来共享好吃的爆米花，在共享的过程中孩子们做到了相互共享。小班语言教案：礼物5设计意图在从窗外送来的礼物这本图画书里，留下了广阔的想象空间给孩子，而

25、不是单向地趣味灌输。特殊是对于我们小班年龄阶段的孩子，他们视察的广度和深度还是不够的，过多的人物和画面，经常会分散孩子们的留意力，扰乱他们的视线和干扰思维。这样幼儿就会分不清该页图书要表达的意思，分不清该页图书的重点是什么，影响幼儿阅读的效果。同时，主要角色的色调要明显，吸引幼儿留意力。让孩子们相识动物以及特征的同时，也带给了孩子惊喜，极大地满意了孩子的新奇和想象。活动目标1、能按依次一页一页地看书，能清楚精确指认画面上的物体，描述单个画面上的故事情节。2、享受阅读的欢乐，体验故事所带来的愉悦性、趣味性。重点难点重点：依据目标和故事情节，我把在活动中理解故事内容并情愿大胆想象故事情节设为教学重

26、点难点：依据小班幼儿的语言发展状况，将用较完整的语言讲解并描述设犯难点。活动打算幼儿用书一人一本（10本）课件PPT活动过程一.导入你们收到过礼物吗？今日张老师给小挚友们带来了一本关于礼物的图书，我们一起来看一看吧！二.幼儿集体阅读绘本PPT第18页，了解故事发生的场景和情节的发展。1、视察封面的主体形象，引导幼儿相识封面。封面上你们看到了些什么？（介绍故事名字从窗外送来的礼物）这份礼物是谁送来的呢？我们一起来看看吧！2、视察前P2-8幅图，帮助幼儿理解图书内容。P2：直升飞机里坐着的是谁？他背着的是什么东西呢？（圣诞老人）为什么圣诞老人这次是坐着直升机来的，而不是驯鹿和马车呢？（引导幼儿发觉

27、圣诞老人很糊涂，为后面送错礼物做好铺垫）P3、P4：圣诞老人来到一间房子面前，透过窗户他看到了谁的半个头（小老鼠），于是他送给小老鼠（一双很棒的长筒靴）。P5-8：走到下一栋房子前，从窗户里他看到了谁（小猫、斑马），于是他把（可爱的蝴蝶结、条纹围巾）送给了小猫/斑马，可是房间里躺着的却是（一只穿着小猫衣服的小猪、三只鸵鸟）。圣诞老人可真糊涂呀，他还会遇到哪些动物呢？会送什么礼物呢？三、幼儿自主阅读绘本，通过翻阅、视察，理解故事情节。1、提出阅读要求：根据依次从前往后一页一页地翻书，连贯地，一边看书，一边小声地说说画面内容。对个别有困难的幼儿老师应赐予帮助。2、你看到圣诞老人遇到了哪些小动物？送

28、了它什么礼物？（请幼儿翻到画面进行讲解并描述）四、集体阅读故事后半部分。圣诞老人从窗户望见了谁？送了什么礼物？结果屋子里是谁？这些礼物都送对了吗？为什么？五、结束相识封底（空房间）：这里还有一间房，会是谁的家呢?下一次我们也来为喜爱的小动物们送礼物吧，想想你要送什么？为什么？活动反思今日我给孩子们选择的是五味太郎的绘本从窗外送来的礼物，他的作品始终是创意新奇、色调鲜亮、妙趣横生。这本从窗外送来的礼物是一本洞洞书，藏着很多的悬念，在阅读时，孩子们每翻一页，都有惊喜出现。因为小班幼儿年龄较小，所以前半部分内容老师带领幼儿一起进行画面的理解，帮助幼儿了解故事内容结构。在幼儿自主阅读的过程中通过视察，

29、老师应加强对幼儿的引导，让幼儿将自己理解的画面内容大胆和小挚友、老师进行小声的沟通。最终通过提问教学法，在幼儿理解图书内容的基础上，通过设置疑问，采纳提问、设想的方式，让幼儿大胆质疑、释疑，用自己的语言大胆表达，阅读中的创建想象，让幼儿更主动主动的投入到阅读探究中去。小班语言教案：礼物6活动目标：1、依据声音的提示，揣测糖果的多少，发觉音量与物体多少与材质的关系。2、在揣测中萌发对礼物的期盼，体验收获礼物的欢乐。活动打算：课件，图书糖果、糖果罐活动过程：一、看画面，引发关注1、听，来了几个小动物?(和小动物打招呼)2、老鼠阿姨要打算几份礼物?(仿照小动物的对话)二、听声音，揣测礼物1、猜猜，罐

30、子里是什么礼物?2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?3、哪个罐子里糖最多?(数数、序数)三、听故事，共享礼物你想和谁一起共享糖果?(仿照小动物的语言)活动反思：在老鼠阿姨的礼物这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿依据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小挚友都新奇的关注着，都在揣测着是什么礼物呢。其次环节是听声音，揣测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推

31、断，幼儿都能依据声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心高兴的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，依据幼儿原有阅历基础，按部就班，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的改变。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教化“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲解并描述的机会较少，应当激励孩子完整地把话说完。小

32、班语言教案：礼物7小班语言活动老鼠阿姨的礼物教案反思主要包含了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，细致视察画面，听懂故事内容，对故事充溢期盼与新奇，通过声音的提示，揣测糖果的多少，发觉音量与物体多少和材质的关系，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看老鼠阿姨的礼物教案吧。活动目标：1细致视察画面，听懂故事内容，对故事充溢期盼与新奇。2通过声音的提示，揣测糖果的多少，发觉音量与物体多少和材质的关系。3在揣测中萌发对礼物的期盼，体验收获礼物的欢乐，知道收到礼物应当表示感谢。4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：课件，糖果，糖果罐。活

33、动过程：一、聚焦礼物，激发爱好。1引出老鼠阿姨的礼物。老师带来了一个故事，故事里有个新挚友，看看他是谁？（小老鼠）小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们望见了吗？是什么好东西？（礼物）猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物？（引导幼儿猜想后放音乐“生日欢乐”小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。2数数有几个小动物来拿礼物呢？一共须要几分礼物。听，来了几个小动物?（4个）（和小动物打招呼，小兔好，小猪好）排在第一个的是谁？谁排在第三个？最终一个是谁呢？来了四个小动物，老鼠阿姨

34、要打算几份礼物?（4份，一起数一数）二、听声音，揣测礼物1猜猜，罐子里是什么礼物?小动物们拿了礼物可兴奋了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊？”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是？”（幼儿一起说）老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用（出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法）2第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇摆时响的多。听听，哪个罐子里糖果多?为什么?（老师摇摆红白两个罐子）你怎么知道这个白的多？（白的声音响，声音响糖就多。）老师再摇一次。请小挚友要給多的拍手。3其次次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖

35、给你们，这什么颜色？（绿色）。听一听哪个多？怎么这个罐子没声音呢？打开罐子瞧一瞧，究竟是哪一个多呢？（绿色的）为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢？（因为太多了，装满了，摇不出声音了。）现在这里一共有几罐糖？第几罐是最多的？（第四罐绿色的最多）。4第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。这一罐糖怎么又没有声音呢？究竟是不是空的呢？你看到了？这是什么？（棉花糖）糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻？（因为硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）这么多糖，一共有几罐了？（一二三四五六，六罐了。）5哪个罐子里糖最多?老师数，数到哪一罐最多，你就喊停

36、，看看是不是这一罐最多？三、听故事，共享礼物这么多的糖糖拿回去送给，给谁？（小动物）小猪赶忙说：“感谢老鼠阿姨，你真好！”小兔子也说：“感谢老鼠阿姨，你真好！”小松鼠说：“感谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢？你们也要说那句好听的话给我听，什么话？（感谢老鼠阿姨，你真好）我是老鼠阿姨吗？你们该怎么感谢我呢？（感谢老师，你真好！）这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。活动反思：在老鼠阿姨的礼物这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿依据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采纳PPT形式播

37、放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小挚友都新奇的关注着，都在揣测着是什么礼物呢。其次环节是听声音，揣测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能依据声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心高兴的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，依据幼儿原有阅历基础，按部就班，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包

38、含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的改变。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教化“感谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲解并描述的机会较少，应当激励孩子完整地把话说完。小班语言教案：礼物8活动目标1、学习视察图片，能清晰地表达图片内容。2、感受送礼物和收礼物的欢乐。活动打算阅历打算：幼儿已相识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。材料打算：小礼物人手一份。课件打算：老鼠阿姨送礼物故事图片2张。活动指导展示老鼠阿姨送礼物的图片，引出讲解并描述的内容。1.引导幼儿视察图片。在漂亮的

39、树林中，有一座小房子，是谁从房子里面走出来了？她手上端着什么呢？大家来看看图片，讲讲图片上发生了什么事情？2.请幼儿仔细视察图片，并说一说自己的想法。3.引导幼儿想一想。老鼠阿姨端着什么？礼物是要送给谁的？老鼠阿姨脸上是什么样的表情？她可能会说什么？小结：老鼠阿姨手上端着一盘礼物，她笑呵呵地说：“谁想要礼物？快点来拿吧！”接着展示下一张老鼠阿姨送礼物的图片，请幼儿仔细视察图片，并说一说自己的想法。1.引导幼儿视察图片。都有谁来拿礼物了？2.请幼儿描述时运用“有有还有”的句式。3.引导幼儿进行想象。动物们都是怎么跑来拿礼物的呢？动作和表情是怎样的？4.激励幼儿仿照动物们跑的动作和表情，并丰富词语

40、“飞跑”。小结：动物们听到了老鼠阿姨的声音，小松鼠、小兔子、小青蛙，还有小猪，它们都飞跑了过来，边迈着大步边说“我们来了！”。出示图片，激励个别幼儿来表演图片中的内容，并请幼儿完整地讲解并描述。老师里演老鼠阿姨，要再请四个小挚友来演小动物，我们一起把图片的内容表演出来，其他小挚友帮我们配音，来说说图片上发生的事情，好吗？老师分发小礼物给幼儿，让幼儿体验收到礼物的欢乐心情，并共享给同伴。小班语言教案：礼物9活动目标：1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变更，初步了解内容。2、激发爱劳动的情感。活动打算：情景表演、头饰（小兔子、兔妈妈、小猴子）、故事磁带、教学挂图。活动过程：1、情景导入（第一段故事内

41、容）：小兔西西出场。“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有许多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照看西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”看完表演后探讨：“你们喜爱这样的小兔西西吗？为什么？”2、视察图片：小动物的礼物。“小动物送什么礼物给兔妈妈？”“他们会对兔妈妈说什么呢？”小兔西西的礼物。西西：“呜我什么也不会，给妈妈送什么呀？”“小兔西西为什么哭了？”“她为什么会没礼物呢？”幼儿自由讲解并描述。3、情感感知（故事内容）：l故事表演其次段：小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大

42、萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”l“你看到什么？”“西西送什么礼物给妈妈？”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”l老师小结。原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。4、完整观赏故事内容。小班语言教案：礼物10一、活动目标：1、了解小猫咪咪在妈妈生病前后的改变，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、河边、努力钓呀钓呀。2、能简洁讲解并描述故事，发展幼儿语言表达实力。3、通过故事的讲解激发幼儿爱劳动和关切他人的情感。二、活动打算：1、动物卡片：小猫、小兔、小猴、小狗、小鸡、猫妈妈等。2、小动物头饰。3、礼物卡片：胡萝卜、水蜜桃、骨头、毛毛虫、鱼等。4、情景表演。三、

43、活动过程：1、音乐律动乐器律动。吸引幼儿留意力，打算起先上课。2、语言导入：(神奇地说) 今日呀，老师给小挚友带来一个特别的礼物，你们猜，是什么?3、首先老师要给小挚友带来一个故事，同时还把故事的主子公小猫咪咪请来了。看，她来了！小猫咪咪（幼儿扮演）出场：i！小挚友们，大家好！我是小猫咪咪，大家都夸我长得可爱，你们说呢？可是每次妈妈喂我吃饭或给我穿衣服时，总说我懒，自己能做的事自己不做，说这是不爱劳动的坏习惯。小挚友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小挚友，小猫咪咪这样做对吗？幼儿探讨：小猫咪咪这样做对吗？过渡语：是呀，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的坏习惯，要不，会把妈妈累坏的。瞧！小

44、猫咪咪怎么了？4、小猫咪咪很后悔地出场：妈妈由于过度劳累，真的病倒了，住进了医院，小伙伴们都带了好吃的东西来看妈妈。5、幼儿扮演小动物表演送礼物的情景。师：呦，小伙伴们都带来了什么礼物给猫妈妈？（贴上猫妈妈的卡片）幼儿：小兔带来了胡萝卜给猫妈妈，小猴带来了桃子给猫妈妈，小狗带来了骨头给猫妈妈，小鸡带来了虫子给猫妈妈。（幼儿回答时，老师在黑板上贴上相应的卡片。）师过渡：猫妈妈病了，小兔送来了自己最爱吃的胡萝卜，小猴送来了自己最爱吃的桃子，小狗送来了自己最爱吃的骨头，小鸡带来自己最爱吃的虫子。（同时老师用手指图片，帮助幼儿记忆和理解）（疑问的语气）可是，这里为什么没有咪咪送的礼物呀？（贴上小猫图片）6、咪咪出场。咪咪哭了：呜?.我什么也不会，给妈妈送什么呀？师：瞧，咪咪哭得多难过呀！小挚友快帮咪咪想一想，送什么礼物给妈妈好呢？ （幼儿探讨）师：哎呀，小挚友真聪慧，想了这么多的.好方法！妈妈知道了肯定很兴奋，病一下子就会全好了！咪咪的好挚友小猴子，它也出了一个好办法，什么办法呢？让咪咪跟小挚友说吧。 咪咪：小猴把我带到了河边，指着河水说：“自己钓吧，礼物就在河里。”我就努力钓呀钓呀，钓出一条大鱼（兴奋地说）！我带来了鱼给妈妈，妈妈兴奋地说：“乖宝宝最终长大了，会劳动了，这才是给妈妈最好的礼物！”