2023年美丽的春天教案.docx

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1、2023年美丽的春天教案漂亮的春天教案1春天来了，为结合季节这个时令主题，让幼儿感受漂亮的春天，特意为小小班幼儿设计了本次亲子活动教案，帮助幼儿了解春天的特征，学会用拼插的方法插塑漂亮的花，喜爱爱惜小草一、点名嬉戏目标：熟识自己和挚友的名字，感受友好的集体氛围。过程：1、家长带宝宝面对老师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，老师做在宝宝的对面。2、玩“唱名嬉戏”。老师有节奏地问“某某宝宝在哪里？”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里！”。二、精细活动：春天的花活动目标：学会用拼插的方法插塑漂亮的花，训练宝宝手指的敏捷性。活动打算：插塑积木人手一盆，用大雪花积木围成的花园。活动过程：

2、（一）激发宝宝爱好。1、谈话引出课题。老师展示春天花园的情景，让宝宝说说春天的花园是多么漂亮。，！来源：屈，老，师教。案网有红的花、黄的花、蓝的花，激发幼儿的活动欲望。（二）老师讲解示范1、老师出示各色积木让宝宝分别说出形态、颜色。2、老师拿一片插一片的方法插成一朵美丽的花。3、向家长和宝宝逐步示范插的方法，特殊留意宝宝的手眼协调，宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成，如有困难给于帮助。（三）宝宝练习插各色花朵。1、宝宝自己练习插花朵，老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵，并留意培育宝宝正确取放积木的良好常规。2、把插好的花朵送到花园里，感受活动胜利的欢乐。三、启蒙活动：绿绿的小草活动目标：1

3、、初步了解春天的特征，喜爱爱惜小草。2、激励宝宝主动、大胆地参加添画绿绿的小草。活动打算：画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。老师示范画一张。活动过程：1、视察探讨（1）老师出示画有小白兔的纸，宝宝看，纸上有谁呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原来小白兔肚子饿了。（2）宝宝想一想，小白兔最喜爱吃什么呀？2、视察小草的形态及颜色。3、老师示范：用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！4、请个别宝宝上来试一试：引导宝宝表现小草时，小草要直直的。5、宝宝创作，老师和家长一起提示宝宝添画绿绿的小草，让小草直直的竖起来。教学反思：从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自

4、己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的.发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习实力。这次活动的随意性较强，培育孩子对大自然的酷爱，对春天的酷爱，激励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的视察与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细微环节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩

5、子在作画的时候有更好的创作。漂亮的春天教案2环境创设1、与幼儿、家长一起搜集有关春天的动植物的图片，将其布置在墙面上，激励幼儿随时添加。2、讲幼儿春游时的照片、有关图书等布置在区域内，供幼儿自由欣赏沟通。3、搜集并在区域中展示各种点彩画作品，供幼儿观赏。生活活动1、丰富自然角，开展种植饲养活动。2、多带幼儿到户外漫步，告知幼儿多晒太阳对身体好，同时留意引导幼儿找寻、视察自然环境中的各种颜色。家园共育1、请家长带幼儿远足春游，能坚持步行11、5千米，引导幼儿视察春天的颜色，拍照留念，并由家长帮助幼儿做口述日记。2、家长在日常生活中引导幼儿视察家中、四周环境中丰富的颜色，感受不同色调带给人们不同的

6、感觉。3、将家中有关春天的图片和春游照片带到幼儿园。教学活动1、“春天的颜色”：让幼儿喜爱画画并能用语言大胆表现对春天色调的感觉。2、“番茄红了”让幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌中的音韵与节奏。3、“奇异的点彩画”让幼儿能观赏漂亮的作品，感受点彩画的独特美。4、“春天的花”让幼儿能按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验教学活动的乐趣。5、“彩色小背心”让幼儿尝试用多种材料进行印画嬉戏。区域活动1、美工区：“漂亮的蝴蝶”让幼儿学习用圆点、螺旋花纹、波浪线等装饰蝴蝶；“漂亮的点彩画”让幼儿视察了解点彩画的特点，尝试点彩画作画。2、阅读区：“我的颜色小书”让幼儿知道书是由封面和内容组成的，能在成人帮助

7、下制作有关颜色的小书。4、角色区：“彩色商店”让幼儿恩能学会购物常用句式：我要买某种颜色的某种东西。5、建构区：“小花园”尝试学习“一”字、“十”字雪花片的拼插方法。户外活动1、“小兔和蝴蝶”幼儿练习双脚同时向上跳触物。2、“围着圆圈动起来”让幼儿能听清指令，按要求变换动作，感受手持彩带转动的乐趣。3、“小鸡捉虫”让幼儿练习听信号箱指定方向走。漂亮的春天教案3公开活动：漂亮的春天设计思路：此活动是结合了4月的主题“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，上海市学前教化课程指南指出老师应擅长利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的主动主动作用、关切和爱护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。活

8、动要求：1、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的改变，初步了解春天的一些简洁特征，感知春天的美。2、初步尝试多人合作完成作品。活动过程：1、谈话：现在是什么季节？春天到了！你是怎么知道的？2、观看课件。老师请小挚友来看看我们漂亮的春天。幼儿观看。你看到了什么？3、幼儿动手操作：春天美丽吗？你们想不想也试试把我们的漂亮的春天画下来呀？我打算了图画纸、记号笔、油画棒，请小挚友自己商议，合作来完成漂亮的春天的画。幼儿操作，师巡回视察、指导。4、评价：我们来观赏我们的“漂亮的春天”。漂亮的春天教案4设计思路：春天是个漂亮的季节。春天像个羞涩的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要细致地找寻她留下的

9、蛛丝马迹。由此，我设计了春天真漂亮这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下簇新空气，感受春天的气息。让幼儿亲自培育、照看自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并激励孩子用较完整的语言讲解并描述，感受春天的漂亮。主题网络图：活动目标：1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集风光前做自己的阐述。2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培育酷爱大自然的情感。3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的酷爱之情。4、在春游中通过购买物品，培育幼儿的交往实力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的实力。活动打算：环境

10、布置1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。2、语言区投放关于春天学问的图书、挂图、和汉字嬉戏字卡。家长工作帮助收集、查阅有关春天的学问材料，并且供应资料给大家共享。通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，激励家长利用休息日带孩子春游、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教化目标。活动过程活动一 春天的花儿活动目标：会用指纹画表达春天的小花驾驭指纹画的步骤和方法发幼儿学习美术的爱好和对大自然的酷爱情感活动打算：颜料、颜料盒、美术画纸若干活动重点与难点：活动重点：驾驭指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五彩缤纷的小花活动过程：谈话导入师：春天到了

11、，到处开满了颜色艳丽的小花。小挚友喜不喜爱呀？今日老师就教小挚友用我们的小手画出可爱漂亮的小花。小挚友想不想学啊？老师示范老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵美丽的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重点告知小挚友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。）幼儿自己动手操作老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。活动结束老师评价幼儿的作品，以激励为主，激发幼儿学习美术的爱好。展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。激励幼儿再接再厉。活动二 动物醒

12、来了一、活动目标：1.激发幼儿对春天里小动物的宠爱与新奇，萌发幼儿对文学作品的.爱好。2. 发展幼儿的语言表达实力和动手操作实力。3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简洁了解几种常见动物与季节改变的关系。二、活动打算：1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的学问阅历。2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。3.郊游磁带、轻音乐、磁带、录音机。三、重点和难点：重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达实力。难点是激发幼儿产生主动探究小动物的新奇心，产生疼惜小动物，爱护小动物的情感，并对文学作品产生肯定的爱好。四、活动视察1、以嬉戏引题： 暖和而又春天真漂

13、亮来了,一些小动物也出来了,老师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的主动性,增加幼儿对小动物的宠爱与新奇,同时引出故事的主要角色。2、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思索，例如：画面一，设计了这样的问题：谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,小鱼醒来了,望见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?它会怎么说?这些开放性问题的设计详细、明白,每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答

14、每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答,都依据幼儿的个体特点,赐予不同程度不同 形式的确定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜爱说,不仅初步驾驭了故事中小动物的对话,而且语言表达实力,想象力也得到不同程度的发展。漂亮的春天教案5活动目标：1、乐意参加撕纸粘贴活动，体验撕纸粘贴活动带来的乐趣。2、在进行撕纸粘贴的过程中，驾驭撕纸粘贴的技巧。3、能运用撕、粘贴、添画的技巧大胆表现春天的景色，在撕纸粘贴过程中提高小肌肉动作的敏捷性。活动打算：1、有关春天景色的课件。2、彩色卡纸、旧挂历纸若干。3、胶棒、铅笔、白纸每人一份。活动过程：1、图片

15、导入，激发幼儿的活动爱好。（1）老师出示跟春天有关的图片，带领幼儿进行视察。老师：小挚友们，你们猜猜图片上的景色跟哪个季节有关？（春天）你们喜爱春天吗？（2）老师：你觉得春天还会有些什么景色呢？（幼儿依据已有的生活阅历做出回答）（3）老师依据幼儿的回答做出小结。2、播放课件，进一步感受春天的特征。（1）播放课件，请幼儿细致的视察，图片上都有些什么以及有哪些美丽的颜色？（2）老师：假如你是小画家，你觉得春天还会有什么样的颜色？激励幼儿大胆的想象。3、引导幼儿运用撕纸粘贴的方法表现春天的漂亮。（1）老师演示撕纸粘贴方法：选择自己喜爱的彩色卡纸，把自己想象中的景象，如小草、小花等画在纸的背面，然后用

16、手沿着线条渐渐的撕，将撕出的.景物贴在白纸上。还可以将旧挂历纸上已有的图案撕下来，与其他的图案组成新的画面。还可以在此基础上进行添画。（2）激励幼儿大胆创作，撕出春天中各种漂亮的事物，用粘贴的方法创作一幅漂亮的春天的景象。4、展示幼儿作品。（1）举办“漂亮的春天”的撕纸作品展，请全体幼儿一起观赏。（2）激励幼儿大胆的介绍自己的作品。漂亮的春天教案6教学目标：尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。教学打算：1、前期阅历打算：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、本次活动打算：*三只蝴蝶的课件、情

17、景小花园、各种纸剪的花形和树叶形态*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（快乐果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐教学过程：一、引发爱好师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好挚友，今日它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的左边和右边的花纹有什么小隐私？3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左

18、边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的.？二、实践操作*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小挚友很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗？*今日老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈

19、收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？*你想用什么装扮蝴蝶*幼儿探讨*幼儿尝试塑造蝴蝶三、共享沟通师：向好挚友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用*做的？翅膀上花纹是用*来装扮的？1、幼儿相互沟通2、幼儿与老师沟通四、后续延长：1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好挚友，蝴蝶们真快乐，它们立刻要开舞会了，你们快乐吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。2、幼儿随音乐一起歌表演蝴蝶花教学反思：这是在漂亮的春天主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的探讨，我找寻到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的

20、材料去创建、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的爱好很高，把握的也很好。本次活动中，运用了材料示意法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满意。本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子视察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪

21、里，在颜色、大小、方向都驾驭了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经驾驭了对称这个概念。活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱，最终还很快乐的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满意。漂亮的春天教案7一、主题春天代表希望，春天充溢朝气，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让快乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的改变，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充溢新奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的改变会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注

22、的焦点。二、活动目标：1、初步感受春天的美妙，能关注自己身边的漂亮春景，并产生主动的心情体验。2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮，激发幼儿对大自然的酷爱，提高幼儿感受美、表现美的实力。3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。三、主题思索网络四、环境创设（一）、主题墙设置：1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。2、在活动室创设漂亮的春天墙饰，如：各种各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深化刚好丰富内容。（二）、活动区设置：语言区：为幼儿供应与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和爱好。养殖区：供应多样的活动材料和场地，开设自然角，培

23、育幼儿对种植和饲养的爱好（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。表演区：打算冬眠动物的头饰若干。五、主题实施活动一：语言春天的火车活动目标：1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。活动打算：1、有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动过程：一、嬉戏：坐火车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面对外看，能望见什么？2、引发幼儿坐火车的爱好。（幼儿自由地搭乘小火车）3、通过嬉戏感知散文的内容。老师带幼儿

24、一起玩开火车的嬉戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、观赏散文。1、老师配乐朗诵散文。坐在火车上向外瞧，我们望见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐火车、看挂图、钻山洞，边再次观赏散文。老师引导幼儿学说一会儿是一会儿是三、户外活动：开火车。老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。四、引导幼儿下完火车后，找寻春天的踪迹，自然结束教学活动。延长活动：要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然

25、做主题教化活动的活动室，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的心情、情感体验，从而发展语言表达实力。附散文：坐火车呜！长长的火车开了， 那是金黄色的油菜花。坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了？一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。一会儿是黄黄的一片， 坐火车真好玩。活动反思：这是一个简洁而好玩的语言活动，围绕坐火车这一幼儿常见的形式，让幼儿在嬉戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边观赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车视察春天，引导幼儿关注教室里布置的图

26、片：绿油油的麦苗，金黄色的油菜花。在学习散文时，依据散文的依次出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜爱文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了肯定的情景，所以学习散文及词语时驾驭较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子熬炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达实力。漂亮的春天教案8一教学目标：1让幼儿大胆的运用色调表现春天花朵的漂亮；2激发幼儿的创作激情；3熬炼幼儿的手眼协调实力。二教学打算：教学幻灯片（美丽的春天之漂亮的花朵）剪刀（多于幼儿人数）纸杯（多于幼儿人数）水彩笔（6盒，每组两盒，十人一组）或者油画棒三教学过程：1通过PPT展示

27、给听课老师教学名称领域目标；同时口述教学名称领域目标。2课前导入：手指嬉戏（简短）观看PPT（漂亮的花朵），并作相应的阐述，激 发幼儿创作的爱好。过渡语：看完春天的花朵，你们想不想和老师一起去做花 朵呢？老师今日带来了纸杯，剪刀，还有水彩笔。老 师想和小挚友们一起创作。我们一起去创作春天的花 朵吧！3老师示范操作：看看老师的.纸杯上面有几根粗粗的线条，上色的 时候不能把它覆盖了。首先，老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜爱的颜 色，涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。看，老师这里有一个涂好色的纸杯了，美丽吗？裁剪老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪，看老师是怎 么剪的。首先用着几根手指拿剪刀，打开嘴巴，在

28、合上，粗线就被剪断了。你们看到了吗？老师要变魔术了，当当当当变成了美丽的 花朵。4讲规则：水彩笔的运用：轻轻的涂；一人手上一只水彩笔；可以和小挚友互换颜色；不能画在小挚友身上。剪刀的运用：涂好色后，举手告知老师，老师给你发剪刀；不能对着小挚友；一开一合的运用。5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。6幼儿操作：给纸杯上色裁剪送剪刀送水彩笔交作品四活动延长：和宝宝一起做环创，装饰我们的教室；体现主题美丽的春天。漂亮的春天教案9活动目的：1、运用已感知阅历，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表达对春天宠爱的心情。3、有对春天特征感知的阅历4、多媒体课件一套活动过程：一、律动“小鸭”以开

29、心的心情活动主题。二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词1、说唱歌曲“春天”摘句说唱，跟着节奏把每个字说清晰。2、改编歌词（1）说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽）（2）自主，替换歌词。选择合适的句子填进歌曲并说唱。*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。春每天气真好，蝌蚪找妈妈；春每天气真好，青蛙呱呱呱；春每天气真好，小挚友呀去郊游；要点：帮助幼儿积累替换歌词的阅历。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”要点：替换的句子加长了，幼儿相互，选择合适的词句，歌词替换。三、用复合节奏演唱“

30、春雨”1、春雨滴滴答，滴答2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙）四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。在开心的歌舞中结束活动背景介绍：最近我班正“春天真漂亮”的主题活动。在主题初期小挚友多次在校内里找寻春天的隐私。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰静静地开放了。小挚友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵绚丽的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿渐渐长大一样，小挚友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小挚友服装的美、动物好玩的和小挚友欢乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文很多美丽好听的歌曲等。观赏了散文诗春雨的色调、春天的隐私，古诗：春夜洗雨、春

31、晓等。小挚友对用音乐的春天感爱好。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和宠爱之情。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小挚友喜爱说唱，那欢快的（节奏、别出心裁的演唱激活了小挚友的欲望。对春天宠爱的热忱也越来越高涨。我在思索，可否让幼儿把对春天的阅历用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向沟通，使得各自的阅历能够相互迁移又相互重组。也培育大家合作协商解决活动中题难的实力。1、运用已感知阅历，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。2、用说

32、唱和歌表演的表达对春天宠爱的心情。活动流程：个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生开心地表演把幼儿心情全部调动起来，很愉快动主题。个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春每天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小挚友的思维很活跃，说唱道“春每天气真好，燕子飞来了”；说唱：“春每天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：“春每天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，面对的挑战，出更加激烈和的创作热忱。思维的火花被激活了。的“小挚友呀去郊游，真呀真兴奋”；“

33、小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”在环节的开是拓幼儿思路激励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被从前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。环节的难点在于。小挚友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春每天气真好，漂亮的茶花红彤彤”。一起先唱不进歌曲中，于是我启发小挚友一起想方法，窃窃私语，自言自语，还拍手跺脚打

34、节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最终最终了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿确定会有失败或，的，在经验了失败尝试的过程中幼儿的编唱阅历和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的欢乐和性，这是隐性的教化而非显形的。个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作实力的培育，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。个环节：律动“来来来恰恰恰”春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最喧闹的

35、是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生气勃勃的，充溢活力。整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培育孩子们终身受益的实力。在音乐活动中孩子们学会阅历地迁移，合作与沟通的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，敬重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。漂亮的春天教案10一、主题说明：来自于幼儿的日常生活与活动。通过视察活动，进一步加深对春天的相识，发觉植物在不断地改变，体验春天的漂亮；要求幼儿能运用艳丽的色调和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达春天的自然美。二

36、、环境创设：1、墙面布置：春天漂亮的景色：柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小挚友放风筝等。2、心理环境创设：带幼儿去户外感受，春天的来到，感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培育幼儿酷爱春天，酷爱大自然的美妙情感。3、活动区域创设（区域名称、材料供应及指导与建议）美工区：油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。指导幼儿利用多种材料画出春天的隐私。语言区：各种看图讲解并描述的材料，打算一个故事让幼儿进行表演，自制材料；指导幼儿进行故事表演，让幼儿在外出游玩时多留意身边的改变。音乐区：歌表演春姑娘的道具，可以让幼儿自己制作，老师供应基本的材料；老师指导幼儿常常进行

37、更换道具，把演员们装扮的更加美丽。主题区：在自然角饲养小蝌蚪；举办春天花卉展、风筝展等。引导幼儿细致视察，了解青蛙等动物的生长过程。三、集中教化活动活动一：按物体的颜色分类（小班数学活动）（科学）一、活动目标。1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。2、促进幼儿比较，综合实力的发展。二、活动打算。1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。2、物质打算：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。三、活动过程。（一）幼儿伴随着温柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？（二）老师讲诉

38、故事三只蝴蝶（经过改编）提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？2、她们喜爱什么颜色的花？（三）引导幼儿进行按颜色分类。1、以“送花”的嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。2、以“避雨”的嬉戏，引导幼儿进行把颜色分类。（1）老师讲解嬉戏玩法玩法：请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由翱翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戏。（2）幼儿嬉戏，老师指导。重点指导幼儿是否

39、找到对颜色。（四）幼儿在嬉戏中自然结束活动。漂亮的春天教案11一、主题的由来幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是相识自然界是充溢美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬.春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多兴奋了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽改变等产生了深厚的爱好，经常有不少幼儿挤在一起视察，并争辩着它们的改变状况。因为春天，让他们感受到的不

40、仅仅是漂亮，更重要的是；春天充溢了朝气盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿绽开探讨-世界上的事物都在改变吗？它们是怎样改变的呢？发动师生共同收集事物改变的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过视察、劳动及各种嬉戏活动，发觉春天的改变，引发幼儿有良好的新奇心和探究的欲望。二、主题目标1、知道春天是种植的季节，知道春天气温渐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。2、通过视察活动，进一步加强对春天的相识，发觉动、植物都在不断地改变，体验春天的漂亮。提高讲解并描述、绘画、表演的实力。3、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法和

41、行为。4、在活动中发展幼儿的多元智能，特殊是视察、比较、语言等关键智能。三、集中教化活动活动一：谈话漂亮的春天（语言）活动目标：1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。2、巩固幼儿对春季特征的相识。活动打算：1、课前带幼儿到室外视察春天的各种改变。2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。3、写有春天、五彩缤纷的字卡两张：。4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。二、出示背景图，引导幼儿讲解并描述春天的基本特征。师：瞧，春姑娘多美，可她却不兴奋，因为她没有找到她的挚友们，小挚友们情愿帮春姑娘找一找吗？1、

42、老师和幼儿共同探讨春天所见到的景色后，引导幼儿用清晰的语言讲解并描述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。2、老师对幼儿的讲解并描述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精确性和生动性。3、以绘画展示春天的景色。师：春姑娘说小挚友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。引导幼儿运用自己学过的美丽语言，生动的讲解并描述漂亮的春天。老师再次对幼儿的讲解并描述进行小结，对讲解并描述精彩的幼儿刚好进行表扬，激励语言表述实力差的幼儿大胆发言。

43、引导幼儿用五彩缤纷来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习相识词语：春天、五彩缤纷。活动延长：通过活动延长，使幼儿接着保持探究的爱好。1、带幼儿到户外去找春天，激励幼儿找寻新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿爱护花草地树木的情感。2、引导幼儿将新的发觉制作、布置出来。3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个漂亮春天的画展。活动二：亲亲绿色（语言）1、理解故事内容，了解大家喜爱绿色的缘由。2、能用比较完整的语句表达对绿色的宠爱之情。活动打算：1、挂图第11号。2、绿色的透亮玻璃纸，自制教具树、青草、小草。活动过程：1、老师通过出示教具来引起幼儿的爱好。今日，我们中（4）班来了几位客人，你

44、们想知道他们是谁吗？（老师出示树、青菜、小草）。小挚友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜爱绿色吗？绿色宝宝也喜爱你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？2、老师结合挂图，有感情的讲解并描述故事一遍。老师提问：（1）、故事的题目是什么？（2）、绿色为什么不兴奋？（3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小挚友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？啊？3、老师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。.4）、最终，它对小木偶说了什么有（4、亲亲绿色，你喜爱绿色吗？假如让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜爱绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透亮玻璃纸看看四周变成什么颜色了。老师引导幼儿说一说自己看到的景象。6、结束活动。在走