2023年精选初一地理教学工作计划3篇.docx

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1、2023年精选初一地理教学工作计划3篇初一地理教学工作安排 篇1一、班情分析通过七年级上册的地理学习，学生已经驾驭了一些基本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的实力。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大部分学生对学习地理爱好深厚，也很乐忆靴了解我们生活的这个星球，乐忆靴探究和发觉身边的地理学问。二、教学目标完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生驾驭必要的地理学问，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的视察、探究实力，发展学生的创新思维，

2、培育学生互助合作的精神。三、教材分析第一章 相识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并驾驭其地形、气候、河流、人口等学问。本章荒重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。其次章 了解地区本章主要内容是学习并驾驭东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章荒重点内容是驾驭东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。学习方法第三章 走近国家本章主要是学习并驾驭世界上的一些

3、主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章荒重点是驾驭以上各国的地形特点和典型的气候特点，驾驭各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。四、教学措施1、仔细钻研教材，理清学问结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和主动性，变被动学习为主动探究。2、强化学生基础学问和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的实力。利用地图、地理填充图增加学生的感性相识，强化理性相识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向

4、和纵向联系，帮助学生形成比较系统的学问结构，为今后的接着学习作好铺垫。3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的实力。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反馈的信息，并刚好解决学生存在的问题，激发学生情感，创建良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生主动主动的学习。4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入簇新的血液。五、课时支配周次单元教学内容课时12相识大洲第一节亚洲及欧洲43一相识大洲其次节非洲24一相识大洲第三节美洲25二了解地区第一节东南亚26二了解地区其次节南亚27二了解地区第三节西亚289二了解地区

5、第四节欧洲西部4第五节北极地区和南极地区10三走近国家第一节日本211三走近国家其次节埃及2第三节俄罗斯12三走近国家第四节法国213三走近国家第五节美国214三走近国家第六节巴西2第七节澳大利亚初一地理教学工作安排 篇2一、状况分析：本学期担当初一年级的教学任务，面对刚入学的新生，他们对地理学问的了解不多，所以在教学过程中要选好教学的切入点，以激发和培育他们的学习爱好。本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了详细学问，虽然内容浅显了，学问点少了，难度降低了，但并不说明课就好上了。假如我们不仔细去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的看法紧跟课改的步伐，学习新课程标准，重塑新课程理念

6、，探究新课程教学方法，在努力学习主动尝试中不断提高。二、教学目标：根据大纲要求，激发学生学习地理的爱好提高运用地理学问解决问题的实力，进一步培育学生创建思维实力的形成。以学校、年级工作安排为指导，加强课堂教*用多种方式和教学模式，高效地完成学科教学任务。主动参与科研活动，努力使教学水平、业务实力有更大提高，同时传授与学生生活有亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生由“我要学”向“我会学”和“我乐学”深化，构建综合素养的形成。三、实行措施：、抓好常规教学，仔细备课，上好每一节课，并刚好进行反思，形成文字。、倾听学生看法，对教学过程中出现的问题刚好解决。、主

7、动参与教研教改活动，努力使教化教学实力再上新台阶。、教学中注意学生身心发展，结合地理学科特点，开展各种活动，激发学生学习爱好。、主动参与听课、评课活动，虚心向他人学习，取长补短。、利用网络获得多方面教学素材，充溢课堂内容。、做好考试分析工作，全面分析各班级、各学生的学习质量分析。、加强相关学科的学习，以整合学科内容，并渐渐形成有特色的教学模式。初一地理教学工作安排 篇3一、指导思想推动新课程改革，努力提高教化教学质量，全面提高学生的地理素养。以人为本，注意学生地理实力的培育，情感的培育，让学生成为全面型的新世纪人才。二、基本状况分析（一）学生状况分析通过一学期的地理学习，学生对地理学习方法已基

8、本驾驭。学习世界分区地理相比较简单。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面对中游学生的“双基”和应用实力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让学困生尽快转变。争取通过本学期的学习，让每一个学生都“爱学地理，会学地理，学会地理”，并且会应用地理解决现实生活中的问题。（二）教材状况分析1、这本书力图构建地理综合实践体系。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出地理基本功的培育与特性发展。2、致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理的区域部分，旨在使学生通过相识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步驾

9、驭学习和探究区域地理的基本方法，初步形成敬重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增加防范自然灾难、爱护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关切和爱惜地理环境的行为习惯。3、主动提倡自主、合作、探究的地理学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。阅读部分敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有特性的理解。4、遵循地理教化规律，突出学生的地理学习过程就是空间地理思维构建的过程。课本中编排了大量有用而详实的地图，

10、帮助学生熟知地理事物的空间分布，从而进一步探究地理事物之间的内在联系和因果关系。体现了地理学科以图导学的教学理念。5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。三、教学措施1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维有机结合。2、要留意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。3、要留意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不同等、单

11、向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读、写、说，而且让他们画、做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。4、注意落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一起先，就应当给学生养成良好的地理学习习惯，提高课堂教学效率，注意基础学问的落实与驾驭。5、老师要有安排、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理图文资料，提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，拓展学生的学问面，学习生活中的地理，学习有用的地理。6、留意教学手段的多样性。敏捷运用现代化信息手段，增

12、加课堂教学的直观性、生动性，让学生领会地理的精彩世界，增加地理课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。7、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的地理素养。8、仔细做好单元测试工作。以便老师能够了解学生学问的驾驭状况，检测老师的教学质量，并刚好做好查漏补缺工作。本学期共支配两次单元过关检测：期中考试前和期末考试前各一次。四、详细工作1、单元检测配档时间考试内容范围第九周六年级下册期中综合测试第十九周六年级下册期末综合测试2、学科活动：“放眼看世界”初一地理学问竞赛时间：6月中旬3、游遍中国社团活动：A、室内活动：通过在室内观看视频、阅读文本教材、沟通展示等系

13、列活动，开阔学生的视野，让学生足不出户感受祖国的大好河山，培育学生初步分析旅游资源价值的实力，学会欣赏旅游景观最基本的方法，提高学生的审美情趣，同时激发学生酷爱家乡，酷爱祖国、酷爱大自然的情感。B、室外活动，共两次第一次：活动主题“土城子上看威海”第四周周二下午7、8节课其次次：活动主题“走进环翠楼探究威海百年的变迁”第八周周二下午7、8节课4、集体备课支配：每周二下午1、2节集体备课时间参加人员主要内容中心发言人第一周初一级部老师本学期教学安排第六章第一节毕xx其次周初一级部老师地理社团活动安排第六章其次节王xx第三周初一级部老师电子书包在地理课堂教学中的运用第七章第一节邱xx第四周初一级部

14、老师“土城子上看威海”社团活动方案其次节毕晓宁第五周初一级部老师小课题探讨第三节邱秋兰第六周初一级部老师地理课程整合第四节王xx第七周初一级部老师第八章第一节邱xx第八周初一级部老师“走进环翠楼探究威海百年的变迁”社团活动方案复习第六章毕xx第九周初一级部老师地理复习课研讨复习第七章毕xx第十周初一级部老师期中考试王xx第十一周初一级部老师期中考试试卷分析第八章其次节邱xx第十二周初一级部老师第三节毕xx第十三周初一级部老师第四节毕xx第十四周初一级部老师第九章第一节王xx第十五周初一级部老师其次节邱xx第十六周初一级部老师第十章毕xx第十七周初一级部老师“放眼看世界”地理学问竞赛复习第六章毕

15、xx第十八周初一级部老师如何驾驭正确的地理复习方法复习第七章毕xx第十九周初一级部老师复习第八、九章邱xx其次十周初一级部老师期末考试王xx5、开放课堂：本学期课型以新授课、复习课和讲评课为主，组内老师轮番开放课堂，为大家供应学习的平台和机会。详细支配见每周五的授课安排。在开放课堂的过程中，同组其他老师都参加听课、评课，指出优点，点明不足，共促成长。6、青年老师培育暨帮带工程初一地理备课组共有4名成员，一位青年老师，三位老老师（毕晓宁老师兼任学校保管员）。邱秋兰是毕业仅三年的年轻老师，与王淑梅老师是帮带师徒，但组长毕勇老师有着帮带徒弟的丰富阅历，对教材有着独到的理解，秉承新的教学理念，对青年老师的培育，也会担当相应的义务。对于青年老师，我们会从课堂管理细微环节、学问体系、教化科研等方面进行全面指导，同时有意识地把其他一些重要的教学任务交给年轻老师，如：担当小课题的探讨等，从而增加其工作的独立性，提高其教化科研实力。7、教案：坚持手写教案，仔细落实“目标评价教学一样性”的要求，在细微环节处下功夫，如：三维目标如何整合书写，评价任务的设计等，同时仔细进行反思，刚好发觉课堂中存在的问题，探讨解决方法，进而提高课堂教学效率。8、小课题探讨：“关于新课标下地理老师精讲的探讨”，课题负责人是邱xx老师。