2023年英语的教案.docx

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1、2023年英语的教案英语的教案1教学目标：1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3.激发学生学习爱好，培育听说习惯和实力。教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。教学难点：eye, face两个单词的元音因素简单发音不到位，老师可激励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提示学生，留意口型教学过程：step 1.warm up and revi-sion 1.gre

2、etings :hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!step 2.presentation1.利用多媒体展示学生感爱好的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语沟通lets say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutus eye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼法这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的.眼睛说：this is my e

3、yee.lets do.follow me: eye eye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提示学生，留意口型。)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3：practice1.lets do:eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼nose nose闻闻闻mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后

4、找一位学生出来做出动作。)3.play a game出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种嬉戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又开心的气氛中巩固所学学问。)4.whats miing?(出示多媒体课件，出示学生感爱好的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)5.are you happy?now lets sing a song: if youre happy!6.板书设计：unit 3 look at mea lets learn英语的教案21.教学目的和要求Teachingaimsanddemands：通过学习，初步

5、驾驭水果名称的读音。学会用英语问对方是否喜爱某种水果，并能回答该问题。接着学习英语的音素。并进行相应的训练。初步驾驭英语名词单、复数的概念。学会说英语的谚语和对话。2.交际用语Expressionsincommunication：Whatwouldlike,Sir?Iwantsomeapples.Wouldyouanapple?Yes,please./Nothanks.Hereyouare!Whatsyoufavouritefruit?Idontlikebananas,butIlikepeaches.Howaboutyou?Me,too.3.重点朗读词汇Keywordsandexpressio

6、ns：apples,bananas,pears,grapes,mango（e）s,grapefruits,oranges,pineapples,watermelons,peaches,coconuts,melons.英语的教案3一、教学目的与要求1、能听懂并会说Hi/Hello,Im xxx.Hi/Hello,xxx.2、并驾驭单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求仿照正确，语调自然。4、听懂课堂用语Standup,please,并作出相应的动作。二、教学重点：学会句型Hi,Im xxx.Hello,xxx.三、教学难点：学习用句子Hi,I

7、m xxx.Hello,xxx.进行自我介绍和打招呼。四：教学过程1、组织教学老师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说Imxxx（老师自己的名字）然后用中文说我是xxx。接着再说一遍英文。老师再说，从今日起我给你们上英语课，我们大家一起学。2、学习课堂用语Standup,please。老师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摇摆，示意学生起立。老师再说Sitdown,please.掌心向下摇摆，示意学生坐下。老师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最终抽查个别学生做。接着，老师又站回讲台前，再慢速而精确地说一遍，让学生留意老师发音的口型。3、学习单词Uncle学

8、习用句型Hi,Imxxx.Hello,xxx.进行对话。（1）老师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生留意看老师发音的口型和表情。（2）老师再说Imxxx（老师自己的名字）。留意夸大口型发出Im的音给学生听。让学生仿照发音。告知学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是xxx。”（3）老师带领学生反复练习Im的发音。在基本驾驭后，再带领学生操练这个句型，让学生在Im后面说出自己的名字。练习两遍后老师在黑板上写出Hi,Im?这个句型，再教学生读Hi，告知他们是“喂”的意思。（4）学生自由练习句型，老师巡察指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。4、总结本节课所学习的内容。

9、5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。英语的教案4教学目标：1、听懂会说动物名称单词cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能依据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。2、能依据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能仿照本课所学动物的特征性动作，并能依据老师的指令做出相应的动作。3、能应用所学的这些动物单词来进行简洁的对话，并能听懂简洁的小对话。4、能看着图片写出这些动物的名称单词。并能驾驭这些动物名称的单复数。5、在活动中熟识单词，了解动物，酷爱自然。设计说明：老师首先能够用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的爱好，调动学习的欲望。

10、之后，老师能够用多媒体课件（课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等）帮忙学生学习cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger这些单词，在会说这些单词的情景下引导学生进行简洁的对话。其中kangaroo和cow的发音略微困难，在教学过程中要留意学生发音是否精确，cat和cow这两组单词的拼法简单混淆，在教学中应提示学生记清晰。lets do部分老师要首先把walk，jump，climb，sleep，eat这几个动词用形体语言说明清晰，然后才让同学分小组听指令仿照。最终老师能够做一个课堂的延长及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本驾驭。教学重

11、点：学会说和写新的动物单词cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能依据老师的指令做出相应的动作。教学难点：单词kangaroo，cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。教具打算：制作协助性的教学课件。制作小动物的单词卡片。制作小动物的头饰。教学过程：一、warmuprevision老师：good morning！boy and girls。学生：good morning！mi yang。老师：好，我们此刻来听一首歌how are you，大家一齐跟着唱，好吗？（用歌曲来相互问候，调动学生学习的进取性）。二、presentation老师：同学们

12、，你们此刻快乐吗？学生：快乐。老师：好，那你们喜爱小动物吗？学生；喜爱。老师：我们今日去动物园玩，好不好啊？学生：好。老师：那我们走吧！（在课件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的视频）老师：同学们，你们都看到了哪些动物啊？学生；猫、老虎、奶牛。（在学生说的时候，老师就把这些动物的单词卡片贴到黑板上）老师：好，同学们都说的非常对，那么你们明白这些动物用英语怎样说吗？此刻大家小组探讨，等会，我们请同学上来读出这些单词（老师用手指着黑板上的单词卡片），好不好？我给大家5分钟的时间。同学分小组探讨。老师：好了，同学们，时间到了，谁情愿上来读一下，

13、没关系，会读几个就读几个，老师会有嘉奖哦！同学上来读单词。老师：好，同学们都读得很好，可是呢，有几个单词的发音好须要同学们留意一下，此刻跟着我读一下好吗？在读的过程中留意看着英标。同学跟着老师读。老师：同学们真棒！那此刻同学们都会读了吗？同学：会了。老师：那好，同学们，此刻请看着课件。请用英语说出这些动物的名称好吗？（课件上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的图片）同学：cattigerrabbit？。老师：大家真棒啊，这么短的时间就都会读了。那我们此刻起先玩嬉戏，好吗？同学：好！老师：大家明白这些单词的中文意思吗？（在课件展示出walk，

14、jump，climb，sleep，eat这些英语单词）老师依据同学们回答的情景对这些单词进行说明。老师：那此刻我们来起先嬉戏吧，这个嬉戏的名字就叫“我说你来做”。我说一下嬉戏规则：我用英语发出指令，你们来做动作，做错的同学就坐下来，看哪个小组最终站着的同学最多，那这个小组就获胜，我会给出嘉奖，好吗？老师参考指令：climb like a monkeybearjump like a kangaroorabbitwalk like an tigerduckeat like a rabbitcowsleep like a cattiger为了增加嬉戏的难度和趣味性，老师可渐渐加快指令的速度。同学们起

15、先嬉戏。老师：同学们，玩的快乐吗？同学：快乐。老师：那你们学会了多少单词在这个嬉戏里？同学：climb jump walk eat sleep bear rabbit？老师：好，同学们都表现得非常好。那么接下来，我们接着旅行好吗？同学：好老师：此刻我们在动物园里，别人会问什么啊？同学：这是什么动物啊？老师：很好，那你们明白这用英语怎样说吗？同学：不明白。老师：好，那此刻我来告知你们，请大家看课件（课件上展示出2个动物，其中一个动物说：what is it？另外一个动物回答：it is？）。老师在板书上写下：这是什么？what is this？它是？it is老师：好，同学们，此刻大家看黑板，来

16、跟着我读。同学跟着读。老师：那接下来我们再玩一个嬉戏吧！老师那里有一些动物的头饰，每个同学带一个动物头饰，同桌之间相互练习我们刚才教的句子，好吗？同学：好。老师：好，同学们都说的非常好。那此刻请大家看着课件，我们来学习一下这些动物的复数，有谁明白复数是什么意思吗？同学：就是许多的动物。老师：对，同学们都很聪慧。同学们觉不觉得动物很可爱啊？同学：是。老师：动物是很可爱，可是我们也须要爱惜、爱护它们，对不对啊？同学：对。老师：那好，今日已经学了很多英语单词了，我期望你们回家后能说给你们的父母听，并且，我也期望你们能经过查字典或是上网来学习一些新的动物单词，好不好啊？同学：好老师：那么我们起先登上回

17、家的列车好不好啊？同学：好，good bye，mi yang。老师：good bye。教学小结：这节课主要是期望学生能学会cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger这几个英语单词，并且能学会what is this？以及it is？这2个基本句型。并能学会walk，jump，climb，sleep，eat这几个动词。由此能让学生对动物有一个更加全面的相识。英语的教案5活动目标：1、培育幼儿对英语的爱好2、复习用英语说衣物,学习用英语说出心情并能正确发音3、通过嬉戏促进幼儿交往实力和初步竞争意识活动内容：学习单词happy angry sad活动打算：魔术

18、袋子、娃娃脸谱用来练习认知活动过程：一、起先部分1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss Pan2、复习单词今日老师和小挚友们一起来回顾下衣服，Look,whats this？（有实物外套）幼：Its a coat.师：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣）幼：Its a sweater!师：Very good! .Ok，看来小挚友都记得特别牢，真棒！来，咱们来唱首歌吧！OK？幼：OK！GO！（师幼共同唱音乐之声）二、学习新学问师：唱完歌，老师给小挚友们变个魔术！小挚友们确定会喜爱的！一二三，变！小挚友们看，我现在很.？幼：很快乐

19、！在笑！（幼儿会有自己不同的回答）师：那现在呢？（老师可以逐一换面具,为了让幼儿区分心情。幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来老师身边示范识别。）在幼儿区分心情的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿的印象更深刻。在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气球，坐过山车等声音限制大小嬉戏来增加趣味。happy兴奋的angry生气的sad难过的三、嬉戏竞赛记忆单词师：小挚友们真聪慧！来！我们来激励下自己！伸出小手打算！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下来咱们要进行一次竞赛咱们分第一，其次，第三，第四小组，看看谁是NO.1！(老师讲解

20、嬉戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小挚友要找到不同的表情。看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌激励。）四、结束活动师：小挚友，小娃娃脸真美丽，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!五、活动自评通过本次英语活动，幼儿基本上可以驾驭所学单词，并复习到一些简洁的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种嬉戏形式，使幼儿在玩中将所学学问得到巩固和运用，并能够在老师带动下主动参与到嬉戏中，并通过找挚友熬炼幼儿的交往实力，在嬉戏中留意到幼儿的个体差异

21、，刚好激励和引导。英语的教案6一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固驾驭食物类词汇。2、驾驭句型“can i have some soupsweetsbread？”本领目标能运用“can i have some？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并驾驭回答：yes，you cansorry，you cant情感目标让学生经过对课文资料的表演，增加学习的信念，调动学生的学习爱好。三、教学重难点重点能用句型“can i have some？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并驾驭回答

22、：yes，you cansorry，you cant。难点句型运用中，与can you？句型混淆。四、教学设计 step1 warming（热身活动）1、师生相互问好，老师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲happy birthday to you利用歌曲激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的沟通。step2 revision and presentation（新课呈现）1、老师告知学生amy生日快到了，大家友什么安排为她开一个生日party，事先要打算party上的食物，请同学们帮忙打算一下，在事先打算好的白纸上画出认为pa

23、rty所需打算的食物。2、老师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行订正。3、老师告知学生：ms smart要为amy打算的食物没有那么多，只须要soup（汤），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（饼干），cake（面包），fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。4、老师逐一出示soup，sweets，bread，biscuit，cake，fruit六幅图片并教学生读。经过学生感爱好的活动画画引入新课资料，调动学生学习的进取性，并且这一环节由旧知引入新知，学生并更简单理解新课的资料。利用多媒体课件一一展示新词相对应的图片，加深学生的记忆。 step3 n

24、ew leon（新课教授）活动what is miing？1、老师在课件上呈现六种食物图片，请学生一一认读，老师教读其中的生词，并订正语音。老师请学生闭上眼睛，在学生闭眼的同时，老师把课件中随意一幅图片隐藏，然后请学生睁开眼睛，师问：what is miing？经过此嬉戏巩固学生对图片的认知，并训练学生的瞬间记忆本领。step4 practice（练习）1、老师指着自我的肚子说“i m hungry ”；想吃点东西，而这些食物都要得到允许才能吃，由此板书句型“can i have some”并教会学生两种回答：yes you cansorry，you cant。2、分小组练习对话，两人一组，课

25、件上呈现6种食物的名称，要求学生任选一种食物进行对话，要用句型“can i have some” “ yes you cansorry，you cant。”从单词转换到句型的操练，不仅仅让学生加深对本节课单词的记忆，并且让学生经过朗读句子上口，为下一课时的句型运用打好基础。 step5 summary老师依据本课时所学自编chant：i m hungry，i m hungry。 can i have some soup？yes，you can 。yes，you can。 can i have some fruit？can i have some fruit？sorry，you cant。sor

26、ry，you cant利用自编的chant，令整节课得到升华。把所学的单词，句型放到chant里学习，小结整节课的资料，且适当降低学生记单词的难度。 step6 homework1、学生抄写本课所学的全部食物类单词，一个五遍。2、学会用句型can i have some？yes，you cansorry，you cant。与同学进行对话，并把其中的两组对话写下来。 设计意图进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中运用语言，训练他们的口语表达本领，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增加对所学英语的体验，同时培育学生的合作精神。五、板书设计fruit bread can i h

27、ave some cake？biscuit？soup？英语的教案7活动名称：H Hat活动目标：1、通过利用各种嬉戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在嬉戏活动中学习并驾驭英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语： “Be quiet!Listen。”的实际译义。2、初步培育幼儿的英语对话实力。活动打算：打算字母卡、图卡一张，录音机及阳光幼儿英语音乐磁带。活动过程：1、活动起先，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的爱好，并进行热身运动。2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，嘉奖复习精彩及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。3、教授新字母“H”及新单词“Hat

28、”。（1）老师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。（2）老师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过嬉戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，渐渐驾驭单词“Hat”的正确发音及译义。4、律动教学。教授幼儿短语 “Be quiet!Listen。”的实际译义及相应的动作。5、老师小结，嘱咐幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”英语的教案8Revision教学内容分析Fun story以趣味故事形式综合再现语言学问，通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事，为复习巩固本单元教学内容供应新的语言环境，让学生有机会巩固、提高

29、本单元所学言语交际技能。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、开心的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学学问，提高语言运用实力。课时数2教学过程一复习及导入1.复习课的形式应当是操练为主，老师应当开动脑筋，依托课本的呈现形式，依据学生的实际状况，设计一些敏捷多样的活动，让学生在实际行动中运用这些学问和技能。2.老师可以先展示教学挂图，让学生视察各种动物的尾巴形态，让学生探讨动物们在说些什么。3.播放录音让学生听，检验对故事内容的预料。再次播放录音，学生逐句跟读仿照。4.老师取Micky的角色，找一个学生取Mimi的角色，同

30、时播放录音，示范演练故事对话，然后全班学生做Mimi再练一遍。5.组织学生分组演练故事内容。二趣味练习1.摸词回答问题。老师把本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让学生每人选一张。然后老师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问学生：Is this your . ?假如学生手中的单词与老师举起的道具一样，就回答Yes, it is.不一样就回答No, it isnt.老师不断更换道具，让学生反复练习。2.接着运用以上方法，老师的问题换成Whose . is this?让学生检查自己手中的单词，与老师举起的道具一样的学生快速回答：Its mine,同桌的学

31、生接着说：Its his / hers.3.四人一组说chant.选两个男生、两个女生，男生说一、三句，女生说二、四句。比一比哪个小组协作得好。英语的教案9英语教案目标：1、复习单词ear/eye/nouse/mouth和英语律动2、学习句型：wipeyournose/coveryourears打算：用薯片罐做的鞭炮、卫生纸、2张图片（擤鼻涕、捂耳朵）、魔袋过程：一、Geeting（问候）T：Howareyou?Howdoyoudo?Nicetomeetyou!AreyouOK?幼儿回答二、Wampup（热身）Walking蝴蝶cleanning三、Newcontent(教新课内容)1、复习单

32、词ear/eye/nouse/mouth，eyeseyesXXXmouthmouthXXX,nosenoseXXX,earsearsXXX.。展示“冷”的.动作，教授单词“cold”，擤鼻涕“dirty”静静地请个别幼儿观看魔袋里的东西，请观看的幼儿保持缄默。出示卫生纸，擦鼻涕，教句型wipeyournose，出示鞭炮给幼儿、做点燃状。提问：whatsthis?firework.。做捂耳朵状，教句型：coveryourears。2、出示图片巩固句型、或请幼儿touth/kiss图片3、Game（嬉戏）（1）地板卡片嬉戏，请两名驾驭较好的幼儿上前来做地板嬉戏：两名幼儿分别站在两张卡片面前，老师或

33、幼儿一起说句型wipeyournose/coveryourears，其中一名幼儿快速点击（2）黑板嬉戏，黑板上有画手、嘴巴、脚Y，还贴有两张wipeyournose/coveryourears的图片，老师用手点击幼儿做相应的动作。（3）跳跳嬉戏，老师请驾驭的幼儿上来面对全体幼儿，老师站在这名幼儿的后面快速出示图片，其他在座幼儿大声地读出句型，这名幼儿快速做出相应地反应。四、Bye(结束)做律动结束走出教室活动。英语的教案10教学打算：教学卡片，录音机，教学磁带活动过程：一Warm-up Time . 课前热身（2分钟）英语歌曲：Open shut二Story Time .讲故事展示学问点（3分

34、钟）1.听故事（有一个天使 Angel最喜爱拿着望远镜看东西啦。有一天，她又举起了望远镜，看 ）图片一：一副早上的图画，天使兴奋的说：Morning ,Good morning她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的

35、妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。2. 学问点回顾，看短语读音。并说明在什么状况下运用这些语言。三、嬉戏巩固学问点（8分钟）1. 指令嬉戏： what is this ?2. 推断嬉戏：Angel ,Angel , what do you see ?四、Music Time (5分钟)1. 身体律动T : Let’s act .Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶Good Evening to you 手做圆的动作在左

36、侧，半蹲2. Let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)3. Let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)五、结束活动（2分钟）今日我们借着Angel的望远镜，相识了许多日常用语：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我们也玩累了，跟老师们说Good – bye.教学目标：让幼儿在愉悦的氛围中不自觉的学好英语教学要点：短语：Good MorningGood AfternoonGood Evening英语的教案11目标：能够正确说出自己的性别。乐意主动参加英语活动。打算：男孩、女孩的胸饰请大班

37、幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃进程：1、师生问好2、请大班幼儿表演男孩(师给他穿裙子)：No，NO， Im a boy女孩(师给枪他玩)：No，NO， Im a girl请小挚友说出男孩与女孩的区分，老师在黑板上画下来oys have short hair， wear trousers ， like gunGirls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll3、集体练习T： Is he a girl?S： No (回答缘由)T： Is she a boy ?S：NO(回答缘由)练习发音：Boy Girl4、嬉戏巩固练习谁的反应快?Boys sta

38、nd up! Girls stand up!找自己的图标老师请幼儿上来找自己的图标，并大声说Im a boy/girl5、结束Boys and girls stand in a line 下楼做嬉戏名称Clap Clap Clap your hands目的：1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh 的含义2、主动参加英语活动，保持开心心情。打算：机器人头饰进程：1、嬉戏Follow me 感知Slowly quickly2、出示卡片，复习head arms legs并引导幼儿区分单复数3、机器人情境表演机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼老师介绍机器人可以用声音来限制。发出口令：n

39、od your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼儿学习欲望。请幼儿一起来限制机器人，发出口令。机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，幼儿间相互限制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。4、音乐嬉戏Shake my hands幼儿园英语教案Im a boy/girl反思：幼儿在学习英语的过程中是以爱好为主体，嬉戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、改变性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于好玩的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课

40、的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松开心地学习，并且乐在其中。第一环节：我充分利用中班幼儿的.年龄特点：宠爱仿照。在这一引导部分注入了无意识留意，使幼儿在嬉戏中能听熟所要学习的短句。其次环节：出示图片让幼儿巩固以前所相识的老挚友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们留意力更集中，更觉得好玩。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是改变性原则的体现。第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发觉孩子们对机器人特殊感爱好，所以就设计了这个嬉戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将原来已经念

41、乏累的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数渐渐的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种嬉戏的状态。这是趣味性原则的体现。英语的教案12教学目标：学问与实力：1、能听懂、会说“How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. Howtall is it?”并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思能够独立完成lets try的练习过程与方法：学生能在合作沟通中

42、运用新语言进行沟通情感与价值观：培育学生良好的英语学习习惯。了解基本的计量单位的运用教学重点：驾驭句型：How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tallis it?”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。教具学具课件打算录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2探究流程特性添加(教学反思)1. preparation(预习)1.日常口语练习。2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter2. presentation(新课呈现)(1)Lets

43、try老师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Lets talka.生阅读对话，并说明大意b.老师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T: How tall are you? Im 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。(2).做完后老师出示图片问How tall are you?请学生轮番回答。(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间相互练习。(4).学生两人分角色朗读课文对话。4.homework(家庭拓展)(1).做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。(2)听A Lets t

44、alk部分的录音读给同伴、挚友或家长听。板书设计作业布置Unit 1 How tall are you? 2How tall are you?Im 164cm tall.Youre shorter than me.Youre 4cm taller than me. 1听A Lets talk部分的录音读给同伴、挚友或家长听。2每个学生打算图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以依据各自的状况以个人或小组的形式来练习。英语的教案13教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。教学难点：自我介绍用语Im 的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习主动性。教具打算