2023年诚实与信任教案合集6篇.docx

《2023年诚实与信任教案合集6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年诚实与信任教案合集6篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年诚实与信任教案合集6篇诚恳与信任教案 篇1教学过程：一、读课题，找“文眼”1今日这堂课,我们接着来学习诚恳与信任。生齐读课题。2请学生仔细读一遍课文，找出含有课题的一句话，用直线划出来。(小黑板出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任，这比金钱更重要。)3这句话是谁说的？话中的“你”、“我”分别指谁？它表示什么意思？过渡：小红车主子为什么说“诚恳与信任比金钱更重要”？让我们一起回到那个夜晚。二、学习课文第一段1师范读1-3自然段，学生思索：想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。2.这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要缘由有哪些？结合课文内容说说

2、理由。（环境、小红车主子、自己等多方缘由）（师出示相应句子：天很黑，又有点雾”“这辆车的车头超出”）指导练读：应当是双方共同担当的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人钦佩，谁能读好这句话？在“我”当时所处的环境下，换了有些人，可能就会一走了之，逃之夭夭。读读课文1-3自然段，找找一走了之的理由。在这样的一个黑黑的、无人的夜晚，“我”发觉自己把别人停在那里的一辆汽车的反光镜给碰碎了，是怎么做的呢？3学生自读找到相应的句子：“我环顾四周，看不见一个人。便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名，电话，希望车主与我联系。”组织沟通：什么叫环顾？我为什么要环顾？读了

3、这句话，你有什么体会？4“我”留下了字条，字条上会写些什么呢？假如你就是文中的“我”，你会怎么写这张纸条？(1)学生练写，沟通纸条内容。要求学生说清事务，并告知自己的名字、电话。(2)现在你打算把这张字条放在哪里？你为什么要压在车刷下?(3)师生角色对话：我想劝你别放。防人之心不行无，你能信任一个素不相识的人吗？小结：“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么？（板书：写字条留下诚恳与信任）过渡：假如你是小红车的主子，看到字条会想些什么？三、学习课文其次段1老师引述：刚才大家所说的，正是小红车主子所想的。事隔三天，他主动打电话与作者联系。小黑板出示相关内容，练读对话。（1）分清哪些话是我说的，哪些

4、话是车主说的。（2）同桌练习对话。（3）指名分角色朗读。（一组读完后评议：他们之间的对话充溢了真诚，你们听出来了吗？再来一组试试）2引导学生质疑：听了这一段对话，你有什么问题想问吗？小红车主子为什么要感谢我？3引导学生解疑：让我们带着疑问再次细读课文内容。（1）探讨：“我”的哪些言行感动了小红车主子，使他要感谢我？（2）生沟通自己的观点。（3）指导学生再读对话。小结：这一通电话，使我和小红车的主子彼此又收获到了什么？（板书：打电话收获诚恳与信任）引读：两人的对话充溢了真诚，以至于我都没有也不知道（引读：他的年龄。）但他的话却过渡：小红车主子的话有没有印在你们的脑海中？四、总结全文1学生背诵小红

5、车主子的话。2感人的故事学完了，我们确定对“诚恳和信任”有了更深的理解，你能用一两句话来说一说你学了这篇课文之后的感受吗？五、作业1有感情地朗读课文。2收集关于“诚恳和信任”的3句名言。六、板书诚恳与信任写字条留下诚恳与信任打电话收获诚恳与信任诚恳与信任教案 篇2一、听写词语歉意故障环顾搁下反光镜二、精读课文1默读课文，按时间依次把课文分成两个部分。第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。其次部分从“事隔三天”到课文结束。2请一个同学读课文第一部分，思索：作者是在什么状况下碰碎别人车上的反光镜的？事情发生以后，他是怎么做的？3学生回答问题，老师相继出示句子：（1）天很黑，又有点雾，尽管有

6、路灯，能见度仍很差。“能见度”是什么意思？这天，为什么能见度很差？（深夜，天很黑，又有点雾。）请个别同学读句子，再齐读。在这样的状况下，作者出了点儿差错，当属正常。我们看看他是如何处理所发生的状况的？（2）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。“环顾”是什么意思？在“看不见一个人”的状况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于担当责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做？提示：a诚恳是做人至少的要求，作者深深地懂得这一点，即使没有人望见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求诚恳，使自己心安理得。b假如作者

7、一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里恒久都会有负担，感到不踏实。c诚恳的行为是人格力气的象征，这件事显示了作者的高度自尊，也肯定会赢得别人的敬重。（齐读句子）4请两个同学分角度朗读“打电话”这部分课文。思索：从作者与车主的通话中，你知道了什么？5学生回答问题，老师相应点拨。提示：a我知道了作者不但是个诚恳的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，作者首先说“对不起”，表示歉意。b我还知道作者的举动，让车主深受感动。作者的诚恳行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的敬重。c我还知道在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚恳和信任。6出示句子，朗读并理解。“人

8、与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任这比金钱更重要。”（1）个别读，齐读。（2）谈谈你是如何理解这句话的。提示：a诚恳是中华民族的传统美德，是用钱买不来的。作者不当心碰碎了别人车上的反光镜，没有人望见，他完全可以不管。但是，诚恳在作者看来比什么都重要，这关系到一个人的德行，是一个人立身处世之本。因此，作者把做人诚恳看得比一切都重。b车主自己换了新的反光镜，并不要作者赔偿，因为作者的诚恳让车主深受感动，从中相识到人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚恳和信任。反光镜的价格是有限的，而诚恳的美德是无价之宝。c因为有了“诚恳和信任”，人与人之间的关系就会变得融洽，即使是两个生疏

9、人。说明白人们渴望做诚恳的人，人们希望四周都是诚恳的人，人们须要与诚恳的人相处。7车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。（学生反复朗读，记住这句话。）三、总结课文1先听录音，再朗读课文。2请同学读黑板上的句子。3这篇课文为什么要用“诚恳和信任”作题目？揭示：a作者以自己诚恳的行为得到车主的信任和敬重。b车主从作者诚恳行动中深受感动，并相识到：诚恳和信任比金钱更重要。4想一想：还可以用什么作题目？（诚恳比金钱更重要、诚恳的心灵）四、作者练习1造句。能见度歉意2收集有关“诚恳”的名人名言，并摘抄下来。诚恳与信任教案 篇3诚恳与信任一文叙述了“我”深夜驱车

10、回家途中，不当心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，诚恳与信任教学反思 王璐。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明白诚恳和信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的.气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美妙品质跃然纸上。让文章本身去教化学生，使他们在多读多思中去自悟自得，大可不必太拘泥于“搬运”别人的观点，并把这些观点硬塞给学生，因为这样的效果并不见得好，教学反思诚恳与信任教学反思 王璐。在本课教学中引导学生在读中感悟课文，围绕“我的诚恳表现在哪里”这个话题让学生在读中勾画、理解、感悟；提出“

11、无人知晓的状况下作者留下联系的字条真傻”这一引起争辩的话题是学生在议中领悟，走进课文，与文本对话，从课文中找出理由，感受到了“我”的诚恳、不躲避责任，为进一步升华相识铺路搭桥。在“作者的诚恳还表现在哪里”是使学生感悟到“我”的认错、认赔，自然的牵出小红车主子的“感动、感谢”，学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教化“在这世界上有比金钱更重要的东西那就是诚恳与信任”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果，课文把学生引导到学问的海洋遨游，撷取学问的珍宝，思索人生的哲理。学生在读中悟理，吸取做人的精华。诚恳与信任教案 篇4诚恳和信任教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，

12、并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、指导学生通过文章中详细的语言材料，相识诚恳和信任比金钱更重要。教学时间：两课时第一课时一、激发爱好，引入新课。1、同学们，小时候你们肯定听大人讲过狼来了这个故事，那个牧童站在山坡上着急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的缘由吗？2、是呀，这个牧童不诚恳，就得不到大家的信任。只有诚恳，才能得到信任。（板书课题）今日，我们一起来学习一篇有关诚恳和信任的课文。3、读了课题，你有什么问题要问吗？二、初读课文，自学字词。1、自由轻声读三遍课文。第一遍，读准字音，读通句子，遇到不相识的字，看看课后的生字表。其次遍，边

13、读课文边思索：课文围绕诚恳与信任写了一件什么事？第三遍，读课文，按事情发展依次给课文分段。2、沟通自学状况指名读课文引导说出课文大意引导思索：课文是分几部分？可分成几段？1、（13）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动担当责任。2、（410）小红车主子对“我”的诚恳和信任深受感动。3、（11）小红车主子的话深深地印在了我的脑海里。三、精读理解课文第一大段出示：“我”是在什么状况下发生车祸的？从什么地方看出“我”的诚恳？1、自由轻声读第一段。思索问题。2、探讨并回答：“我”是在自然环境很恶劣、小红车主子超出停车线二、三十厘米的状况下发生车祸的。出示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。从

14、“我”的.想法和做法都可以看出“我”是个诚恳的人。3、指名读13自然段。评读。4、齐读。小结：在常人看来，这场车祸，责任并不完全在“我”的身上，况且当时四周并无一人，“我”完全可以束之高阁，而“我”留下了字条，也留下了“我”的诚恳。其次课时教学过程：一、品读课文1、自读课文，围绕问题同桌合作学习自学要求：仔细朗读课文410自然段，体会人物对话，从中读到了什么？2、指名分角色读3、沟通从“我”的“对不起”、“不当心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我来支付”看出了作者真诚的歉意和诚恳的看法。从“向你表示感谢的”、“使我很感动”、“留下诚恳和信任”、“再一次感谢你”等词语表示车主主动打电话

15、给作者的目的不是索赔而是真诚地感谢。4、重点句理解出示句子，朗读并理解：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任，这比金钱更重要。”指名读自由读，说说从中理解了什么？指名分角色朗读。指名演一演。5、略读课文第三部分齐读第11自然段。探讨：为什么车主的话深深地印在了作者的脑海里？二、总结课文师述：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的状况下主动留下字条担当责任，感动了车主。说明“诚恳和信任”比金钱更重要。三、回来整体听读课文，读读出示的句子，说说作者为什么以“诚恳和信任”作为题目？引导学生思索：还有什么更好的题目？四、拓展练习1、迁移：试着围绕一个中心与同学、老师

16、或亲戚打电话，做到条理清晰。2、拓展：收集有关“诚恳”的故事或名人名言，并适当地摘抄下来。诚恳与信任教案 篇5教材简解：诚恳和信任记叙了作者驱车回家时，因夜深天黑，不当心撞碎了停靠在路边的小红灯的反光镜，后来双方通过电话联系相互解决了问题,从中体现了诚恳和信任比金钱更重要的人间真情。文章语句朴实，字里行间感人至深。教学目标：1、能正确、流利朗读课文。2、会读会写本课生字，理解词语。3、学习课文第一部分，感受我的诚恳以及对别人的信任。4、完成补充习题上的作业，重点指导写便条。设计理念：采纳30+10课堂教学模式，老师讲得少一些，精一些，学生实践多一些，习得多一些。把课外作业放到课内做，减轻负担，

17、保证质量。教学过程：一、故事导入狼来了故事导入（为什么当狼真的来了，小孩大声呼救，却没人救他？）同学们，今日我们就来学习一篇有关诚恳和信任的课文。读课题：诚恳与信任二、检查预习，整体感知，理清脉络1、课前布置大家预习了课文，须要再读一读课文吗？2、检查生字词（1）出示词语，指名读（2）快速记忆字形（3）指导书写师范写“毕”，生描红练习,再练写“责”3、检查朗读句子天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。我往回走了五六十米，望见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它终归是停着的，责任应当在我。我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红

18、车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。我与小红车主子的对话4、快速阅读课文，按时间依次，可以将课文分为哪两个部分？三、学习第一部分，感受“我”的诚恳以及对别人的信任1、明确学习要求：补充习题第三大项，学生自由朗读，思索第1、2两个小问题。（思索好了，可以和同桌沟通）2、组织学生沟通：（1）哪一句话写出了当晚能见度很差的缘由？作者为什么要写这些？（2）你觉得造成这次事故还有没有别的缘由？这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它终归是停着的，责任应当在我。“终归”是什么意思？你读出了一个怎样的“我”？（虽然事故的责任并不全在“我”，但我仍主动担当全部责任，可见“我”勇于担当责

19、任，严于律己，宽以待人）抓住“终归”“应当”指导朗读。（4）这次事故有没有人知道，你从哪儿看出来的？指名做“环顾四周”的动作，点出“顾”的意思。作者为什么要写这些？3、学生当堂完成1、2两题。4、“我”仅仅留下了一张字条吗？还留下了什么？（诚恳与信任）5、这可不是一张一般的字条，包含着世界上最宝贵的两样东西-诚恳和信任，看来我们得好好写。指导学生写便条。（格式，包括哪些内容，说，写）作业设计：1、仔细完成习字册。2、课外搜集有关诚恳与信任的故事，在小组内沟通。板书设计：诚恳与信任（便条的格式）诚恳与信任教案 篇6教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语

20、。3、理解课文内容，让学生在学习语言中感悟“我”勇于担当责任的高尚品质,懂得诚恳和信任比金钱更重要。教学重点、难点：让学生在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的实力，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。教学打算：搜集有关诚恳和信任的故事、名言警句。教学过程：一、课前谈话：1、同学们，咱们第一次见面，送一个古文字出示“诚”，谁来猜猜是什么？（板书：诚）真聪慧！请伸出手来跟老师一起写诚 能用这个字组词吗？ 真诚、恳切、诚意都包含一颗诚恳的心。（板书：实）你觉得诚恳是什么？2、说文解字说，诚，信也。诚恳的人是值得信任的（板书：信任）平常你都信任谁？看来，你

21、们信任的都是自己熟识、亲近的人。同学们对“诚恳 信任”有着自己的看法，我想，学完课文，你对这两个词会有更深刻的理解。二、整体感知、1、咱们一起学习诚恳与信任 （板书：与）2、生词你会读吗？出示： 尽管 故障 碎了 环顾四周 无人知晓谁来读？指名读！a“尽”，这个字是多音字你也读懂了，真不简洁！在这个词语中，它要读成第三声。齐读词语。b“障”和“碎”这两个字，你有什么方法记住。书写“碎”。c理解环顾四周5、你能用自己的话说说课文写了一件什么事吗？（一天深夜，“我”不当心把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人知晓的状况下，主动留下字条。事隔三天，车主打电话向“我”表示感谢，“我”再次向他致歉。）6、你

22、们看，要把一件事情说清晰，我们要关注事情的发生的时间、人物，起因、经过和结果，语言尽量做到简洁、流畅 。谁再来说？ 语言更简洁，流畅了。不错！三、精读品尝1、就这么一件小事，却让小红车主子感叹：诚恳与信任比金钱更重要！留字条部分1、那晚原委发生什么事？请大家默读13自然段，边读边想。（巡察 点名一个说：我写了，对不起，我不当心把你车子的反光镜撞坏了。都是我的错，我情愿赔偿你。）2、指名一生沟通 追问：这莫非完全是我的错吗？生：不是的，因为 把相关的句子读听听。预设一：“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”在这样一个漆黑，雾气朦胧的夜里，换了有些人，可能就逃之夭夭。可“我”却没有这样。

23、糟糕的天气更能突出“我”的诚恳。预设二：“这辆车的车头”是啊，车主违章停车，本应当是双方共同担当的责任。这些内容作者会写到纸条上吗？为什么？诚恳就表现在首先能看到自己的过失，勇于担当！3、还会写什么？ 追问：快停笔，这些可不能写，你就不怕他巧取豪夺吗？生沟通（指黑板）信任，一个多么美妙的字眼，你给了这位生疏车主莫大的敬重。4、字条写完了，现在你要把它放在雨刷下。（表演：嘘，四周一个人都没有，还是别放了，快走吧！）生沟通感谢你，你让我知道了诚恳就是即使没有别人监督，也能遵守规则，做个正直的人，5、一个无人知晓的交通事故，引发了一个勇于担当责任的举动，留下了一张充溢着诚恳与信任的字条，这一切车主却

24、全然不知。事后，他猛然发觉心爱的小红车反光镜被打碎了， 假如你就是小红车主子，会有什么反应？指名三人说 追问：你怎么能怪别人呢，你看看你的车停哪了？你没有责任吗？6、哎，看看雨刷下是什么？拿起来读读吧！（出示）看了这张字条，你想说什么？打电话部分1、一张一般的字条，让车主看到了诚恳，得到了信任。他那烦躁的心立即宁静下来，事故发生的三天后，有了这么一段对话。出示文中的对话。（1）自由读，分清哪些是作者的话，从中你能感受到他的诚恳与信任吗？指名三人沟通（2）举荐你们班读书最好的同学跟老师合作读一读。（3）我撞了你的车，你一次又一次地感谢我？（点红）为什么？是啊，一件事一颗心，一句话一片情。一二两组

25、读我的话，三四组读车主的话一起合作读读。2. 在这番对话中没有争吵，没有指责，诚恳与信任跃然纸上，让我们不由自主发出这样的呼喊：（出示）“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳与信任，这比金钱更重要。”（板书：比金钱更重要）3、这就是我和小红车主子共同创建的诚恳与信任的美妙境界。现在你还认为诚恳仅仅是不说谎吗？还有 学了本单元的另外两课文和练习，你对诚信的相识会越来越丰富。四、学习拟题1、现在你知道这课文为什么要用诚恳与信任作题目吗？沟通作者想通过课文告知我们一个道理。2、咱们还能换个题目吗？这是依据课文叙述的主要内容拟定题目的。这是依据故事主角拟定题目的3、我们给文章定题目可以依据4、这么多的题目是不是都合适呢？有没有最好的？5、看来，给文章取题目不但要与课文内容和主题相关，尽可能简洁。我信任，以后，在你们的习作中 老师也能读到精彩的题目。诚恳与信任比金钱更重要一天深夜 “我” 留字条事隔三天 车主 打电话